Программа информатизации МОУ «Бобровская СОШ» (стр. 5 )

в процессе обучения предмету и воспитательной работе.

1. Участие педагога в экспериментальной работе (да/нет)	Муниципального уровня ДА	Регионального уровня ДА	Федерального уровня НЕТ
2. Использование современных образовательных технологий (развивающее обучение, личностно-ориентированные технологии обучения, метод проектов, разноуровневое обучение, модульное обучение и др.) (да/нет)	На уровне методических приемов и педагогических техник ДА	На уровне отдельных компонентов системы ДА	На уровне целостной системы НЕТ
3. Использование информационно-коммуникацилонных и Интернет технологий (да/нет)	На уровне методических приемов и педагогических техник ДА	На уровне отдельных компонентов системы НЕТ	На уровне целостной системы НЕТ
4. Участие в сетевых Интернет-проектах (Интернет-педсовет, Интернет-олимпиада и т. д.) (да/нет)	На муниципальном уровне ДА	На региональном уровне ДА	На Федеральном уровне ДА	На международном уровне
Позитивные результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя
1. Наличие программы воспитательной, утвержденной районным (школьным) МО класс. Руководителей. (да/нет)	да	да
2. Обобщение опыта работы учителя в качестве классного руководителя (с указанием тематики), открытые мероприятия, конкурсы, соревнования и др.	Школьный уровень Конкурс школьный и зональный «Самый классный классный»	Муниципальный уровень Конкурс «Самый классный классный» 1 место в районе, «Учитель года» 1 место	Региональный уровень Участие в областном конкурсе «Внешкольник года»
3. Наличие органа ученического самоуправления, наличие полномочий на принятие самостоятельных решений.	Учебная комиссия Совет школы	Совет школы Мэрия	Совет Ювенты Совет школы	Совет Ювенты Совет школы Совет старшекласников
4. Участие родительской общественности в организации воспитательной работы класса (наличие родит. Комитета, процент участия родителей в родительских собраниях, количество совместных мероприятий)	Родительский комитет 42% Совместных мероприятий 12	Родительский комитет, Совет школы 38% Совместных мероприятий 27	Родительский комитет, Совет школы 34% Совместных мероприятий 32	Родительский комитет, Совет содействия семье и школе, Совет школы 37% Совместных мероприятий 34
5. Участие учителя в конкурсах, смотрах, проектах по проблемам воспитания, рейтинг успешности.	На муниципальном уровне Учитель года 2 место Самый классный классный 1 место	На региональном уровне Участие в областном конкурсе	На Федеральном уровне
6. Количество учащихся в классе, имеющих правонарушения.
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне
1. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта в рамках профессионального сообщества (открытые уроки, мастер-классы, семинары, презентации, конференции, круглые столы) (да/нет)	На муниципальном уровне ·  Открытые уроки для биологов района ·  Зональное МО учителей иност. Языка ·  Семинар психологов района ·  Семинар логопедов района ·  Районный семинар завучей «Профильное обучение» ·  Мастер-класс для учителей метод. зоны «ИКТ в УВП» ·  Круглый стол зонального объединения «Искусство общения»	На региональном уровне Презентация педагогического опыта педагога дополнительного образования	На Федеральном уровне	На международном уровне
2. Количество публикаций, методических разработок, презентаций, портфолио профессионального мастерства, иллюстрирующих инновационный педагогический опыт (суммарно за последние три года )	22	2
3. Создание учебного кабинета как творческой лаборатории или мастерской педагога-профессионала (работа по систематизации средств обучения, разработка дидактического и раздаточного материала, картотека собственного опыта, паспорт кабинета, ученические проекты)	Классная комната (вторая и третья категория)	Учебный кабинет (первая категория)	Учебный кабинет-лаборатория (всшая категория)
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка, обучение в аспирантуре, наличие ученой степени (или) ученого звания.
1. Повышение квалификации за последние пять лет и наличие документа соответствующего образца (да/нет)	Удостоверение Да, 34 чел.	Свидетельство Да, 7 чел.	Диплом Да, 14 чел
2. Обучение в аспирантуре, докторантуре, соискательство (да/нет)	Да, 1 чел - 1 год обучения	нет	нет
3. Наличие ученого звания и (или) ученой степени (да/нет)	НЕТ
4. Наличие программ по самообразованию или по «образовательному маршруту» профес. саморазвития (да/нет)	ДА
5. Наличие государственных и отраслевых поощрений (наград, грамот, благодарностей, званий и проч.) (да/нет)	ДА
Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах
1. Участие Претендента в конкурсах (за последние три года) (да/нет)	На муниципальном уровне ДА	На региональном уровне ДА	На Федеральном уровне НЕТ
2.Наличие у претен(за последние три года) (да/нет)	На муниципальном уровне ДА	На региональном уровне ДА	На Федеральном уровне НЕТ

2. Цель: повысить уровень информационной культуры в области использования средств информационных технологий для обеспечения качества учебного процесса и профессиональной деятельности руководителей, педагогов, школьников, родителей, специалистов служб сопровождения МОУ «Бобровская СОШ».

