Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 5 )

Выпускники получат возможность научиться самостоятельно организовывать поиск информации. Они приобретут первичный опыт критического отношения к получаемой информации, сопоставления её с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом.

Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного

Выпускник научится:

·  находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

·  определять тему и главную мысль текста;

·  делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

·  вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;

·  сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два‑три существенных признака;

·  понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);

·  понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;

·  понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста;

·  использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;

·  ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.

Выпускник получит возможность научиться:

·  использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации;

·  работать с несколькими источниками информации;

·  сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации

Выпускник научится:

·  пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;

·  соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;

·  формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;

·  сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

·  составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

Выпускник получит возможность научиться:

·  делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования;

·  составлять небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном.

Работа с текстом: оценка информации

Выпускник научится:

·  высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;

·  оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;

·  на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

·  участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

Выпускник получит возможность научиться:

·  сопоставлять различные точки зрения;

·  соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;

·  в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию.

2.3. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся

(метапредметные результаты)

В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования начинается формирование навыков, необходимых для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе. Обучающиеся приобретут опыт работы с гипермедийными информационными объектами, в которых объединяются текст, наглядно-графические изображения, цифровые данные, неподвижные и движущиеся изображения, звук, ссылки и базы данных и которые могут передаваться как устно, так и с помощью телекоммуникационных технологий или размещаться в Интернете.

Обучающиеся познакомятся с различными средствами ИКТ, освоят общие безопасные и эргономичные принципы работы с ними; осознают возможности различных средств ИКТ для использования в обучении, развития собственной познавательной деятельности и общей культуры.

Они приобретут первичные навыки обработки и поиска информации при помощи средств ИКТ; научатся вводить различные виды информации в компьютер: текст, звук, изображение, цифровые данные; создавать, редактировать, сохранять и передавать гипермедиасообщения.

Выпускники научатся оценивать потребность в дополнительной информации для решения учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности; определять возможные источники её получения; критически относиться к информации и к выбору источника информации.

Они научатся планировать, проектировать и моделировать процессы в простых учебных и практических ситуациях.

В результате использования средств и инструментов ИКТ и ИКТ-ресурсов для решения разнообразных учебно-познавательных и учебно-практических задач, охватывающих содержание всех изучаемых предметов, у обучающихся будут формироваться и развиваться необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности в средней и старшей школе.

Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером

Выпускник научится:

·  использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (минизарядку);

·  организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере.

Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных

Выпускник научится:

·  вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото‑ и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию;

·  владеть компьютерным письмом на русском языке; набирать текст на родном языке; набирать текст на иностранном языке, использовать экранный перевод отдельных слов;

·  рисовать изображения на графическом планшете;

·  сканировать рисунки и тексты.

Выпускник получит возможность научиться:

·  использовать программу распознавания сканированного текста на русском языке.

Обработка и поиск информации

Выпускник научится:

·  подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим параметрам и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэш-карты);

·  описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нём, используя инструменты ИКТ;

·  собирать числовые данные в естественно-научных наблюдениях и экспериментах, используя цифровые датчики, камеру, микрофон и другие средства ИКТ, а также в ходе опроса людей;

·  редактировать цепочки экранов сообщения и содержание экранов в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео‑ и аудиозаписей, фотоизображений;

·  пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, следовать основным правилам оформления текста; использовать полуавтоматический орфографический контроль; использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида;

·  искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок);

·  заполнять учебные базы данных.

Выпускник получит возможность научиться:

·  грамотно формулировать запросы при поиске в Интернете и базах данных, оценивать, интерпретировать и сохранять найденную информацию;

·  критически относиться к информации и к выбору источника информации.

Создание, представление и передача сообщений

Выпускник научится:

·  создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их;

·  создавать сообщения в виде аудио‑ и видеофрагментов или цепочки экранов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста;

·  готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;

·  создавать диаграммы, планы территории и пр.;

·  создавать изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация);

·  размещать сообщение в информационной образовательной среде образовательного учреждения;

·  пользоваться основными средствами телекоммуникации; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде, фиксировать ход и результаты общения на экране и в файлах.

