Основная образовательная программа дошкольного образования (стр. 3 )

1.5. Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Цели программы:

1) обеспечение необходимого и достаточного уровня развития ребёнка с учётом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей; готовности к успешному освоению им основных общеобразовательных программ начального общего образования;

Цели деятельности ДОУ по реализации ООП

- разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому,

-  сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекция недостатков в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.

Достижение поставленных целей требует решения определённых задач деятельности ДОУ. Для успешной деятельности по реализации ООП необходимо

- учитывать в образовательном процессе особенности психофизического развития и возможности детей;

- синхронизировать процессы обучения и воспитания, сделать их взаимодополняющими, обогащающими физическое, социально-личностное, интеллектуальное и художественно-эстетическое развитие детей;

- осуществлять необходимую квалифицированную коррекцию недостатков в физическом или психическом развитии детей;

-  выстроить взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития детей;

-  оказывать консультативную и методическую помощь родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Приоритетное направление деятельности ДОУ по реализации программы определено для группы компенсирующей направленности - обеспечение равных стартовых возможностей для успешного обучения выпускников ДОУ в школе.

1.6. Особенности осуществления образовательного процесса (национально-культурные, демографические, климатические и другие)

Одним из важнейших принципов реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования является учет национально-культурных, климатических и других особенностей нашего региона – Пермского края. Пермский край занимает обширную территорию на Западном Урале. Город Березники – второй город в крае по значимости (хорошо развита промышленность, город окружен тайгой, вблизи протекает река Кама.)

Климатические:

Наш край отличается суровым климатом (температура зимой может доходить до -300, а летом до +300), что оказывает существенное влияние на воспитательно-образовательный процесс. Так, режим дня в ДОУ составлен с учетом холодного и теплого времени года. Организация прогулок в зимнее время осуществляется при температуре не ниже -150 (младший возраст) и не ниже -180 (старший возраст). В летнее время года большую часть дня воспитанники проводят на воздухе (утренний прием, проведение зарядки, игры, кружковая деятельность и т. п.)

Демографические:

ДОУ посещают:

Мальчиков - 73 Девочек - 33

Национально- культурные:

Географическое положение Пермского края, соседство с Удмуртией, Башкирией, Татарией, Коми – Пермяцким округом, а также социально-исторические условия обусловили многонациональный состав населения города Березники: русские, коми, татары, башкиры и др. Поэтому в ДОУ воспитываются дети разных национальностей. Национальное сознание, культура межнационального общения и взаимодействия закладывается с самого раннего возраста и является составной частью воспитательно-образовательной работы с детьми. Основной язык в ДОУ – русский.

Традиции ДОУ (организационные особенности):

- адаптационный период (для вновь пришедших детей). Создание благоприятных условий для успешной адаптации ребенка, наблюдение специалистов, воспитателей ДОУ за детьми в адаптационный период, работа с родителями (консультирование, индивидуальные беседы, информирование, сотрудничество, анкетирование).

- организация разнообразных видов детской деятельности по образовательным областям: Познание, Коммуникация, Чтение художественной литературы, Социализация, Труд, Безопасность, Музыка, Художественное творчество, Здоровье, Физическая культура.

- диагностическое обследование детей по образовательной программе проводится воспитателями и специалистами ДОУ – 3 раза в учебный год (сентябрь, январь, май)

- дополнительное образование для воспитанников ДОУ – кружковая работа:

·  физкультурно – оздоровительное направление: кружок «Ритмика» для детей 5-7 лет;

·  художественно-эстетическое направление: кружок «Тестопластика», «Весёлый квадрат».

·  Познавательно – речевое направление: кружок «Весёлый язычок».

- «Дни Здоровья» и «Неделя здоровья» совместно с родителями.

- летние и зимние каникулы (январь – 2 недели) – организация развлечений для детей.

- использование технологий по здоровьесбережению.

- система физкультурно-оздоровительных мероприятий для всех воспитанников с учетом их индивидуальных особенностей.

