МКОУ СОШ п. Цементный

учитель технологии. 1 категория.

Мастер класс по направлению «Сохранение и укрепление здоровья воспитанников и школьников»

По теме «Формирование на уроках технологии здорового образа жизни, как необходимого условия успешной социализации учащихся» на примере урока «Валяние миниатюрных валенок». Прикладное творчество.

.

Методические рекомендации по применению инновационных подходов к формированию ЗОЖ при изучении технологии через интеграцию физического, нравственного и психического здоровья.

.

Данную тему считаю актуальной, так как в этом году наша школа стала базовой площадкой дворца молодежи г. Екатеринбурга по теме «Внедрение инновационной здоровьесберегающей модели в образовательном процессе» «Курс ЭКО: здоровье». Поэтому провожу уроки с элементами направленными на сохранение здоровья, напоминаю это учащимся, а свою деятельность в этом направлении считаю инновационной.

Инновационная деятельность рассматривается нами как преобразование содержания образовательного процесса, направленного на повышение качества знаний и навыков практической деятельности учащихся, обеспечение их всестороннего личностного развития и их будущую социализацию. Сегодня обществу нужна творческая личность, умеющая планировать будущие действия для достижения целей, понимающая высокую ценность образования и обучения, с развитым творческим мышлением.

Для формирования такой личности в педагогическую практику внедряются нетрадиционные педагогические технологии, технологические инновации, современные компьютерные технологии. Их применение сопровождается изменением педагогических методов и приёмов. Это ли не актуально?

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Я поставила перед собой цель: создать все необходимые условия для успешной подготовки учащихся 5-9 классов к успешной социализации, сохраняя по возможности максимум своего здоровья физического, психологического.

Для осуществления этой цели сформулировала задачи:

1.  Развитие умения мотивировать действия, самостоятельно ориентироваться в получаемой информации.

2.  Применять в практике педагогической деятельности новые современные технологии, используя интеграцию их элементов.

3.  Формирование у учащихся понимания значимости сохранения, укрепления здоровья и навыков здорового образа жизни,

поэтому вижу свою основную задачу в создании таких условий, чтобы каждый учащийся, используя свой субъективный опыт, сумел реализовать себя в учебной деятельности и в общении.

Любого учителя волнуют примерно одни и те же проблемы: как заинтересовать учеников, как провести такой урок, чтобы учащиеся в самом деле чему-то научились. Время от времени придумываются интересные приемы, формы работы..Очень интересными, по мнению детей, были следующие уроки по разделам: кулинария, материаловедение, декоративно - прикладное творчество, бумажная пластика.

При изучении раздела «Кулинария», учащиеся знакомятся с составом пищевых продуктов, их энергетической ценностью, с потребностью человека в энергии, получаемой с пищей. При этом берём только те технологии, которые позволяют сохранить не только вкусовые качества продукта, но и содержание витаминов. 5-е классы все свои блюда готовили из овощей, выращенных на своих садовых участках, экологически чистые, проверенные продукты. , 6-е классы поняли насколько важно включать в свой рацион блюда из злаковых культур, каши из любого вида круп. Обращается внимание учащихся на необходимость своевременного и сбалансированного питания. Школьники учатся составлять меню с учетом требований к здоровому питанию, получают необходимые сведения о процессах, происходящих с пищей во время ее приготовления. Проводится работа по повышению культуры приема пищи, а также соблюдению основных гигиенических требований..В 7-х классах проведён интересный урок «Цветочный гарнир – путь к здоровью», который показал учащимся возможность приготовления таких блюд, которые необходимы каждому человеку для сохранения и укрепления здоровья. При изучении тем по материаловедению и раздела «Изготовление одежды» учащиеся знакомятся с натуральными, искусственными и химическими волокнами, из которых изготавливают ткани, их свойствами, применением и влиянием на здоровье человека. .

. Изучаем разнообразные виды прикладного народного творчества. Работая на этих уроках руками, влияем на весь организм через невидимые связи со всем нашим телом. Кроме того, уверена, что учащиеся выберут для себя «хобби» на будущее. И смогут разнообразить свой быт, украсить интерьер, одежду, сделать подарок своими руками, снять стресс, отвлечь от рутин обыденности.

Даже на обычном уроке, из раздела бумажная пластика, мы можем желать здоровья другим, окружающим нас людям. Здоровье физическое, а ещё психологическое. Открытка – один из самых распространённых способов выражения доброго отношения друг к другу. А знаете ли вы, учёные выяснили, что для того, чтобы быть здоровым, человеку необходимо получать 14 гедонов радости ежедневно. ( гедон – единица измерения радости психологического состояния здоровья). То есть человек должен испытать это чувство за день не менее 14 раз. А ведь порой бывает трудно находить причины для радости. Так, что пусть маленькие знаки внимания, станут недостающим гедоном в жизни наших друзей и близких, и благодаря нам пусть живут долго и счастливо.

Большое значение на уроках технологии имеет соблюдение правил т/б и санитарно-гигиенических требований, которые направлены на предупреждение травматизма и сохранение здоровья учащихся.
Уроки трудового обучения дают возможность переключения учащихся с умственной деятельности на физическую, более эмоциональную.

