Реализация комплексной программы «Школа здоровья» в системе воспитательной работы школы
Заместитель директора по ВР АСОШ №2
Одним из направлений Национальной образовательной стратегии «Наша новая школа» является формирование здорового человека в школьный период. В своем послании Президент Российской Медведев Федеральному собранию сказал: «Дети проводят в школе значительную часть дня, и заниматься их здоровьем должны, в том числе, и педагоги. Каждому ученику должен быть применен индивидуальный подход – минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения»
Динамика состояние здоровья детей по ступеням обучения показывает, что проблема сохранения здоровья учащихся остается сегодня актуальной. Процент абсолютно здоровых детей нашей школы невысок (25%), большая часть учащихся составляет 2 группу здоровья (53%). Достаточная часть (22%) учащихся относится к 3 группе здоровья, то есть дети, имеющие значительные отклонения в здоровье. По России лишь 14 % детей практически здоровы, 50 % имеют функциональные отклонения, 35- 40% - хронические заболевания. Следовательно, нам приходится работать с детьми ослабленными.
Есть выход из данной ситуации? Уроки физкультуры восполнить дефицит физической активности могут только на 11 %. Два или три урока физкультуры в неделю не смогут сформировать привычку сохранения собственного здоровья. Значит школа и семья, должны сделать гораздо больше, чем они делают, чтобы помочь ребенку полюбить себя, свое здоровье и оценить объективно свои проблемы собственного здоровья, которые нуждаются в немедленном решении.
В связи с этим в школе разработана комплексная программа «Школа здоровья», главная задача которой – забота о сохранении здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни, включение каждого ребенка в систематические занятия физической культурой и спортом. Программа включает 5 направлений: организация учебной деятельности, формирование здорового образа жизни, санитарно-просветительская работа с участниками образовательного процесса, роль физической культуры в оздоровлении детей и психологическое здоровье. Для увеличения двигательной активности учащихся в школе создана система мероприятий, которая включает в себя ежедневную 15- минутную утреннюю зарядку, обязательные физминутки на уроках: для глаз, гимнастика для улучшения памяти, внимания и общеукрепляющие. Многие педагоги используют здоровьесберегающие технологии такие как: дифференцированное обучение, смена видов деятельности, методы свободного выбора, методы направленные на самопознание и развитие.
Ежемесячно в школе проводятся Дни здоровья, на которых задействованы учащиеся с 1 по 11 классов всех групп здоровья. Дни здоровья проводятся по станциям:_________ Учитывая состояние здоровья учащихся, каждый классный руководитель определяет, в каком виде соревнований будет участвовать ученик. Дети с крепким здоровьем принимают участие в таких соревнованиях как: лыжные гонки, шорт-трек, саночная эстафета, волейбол, бег с препятствиями. Учащиеся с ослабленным здоровьем, участвуют в соревнованиях по шахматам, шашкам, настольному хоккею, настольному теннису. Дни здоровья мы проводим на лыжной базе и в школе, используя хоккейную коробку, стадион.
Так как наша школа работает по программе этнокультурного образования, мы стараемся дни здоровья приурочить к народным праздникам, таким как: Масленица, Жаворонки, Наурыз, Сабантуй. В ходе таких Дней здоровья кроме спортивных соревнований мы проводим народные игры, пение частушек, хороводных песен, сжигание Масленицы, чаепитие с блинами. По завершении дня здоровья редколлегии классов выпускают «Молнии».
В школе проводится конкурс «Самый здоровый класс» критериями оценки служат: участие класса в конкурсах агитбригад, выпуске стенгазет, организация классом спортивных мероприятий, походов, уровень организации утренней зарядки, привлечение родителей, участие детей в спортивных секциях. Также имеются критерии: вредные привычки и пропуски уроков по болезни, за которые класс теряет заработанные баллы. Ежемесячно подводятся итоги этого конкурса по звеньям, выявляются победители. Класс – победитель награждается грамотой на общешкольной линейке.
Одним из направлений работы программы является создание условий для активного отдыха и эмоциональной разрядки на переменах. Работу в данном направлении ведут активисты детской организации «Республика «Алексята», они проводят на каждой перемене подвижные игры (в младшем звене) и игры-соревнования в настольный теннис для учащихся 5-11 классов.