- патриотическое воспитание дошкольников через соблюдение русских национальных

традиций: празднование Рождества, Масленицы, памятных дат.

- проведение музыкально-физкультурных развлечений, праздников, досугов с участием детей и родителей.

- групповые родительские собрания 4 раза в учебный год (1 раз в квартал) с организацией детского мероприятия для родителей.

- совместное участие детей, родителей, педагогов в конкурсах, выставках, смотрах, олимпиадах разного уровня (городского, краевого, всероссийского).

- взаимодействие ДОУ с социумом. (Приложение . Внешние связи ДОУ).

Следует отметить и другие особенности организации образовательного процесса в ДОУ:

- МБДОУ работает в режиме полного дня:12-часового пребывания;

- общий объем обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса, определён в соответствии с возрастом воспитанников:

2 -3 лет

100% (12-часов) – 65% (минимальное время реализации всей Программы) = 35% (время, в которое Программа не реализуется)

35% - 21% (дневной сон) = 14% (присмотр и уход, не связанные с решением образовательных задач)

4-5 лет

(12-часов) – 70% (минимальное время реализации всей Программы) = 30% (время, в которое Программа не реализуется)

30% - 20% (дневной сон) = 10% (присмотр и уход, не связанные с решением образовательных задач, а также дополнительные образовательные услуги)

5-6 лет

(12-часов) – 75% (минимальное время реализации всей Программы)= 25% (время, в которое Программа не реализуется)

25% - 19% (дневной сон) = 6% (присмотр и уход, не связанные с решением образовательных задач, а также дополнительные образовательные услуги)

6-7 лет

100% (12-часов) – 80% (максимальное время реализации всей Программы) = 20% (время, в которое Программа не реализуется)

20% - 17% (дневной сон) = 3% (присмотр и уход, не связанные с решением образовательных задач, а также дополнительные образовательные услуги)

Группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели.

Расчет времени для реализации обязательной части программы в средней группе

Наименование режимных моментов	Временной интервал	Образовательная деятельность в режимные моменты, минут	Самостоятельная деятельность, минут	Взаимодействие с родителями	Присмотр и уход, минут
Прием, осмотр, утренняя гимнастика	7	Индивидуальная работа(коррекция, игр)рассматривание альбомов, беседы, дидактические игры, обучение приемам игры, предварительная работа для организации НОД -20, утренняя гимнастика -8, труд в уголке природв-5	Сюжетно – ролевые игры, рассматривание книг, настольные игры -24	5	Присмотр и уход - 13
Подготовка к завтраку, завтрак	8	Дежурство -5, КГН -5, контроль осанки, показ, как правильно пользоваться столовыми приборами -5	Самостоятельная деятельность - 8		Присмотр и уход - 7
Игры, самостоятельная деятельность	8		Самостоятельные игры - 15
НОД	9.	Двигательная разминка -5, деятельность между занятиями - 5
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.	Одевание на прогулку – 5, наблюдение – 10, труд – 10, дидактическая игра – 5, подвижная игра - 12, инд. Работа - 5	Самостоятельные игры - 41		Наблюдение присмотр и уход - 42
Возвращение с прогулки, игры	12.10 – 12.30		Свободная игра, рассматривание альбомов, картинок, книг -20
Подготовка к обеду, обед	12.3	Дежурство - 5, КГН – 5, контроль за осанкой, показ как правильно пользоваться приборами - 5	Самостоятельная деятельность - 11		Присмотр и уход - 4
Подготовка ко сну, сон	13.
Подъём, закаливающие процедуры	15.	Закаливание после сна -5, гимнастика после сна -5	Самостоятельная деятельность - 5		Наблюдение, присмотр и уход - 10
Подготовка к полднику, полдник	15.	КГН -3			Присмотр и уход - 10
Игры, самостоятельная деятельность детей	15.	Продуктивная деятельность, непосредственно организованные педагогические ситуации, театрализованные игры, экспериментирование -10	Сюжетные и дидактические игры, двигательная активность, продуктивная и конструктивная деятельность. -20		Наблюдение за деятельностью детей - 10
Чтение худ. литературы	16.2	Активное слушание - 20			Наблюдение за деятельностью детей - 5
Подготовка к ужину, ужин	16.	Дежурство - 5, КГН – 5, контроль за осанкой, показ как правильно пользоваться приборами - 5	Самостоятельная деятельность - 5		Присмотр и уход -7
Подготовка к прогулке, прогулка	17.10 – 18.30	Одевание на прогулку – 5, наблюдение – 5, труд – 10, подвижная игра - 10, инд. работа по развитию движений - 3	Самостоятельная деятельность - 20		Присмотр, уход, наблюдение - 27
Возвращение с прогулки, игры, уход детей домой	18.		Самостоятельные игры -25	5
Общее время (НОД+режимные моменты + взаимодействие с родителями по реализации Программы) – 7 часов 48 мин	НОД - 40	3часа 41 мин	3часа 17 мин	10	2 часа 15 мин.