-Научить владеть компьютерной техникой и информационными технологиями, подготовить мышление педагогов и руководителей к восприятию информационного обеспечения учебного процесса и профессиональной деятельности.

-Раскрыть педагогический потенциал ИКТ и показать перспективы его использования для образовательных целей.

-Создать условия для повышения мотивации к продолжению образования и самообразования, к использованию средств информационных технологий.

- Раскрыть педагогический потенциал электронных средств обучения.

Задачи:

- Владеть информацией о возможностях повышения квалификации и усовершенствования знаний в области использования информационных и коммуникационных технологий всех участников педагогического процесса.

- Организовать систему сопровождения и поддержки педагогов и руководителей, которые используют или хотят использовать ИКТ.

- Обеспечить возможность использования образовательных услуг глобальных компьютерных сетей,

- Обосновать необходимость системного исследования и использования электронных средств обучения.

3.План работы.

№	проблема	Мероприятия, задачи	результаты	ответственные	выход
1.	Требуется огромная работа как по овладению компьютерными азами, так и по использованию ИКТ в своей профессиональной деятельности, а также организации и проведения уроков. Наблюдается разрыв между потенциальными возможностями, которые предоставляют современные технические средства и телекоммуникации, и пониманием большей части педагогов, как эти новшества использовать для обеспечения профессиональной деятельности и организации образовательного процесса. Мультимедийное образование включает в себя несколько аспектов: Системное и обоснованное использование обучающих компьютерных сред, электронных энциклопедий, информационно-справочных материалов Интернет и пр. всеми участниками образовательного процесса. Разные модели обучения и повышения квалификации, обеспечивающие основу для выбора индивидуальной образовательной траектории. Многообразие форм организации образовательного процесса.	Формирование списка образовательных услуг Организация конкурсов для педагогов и поощрение тех, которые разрабатывают сценарии и проводят уроки с использованием мультимедийных сред. Оказание помощи учителям, использующим электронные средства обучения и организация конкурсов педагогических разработок. Оказывать методическую помощь педагогам желающим повысить квалификацию по использованию ИКТ в рамках ОУ Разработать структуру содержания обучения, которая нацелена на определенную категорию обучающихся или на изучение определенного программного средства. Сделать доступным положительный опыт организации обучения и использования средств ИКТ.	Создание предпосылок для активного овладения средствами ИКТ участников образовательного процесса. Повышение информированности педагогов, руководителей и специалистов служб сопровождения в области разработок, учитывающих и использующих педагогический потенциал ИКТ. Разработка и апробирование новых методик обучения и повышения квалификации, которые будут учитывать, и использовать образовательный потенциал ИКТ. Увеличение количества учителей, которые будут осознанно и обоснованно использовать мультимедийные технологии. Повышение уровня информированности работников системы образования об апробации новых педагогических проектов на основе мультимедийных технологий. Повышение мотивации учащихся к овладению ИКТ – технологиями, предпрофессиональными умениями и навыками, стремление к самообразованию	Администра ция ОУ, учителя-предметники, школьная команда по информатизации, библиотекарь, педагоги дополнительного образования.	Открытые интегрированные уроки, Конкурсы, обмен опытом, мастер - классы, зональные и районные мероприятия, инновационная деятельность, семинары в ММЦ, уроки презентации.

Учитывая в целом исследовательский характер направления, можно выделить четыре основных направления:

Научно-исследовательское - оценка эффективности использования электронных средств обучения, критерии качества обучающих программ, формирование спектра образовательных услуг районной образовательно-информационной сети.

Методическое - анализ и обобщение опыта работы учителей-предметников по использованию электронных средств обучения, анализ проблем.

Педагогическое - разработка и адаптация технологии использования средств ИКТ для организации и проведения различных уроков.

Организационное - формирование творческих групп, использующих электронные средства обучения.

Эффективность использования всех направлений приведёт к ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ.

Контроль, оценка результатов проекта

Воздействие проекта на ситуацию в ОУ

Результатом итогового контроля и оценки результатов Проекта №2 является:

- Формирование спектра информационных услуг, усовершенствование традиционных и разработка новых, основанных на возможностях информационных и коммуникационных технологий.

- Рациональная организация обработки информации, средств поиска, хранения данных, обмена информацией.

Направления работы

- создание информации - создание проектов, программ развития, программ мониторинга, учебных программ и информационно-методического обеспечения;

- прием и передача информации – систематизация информации, определение сферы применения;

- обработка информации - мониторинг, опросы, анкетирование;

-  внешние связи – организация и поддержка внешних связей с другими ОУ и ММЦ

5.Поддержка в будущем. Жизнеспособность

Проект№2 является жизнеспособным. Метод дальнейшего финансирования проекта - поддержка УО Троицкого района как один из этапов реализации национального проекта «Образование».

6.Бюджет

Решение поставленных задач сопряжено с трудностями финансового, технического, организационного и правового характера. Пока не приняты нормативно-правовые акты, адекватной задачей является перевод в электронный вид различных документов, организация хранения информации и данных отчетов на магнитных носителях и компакт-дисках.

