АНАЛИЗ
учебно-воспитательной работы в
МОУ Чистопольская средняя школа
за учебный год.
Современные подходы к образованию – это выдвижение на первый план общечеловеческих ценностей, в первую очередь, личность ребенка как высшую, уникальную человеческую ценность. Современный учитель – педагог – профессионал, широко образованный и культурный человек, гуманист, интеллигент, реализующий инновационные подходы к обучению, воспитанию и развитию поколения.
Именно это лежит в основе организации учебно-воспитательного процесса МОУ Чистопольская сош.
Учебно-воспитательная работа в МОУ Чистопольская сош велась в соответствии с планом учебно-воспитательной работы, планами работы классных руководителей, МО, доп. образования.
Образовательный процесс строился на основе индивидуального и дифференцированного подхода к обучению учащихся. В работе с учащимися педагоги использовали современные технологии обучения; виды и формы деятельности учащихся определялись для каждого этапа обучения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями учащихся.
План работы школы выполнен в соответствии с целью школы:
-воспитание человека с активной жизненной позицией, подготовленного к успешной социализации, обладающего развитым интеллектом и культурой умственного труда;
и поставленными в 2008—2009 учебном году задачами:
- более глубокое изучение и использование нетрадиционных форм обучения и эффективных педагогических технологий для создания системы урочной и внеурочной работы, поддерживающей постоянный познавательный интерес к обучению, что позволяет повысить качество образования;
- совершенствовать педагогическое мастерство через аттестацию, курсы, работу МС, МО, психолого-педагогические семинары, семинары по изучению новых технологий;
- добиваться овладения всеми учителями и учащимися стандартов образования;
- работать над внедрением диагностики в учебный и воспитательный процесс;
- совершенствовать систему органов ученического самоуправления;
- активизировать работу с одарёнными детьми и детьми, поставленными на внутришкольный контроль;
- повышать уровень культуры, воспитанности учащихся на уроках и во внеурочное время;
-воспитывать в учениках потребность и способность к саморазвитию, самовыражению в разных сферах и видах деятельности;
- создать систему урочной и внеурочной работы, направленную на оздоровление учащихся, формирование у них потребности в ЗОЖ.
На начало учебного года в школе был 76 ученик, на конец года - 76, 1 класс не аттестовался. На повторный год обучения оставлен 1 человек. В итоге на конец года качественная успеваемость составила - 42 %, абсолютная - 98%.
Учебный план в учебном году был разработан на основе регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Новосибирской области на учебный год, утверждённого приказом департамента образования Новосибирской области от 01.01.2001 г. № 000, в соответствии с санитарно - эпидемиологическими правилами и нормативами «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в ОУ СанПин 2.», утверждённым Главным санитарным врачом РФ 25.11.2002 г., зарегистрированными в Минюсте РФ 5.12.2002 г. № 000, с Уставом школы.
Учебный план утверждён Педагогическим Советом школы от 26.08.08 г., протокол
Школа работала в режиме 6-дневной рабочей недели, в 1,2,3 классах реализовалась ступень 1 поколения, для них был составлен отдельный базисный план. Обучение в начальной школе осуществлялось по программе 1-4. В связи с малой наполняемостью классов в школе в начальном звене 2 класса - комплекта (1-4), (2-3).
Учебный план школы состоял из инвариатной части (базовый компонент) и вариативной (региональный и школьный компоненты).
Базовый компонент представлен 7-ю образовательными областями:
филология, математика, естествознание, обществознание, искусство, технология, физическая культура.
В основу регионального компонента содержания образования положен курс «История Сибири», который изучается в 7-11 классах по 0,5 часа, физическая культура – с 3 по 4, с 10 по 11 класс по 1 часу, с 5 по 9 классы по 0,5 часа, ОБЖ с 5-9 классы по 0,5 часа.
Образовательная область «Филология» предусматривает изучение русского языка и литературы с 1-11 класс и иностранного языка во 2, 3, 5-11 классах.
Поскольку главной целью начального образования является формирование и развитие общих учебных умений и навыков, то в учебном плане в 4 классе добавлен 1 час на русский язык.
С учётом интересов учащихся 8 класса и для усвоения основного учебного материала на базовом уровне увеличено количество часов до 4.
На изучение литературы в 5-8, 10-11 классах отводилось по 2 часа, в 9 классе 3 часа. Поскольку изучение литературы осуществлялось по программе , то добавлено в 5, 6,11 классах по 1 часу, в 10 классе – 2 часа.
На изучение иностранного языка отводилось 3 часа в неделю в 5-9 классах и по 1 часу в 10-11 классах. Для реализации обязательного минимума содержания образования образовательного компонента «Иностранный язык» добавлено по 1 часу в 10,11 классах на иностранный язык.