Разработан алгоритм проведения классных часов: традиционно раз в месяц тематика классных часов, посвящена формированию здорового образа жизни. В рамках классных часов проводятся тренинги, игры, беседы с учащимися о сохранении здоровья, о профилактике различных вредных привычек. Ежегодно в школе проводится выставка газет по проблемам сохранения здоровья детей и подростков «СПИД – загадка века», «Движение для здоровья», «Жизнь на кончике сигареты», «Стартуем все!».
Еженедельно проводится спортивно - познавательная игра «Зов джунглей», с учащимися 1-5 классов.
В качестве эксперимента в кадетских классах организованы занятия по дыхательной гимнастике, которые проводятся 2 раза в неделю под контролем школьного фельдшера, учителем здоровья , являющейся членом Российской ассоциации Биологической Обратной Связи. Диафрагмальный тип дыхания позволяет повысить уровень культуры здоровья учащихся, сохранить и укрепить здоровье, снизить заболеваемость, улучшить психо-эмоциональное состояние ученика. Динамика показывает снижение уровня заболеваемости органов дыхания во втором полугодии.
Пополнение знаний по проблемам здоровьясбережения у педагогического коллектива школы происходит в рамках проведения педагогических советов, семинаров, лекториев.
Так в ходе реализации здоровьесберегающей программы «Школа здоровья» были проведены следующие мероприятия: педсовет: «», практический семинар «Здоровье педагога как компонент профессиональной реализации», «Психотехнические упражнения с учителями для улучшения взаимоотношений между учителями и учениками, снятие эмоционального напряжения», «Психологическое сгорание учителя»
Такая система работы, привела к улучшению показателей заболеваемости.. п/с
насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь становится важнейшим условием формирования здорового образа жизни.
Закончу словами президента «Если приоритет здорового образа жизни будет в полной мере реализован в школе, то мы гораздо легче справимся и с формированием современной системы здравоохранений в целом»
Реализация комплексной программы «Школа здоровья» в системе воспитательной работы школы
Заместитель директора по ВР АСОШ №2
Одним из направлений Национальной образовательной стратегии «Наша новая школа» является формирование здорового человека в школьный период. В своем послании Президент Российской Медведев Федеральному собранию сказал: «Дети проводят в школе значительную часть дня, и заниматься их здоровьем должны, в том числе, и педагоги. Каждому ученику должен быть применен индивидуальный подход – минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения»
Динамика состояние здоровья детей по ступеням обучения показывает, что проблема сохранения здоровья учащихся остается сегодня актуальной. Процент абсолютно здоровых детей нашей школы невысок (25%), большая часть учащихся составляет 2 группу здоровья (53%). Достаточная часть (22%) учащихся относится к 3 группе здоровья, то есть дети, имеющие значительные отклонения в здоровье. По России лишь 14 % детей практически здоровы, 50 % имеют функциональные отклонения, 35- 40% - хронические заболевания. Следовательно, нам приходится работать с детьми ослабленными.
Есть выход из данной ситуации? Уроки физкультуры восполнить дефицит физической активности могут только на 11 %. Два или три урока физкультуры в неделю не смогут сформировать привычку сохранения собственного здоровья. Значит школа и семья, должны сделать гораздо больше, чем они делают, чтобы помочь ребенку полюбить себя, свое здоровье и оценить объективно свои проблемы собственного здоровья, которые нуждаются в немедленном решении.
В связи с этим в школе разработана комплексная программа «Школа здоровья», главная задача которой – забота о сохранении здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни, включение каждого ребенка в систематические занятия физической культурой и спортом. Программа включает 5 направлений: организация учебной деятельности, формирование здорового образа жизни, санитарно-просветительская работа с участниками образовательного процесса, роль физической культуры в оздоровлении детей и психологическое здоровье.
