Проблемно – ориентированный анализ воспитательной работы МБОУ «СОШ №3» за учебный год (стр. 2 )

В рамках воспитательного проекта «Моя малая Родина», посвященного 50- летию системы образования города Протвино были проведены: музейные уроки по теме

« История системы образования Протвино», встреча с ветеранами педагогического труда, классные часы «Мы жители Страны образования…» , конкурс плакатов «Быть образованным – это престижно!», краеведческая конференция «Учителя – ветераны»,

XI городская научно-практическая конференция школьников « Ученик, учитель, наука – наукоград», конкурс чтецов «От школьного порога ведет меня дорога» , конкурс рисунков «Протвинская азбука», акция «Поделись теплом души своей», посвященная Международному Дню учителя, праздничная программа «Учитель, перед именем твоим…», с приглашением ветеранов педагогического труда.

В рамках воспитательного проекта « Моя семья, моя земля, моя Россия» проводилась работа по формированию нравственных качеств: были проведены - Урок нравственности «Семья и семейные ценности»(1-11), конкурс сочинений « Я губернатор. Мои первые шаги»(8-10), творческий проект «Мы живем в России», радиовыпуск, посвященный Дню Семьи «Крепкая семья – сильная держава. Легенда о Петре и Февронье Муромских». Учащиеся 1-8 классов активно принимали участие в городских Рождественских чтениях «Возрождение через просвещение». Во 2 б классе успешно реализуется программа «Островки духовности» совместно с БСЧ: к празднику «Рождество Христово» подготовили спектакль «Очи матери с улыбкой в ясли тихие глядят»и в Рождественские каникулы показали его прихожанам храма, ко Дню Белого Цветка изготовили поделки (куклы – ангелы) и приняли участие в благотворительной акции.

Результатом деятельности по комплексной программе

«Моя Отчизна, моя страна» можно считать:

·  Результативное участие в мероприятиях школьного, муниципального, областного уровня; (см. Приложение 3,4,16)

·  Результаты работы подростковых объединений на муниципальном уровне:

ШБ (9 кл. -1 место, 7кл. -4 место), ДЮП ( 4 место), ЮИД ( 3 место),

ЮДП (4 место) – рук. , ,

· Участие в социальных акциях : «Выбери свободу! Выбери Независимость!», «Поделись теплом души своей», «Дети – детям»;

· 2013 год объявлен Годом окружающей среды в РФ. Этому событию были посвящены акции «Цвети, Земля!», «Твори добро», «Лицо нашего города»;

· Функционирование музея «История школы».

Но наряду с положительными моментами в работе следует отметить и тот факт, что в городском Форуме «Юные патриоты Отечества» школа заняла только 4 место, в виду неполной явки на конкурсные мероприятия (слет ДЮП, слет ЮДП, слет ШБ -7 кл. ).

Поэтому, вся проделанная работа по данному направлению заслуживает только удовлетворительной оценки.

Продолжается реализация 2 –го этапа (практический гг.)

В учебном году следует акцентировать  внимание на работу школьного музея

( программа работы музея - ответ. , , размещена на сайте школы ) , организацию и проведение музейных уроков. Учителям истории активнее использовать в работе Зал Боевой Славы. Необходимо в 2г.

Всем классным руководителя при планировании воспитательной работы класса запланировать посещение музея. Разработать поисковые задания для классов. Запланировать проведение классных часов, устных журналов на площадке музея.

  Работа по воспитанию толерантности остается одной из приоритетных на учебный год. В учебном году предполагается продолжение реализации программы по патриотическому воспитанию школьников с опорой на легендарные страницы истории нашей Родины, с учетом накопленного положительного опыта.

интеллектуально – познавательное воспитание:

Работа по этому направлению велась в соответствии с целевой программой

«Золотые россыпи» (воспитательный блок).