В образовательную область «Математика» входят математика, алгебра, геометрия, алгебра и начала анализа, информатика.
В 10,11 классах информатика изучается как самостоятельный 1-часовой курс.
Для формирования вычислительных умений и навыков по математике, повышения качества обученности добавлены часы: в 4 классе на математику - 1 час, 5, 6, 7- по 1 часу, в 8, 9 классах – 0.5 часа.
В 10, 11 классах сохраняется традиционное деление на 2 предмета – алгебру и начала анализа и геометрию. Обучение математике осуществляется по курсу В, поэтому добавлено в 10 классе 2.5 часа, в 11 классе – 2 часа.
В образовательную область «Естествознание» входят физика, химия, биология. С учётом интересов учащихся и формирование у них необходимых знаний и умений было увеличено число часов по биологии в 11 классе на 0,5 часа. Поскольку физика в 10,11 классах изучается по программе , требующей большего количества часов, добавлено в этих классах по 1 часу. В связи с переходом на концентрическое обучение по химии и с учётом контингента обучающихся было увеличено количество часов в 8 классе на 1 час, в 9 классе на 0,5 часа. В 5 классе изучался курс «Природоведение»- 2 часа.
Образовательная область «Обществознание» включает историю России, всеобщую историю, обществознание, географию, экономику. Для формирования необходимых знаний по истории было увеличено количество часов в 10 классе на 1 час. Образовательный компонент «Окружающий мир» представлен курсом «Окружающий мир» в 3,4 классах.
В образовательной области «Искусство» изучались изобразительное искусство в 1-8 классах по 1 часу и музыка по 1часу в 1-8 классах.
Образовательная область «Физическая культура» включала дисциплины: физическая культура и ОБЖ.
ОБЖ изучался как самостоятельный курс в 10 и 11 классах - 1 час. В начальных классах ОБЖ входил в курс «Окружающий мир». В 5-9 классах «ОБЖ» изучался как самостоятельный курс – 0.5 часа в неделю за счет часов регионального компонента.
Физическая культура изучалась в 4, 10, 11 классах по 3 часа, в 5, 6, 9 классах по 2.5 часа с учетом регионального компонента.
Для расширения диапазона двигательных возможностей увеличено количество часов на физическую культуру в 8, 7 классах на 1 час, поэтому физическая культура в этих классах преподавалась из расчета 3 часа.
Образовательная область «Технология» включает трудовое и профессиональное обучение по 2 часа в неделю, черчение в 9 классе - 1 час.
Интеллектуальному и творческому развитию обучающихся способствовали воспитательная деятельность школы. Она складывалась из системы уроков дополнительного образования, внеклассных мероприятий и досуговой деятельности.
Для развития и поддержания интереса учащихся к деятельности определенного направления, для расширения и углубления знаний и умений были введены факультативы.
Для воспитания в детях потребности в здоровом образе жизни, развития познавательного интереса к предмету, расширения знаний учащихся введен факультатив «Природоведение для любознательных или о чем не узнаешь на уроке» в 5 классе.
Для воспитания в детях чувства патриотизма, умения сострадать людям, формирования мировоззрения и антивоенных взглядов введен факультатив «Вокруг тебя - мир» в 5-7 классах.
Для формирования знаний о природе, в том числе и о природе родного края как важной составной части научной картины мира и компонента общечеловеческой культуры введён факультатив в 6 классе «Природа моего края».
Для более глубокого изучения курса географии, формирования экологического представления у учащихся введен факультативный курс
«Эти загадочные материки» в 7 классе.
Чтобы дать детям практические навыки владения персональным компьютером, познакомить их с программами, введен факультатив в 8 классе «Занимательная информатика».
Для формирования у детей экономических знаний, для подготовки их к жизни в социуме введен факультатив «Экономика» в 10 классе.
Для формирования экологического мышления, развития познавательного интереса у учащихся к предмету «Экология» введен факультатив «Экология России» в 10 классе.
Для более глубокого изучения курса русского языка, развития познавательного интереса к предмету введен факультатив «За страницами учебника русского языка» в 10 классе.
Для развития интереса к практической деятельности на земле и формирования представлений о научных основах ведения сельского хозяйства введен факультатив «Во саду ли, в огороде» в 11 классе.
Для гигиенического воспитания и формирования ЗОЖ в целях сохранения психического и физического здоровья учащихся, для определения факторов, влияющих на наше здоровье, введён факультатив в 11 классе « Экология здоровья».
Для формирования у детей более глубоких знаний по отдельным разделам физики введен факультатив «Физика космоса» в 11 классе.
Для формирования более глубоких знаний по математике, необходимых при поступлении в высшие и средние учебные заведения, введен факультатив в 11 классе «Подготовка к ЕГЭ по математике».