Расчет времени для реализации обязательной части программы в старшей группе

Наименование режимных моментов	Временной интервал	Образовательная деятельность в режимные моменты, минут	Самостоятельная деятельность, минут	Взаимодействие с родителями	Присмотр и уход, минут
Прием, осмотр, утренняя гимнастика	7	утренняя гимнастика -10, подготовка к НОД - 10 Индивидуальная работа – 5	Самостоятельные игры - 30	5	Наблюдение, анализ детской деятельности - 30
Подготовка к завтраку, завтрак	8	Дежурство -5, КГН, правила поведения за столом -2	Самостоятельная деятельность - 6		Присмотр и уход - 7
Игры, самостоятельная деятельность	8		Самостоятельные игры - 5
НОД	9.	Двигательная разминка -16			Наблюдение - 14
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.	Одевание на прогулку – 5, наблюдение – 10, труд – 10, дидактическая игра – 5, подвижная игра - 12, инд. работа по развитию движений - 5	Сюжетные игры, экспериментирование, двигательная деятельность - 40		Наблюдение - 28
Возвращение с прогулки, игры	12.25 – 12.40		Свободная игра, рассматривание альбомов, картинок, книг -15
Подготовка к обеду, обед	12.4	Дежурство - 5, КГН, правила поведения за столом -2	Самостоятельная деятельность - 11		Присмотр и уход - 13
Подготовка ко сну, сон	13.
Подъём, закаливающие процедуры	15.	Закаливание после сна -5, гимнастика после сна -7	Занятия по интересам - 12		Наблюдение, присмотр и уход - 10
Подготовка к полднику, полдник	15.	Дежурство -3	Самостоятельная деятельность -12		Присмотр и уход - 10
Игры, самостоятельная деятельность детей	15.	Продуктивная деятельность, проектная деятельность, театрализованные игры, экспериментирование -10	Сюжетные и дидактические игры, двигательная активность, продуктивная и конструктивная деятельность. -20		Наблюдение за деятельностью детей - 5
Чтение худ. литературы	16.2	Активное слушание - 20			Наблюдение за деятельностью детей - 5
Подготовка к ужину, ужин	16.	Дежурство - 5, КГН, правила поведения за столом – 2	Самостоятельная деятельность - 6		Присмотр и уход -17
Подготовка к прогулке, прогулка	17.10 – 18.30	Одевание на прогулку – 5, наблюдение – 5, труд – 10, подвижная игра - 10, инд. работа по развитию движений - 5	Самостоятельная деятельность, сюжетные игры, экспериментирование - 32		Анализ детской деятельности, наблюдение - 18
Возвращение с прогулки, игры, уход детей домой	18.		Самостоятельные игры -25	5
Общее время (НОД+режимные моменты + взаимодействие с родителями по реализации Программы) – 7 часов 48 мин	НОД - 65	2часа 59 мин	3часа 34 мин	10	2 часа 12 мин.

Расчет времени для реализации обязательной части программы в подготовительной к школе группе.