Развитие интеллектуальных, творческих, индивидуальных способностей обучающихся осуществлялось через:

- работу предметных кружков, клубов, спортивных секций

(см. Приложение 7,10);

- деятельность учащихся по самоуправлению в классах и школе в целом;

- участие детей в тематических классных часах, внутриклассных и

общешкольных внеклассных мероприятиях (см. Приложение 1,2);

- участие детей в мероприятиях «Фестиваля науки и творчества», предметных

олимпиад;

- участие ребят в городских творческих конкурсах и мероприятиях

(см. Приложение 3,4,16);

- участие школьников в общешкольных и городских воспитательных

проектах;

- участие детей в н/п конференции, международных и всероссийских

интеллектуальных играх

- участие в фестивале искусств «Фейерверк талантов».

- участие в фестивале «Протвинская капель»

Итоги интеллектуальных марафонов, фестивалей, н/п конференции были подведены на торжественной линейке, победители были награждены Почетными грамотами.

Считаю, что в школе созданы все условия для интеллектуального развития учащихся.

В учебном году необходимо продолжить деятельность клуба

« Школа юного экскурсовода» для реализации плана и развития музея школы, и принимать активное участие в различных конкурсах и мероприятиях, с учетом накопленного положительного опыта;

социальная адаптация и профессиональное воспитание ;

Целью современного воспитания школьника, выступает личность , способная строить жизнь, достойную человека. Работа по этому направлению велась в соответствии с целевой программой «Будущее для всех».

Было проведено следующее:

-социально - психолого-педагогической диагностика учащихся;

- анализ социально-демографической структуры коллектива учащихся школы;

- создан банк данных детей «группы риска»;

- выявлены основные факторы риска;

- создан банк данных социально неблагополучных семей;

-создан социальный паспорт школы;

-осуществлял работу медико-психолого-педагогического консилиум и Совет профилактики.

Анализ информации показал, контингент учащихся школы смешанный, много

проблемных детей, зачастую из неполных и неблагополучных семей. В связи с этим, основными технологиями социально-педагогической деятельности были определены: технология дифференциации и индивидуализации обучения ( 10 чел. – инд. обучение),

технология компенсирующего обучения (класс усиленной педагогической поддержки: 4в, ), технология работы с проблемными детьми (ВШК – 16 чел.), а также технологии реабилитации детей с нарушениями социальных связей и отношений (КДН – 15 чел.,

ОДН – 12 чел.). Особое внимание в школе уделяется работе с детьми девиантного поведения. В решении данной проблемы осуществляется следующая работа: индивидуальные беседы, взаимодействие с родителями, посещение семей, советы по профилактике, контроль успеваемости и посещаемости, контроль занятости в свободное от уроков время, помощь психолога. Выявление детей и подростков, нуждающихся в реабилитационной помощи, работа по их адаптации проводились на разных уровнях, различными специалистами. Классный руководитель на детей с девиантным поведением завел индивидуальную карту, в которой отражается работа с данным учеником всех участников образовательного процесса – классного руководителя, социального педагога, учителей - предметников, психолога, школьного инспектора. В отношении детей с нарушением социальных связей и отношений продолжалась деятельность в стенах школы на уровне административной комиссии

(В прошедшем учебном году проведено 12 заседаний Совета профилактики школы.) Работа по профилактике правонарушений традиционно осуществлялась в тесном контакте с ОДН Протвино ( С, Бобровникова в. Г., ), и ОУР

Ведется постоянная работа школьного ПМПК. Всего за год проведено 13 плановых и внеплановых (ситуативных) заседания консилиума (см. Приложение 11). Однако хотелось бы более активных контактов специалистов между собой. К сожалению, зачастую наблюдается склонность к изолированной, самостоятельной деятельности социального педагога , психолога

Социальным педагогом за период 2012-13 уч. года было проведено 151 беседа с учащимися и родителями, посещено 46 семей,( где проживают учащиеся находящиеся на ВШК, многодетные, неполные, неблагополучные семьи ). Для учащихся 5-11 классов организована совместно с воспитательной службой встреча с сотрудниками правоохранительных органов в рамках недели и Дней профилактики «Повышение правовой грамотности» и Дней безопасности дорожного движения ( заместитель председателя КДН и ЗП, инспектора ОДН - , , заведующая УСС , оперуполномоченный уголовного розыска , инспектора ГИБДД , с., , врач – нарколог ).

