Основная образовательная программа дошкольного образования (стр. 6 )

	Образовательные области
Физическое развитие	«Физическая культура» - формирование двигательной активности детей через дополнительные формы физического развития (коррекционная ритмика)
«Здоровье» - формирование основ здорового образа жизни через овладение элементами здоровьесберегающих технологий (самомассаж, дыхательная гимнастика);
Познавательно-речевое развитие	«Коммуникация» - формирование коммуникативных навыков в общении с детьми других национальностей;
«Чтение детям художественной литературы» - ознакомление с произведениями писателей и поэтов Пермского края и нашего города;
«Познание» - обогащение интеллектуального опыта детей средствами ИТК;
Художественно-эстетическое развитие	«Музыка» - ознакомление с музыкальными произведениями композиторов региона.
«Художественное творчество» - воспитание любви и интереса к родному краю, городу средствами музейной педагогики;
Социально-личностное развитие	«Социализация» - воспитание толерантного отношения к традициям других народов;
«Труд» - формирование представлений о бытовой технике и правилах безопасного поведения при работе с инструментами.
«Безопасность» - приобщение к правилам безопасного поведения с учетом природных особенностей региона (на реке, в лесу);

3.2 Содержание образовательных областей ООП и способов его реализации.

Образовательная область «Физическая культура»

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые Групповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные Подгрупповые
Формы работы
·  Игровая беседа с элементами движений ·  Интегративная деятельность ·  Утренняя гимнастика ·  Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера ·  Игра	·  Игровая беседа с элементами движений ·  Интегративная деятельность ·  Утренняя гимнастика ·  Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера ·  Игра ·  Экспериментирование ·  НОД по физвоспитанию ·  Спортивные и физкультурные досуги ·  Спортивные состязания ·  Проектная деятельность	·  Во всех видах самостоятельной деятельности детей ·Двигательная активность в течение дня ·Игра ·  Самостоятельные спортивные игры и упражнения
Перечень программ и технологий	·  Программа «От рождения дот школы» под ред. , , М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.-304с. ·  Педагогическая технология развития ребенка как субъекта физкультурно – оздоровительной деятельности «Будь здоров, старший дошкольник!» , . Пермь. ПГПУ, 2008 ·  Программно-методическое пособие «Расту здоровым» Зимонина, «Владос», М.; 2002.
Пособия и технологии по проблеме: «Физическая культура»	·  Физическое воспитание в детском саду / . – М.: Мозаика-синтез, 2004. ·  Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / . – М.: Аcademia, 2001. ·  Двигательная активность ребенка в детском саду / . – М.: Мозаика-синтез, 2000. ·  Ознакомление с природой через движение / , . – М.: Мозаика-синтез, 2006 ·  Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений / , , . – М.: Мозаика-синтез, 1999. ·  Физическая культура – дошкольникам / . – М.: Владос, 2004. ·  Физическая культура в младшей группе детского сада / . – М.: Владос, 2005. ·  Физическая культура в средней группе детского сада / . – М.: Владос, 2005. ·  Физическая культура в старшей группе детского сада / . – М.: Владос, 2005. ·  Физическая культура в подготовительной группе детского сада / . – М.: Владос, 2005. ·  С физкультурой дружить - здоровым быть / . – М.: ТЦ «Сфера», 2009. ·  Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении / . – М.: Владос, 1999. ·  Физкультурные праздники в детском саду / , . – М.: Просвещение, 2003. ·  Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет / . – М.: Владос, 2002.

Образовательная область «Здоровье».

Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

– воспитание культурно-гигиенических навыков;

– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Самостоятельная деятельность детей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые Групповые	Индивидуальные Подгрупповые Групповые
Формы работы
•  Игра •  Ситуативный разговор •  Беседа •  Рассказ •  Чтение •  Интегративная деятельность •  Проблемная ситуация •  Проектная деятельность •  Создание коллекций •  Тематический досуг	•  Во всех видах самостоятельной деятельности детей
Вариативные программы	·  Программно-методическое пособие «Расту здоровым» Зимонина, «Владос» М.; 2002. ·  «Программа «Оздоровление» (под ред. – в 2-х частях Ч. П. – Вологда, 2003 – 304с. ·  Программа «Здоровье», М., 2003
Пособия по проблеме: «Здоровье»	·  Азбука здоровья в картинках. – М: Русское энциклопедическое творчество, 2004 – 64с., (серия «Готовимся к школе») ·  «Минуты здоровья» , Мурманск «Пазори» 2001г. ·  Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях / . – М.: Мозаика-синтез, 2006. ·  Упражнения на каждый день: Уроки здоровья детей 5-8 лет. Ярославль: Академия развития 2002г. ·  Букварь здоровья / , . – М.: Эксмо, 1995. ·  Уроки Мойдодыра / Г. Зайцев. – СПб.: Акцидент, 1997. ·  Уроки Зайцев СПб «Детство – Прим» 2001 ·  Уроки этикета / . – СПб.: Акцидент, 1996. ·  Разговор о правильном питании / , . – М.: Олма-Пресс, 2000. ·  Уроки здоровья / Под ред. . ·  Как воспитать здорового ребенка / . – М.: linka - press, 1993. ·  Воспитание здорового ребенка / . – М.: Аркти, 1997. ·  Современные методики оздоровления детей дошкольного возраста в условиях детского сада / . – М.: МДО, 1999. ·  Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду / Под ред. . – М.: Школьная пресса, 2006. ·  Развивающая педагогика оздоровления / , . – М.: Линка-пресс, 2000.

Образовательная область «Безопасность».

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

– формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

– приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

– передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

– формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Формы образовательной деятельности
Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми. Режимные моменты	Самостоятельная деятельность детей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые групповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные подгрупповые
•  Совместные действия •  Наблюдения •  Беседа •  Чтение •  Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач •  Экспериментирование •  Проектная деятельность	•  Совместные действия •  Наблюдения •  Беседа •  Чтение •  Рассматривание •  Игра •  Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач	Создание соответствующей предметно - развивающей среды
Перечень программ и технологий	•  Основы безопасности детей дошкольного возраста. / , , . М.: Просвещение, 2007. •  Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / , , . – М.: АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с. •  Твоя безопасность – Как вести себя дома и на улице: Для среднего и старшего дошкольного возраста: Кн. Для дошкольников, воспитателей детского сада и родителей / , , и др. – 2-е издание. – М: Просвещение, 2000 – 47с.
Пособия по проблеме «Безопасность»	•  Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48 с. •  Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателей детского сада. / , , и др. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2005. – 24 с. •  Осторожно – огонь: методическое пособие/ под ред. - Вологда: Издательский центр ВИРО, 2008г. •  Основы пожаробезопасного поведения. Методические рекомендации для педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста. Вологда, 2002г. •  Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах / Региональный стандарт Мин. образования Республики Татарстан. / , и др. – Казань, 1995. •  Профилактика и предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма: Методические материалы/сост. Ю.В. Басников-Вологда: Издательский центр ВИРО, 2006г. •  Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице. Для средн. И ст. возраста: Кн. для дошкольников, воспитателей д/сада и родителей. / , , и др. - М.: Просвещение, 2005. •  Храмцова безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005. •  Шорыгина сказки: Безопасность для малышей. – М.: Книголюб, 2004.

Образовательная область «Социализация»

Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

– развитие игровой деятельности детей;

– приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

– формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Формы образовательной деятельности
Непосредственно образовательная деятельность	Режимные моменты	Самостоятельная деятельность детей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые групповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные подгрупповые
•  наблюдение •  Чтение •  Игра •  Игровое упражнение •  Проблемная ситуация •  Беседа •  Совместная с воспитателем игра •  Совместная со сверстниками игра •  Индивидуальная игра •  Праздник •  Экскурсия •  Ситуация морального выбора •  Проектная деятельность •  Интегративная деятельность Коллективное итоговое мероприятие	•  Игровое упражнение •  Совместная с воспитателем игра •  Совместная со сверстниками игра •  Индивидуальная игра •  Ситуативный разговор с детьми •  Педагогическая ситуация •  Беседа •  Ситуация морального выбора •  Проектная деятельность •  Интегративная деятельность	•  Совместная со сверстниками игра •  Индивидуальная игра •  Во всех видах самостоятельной детской деятельности
Перечень программ и технологий	Программы: •  Программа «От рождения до школы» под ред. , , . Технологии по игровой деятельности: •  Бондаренко игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991. •  , Богуславская игры для детей. – М.: Просвещение, 1991. •  , Короткова с правилами в дошкольном возрасте. – М.: Сфера, 2008. •  , Короткова играть с ребенком? – М.: Сфера, 2008.
Перечень пособий	•  Якобсон воспитание в детском саду. Пособие для воспитателей детского сада. – М.: Издательский Дом «Воспитание дошкольника», 2003. •  , Кондрыкинская воспитание. (Учебно-методическое пособие). – М.: Элти-Кудиц, 2002. •  Дидактические игры краеведческого содержания. Методическое пособие для педагогов дошкольных учреждений, Вологда 2008г. •  Кондрыкинская по патриотическому воспитанию в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2010. •  , Вострухина о защитниках Отечества. – М.: ТЦ Сфера, 2005. •  Развитие игр краеведческого содержания у старших дошкольников/, и др.- Вологда: Изд. Центр ВИРО, 2005г. Пособия по игровой деятельности: •  Предметно-пространственная сфера: ее роль в развитии личности. // Дошкольное воспитание. – 1995. - № 4. – С. 37. •  Развитие детей в театрализованной деятельности: Пособие для воспитателей. – М., 1997. •  Касаткина в педагогическом процессе современного детского сада, Вологда 2007. •  Касаткина в жизни дошкольника. Москва Дрофа 2010. •  Игровые задачи для дошкольников. – СПб., 1996. •  Место игры в экологическом воспитании. – М., 1996. •  Развивающая предметная среда. Методические рекомендации. – М.: ДОМ Центр инноваций в педагогике, 1995. •  , Ревуцкая , игрушки и игровое оборудование для ДОУ. – М., 1997. •  , , Смывина развивающей среды в ДОУ. – М.: Новая школа, 1993.

Образовательная область «Труд»

Цель: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

– развитие трудовой деятельности;

– воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

– формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Самостоятельная деятельность детей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые Групповые	Индивидуальные Подгрупповые
·  Совместные действия ·  Наблюдения ·  Поручения ·  Беседа ·  Чтение ·  Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера ·  Рассматривание ·  Дежурство ·  Игра ·  Экскурсия ·  Проектная деятельность	·  Создание соответствующей предметно-развивающей среды ·  Во всех видах самостоятельной детской деятельности
Перечень программ и технологий	Программы: Программа «От рождения до школы» под ред. , , . •  Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет./ , , . – М.: Мозаика-Синтез, 2005. •  Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду. Авторская программа. / . – М.: Совершенство,1999. •  Программа «Юный эколог» / // В кн.: Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. – М., 1998.
Перечень пособий	Нравственно - трудовое воспитание детей в детском саду. / Под редакцией . – М.: Просвещение,1987. Воспитание дошкольника в труде. / Под ред. . – М.: Просвещение, 1974, 1980, 1983. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. Учебное пособие для пед. институтов. / . – М.: Просвещение, 1987. Учите детей трудиться. / , . – М., 1983. Воспитатель и дети. Учебное пособие. Глава « Растим самостоятельных и инициативных». / , . – М.: Ювента, 2001. Нравственно-трудовое воспитание ребёнка - дошкольника. Пособие для педагогов. / . – М.: Владос, 2003. Культура поведения за столом. Глава «Мы с Вовой дежурим по столовой». / , , и др.- М.: Ижица, 2004. Трудовое воспитание детей. Учебное пособие. / . – Ленинград, 1974. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. Главы: «Воспитание положительного отношения к труду» , «Усвоение правил как средство воспитания положительного отношения к труду» . / Под ред. – М.: Просвещение, 1989. Конструирование и ручной труд в детском саду. Пособие для воспитателей . – М: Просвещение, 1990. Беседы с дошкольниками о профессиях. / – М: Сфера,2005. (Серия «Вместе с дошкольниками»). Рукотворный мир. Сценарии игр-занятий для дошкольников. / . –М: Сфера, 2001. Чудесные поделки из бумаги. Книга для воспитателей детского сада. / . – М.: Просвещение, 1992. Конструирование из природного материала. / . – М: Карапуз.

Образовательная область «Познание»