Рабочая программа (стр. 2 )

6. Расписание  непосредственно – образовательной  деятельности  младшей  группы №4 "Радуга"

ПОНЕДЕЛЬНИК Физическая  культура Художественное творчество(рисование)	9.00 – 9.15 15.30-15.45 15.45-16.00
ВТОРНИК Музыка Познание	9.00 – 9.15 15.30 – 15.45 15.45-16.00
СРЕДА Физическая культура Познание(ФЭМП)	9.25 – 9.40 15.30-15.45 15.45-16.00
ЧЕТВЕРГ      1. Физическая   культура 2. Лепка/Аппликация	9.00-9.15 15.30-15.45 15.45-16.00
ПЯТНИЦА      1. Музыка      2. Коммуникация	9.05 – 9.20 15.30 – 15.45 15.45-16.00

Примерный  объем  непосредственно – образовательной  деятельности  в  младшей  группе.

Длительность непосредственно – образовательной  деятельности	12-15  мин
Объем  в  1  половину  дня	30  мин
Объем  в  неделю	2 часа 30  мин

7. Комплексно – тематическое   планирование   и культурно-досуговая деятельность.

7.1. Комплексно-тематическое планирование.

2.   

Тема	Развернутое содержание работы	Период	Варианты итоговых мероприятий
Здрав- ствуй детский сад	Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.	02.09-06.09	Развлечения для детей организован-ное сотрудниками детского сада с участием родителей. Дети в подготовке не участвуют, но принимают активное участие в развлечении( вподвижных играх, викторинах) Создание плаката с фотографиями детей «Детский сад»
Монито- ринг		9.09-13.09	Заполнение диагностических карт
Золотая осень	Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Знакомство с правилами поведения в природе. Воспитание бережного отношения к природе. На прогулке сбор и рассматривание осенней листвы. Разучивание стихотворений. Развитие умения замечать красоту природы, вести наблюдения за погодой. Расширение знаний о животных и птицах.	16.09-27.09	Праздник «Осень». Сбор осенних листьев и создание коллектив ной работы—плаката с самыми красивыми из собранных листьев.
Мой дом	Дать представление о себе как чело веке; об основных частях тела чело века, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. Формировать элементарные навыки ухаживания за своим лицом и телом. Развитие представлений о своем внешнем облике Знакомство с домом, с предметами домашнего обихода. Знакомство с родным городом его названием, основными достопримечательностями, с правиламиповедения в городе, с элементарными правилами дорожного движения, светофором. Знакомство с городскими профессиями.	30.09-11.10	Фотовыстав-ка «Мой любимый город»
Овощи. Фрукты	Расширение представлений об осени, о времени сбора урожая, о некоторых овощах и фруктах.	14.10-01.11	Выставка поделок «Что нам осень подарила»
Домашние животные	Расширение представлений о животных и их детенышей.	11.11-22.11	Создание альбома «Дикие и домашние животные.»
Наземный транспорт	Расширение представлений о видах транспорта..Знакомство с понятиями «улица», «дорога», «светофор».Формирование представлений о работе водителя.	25.11-6.12	Создание альбома «Транспорт»
Зима	Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.	09.12-20.12	Фотовыстав-ка «Зимние развлечения»
Новогод- ний праздник	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.	23.12-27.12	Новогодний утренник. «Мастерская Деда Мороза»-выставка елочных игрушек.
Одежда	Формировать умение классифицировать хорошо знакомые предметы.	13.01-24.01	Создание альбома «Одежда».
Профессии	Знакомство с доступными пониманию ребенка профессиями (врач, милиционер, продавец, воспитатель и др.)	27.01-07.02	Создание альбома «Профессии».Экскурсия в мед. кабинет. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
День Защитника Отечества	Осуществление патриотического воспитания. Знакомство с «военными» профессиями. Воспитание любви к Родине. Формирование первичных гендерных представлений.	10.02-21.02	Поздравление пап и дедушек с праздником.
Мамин день	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.	24.02-07.03	Мамин праздник. Поз- дравление мам и бабушек с прздником.
Весна	Расширение представлений о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной. Расширениие представлений о сезонных изменений в природе..;о постейших связях в природе(потеплело-появилась травка и т. д.)Отражение впечатлений о весне в разных видах художественной деятельности.	10.03-21.03	Праздник «Весна». Выставка детского творчества. Развлечение «Масленица».
Птицы	Формировать умения наблюдать за птицами. Расширять знания о птицах, узнавать и называть по внешнему виду 3-4 вида птиц, характерных для данной местности. Знакомить с некоторыми особенностями поведения птиц весной.	31.03-11.04	Создание альбома «Птицы».
Народная игрушка	Расширятьпредставления о народной игрушке(дымковская игрушка, матрешка и др.) Знакомство с народным творчеством. Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.). Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.	14.04-25.04	Игры забавы.
День Победы	Расширение первичных представлений о смелости, воспитании любви к Родине, близким людям.	28.04-9.05	Выставка детского творчества.
Лето	Расширение представлений о лете, о сезонных изменениях в окружающем мире. Формирование элементарных представлений о садовых и огородных растениях. Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и песком. .Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать красоту летней природы.	12.05-23.05	Праздник «Лето».
Монито- ринг		26-.05-31.05	Заполнение диагностичес-ких карт

