Программа духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования (стр. 2 )

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях эстетическое воспитание .	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде, экологическое воспитание.	Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни	Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
	Младший школьник.
	усвоение правил экологически грамотного поведения в природе. (дидакт. игра «Я – культурный человек»)	Составление здоровьесберегающего режима дня младшего школьника, соблюдение личной гигиены. (проведение дидактической игры «Время знаю – всюду успеваю»).	Приобретение опыта уважительного отношения к учебному труду, школьным принадлежностям, обязанностям ученика.	Формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения.
	Окружающий мир и его изучение.
- обучение видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края.	- познание окружающего мира через наблюдения за природой (участие в экскурсиях по микрорайону, городу) - получение первоначального опыта общения с природой.
	Разнообразие и красота растений. Разнообразие грибов.
	- значение растений в природе и в жизни человека, бережное отношение к ним, показать необходимость сохранения видового многообразия растений, - знакомство с тем, как человек использует древесину, экономном расходовании бумаги, повторном использовании бумажных отходов.				Знакомство с Красной книгой России. Растения, занесенные в Международную Красную книгу.
	Разнообразие и красота животных.
	- забота человека о сохранении многообразия животных. - создание заповедников, заказников, зоопарков. - проблема загрязнения водоемов человеком, нанесение вреда животным водоемов.			- посильное участие в заботе о животных, других живых существах, природе. (проведение экскурсий в зоопарк).

	Ориентирование в пространстве и во времени.
Путешествия - источник знаний об окружающем мире. (игра «Путешествия в пространстве и «путешествия» во времени)			Знакомство с профессией археолога.		Архиологические раскопки - источник знаний о прошлм.
	Способы изображения предметов и местности
					- знакомство с исторической картой Изображение исторических событий на исторической карте.
	Как изображают землю
					-представление древних о форме Земли. - первые космические полеты вокруг Земли и на Луну.
	Россия на географической карте.
	- изучение темы «Богатства недр» родного края. Экологические проблемы, обусловленные добычей, перевозкой и переработкой полезных ископаемых. Рациональное использование полезных ископаемых
	Природные зоны и природные сообщества.
- «Особенности природы разных зон и приспособляемость разных растений и животных к условиям обитания: - разнообразие растений и животных водоемов. (оформление аппликаций, иллюстрирующий растительный и животный мир природных зон).	«Условия жизни и занятий коренного населения пустынь, тундры, степи, лесной зоны» - экологические проблемы, возникающие в результате деятельности человека и пути их решения. (организация заповедников, заказников, национальных парков в природных зонах). - экологические проблемы, возникающие в связи с загрязнением морей, озер и осушением болот. - природоохранные меры по сохранению лесов и лугов.
	Важнейшие события в истории Отечества.
«Исторические памятники Красной площади Москвы, памятники истории родного края XIV – XVII веков. «Отражение исторических событий России и родного края XVIII – XIX веков в памятниках архитектуры и произведениях искусства» (ролевая игра «Я – экскурсовод по историческим местам родного края»).					- ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга. - Славянские племена и образование Древней Руси. Первые русские князья». «Александр Невский», «Куликовская битва», Дмитрий Донской. Иван Грозный. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Петр Великий – первый император Российской империи. Россия времен Екатерины II. Отечественная война 1812 года. Бородинское сражение. Михаил Кутузов. Революция в России в начале XX века. Образование советской России. Великая Отечественная война гг. Ратный и трудовой подвиг народа. . 9 мая – День Победы. Ветераны войны и тыла, памятные места боев (памятники воинам) родного края. Образование современной России. - получение первоначальных представлений о конституции РФ, ознакомление с государственной символикой – Гербом, Флагом РФ. «Государственное устройство современной России: Президент, Государственная Дума, Совет Федерации. (Проведение экскурсий к историческим памятникам, в исторический музей).
	Материки и океаны Земли.
	- Проблемы сохранения природных богатств материков и океанов, чистоты морей. Международная Красная книга.				- Роль путешественников и купцов в открытии новых земель. Имена российских путешественников на карте мира, России. - Коренные народы континентов (одежда, жилища, занятия) (практическая работа «Прокладывание маршрутов путешествий).

	Человек и природа.
- обучение видеть прекрасное в окружающем мире; разучивание стихотворений, просмотр учебных фильмов о природе.	- усвоение представлений об экокультурных ценностях, традициях этического отношения к природе, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой. - получение первоначального опыта экологически грамотного поведения в природе (экскурсии, путешествие по родному краю).	- приобретение знаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья. -составление здоровьесберегающего режима дня. - поддержание чистоты и порядка в помещениях - соблюдение санитарно-гигиеничес-ких норм труда и отдыха. - получение навыков - следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела.	- обучающиеся получают первоначальные представления о роли знаний, труда и значение творчества в жизни человека и общества.
	Красота и разнообразие неживой природы.
- обучение видеть прекрасное, красоту природных пейзажей в произведениях поэтов, писателей, художников.	-усвоение позитивных образов взаимодействия с природой, участие в экологической деятельности, показать важность сохранения красоты и чистоты земель, проблему загрязнения водоемов, важность сохранения чистоты источников питьевой воды.				Ознакомление с историей и культурой родного края (проведение экскурсий)
	Человек и общество.
- участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества.			- знакомство с профессиями своих родителей и прародителей; создание презентации «Труд наших родных». - приобретение умения и навыков самообслуживания в школе и дома (распределение обязанностей в семье, забота о младших, стариках, помощь взрослым).	Усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса. Овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым, обучение дружной игре, взаимной поддержке, участие в коллективных играх. - получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье (беседы о семье, составление родословной, проекты «Моя семья» «Семейный альбом») - расширение опыта позитивного взаимодействия в семье ( проведение семейных праздников).	- формирование понятия «Семья - ячейка общества, его основа».
	Наша Родина – Россия.
				- получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов (проведение государственных выставок, отражающих культурные и духовные традиции народов России).	- получение первоначальных представлений о Конституции РФ, ознакомление с государственной символикой – Гербом, Флагом РФ, знакомство с правами и обязанностями гражданина России, правами и обязанностями ребенка - ознакомление с героическими страницами истории России (проведение экскурсий по историческим и памятным местам) - ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, особенностями быта народов России. (ролевая игра «Я - экскурсовод» (по родному краю) изготовление аппликаций «Национальные одежды народов России», экскурсии (достопримечательности и исторические памятники родного города).
	Человек – творец.
- получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России (проведение экскурсий в музей архитектуры, краеведческий музей, художественный музей, знакомство с репродукциями. - обучение видеть прекрасное в труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой (посещение музея «Марья-искусница».	- усвоение элементарных представлений об экокультурных ценностях, об экологически грамотном взаимодействии с природой (просмотр фильмов «Переработка отходов, их использование – решение экологической проблемы», «Проблема загрязнения окружающей среды наземным, водным и воздушным транспортом. Создание экологически чистых транспортных средств».