Выпускник получит возможность научиться:

·  представлять данные;

·  создавать музыкальные произведения с использованием компьютера и музыкальной клавиатуры, в том числе из готовых музыкальных фрагментов и «музыкальных петель».

Планирование деятельности, управление и организация

Выпускник научится:

·  создавать движущиеся модели и управлять ими в компьютерно управляемых средах;

·  определять последовательность выполнения действий, составлять инструкции (простые алгоритмы) в несколько действий, строить программы для компьютерного исполнителя с использованием конструкций последовательного выполнения и повторения;

·  планировать несложные исследования объектов и процессов внешнего мира.

Выпускник получит возможность научиться:

·  проектировать несложные объекты и процессы реального мира, своей собственной деятельности и деятельности группы;

·  моделировать объекты и процессы реального мира.

Требования к уровню подготовки учащихся

III. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Учебный план образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, является важнейшим нормативным документом по введению и реализации Стандарта, определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.

Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения.

Учебный план обеспечивает в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации в области образования, возможность обучения на государственных языках субъектов Российской Федерации и родном (нерусском) языке, возможность их изучения, а также устанавливает количество занятий, отводимых на изучение этих языков, по классам (годам) обучения.

Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

·  формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

·  готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

·  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

·  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Образовательное учреждение самостоятельно в организации образовательного процесса, в выборе видов деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии и т. д.).

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся (в 1 классе в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует), может быть использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.

Особенности учебного плана для 1-2 классов МОУ СОШ №83 в учебном году обусловлены концепцией развивающей личностно-ориентированной системы обучения, отражённой в структуре УМК «ПНШ»:

·  присвоением учебникам комплекта нового содержания: способам организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в едином комплекте учебников, объединённых межпредметными связями образовательного и воспитательного процесса;

·  учётом планируемых результатов как основы системы оценки достижения требований Стандарта: опорная система знаний, умений и компетенций («выпускник научится») и система учебных действий в отношении знаний, умений и навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему («ученик получит возможность научиться»);

·  дополнением программы аудиторной нагрузки программой внеурочной деятельности, которая стала неотъемлемой частью образовательного процесса.

Учебная программа каждого предмета базируется на интегрированной основе общего содержания, отражающей единство и целостность научной картины мира.

Учебный план, создаваемый с учётом особенностей УМК «ПНШ», реализует цели и задачи, определённые в комплекте и сформулированные в пояснительной записке Образовательной программы, с ориентацией на планируемые результаты. Учебный план состоит из двух частей: обязательной (инвариантной) и вариативной, формируемой участниками образовательного процесса.

Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации Образовательной программы и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения. Каждый учебный предмет решает собственные задачи реализации содержания образования в соответствии с требованиями Стандарта.

Вариативная часть учебного плана (2-4 классы) может быть использована для более основательного изучения обязательных учебных предметов, изучение других предметов, проведения занятий по выбору.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебным планам на учебный год

Первая ступень общего образования (I-IV классы) – сложившаяся, самоценное, самостоятельное и обязательное звено общего образования, которое определяет ориентацию на достижение планируемых результатов не только на предметные знания и умения, но и на такие важные для характеристики выпускника начальной школы качества как учебная и речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических и этических норм и другое. На первой ступени обучения закладывается база, фундамент всего последующего образования. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими.

В школе действуют следующие системы обучения: традиционная в 1-4 классах и развивающая система Эльконина-Давыдова (3-а класс).

Цели и задачи образовательных программ на первой ступени обучения:

- обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся;

-формировать универсальные учебные действия, обеспечивающие умение учиться;

- готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками;

- заложить основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающим миром;

- в целях развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности создавать развивающую образовательную среду, стимулировать активные формы познания.

Для реализации поставленных целей и задач в образовательном процессе предполагается использование следующих образовательных технологий:

- информационно-коммуникационные технологии;

- технологии развивающего обучения;

- проектная деятельность;

- технологии здоровьесбережения.

Учебный план МОУ СОШ №83 ориентирован на 4-х летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования с максимально допустимой годовой нагрузкой: I класс – 693 ч, II класс – 884 ч, III класс – 884 ч, IV класс – 884 ч.

Учебный план состоит из двух разделов: инвариантной части и вариативной части.

Инвариантная часть реализует основное содержание образования, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.

Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся.