Для увеличения двигательной активности учащихся в школе создана система мероприятий, которая включает в себя ежедневную 15- минутную утреннюю зарядку, обязательные физминутки на уроках: для глаз, гимнастика для улучшения памяти, внимания и общеукрепляющие. Многие педагоги используют здоровьесберегающие технологии такие как: дифференцированное обучение, смена видов деятельности, методы свободного выбора, методы направленные на самопознание и развитие.
Ежемесячно в школе проводятся Дни здоровья, на которых задействованы учащиеся с 1 по 11 классов всех групп здоровья. Дни здоровья проводятся по станциям: настольный теннис, волейбол, шашки, шахматы, прыжки на скакалке, перетягивание каната, каток, горка, бег с коромыслом, бег с ложками и другие. Учитывая состояние здоровья учащихся, каждый классный руководитель определяет, в каком виде соревнований будет участвовать ученик. Дети с крепким здоровьем принимают участие в таких соревнованиях как: лыжные гонки, шорт-трек, саночная эстафета, волейбол, бег с препятствиями. Учащиеся с ослабленным здоровьем, участвуют в соревнованиях по шахматам, шашкам, настольному хоккею, настольному теннису. Дни здоровья мы проводим на лыжной базе и в школе, используя хоккейную коробку, стадион.
Так как наша школа работает по программе этнокультурного образования, мы стараемся дни здоровья приурочить к народным праздникам, таким как: Масленица, Жаворонки, Наурыз, Сабантуй. В ходе таких Дней здоровья кроме спортивных соревнований мы проводим народные игры, пение частушек, хороводных песен, сжигание Масленицы, чаепитие с блинами. По завершении дня здоровья редколлегии классов выпускают «Молнии».
В школе проводится конкурс «Самый здоровый класс» критериями оценки служат: участие класса в конкурсах агитбригад, выпуске стенгазет, организация классом спортивных мероприятий, походов, уровень организации утренней зарядки, привлечение родителей, участие детей в спортивных секциях. Также имеются критерии: вредные привычки и пропуски уроков по болезни, за которые класс теряет заработанные баллы. Ежемесячно подводятся итоги этого конкурса по звеньям, выявляются победители. Класс – победитель награждается грамотой на общешкольной линейке.
Одним из направлений работы программы является создание условий для активного отдыха и эмоциональной разрядки на переменах. Работу в данном направлении ведут активисты детской организации «Республика «Алексята», они проводят на каждой перемене подвижные игры (в младшем звене) и игры-соревнования в настольный теннис для учащихся 5-11 классов.
Разработан алгоритм проведения классных часов: традиционно раз в месяц тематика классных часов, посвящена формированию здорового образа жизни. В рамках классных часов проводятся тренинги, игры, беседы с учащимися о сохранении здоровья, о профилактике различных вредных привычек. Ежегодно в школе проводится выставка газет по проблемам сохранения здоровья детей и подростков «СПИД – загадка века», «Движение для здоровья», «Жизнь на кончике сигареты», «Стартуем все!».
Еженедельно проводится спортивно - познавательная игра «Зов джунглей», с учащимися 1-5 классов. Такая насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь становится важнейшим условием формирования здорового образа жизни.
В качестве эксперимента в кадетских классах организованы занятия по дыхательной гимнастике, которые проводятся 2 раза в неделю под контролем школьного фельдшера, учителем здоровья , являющейся членом Российской ассоциации Биологической Обратной Связи. Диафрагмальный тип дыхания позволяет повысить уровень культуры здоровья учащихся, сохранить и укрепить здоровье, снизить заболеваемость, улучшить психо-эмоциональное состояние ученика. Динамика показывает снижение уровня заболеваемости органов дыхания во втором полугодии с 7% до 2.1%.
Пополнение знаний по проблемам здоровьясбережения у педагогического коллектива школы происходит в рамках проведения педагогических советов, семинаров, лекториев.