	Разнообразие изменений в окружающем мире.
- наблюдения - источник знаний о природе (прогноз погоды и его важность для жизнедеятельности человека)	- изменения, происходящие в природе, в жизни человека, обществе, обусловлен- ные деятельностью людей (окультуривание растений, одомашнивание животных, изменение быта).		- знакомство с профессией метеоролога, значение профессии метеоролога для людей.		-значение природы в жизни наших предков (наблюдения за природными явлениями и их отражение в народных приметах, поговорках)- отличие годового календаря земледельца, составленного нашими предками, от современного календаря.
	Осенние изменения в природе и жизни человека.
-образ осени в искусстве (явления поздней осени в природе) - обучение видеть прекрасное в природе родного края.			- осенние заботы человека (осенние работы на пришкольном участке) Ролевая игра «Осенняя ярмарка». - приобретение начального опыта участия в общественно - полезной деятельности (уборка урожая).		- осень в жизни наших предков (повседневные заботы, обряды, обычаи).
	Тела и вещества.
		- приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма ( Защита организмов от болезнетворных бактерий), - получение навыков следить за чистотой и опрятностью своего тела.
	Свойства воздуха, воды, почвы.
	- Значение воздуха для живого, состав чистого воздуха, источники загрязнения воздуха, меры по сохранению его чистоты. - Значение воды для живого (очистка воды в природе, в быту, в городе) - необходимость бережного использования воды. (источники загрязнения воды, меры по сохранению её чистоты). - Разрушение почвы в результате деятельности человека (меры по охране почвы от разрушения и загрязнения). (проведение экскурсии к водоему)	«Почва и её значение для живого» Правила гигиены при работе с почвой.			- Использование воздуха нашими предками. - Старинный и современный опыт возделывания и сохранения плодородия почвы.
	Зимние изменения в природе и жизни человека.
- обучение видеть прекрасное в природе в разное время года (особенности погоды зимних месяцев), - обучение понимать красоту окружающего мира (зимние явления: изморозь, гололед, метель, иней).		- показать опасность для здоровья во время гололеда, метели, снежных заносов, низких температур.	- взаимосвязь растений и животных зимой. Помощь человека диким животным в зимнее время (изготовление кормушек для птиц).		Зима в жизни наших предков: праздники, обычаи.
	Организм человека и его здоровье.
	- показать фильм и рассказать о вреде табачного дыма и ядовитых газов.	- приобретение знаний о здоровье, здоровом образе жизни, взаимодействия человеческого организма. (инфекционные и простудные заболевания органов дыхания) - показать вредное влияние курения и употребления спиртных напитков на органы кровообращения и дыхания, важность пребывания на свежем воздухе. - значение выполнения режима дня для здоровья. - предупреждение заболеваний органов пищеварения. - гигиена кожи (получение навыка следить за чистотой своего тела). -роль природы в сохранении и укреплении нервной системы.			-отношение к курению наших предков. (Как лечились наши предки).
	Развитие животных и растений.
(проведение экскурсии в зоологический музей, ботанический сад). - обучение видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края; Разучивание стихотворений, просмотр художественных фильмов о растениях, животных. Многообразие растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые)
	Весенние изменения в природе и жизни человека.
	- знакомство с весенними природоохранительными мероприятиями. «Изменения в живой и неживой природе весной»	- получение знаний о безопасном поведении на солнце, воде, в лесу в весенний период времени.	- рассказать о весенних заботах животноводов, полеводов, садоводов, огородников, об особенностях ухода за растениями. (Проведение праздника прилета птиц.)
	Изменение быта и культуры наших предков.
- ознакомление с традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами (посещение исторического музея и музея народного творчества). «Родной язык и народный фольклор» как источники знаний о быте и культуре народа.	- показать важность охраны исторических памятников, памятников культуры и быта.		- ознакомление с занятиями сельских жителей, занятия горожан в старину (гончарное, кузнечное, стеклодувное, деревянное зодчество) - развитие торговли на Руси («Занятия купцов, Товарообмен, Появление денег. Семейный бюджет».)	- получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры («Старинный уклад жизни наших предков» Составление аппликаций «Прошлое и настоящее».)	- знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, - ознакомление с героическими страницами истории России. «Старинный уклад жизни наших предков» «Природа в их жизни и верованиях». - получение элементарных представлений о церковно-приходской школе. (отличие современной школы от старинной) «Учреждение образования в родном крае». - Знаменитые старинные города. Исторические центры современных городов - архитектурные памятники России. (Ролевая игра «Веселье крестьянина»)

Духовно-нравственное воспитание на уроках русского языка