Для учащихся 1-4 классов был организована встреча с сотрудниками ГИБДД в рамках акции «Пешеход на переход» ( . , ), а также были представлены и рассмотрены материалы на КДН 8 обучающихся.

Социальным педагогом совместно с участием сотрудников ОДН были проведены классные часы в 6б,6а,7а классах на темы: «Взаимоотношения в классном коллективе», «Сквернословие и здоровье».

Необходимо отметить, что благотворно влияет на ребят склонных к правонарушениям ежегодное участие в акции «Милосердие» ( оказание помощи в уборке территории реабилитационного центра и временного пребывания пенсионеров) под руководством социального педагога. В этом году принимали участие учащиеся 7а,9а,10а классов.

Деятельность по профилактике правонарушений, безнадзорности и употребления психоактивных веществ осуществлялась согласно плану воспитательной работы школы, в т. ч. в рамках сотрудничества с ЦМИ.

С целью реализации модуля «Путевка в жизнь» была проведена работа

Месяц	Экскурсия, встреча, мероприятие	Класс	Ответственные
сентябрь (28.09.12)	Встреча с представителями протвинского центра занятости по теме: Многообразие мира профессий.	7а
сентябрь (28.09.12.)	Встреча с представителями протвинского центра занятости по теме: Многообразие мира профессий. Прогнозирование преобладающей сферы профессиональной деятельности	11а
октябрь (09.10.12)	Профориентационная игра «Кто? Куда? Как?»	9аб
октябрь (27.10.12)	День открытых дверей. Филиал Московского пограничного института ФСБ России г. Оболенск	10-11
октябрь (29.10.12)	Встреча с представителями Московского областного гуманитарного колледжа	9аб
январь (24.01.13)	Встреча с представителями филиала университета «Дубна»	11а
февраль (11.02.13)	Встреча с представителями губернского профессионального колледжа	9аб
март (28.02-2.03.13)	Экскурсия в выставочный центр г. Москва 12-ая Международная выставка «Образование и карьера»	10а, 11а
март (11.03.13)	Встреча с представителями Московского авиационного института	10а, 11а
март (12.03.13)	Встреча с представителями Московского издательско - полиграфического колледжа им. И. Федорова	9аб
апрель (11.04.13)	День открытых дверей. Экскурсия в ГПЛ -57. Встреча с преподавателями.	9аб
апрель (29.04.13)	Профориентационная игра «Новое время – новые профессии»	9аб
апрель	Классные часы на тему «Современный рынок труда»	8-11	классные руководители
в течение учебного года	Встречи с медицинскими работниками школы	1-11
в течение учебного года	Встречи с сотрудниками МУК «Центральная библиотечная система»	1-11
в течение учебного года	Работа клуба «Профессиональное будущее»	9аб,8аб.10а
в течение учебного года	Профориентационное тестирование	9аб

-  информационные листы различных учебных заведений города и области с условиями приёма, требованиями, знакомящие с данными учебными заведениями

Для учащихся 8аб,9аб,10а классов, в рамках сотрудничества с ЦМИ, была организована работа клуба «Профессиональное будущее»-рук. Батрукова , следует отметить, что в проведении занятий в 8аб классах возникали организационные трудности, не всегда классные руководители могли и хотели изыскать возможность для встречи с психологом. В 8а кл. прошло 2 занятия, в 8б – 3 занятия.

В рамках работы клуба были проведены занятия по программе «Психология и выбор профессии», тестирование, тренинги по таким темам как,

·  « Интересы и склонности в выборе профессии»

·  « Я и мир профессий»

·  «Определение типа мышления»

·  «Стиль общения»

·  «Волевые качества и выбор профессии»

·  «Коммуникативные и организаторские склонности»

·  «Личный профессиональный план»

В 9-х классах прошла с успехом ролевая игра «Новое время – новые профессии»