Так в ходе реализации программы были проведены следующие мероприятия: педсовет: «Организация учебно-воспитательной работы школы по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья», практический семинар «Здоровье педагога как компонент профессиональной реализации», «Психотехнические упражнения с учителями для улучшения взаимоотношений между учителями и учениками, снятие эмоционального напряжения», «Психологическое сгорание учителя»
Такая система работы, привела за последние 3 года к улучшению показателей заболеваемости: органов дыхания 1 ступень –3.8%, 3%, 2.9% ; 2 ступень- 3.1%,2.6%,2%, 3 ступень5%, 3.7%, 2%.; органов сердечно - сосудистой системы 1 ступень с 2.1% до 1.7%, 2 ступень с 4% до 2.7%, 3 ступень с12% до 5%., нервной системы 1 ступень с 3.8% до 3.1%, 2 ступень с 4.4.% до 3.8%, 3 ступень с 7% до 1.3%.
Закончу словами Президента РФ : «Если приоритет здорового образа жизни будет в полной мере реализован в школе, то мы гораздо легче справимся и с формированием современной системы здравоохранения в целом»
Реализация комплексной программы «Школа здоровья» в системе воспитательной работы школы
Заместитель директора по ВР АСОШ №2
Одним из направлений Национальной образовательной стратегии «Наша новая школа» является формирование здорового человека в школьный период. В своем послании Президент Российской Медведев Федеральному собранию сказал: «Дети проводят в школе значительную часть дня, и заниматься их здоровьем должны, в том числе, и педагоги. Каждому ученику должен быть применен индивидуальный подход – минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения»
Мы проанализировали состояние здоровья детей по ступеням обучения оно показывает, что абсолютно здоровых детей в нашей школе 25%, большая часть учащихся составляет 2 группу здоровья (53%). Достаточная часть (22%) учащихся относится к 3 группе здоровья. Следовательно, нам приходится работать с детьми ослабленными.
В связи с этим в школе разработана комплексная программа «Школа здоровья», главная задача которой – забота о сохранении здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни, включение каждого ребенка в систематические занятия физической культурой и спортом. Программа включает 5 направлений: организация учебной деятельности, формирование здорового образа жизни, санитарно-просветительская работа с участниками образовательного процесса, роль физической культуры в оздоровлении детей и психологическое здоровье. Хочу рассказать вам об одном из направлений - формирование здорового образа жизни через организацию спортивно-массовых мероприятий.
Стало доброй традицией ежемесячно в школе проводить Дни здоровья. Конечно, Дни здоровья проводятся в каждой школе, но мы к организации спортивного праздника подходим дифференцированно. Учитываем физические возможности, возрастные особенности школьников, так как в днях здоровья задействованы учащиеся с 1 по 11 классы всех групп здоровья. Учитывая состояние здоровья учащихся, каждый классный руководитель определяет, в каком виде соревнований будет участвовать ученик. Дети с крепким здоровьем принимают участие в соревнованиях с активными или силовыми видами спорта в таких как: лыжные гонки, шорт-трек, саночная эстафета, волейбол, бег с препятствиями. Учащиеся с ослабленным здоровьем, участвуют в соревнованиях, не требующих большой физической нагрузки: шахматы, шашки, настольный хоккей, настольный теннис
Наша школа работает по программе этнокультурного образования, мы стараемся дни здоровья совместить с народными праздниками, такими как: Осенины, Масленица, Жаворонки, Наурыз, Сабантуй и другие.
О некоторых наиболее ярких праздниках я хочу рассказать подробнее. Первый день здоровья проводится в сентябре и связан он с праздником «Осенины». В этот день учащиеся в холле школы выставляют забавные, поражающие фантазией овощные и цветочные композиции, являющиеся результатом работы школьников над проектом. Затем школьники принимают участие в кроссе «Золота осень», заряжаясь духом соревновательности. Завершается праздник посиделками, на котором проводится конкурс блюд из даров осени. На этом празднике ученики проявляют творческие способности, узнают о полезных свойствах овощей и фруктов, познают особенности национальной кухни.
На Масленицу в день здоровья организуем спортивные соревнования, таких как: лыжные гонки, шорт-трек, саночная эстафета, перетягивание каната, включаем фрагменты «Зарницы»- поиск «мин». Учащиеся знакомятся с проведением народных игр, поют частушки и хороводные песни. Завершается праздник чаепитием с блинами и сжиганием Масленицы на стадионе школы. Этот праздник решает оздоровительные задачи, приобщает детей к народной культуре, к традициями и обычаями, попутно дети приобретают навыки эстетичного оформления стола и встречи гостей.