7.2.Организация культурно-досуговой деятельности в группе №4.

Месяц	Культурно-досуговая деятельность	День недели, время
Первая неделя	Музыкальное развлечение-муз. руководитель	вторник 16.
Вторая неделя	Физкультурное развлечение-рук. по физ. культуре	среда 15.
Третья неделя	Развлечения, организованные воспитателями: Каримова. Г.Р.	четверг 16.00-16.20
Четвертая неделя	Развлечения, организованные воспитателями: Каримова. Г.Р.	пятница 16.00-16.20

Праздники: «Новый год», «Осень», «Весна», «Лето», «Мамин праздник».

Тематические праздники и развлечения: «Осень», «Солнышко-ведрышко», «Мишкин день рождения», «Мои любимые игрушки», «Зайчата в лесу», «Игры-забавы», «Зимняя сказка», «Музыкальные игрушки».

Театрализованные представления. Кукольный театр: «Маша и медведь», «Теремок», «Волк и козлята», «Заюшкина избушка»,(по мотивам рус. нар. сказок), «Потешки да шутки», «Были-небылицы, «Бабушка-загадушка»(по мотивам рус. фольклора.

Спортивные развлечения. «Мы смелые и умелые».

Забавы. «Музыкальные заводные игрушки»,забавы с красками.

Фокусы. «Цветная водичка», «Волшебная коробочка»

8.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей для детей 3 – 4 лет

Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрированно в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, реализацию приоритетного направления по познавательно-речевому развитию дошкольников в общеразвивающих группах.

Направление «Физическое развитие»

Образовательная область «Здоровье»

«Содержание образовательной области "Здоровье" направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры

здоровья через решение следующих задач:

1.сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

2.воспитание культурно-гигиенических навыков;

З. формирование начальных представлений о здоровом образе жизни».

Образовательная область «Физическая культура

«Содержание образовательной области "Физическая культура" направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач: 1.развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); 2.накопление и обогащение двигательного опыта детей(овладение основными движениями); З. формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании».

Образовательная область «Социализация»

«Содержание образовательной области "Социализация" направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений

социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

1.развитие игровой деятельности детей;

2.приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

З. формирование тендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу».

Образовательная область «Труд»

«Содержание образовательной области "Труд" направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду через

решение следующих задач:

1.развитие трудовой деятельности;

2.воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

З. формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека».

Образовательная область «Безопасность»

«Содержание образовательной области "Безопасность" направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной

жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

1.формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

2,приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

3.передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

4.формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям».

Направление «Позновательно-речевое развитие»

Образовательная область «Познание»

«Содержание образовательной области "Познание" направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов,

интеллектуального развития детей через решение следующих задач:

1.сенсорное развитие;

2.развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

З. формирование элементарных математических представлений;

4.формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей».