Вариативная часть учебного плана представлена компонентом образовательного учреждения и направлена на реализацию образовательных потребностей и познавательных интересов обучающихся. Время, отводимое на вариативную часть, используется для увеличения часов на изучение отдельных предметов инвариантной части, на введение различных курсов, в изучении которых заинтересован социум образовательного учреждения.

В учебном году в МОУ СОШ №83 содержание учебного процесса определяет следующий пакет документов:

для I-x классов и для II-x классов, осуществивших введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в соответствии с приказом Министерства образования Московской области ,

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных стандартов начального общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000»;

- Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 01.01.2001 года № 000, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 000);

- Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ №83, разработанная на основе Федерального государственного образовательного стандарта в 2010 году и прошедшая экспертизу в ГОУ «Педагогическая академия» в декабре 2010 года (с изменениями, которые внесены на основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000»);

для III-IV-x классов:

- приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000» (приложение №1);

- Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 01.01.2001 года № 000, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 года № 000).

Режим работы образовательного учреждения МОУ СОШ №83 определяется «Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 от 01.01.2001 г. № 000 (зарегистрировано в Минюсте РФ 003.03.2011 № 000) и Уставом школы:

·  начало учебного года 1 сентября;

·  учебные занятия во 2-11 классах проводятся в режиме 6-дневной рабочей недели;

·  в 1-х классах – 5-дневная рабочая неделя;

·  начало учебного дня в 8.30;

·  продолжительность учебного года для первоклассников – 33 учебные недели;

·  во 2-4 классах - 34 учебные недели;

·  продолжительность уроков во 2-4 классах – 45 минут;

·  в 1-х классах – в сентябре, октябре – по 3 урока по 35 минут; в ноябре, декабре – по 4 урока по 35 минут; во II полугодии – по 4 урока по 45 минут;

·  продолжительность перемен – 10 минут, две большие перемены по 20 минут;

·  продолжительность каникул в течение учебного года на первой ступени обучения не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель;

·  для обучающихся в 1-м классе – дополнительные недельные каникулы в феврале.

Примечание. Третий час учебного предмета «Физическая культура» в 1 классе по рекомендации Министерства образования Московской области будет проводиться в рамках внеурочной деятельности.

При реализации учебного плана используются учебники в соответствии с перечнем, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год»

В 1-2 классах для реализации целей и задач учебного (образовательного) плана федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС-2009) будут использоваться учебники,

принадлежащие к завершённой предметной линии:

Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. , (1 класс);

Русский язык. (1 класс);

Русский язык. и другие (2 класс);

Математика. (1-2 класс);

Литературное чтение. (1-2 класс);

Окружающий мир. и другие (1-2 класс);

в 3-4 классах для реализации целей и задач федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования, принятого в 2004 году, будут использоваться:

учебники, принадлежащие к системе учебников:

Литературное чтение. и другие (3-б);

Математика. и другие (3-б, 4-а, 4-б);

Окружающий мир. (все 3-4);

Английский язык. (все 3-4);

учебники, принадлежащие к завершённой предметной линии:

Русский язык. , (3-а);

Русский язык. , (3-б)

Русский язык. и другие (4-а);

Русский язык. (4-б);

Математика. (3-а);

Литературное чтение. , (4-а, 4-б);

Литературное чтение. (3-а).

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №83

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Заместитель руководителя администрации Директор школы

-начальник Управления образования

«______»________________ 2011 г. «______»______________2011 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

на учебный год

(федеральный государственный образовательный стандарт-2009)

№ п/п	Учебные предметы	Количество часов в неделю
1 класс	2 класс
1.	Русский язык	5	5
2.	Литературное чтение	4	4
3.	Иностранный язык	-	2
4.	Математика	4	4
5.	Окружающий мир	2	2
6.	Музыка	1	1
7.	Изобразительное искусство	1	1
8.	Технология	1	1
9.	Физическая культура	2	3
	ИТОГО:	20	23
	Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения (5-дневная неделя в 1 классах; 6-дневная неделя во 2 классах):	-	2
	Математика	-	1
	Курс «Основы православной культуры»	-	1
	Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка (5-дневная неделя в 1 классах; 6-дневная неделя во 2 классах)	20	25

Распределение часов вариативной части (региональный компонент и компонент образовательного учреждения) во II классах