Приход весны мы отмечаем народным праздником «Жаворонки». Этот день здоровья также проводится по станциям: настольный теннис, волейбол, прыжки на скакалке, классики, езда на велосипеде, вращение обруча. На станции «Хороводная» дети закликают весну, такими словами как: «Чувиль, чувиль, жавороночек, Прилети к огням, принеси ты нам Весну – красну, красно солнышко, тепло летушко, зеленый покос» поют старинные народные песни, водят хоровод. Изучение истории возникновения этого праздника, поиск закличек, пословиц, загадок и старинных песен является результатом проектной работы учащихся. По традиции в этот день пекут жаворонков. Завершается праздник чаепитием с жаворонками.
В мае на берегу Камы организуем фестиваль «Камские игрища». Этот день здоровья мы связываем с татарским народным праздником Сабантуй, на котором организуем бег с коромыслом, бег с ложками, бег в мешках, игра-эстафета «Сороконожка», перетягивание каната. При подготовке к празднику мы обучаем учащихся правильно разжигать костер, сохранять естественную красоту, созданную природой. Завершается праздник на поляне большим хороводом. На следующий день после дня здоровья свои впечатления, яркие сюжеты праздника редколлегии классов отражают в «Молнии». Подводятся итоги соревнований и конкурсов, классы победители награждаются грамотами на общешкольной линейке.
Результаты дня здоровья являются одним из критериев конкурса «Самый здоровый класс». Этот конкурс проводится в течение всего года. Мы отслеживаем участие класса в конкурсах агитбригад по здоровому образу жизни, выпуске стенгазет, организации классом спортивных мероприятий, походов, уровень организации утренней зарядки, участие детей в спортивных секция. Каждый критерий оценивается по 10 балльной системе. А если в классе имеются учащиеся с вредными привычками или пропущены уроки по болезни, класс теряет заработанные баллы. Ежемесячно подводятся итоги этого конкурса по звеньям, выявляются победители. Класс – победитель награждается грамотой «Золотой уровень» на общешкольной линейке.
В этом году школа приобрела столы для настольного тенниса, и теперь учащиеся 5-11 классов на переменах проводят игры - соревнования по теннису.
Думаю, что такая насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь является важнейшим условием формирования здорового образа жизни.
Еще одной отличительной чертой нашей школы является проведение занятий по дыхательной гимнастике. Два года назад два наших учителя прошли курсовую подготовку по оздоровительной дыхательной гимнастике с использованием метода биологической обратной связи. В качестве эксперимента учащиеся кадетских классах обучаются диафрагмальному дыханию. Занятия проводятся 2 раза в неделю учителем здоровья Ф, под контролем школьного фельдшера. Детям объясняют и показывают, как правильно дышать, вовлекая мышцы брюшного пресса. При вдохе живот надувается. А при выдохе медленно втягивается. Вдох ребенок делает через нос. А выдох медленно и спокойно через рот. Причем ребенок может контролировать правильность дыхания, положив одну руку на живот, а другую на нижнюю часть грудной клетки. При правильном диафрагмальном дыхании двигается только рука, лежащая на животе. Такой тип дыхания позволяет сохранить и укрепить здоровье, снизить заболеваемость, улучшить психо-эмоциональное состояние ученика. Для того, чтоб ребенок выработал навык правильного дыхания его обучают самоконтролю и саморегуляции при помощи аппарата биологической обратной связи. Он регистрирует показатели дыхания и благодаря компьютерной игровой программе ребенок может корректировать свое дыхание. Но, к сожалению, оборудовать кабинет аппаратурой биологической обратной связи мы не можем из-за недостаточности финансирования. Есть трудности и в организации спортивно-массовых мероприятий: недостаточное количество лыж, имеется хоккейная коробка, но нет своих коньков, а наши малыши вынуждены заниматься в любую погоду на улице, так как нам не хватает одного спортивного зала.
Но несмотря на это мы стараемся решать эти проблемы сообща, индивидуально подходя к каждому ребенку, что позволяет снизить риски для здоровья в процессе обучения.