Для подготовки учащихся к ЕГЭ, формирования у учащихся глубоких знаний по предмету, необходимых при дальнейшем обучении введён факультатив в 11 классе «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку».
Для того чтобы дать детям знания о строении Вселенной, формировать в них экологическое мышление введен факультатив в 4 классе «Тайны за горизонтом».
Для осуществления предпрофильной подготовки в 9 классе были введены элективные курсы по математике, биологии, экономике, правоведению по 0,5 часа за счёт обязательных занятий по выбору:
«Параметры и модули в школьном курсе математики» (математика), «Выбираем здоровье» (биология), «Человек имеет право» (правоведение), «Экономика и экономическая культура» (экономика).
Информационно - профориентационная работа осуществлялась за счёт 1 часа факультатива.
При введении получасовых курсов (математика в 10 классе - 5.5 ч., в 8 классе-5,5 ч., ОБЖ в 5-9 классах - 0,5 ч., История Сибири - в 7-11 классах - 0,5, физическая культура в 5,6,9 классах-2,5 часа, биология в 11 классе-1,5 часа, химия в 9 классе - 2,5 часа) учебный план менялся по полугодиям, при этом максимальный объём нагрузки на
ученика был не больше максимального объёма учебной нагрузки, определённого БУП РФ.
Основанием для установления объёма обязательной нагрузки являлся Региональный базисный учебный план для ОУ Новосибирской области на учебный год.
Обязательная нагрузка по классам составляла:
кл. | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
час. | 22 | 23 | 29 | 30 | 32 | 34 | 34 | 33 | 31 |
Максимальный объём учебной нагрузки учащихся основан на рекомендации БУП РФ и санитарных правилах, для обучающихся школы он составлял:
кл. | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
час. | 24 | 24 | 31 | 32 | 34 | 35 | 35 | 36 | 36 |
В 3,4 классах максимальная нагрузка меньше балловой, составляла 24 часа. Так как это класс - комплект, оставшиеся часы вариативной части использовались для проведения в каждом классе части уроков вне совмещения.
Учебный план по всем учебным предметам выполнен, однако общее количество выданных часов по школьным предметам меньше запланированных, это связано с наличием праздничных дней, б/л, курсами. Практическая часть учебных программ за учебный год выполнена, проведение контрольных работ, зачетов, лабораторных и практических работ соответствует программам.
Сводная таблица мониторинга успеваемости за уч. год.
Предмет | ФИО учителя | итого по учителю | итого по предмету | ||
аб. | Кач. | Аб. | Кач. | ||
Рус. Язык | 100% | 67% | 100% | 54% | |
Рус. Язык | 100% | 52% | |||
Рус. язык | 100% | 47% | |||
Рус. язык | 100% | 61% | |||
Рус. Язык | 100% | 55% | |||
Чтение | 100% | 100% | 100% | 66% | |
Чтение | 100% | 92% | |||
Литерат. | 100% | 61% | |||
Литерат. | 100% | 40% | |||
Иностр. яз | 100% | 65% | 100% | 63% | |
Иностр. яз | 100% | 60% | |||
Математ. | 100% | 77% | 97% | 54% | |
Математ. | 100% | 100% | |||
Математ. | 93% | 37% | |||
Математ. | 100% | 60% | |||
Геометрия | 100% | 64% | 100% | 53% | |
Геометрия | 100% | 30% | |||
Информат. | 100% | 60% | 100% | 60% | |
Природов. | 100% | 90% | 100% | 77% | |
Природов. | 100% | 67% | |||
Природов. | 100% | 66% | |||
Физика | 100% | 53% | 100% | 53% | |
Химия | 100% | 48% | 100% | 48% | |
Биология | 100% | 40% | 100% 100% | 42% 47% | |
Биология | 100% | 66% | |||
История | 100% | 47% | |||
История Сибири | 100% | 63% | 100% | 63% | |
Обществоз | 100% | 49% | 100% | 49% | |
Географ. | 100% | 40% | 100% | 40% | |
Экономика | 100% | 100% | 100% | 100% | |
Физ-ра | 100% | 100% | 100% | 94% | |
Физ-ра | 100% | 100% | |||
Физ-ра | 100% | 93% | |||
Физ-ра | Н. | 100% | 90% | ||
ОБЖ | 100% | 92% | 100% | 92% | |
Труд | 100% | 100% | 100% | 86% | |
Труд | 100% | 100% | |||
Труд | 100% | 93% | |||
Труд | 100 % | 100 % | |||
Черчение | ДрагунС. С | 100% | 42% | 100% | 42% |
пение | 100% | 100% | 100% | 100% | |
пение | 100% | 100% | |||
пение | Н. | 100% | 100% | ||
ИЗО | 100% | 100% | 100% | 100% | |
ИЗО | 100% | 100% | |||
ИЗО | 100% | 100% |
Успеваемость и качество по школе
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