В учебном году планируется продолжить работу по реализации модуля

« Путевка в жизнь» в рамках сотрудничества с ЦМИ с учащимися 8-10 классов. Но классные руководители должны быть заинтересованы в проведении этих занятий. Социальному педагогу совместно с психологом и классными руководителями необходимо запланировать проведение тематических родительских собраний, согласно программе «Семья и школа – социальные партнеры»:

ü  Влияние стиля воспитания на развитие личности ребенка: как уберечь ребенка от влияния асоциальных групп (6-7 классы);

ü  И. Кон и теории социальных ролей личности: как помочь ребенку эффективно освоить основные социальные роли ( 9-11 классы);

ü  Модели эффективного поведения родителей в семье: как воспитать будущего семьянина(1-4 классы);

ü  Молодежная субкультура: как эффективно поддержать в ребенке потребность самовыражения(5-8 классы)

Для развития социальной активности и профилактики правонарушений школьников, необходимо социальному педагогу привлекать учащихся к укреплению правопорядка в школе, с опорой на членов школьного министерства «Дисциплины и порядка»

укрепление связи семьи и школы

В этом направлении школа продолжила работу по программе «Семья и школа – социальные партнеры».( 2-ой этап реализации)

  В течение года велась  работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через: родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, социального педагога, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка. (см. Приложение 12).

Осуществлялась совместная работа с родителями по формированию профнамерений учащихся (10а,8а,9аб –психолог ЦМИ  )

Для повышения социально – психологической компетентности родителей и воспитательного потенциала семьи, ознакомления родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, проводились общешкольные родительские лектории:

«Адаптационные трудности пятиклассников и пути их преодоления», « Состояние ДДТТ на территории города. Правила использования нерегулируемых пешеходных переходов, мопедов, скутеров. Ответственность родителей », «Комплексная безопасность подростков», «Возрастные особенности шестиклассников»,

« Особенности современного подростка», «Стили семейного воспитания», «Здоровье – основа учения», «Федеральные государственные стандарты начального общего образования», «Закон РФ "Об образовании" в новой редакции», «Электронный журнал в образовательном процессе», «Кадетский класс, особенности образовательного процесса и перспективы профессиональной деятельности». Также на родительских собраниях освещались вопросы по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.

 К положительным результатам работы можно отнести укрепление союза семьи и школы. Традиционной формой сотрудничества с семьей является совместная организация и проведение классных и общешкольных семейных праздников: Дни именинников, «Праздник мамы», «Праздник папы». А также участие родителей в подготовке общешкольных традиционных мероприятиях: День знаний, «Ученик года», фестиваль «Фейерверк талантов», Праздник «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в пятиклассники», «Спасибо, Азбука!». Городской Фестиваль искусств «Протвинская капель», Праздник «Последнего звонка», Выпускной праздник «Перешли мы в пятый класс»; Церемония вручения аттестатов 9 – классникам; Выпускной вечер 11 класс.

Необходимо отметить, что в этом учебном году появились новые формы сотрудничества. Проводился единый классный час «Семья и семейные ценности», в подготовке и проведении которого приняли участие и родители.

В целях выявления и обобщения лучшего опыта семейного воспитания в школе прошел конкурс «Семья года». Победителями и призерами которого стали : семья Соболевых

(6а класс, кл. руководитель ), семья Сандомирских (4а,10а кл. руководители , ), семья Уткиных (4б кл. руководитель )

Родители активно участвовали и в проведении культурно – развлекательной программе «Ночь в музее», в рамках Международного Дня музеев, в творческом проекте «Мы живем в России».

Все проведенные мероприятия получили высокую оценку со стороны родителей и педагогов.

Необходимо отметить, что плодотворная работа классных руководителей по вовлечению родителей во внеурочную деятельность - походы, экскурсии, вечера, турниры, ремонт и благоустройство школы, помогла оптимизировать педагогическое взаимодействие школы и семьи.

 Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. В связи с тем, что массовый охват родителей одинаковыми формами работы не всегда эффективен, приоритетными становятся дифференциация, личностно – ориентированный подход по отношению к семье и родителям обучающихся.

Необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной

деятельности, разнообразить формы работы с родителями.

  В учебном году планируется продолжить работу по данному направлению.