Образовательная область «Коммуникация»

«Содержание образовательной области "Коммуникация" направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

1.развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

2.развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной

речи-диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

3.практическое овладение воспитанниками нормами речи».

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

«Содержание образовательной области "Чтение художественной литературы" направлено на достижение цели формирования интереса и

потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:

1. формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

2. развитие литературной речи;

3. приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса».

Образовательная область «Художественное творчество»

«Содержание образовательной области "Художественное творчество" направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

1.развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

2. развитие детского творчества;

З. приобщение к изобразительному искусству».

Образовательная область «Музыка»

«Содержание образовательной области "Музыка" направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

1.развитие музыкально-художественной деятельности;

2.приобщение к музыкальному искусству».

Направление « Физическое развитие»

Образовательная область «ЗДОРОВЬЕ»

Цель: охрана и здоровье детей, формирование основы культуры здоровья:

·  сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

·  воспитание культурно-гигиенических навыков;

·  формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Месяц	Сохранение и укрепление физического и психического здоровья	Воспитание культурно-гигиенических навыков	Формирование представлений о здоровом образе жизни
Сентябрь	Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования основных видов движений. Осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки. Продолжать под руководством медицинских работников проводить комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода). Обеспечивать в помещении оптимальный температурный режим, регулярное проветривание. Обеспечивать их пребывание на воздухе в соответствии с режимом дня. Приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде. Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 5 - 6 минут. Во время занятий, требующих высокой умственной нагрузки, и в проме­жутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1-3 минуты. Приучать детей самостоятельно организовывать подвижные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке, используя имеющееся физкультурное оборудование. Утренняя гимнастика Подвижные игры Физминутки Пальчиковая гимнастика Артикуляционная гимнастика Гимнастика для глаз Дыхательные упражнения Гимнастика пробуждения Физкультура	Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания. Продолжать формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место. Учить правильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом. Быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенном порядке. Закреплять умение обращаться с просьбой, благодарить. Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом, полоскать рот после еды. Беседы Чтение художественной литературы Рассматривание иллюстраций Игры-ситуации Консультации для родителей Информационные стенды	Беседа: «Ценности здорового образа жизни» Рассматривание картин «Распорядок дня». Чтение худ. лит. «Мойдодыр» К. Чуковский. Консультация для родителей «Солнце, воздух и вода, наши лучшие друзья». Беседа с родителями о формировании КГН.
Октябрь сентябрь	Беседа «В гостях у Мойдодыра», «Я и мое здоровье», «Витамины», Игра-ситуация « К нам приехал доктор» Консультация для родителей «Режим дня»
Ноябрь	Беседа «Опасные предметы дома» Беседа «Я заболел. Правила поведения при простуде» Игры «Опасно – не опасно» Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая». Беседа с родителями «Живем по режиму»
Декабрь	Беседа «Правила поведения во дворе, на улице» Игра «Таня умывается» Консультация для родителей «Профилактика Гриппа и ОРВИ»
Январь	Беседа «Опасные предметы дома» Игра-ситуация «Зайка заболел» Памятка для родителей «Закаливание» Д/и «Если малыш поранился»
Февраль	Беседа «Правила поведения в экстремальных ситуациях» Беседа «Правила поведения в транспорте» Игра-ситуация «Водичка, водичка умой мое личико» Загадки о бытовых опасностях. Памятка для родителей «Правила дорожного движения»
Март	Беседа «Правила поведения дома» Игры «Полезная и вредная еда» Стихи «Витамины» Л. Зильберг Памятка для родителей «Плоскостопие»
Апрель	Беседа «Наши зубы» Беседа «Почему я слышу» Д/и «Как избежать неприятностей?» Консультация для родителей «Помогите ребенку укрепить здоровье»
Май	Беседа «Правила поведения на воде» Игры «Что такое хорошо, что такое плохо» Экскурсия в медицинский кабинет Д/и «Валеология» Памятка для родителей «Как предотвратить опасность?»

Образовательная область «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»