Урок – это не только изучение нового, но и применение приобретенных знаний. Ребята могут делать это индивидуально, коллективно или в группе. В любом случае им потребуются инструкции учителя. Иногда удобно их записать заранее, распечатать и раздать классу. Так легче подобрать точные формулировки (чтобы избежать недопонимания и лишних вопросов), проконтролировать сложность алгоритма. Сколько «шагов» инструкции способны удержать в сознании ученики? Если речь идет о младших подростках, три пункта – это предел. Остальное придется вычеркнуть или переписать в инструкцию № 2, к которой переходят те, кто справился с первым заданием.

Интегрированные уроки в большей степени способствуют развитию речи, формированию умения сравнивать, обобщать, делать выводы. Форма этих уроков нестандартна, интересна.

Интеграция даёт возможность для самореализации, самовыражения, творчества. Ученики становятся соавторами урока. Например, урок в 3ем классе «Деревенька», на котором учащиеся познакомились со всем процессом строительства дама из дерева, начиная с заготовки леса и заканчивая украшением готового дома, узнали, что жить в доме из дерева горазда полезнее для здоровья, а ещё и экономичнее.

Широко на интегрированных уроках можно использовать разные виды творческих работ: индивидуальные групповые или даже коллективные по различным темам. Всё это способствует повышению хорошего настроения, а значит, и здоровья.

Сложно бывает оценить творческую работу, снизить оценку возможно лишь за аккуратность выполнения, объём выполненной работы, но главную оценку я вижу на лицах учащихся, довольны ли они своими результатами, работали ли с удовольствием, а навыки приходят со временем.

Эффективной работой я считаю творческие мастерские.(домашние задания, проекты). В мастерской внимание ребят направлено на задания: через задания, логическую структуру мастерской мастер осуществляет руководство самостоятельной познавательной деятельностью учеников. Они сами выбирают и нужный темп, и средства, и методы выполнения задания, чередуя парную, индивидуальную и групповую работу. Здоровьесберегающие технологии на уроках трудового обучения и технологии - задача особой важности. Вот и получается, что предмет технология, пожалуй, один из немногих, где, выполняя практические задания, учащиеся понимают, что всё это делается во благо собственного здоровья и здоровья окружающих.

План урока.7 класс.4 четверть.

Мини - валеночки.

Прикладное творчество. Валяние.

Цели:

Продолжить знакомить учащихся с свойствами волокон животного происхождения; Способствовать формированию представлений о мире профессий. Знакомить с народным декоративно прикладным творчеством. Воспитывать аккуратное, бережное отношение к вещам; уважение к чужому труду. Формировать у обучающихся понимания значимости сохранения здоровья

Задачи:

·  Познакомиться с технологией мокрого валяния

·  выполнить работу в технике мокрое валяние.

·  Выяснить, полезен ли этот вид декоративно прикладного творчества для вашего здоровья.

Оборудование урока: 

мультимедио установка, выставка изделий, шерсть для валяния, шаблоны на каждого ребёнка для изготовления валенка, упаковочная плёнка с пузырьками, мыльный раствор, ножницы.

Ход урока:

1.Организационный момент:

проверка отсутствующих, проверка готовности к уроку.

2. Актуализация темы урока.

Как вы уже успели заметить, работать мы будем с шерстью. Перечислите, пожалуйста, свойства шерстяных волокон и тканей из них.

·  Тонкую и полутонкую шерсть используют в производстве тонких платьевых и костюмных тканей;

·  Шерстяные ткани мало пачкаются, мало мнутся, впитывают воду, хорошо сохраняют тепло, почти не мнутся, хорошо драпируются, обладают большой пылеёмкостью.

(Поэтому очень важно носить с резиновой обувью шерстяные носки.)

·  Маркировку «натуральная шерсть» разрешено использовать, если в составе волокон шерстяных тканей содержится не более 7% других волокон. Маркировку «чистая натуральная шерсть» ставят, если в составе ткани содержится не более 0,3% других волокон.

Грубую шерсть используют при производстве войлока и валенок.

Шерсть ткут, прядут, валяют.

Используя такое свойство шерсти, как сволачиваемость, сваливание волокон, валяют не только валенки, но другие предметы. Этот вид декоративно прикладного творчества сегодня очень популярен. Так как результат работы виден сразу..

Сегодня мы с вами займёмся валянием мини-валенок в технике мокрое валяние.

Валенки у нас будут сувенирные, маленькие – размером около 5 см.

3.Смотрим презентацию технологического процесса.

4.Самостоятельная работа.

5.Подведение итогов. Выставка валенок.

. Закрепление теоретических сведений в ходе фронтального опроса.

    Почему валяние валенок называют «деревенским.». Что полезного вы узнали на уроке? Каково же влияние шерсти на здоровье человека.

6.Задание на дом.

Темы для исследования:

·  Деревенский вид декоративно-прикладного народного творчества.

·  Влияние шерсти на здоровье человека.

Можете индивидуально или в группе выполнить проект к концу четверти.