сохранение и укрепление здоровья учащихся

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе

«Гармония и здоровье» (гг) по направлениям:

1.Диагностика, профилактика, коррекция и развитие учащихся, формирование здоровьесберегающих знаний : проводятся регулярные плановые медицинские осмотры, а также осмотры внеплановые: в классах на карантине, в случае его возникновения; проводятся плановые прививки; систематическая лекционная медико - профилактическая работа (см. Приложение 5).

Деятельность по профилактике детского алкоголизма, табакокурения, наркомании реализовывалась согласно плану воспитательной работы школы и плану работы по профилактике правонарушений, безнадзорности и употребления психоактивных веществ (в т. ч. в рамках сотрудничества с Протвино, МЛПУ ПГБ и учреждениями дополнительного образования) .

В школе в полном объеме реализуется работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма (в т. ч. в рамках сотрудничества с ГИБДД), систематически проводятся инструктажи по ТБ, противопожарной безопасности. Для учащихся 1-9 классов в апреле был проведен показательный урок по «Основам безопасности жизнедеятельности» в рамках Всероссийского открытого урока, на котором была организована видеодискуссия «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях», презентация деятельности «Школы безопасности».

Утренняя эмоционально-стимулирующая гимнастика проводится систематически, однако организация и ее проведение оставляет желать лучшего.

2.Соблюдение санитарных норм и правил, развитие здоровьесберегающей инфраструктуры адекватность методов и методик обучения и воспитания: проводятся физкультминутки, динамические перемены, нормирование учебной нагрузки, в целом соблюдаются санитарно-гигиенические нормы оснащения учебных аудиторий, организовано качественное горячее питания.

3.Формирование системы спортивно-оздоровительной работы : уроки физкультуры, Уроки здоровья в начальной школе; деятельность предметных кружков и спортивных секций в т. ч. в рамках сотрудничества (см. Приложения10); реализация здоровьесберегающей программы «Расти здоровым!» во 2б кл.; система тематических классных часов и спортивно-оздоровительных общешкольных мероприятий согласно плану воспитательной работы школы, (см. Приложения 1-4).

С целью реализации проекта «Олимпийские игры начинаются в школе» (основной этап) был проведен круглый стол по теме «Олимпийское образование как инновационное направление физкультурно-спортивного воспитания обучающихся в школе». Внедрение олимпийского образования, усиление гуманистического потенциала спорта через систему внеклассной работы осуществлялось через классные часы по теме: «Олимпийские ценности в жизни и спорте», «Ценности Паралимпийского движения», «Равнение на олимпийцев: мои любимые чемпионы», «Выбираю здоровый образ жизни». Были проведены конкурсы плакатов « Здоровье в порядке – спасибо зарядке!», фотографий

« В здоровом теле – здоровый дух», пословиц о здоровье « От «А» до «Я»». Учащиеся 6б класса подготовили исследовательские работы по олимпийской тематике, в рамках реализации проекта «Олимпийское движение – образовательное движение».

В целях пропаганды физкультуры и спорта как важного средства всестороннего развития учащихся, были проведены Всероссийские спортивные соревнования школьников «Президентские состязания» и «Президентские игры», а также Спартакиада школьников по видам спорта.

«Президентские игры»( школьный этап)

Основные виды соревнований	Сроки проведения	Классы	Кол-во учащихся	Количество участников соревнований	% от общего числа обучающихся 5-11 классов	Ответственные
1.Волейбол	ноябрь декабрь	9-11 8	105 51	60 40	18% 12%
2.Пионербол	январь	5 6-7	73 107	60 80	18% 24%
3. Мини - футбол	январь декабрь	9-11 5 6-8	105 73 158	40 60 120	12% 18% 35%
4.Легкая атлетика; - бег 60м, бег 1000 м(юноши), 500м.(девушки); -прыжок в длину с места; - метание теннисного мяча; -смешанная эстафета 10ч.×50м.	ноябрь	6-8	158	120	35%
5. Баскетбол	декабрь	9-11 6-8	105 158	60 120	18% 35%
Итого			340

«Президентские состязания»(школьный этап)