Нужны средства для расширения локальной сети и оснащения предметных кабинетов компьютерами и подключение их к глобальной сети, необходимость второго компьютерного класса.

Проект №3 Применение новых способов деятельности педагога в образовательном процессе.

 

"Презентации опыта работы" – инновационные формы представления педагогической информации и методы использования ИКТ для презентаций.

Цель: показать возможности информационных и коммуникационных технологий для обобщения, обработки, накопления и хранения педагогического опыта.

Задачи:

- Раскрыть потенциал ИКТ для хранения, обработки и представления педагогического опыта и обозначить некоторые перспективы использования средств информатизации для распространения педагогических разработок.

- Проанализировать существующие структуры описания и оформления педагогического опыта и других разработок, усовершенствовать и адаптировать к возможностям информационных и коммуникационных технологий.

- Разработать модели представления педагогического опыта, основанные на интеграции современных коммуникативных технологий и средств информатизации.

3.План работы.

№	проблема	Мероприятия, задачи	результаты	ответственные	выход
	Одним из показателей мастерства учителя является уровень обобщения педагогического опыта в виде презентаций, который свидетельствует о квалификации. Ценность педагогического опыта определяется не только уровнем обобщения, но и возможностями доступа к нему: чем больше педагогов, смогут познакомиться с идеями опыта, тем выше его ценность и значимость редактирования и частоты обновления педагогических разработок. Сделать опыт доступным на уровне ОУ возможно и традиционными средствами: информационно-методические сборники, семинары, конференции, консультации и пр. Значительно сложнее обеспечить свободный доступ к педагогическим разработкам. На пути к этому этапу может быть создание структурированных информационно-педагогических ресурсов в электронном виде. Последующая деятельность в этом направлении может осуществляться в зависимости от появляющихся возможностей. Безусловно, должен быть решен вопрос об интеллектуальной собственности и защите информации.	Разработать план, позволяющий поэтапно реализовать данную идею: перевод педагогического опыта в электронный вид; Разработка систем информационного обеспечения профессиональной деятельности педагога и руководителя; заполнение баз данных педагогического опыта и отработка технологии презентации опыта для размещения в компьютерной сети.	Педагогический опыт творческого учителя, руководителя станет доступным многим работникам ОУ. Учитель, или руководитель образовательного учреждения, освоив инструментарий ИКТ, сможет сравнительно просто редактировать свои разработки, добиваясь высокого качества, добавлять новые материалы, не затрачивая времени на разработку структуры. Руководители ОУ смогут увидеть и правильно оценить профессиональную деятельность учителя. Улучшится качество образовательного процесса за счет отработанной технологии работы с педагогическим опытом, меньше времени станет уходить на оформление и выход каждой новой разработки.	Администрация ОУ, учителя-предметники, школьная команда по информатизации, педагоги дополнительного образования	Обмен опытом, мастер - классы, зональные и районные мероприятия, инновационная деятельность, семинары в ММЦ, уроки-презентации.

4. Контроль, оценка результатов проекта

Реализация проекта воздействует на ситуацию в ОУ

Будут сформированы практические навыки по использованию технических средств, информационных и коммуникационных технологий у педагогов ОУ.

Участники образовательного процесса будут использовать информационные и коммуникационные технологии для решения учебных задач и для обеспечения профессиональной деятельности, для представления результатов своей деятельности в виде презентаций.

Все участники образовательного процесса будут уметь работать с разными источниками информации, используя различные формы обобщения, освоят эффективные приемы и методы работы с использованием средств ИКТ.

В результате совместной деятельности (педагоги и учащиеся, и, возможно, родители) повысится мотивация к использованию средств ИКТ, станет возможным реализация коллективных и индивидуальных творческих проектов и проведение исследований. Вследствие этого повысится качество образования.

5. Поддержка в будущем. Жизнеспособность

Проект№3 является жизнеспособным. Метод дальнейшего финансирования проекта - поддержка УО Троицкого района как один из этапов реализации национального проекта «Образование».

6.Бюджет

Решение поставленных задач сопряжено с трудностями финансового, технического, организационного и правового характера. Пока не приняты нормативно-правовые акты, адекватной задачей является перевод в электронный вид различных документов, организация хранения информации и данных отчетов на магнитных носителях и компакт-дисках.

Нужны средства для расширения локальной сети и оснащения предметных кабинетов компьютерами и подключение их к глобальной сети, необходимость второго компьютерного класса.

Авторская группа

№	Ф. И.О. педагога	Должность, место работы	Квалификационная категория, педагогический стаж работы	Контакты (телефон с кодом населённого пункта, мобильный телефон, электронный адрес)
1.		Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, ответственный за информатизацию в ОУ, МОУ «Бобровская СОШ».	Первая квалификационная категория, 15 лет	62-4-96
2.		Директор, ответственный за статистическую отчётность в школе	Высшая квалификационная категория, 20 лет	62-4-96, 62-4-06
3.		Технический руководитель	I категория, учитель информатики, 5 лет	62-4-96
4		Технический руководитель	Высшая категория, учитель ИЗО и черчения, 21 год.	62-4-96