Программа духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования (стр. 5 )

4.1. Диагностика физического развития, состояния здоровья обучающихся.	Педагоги школы	На начало учебного года	Наличие необходимого диагностического инструментария.	Наличие базы данных состояния здоровья обучающихся, их физического развития.
4.2. Организация деятельности по формированию ценностного отношения к здоровью, здоровому образу жизни на основе комплексной программы «Здоровье» по следующим направлениям: - приобретение знаний о здоровье человека, ЗОЖ, об основных способах укрепления здоровья (в ходе уроков физической культуры, бесед, просмотра учебных фильмов, системе внеклассных мероприятий), - профилактика употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ, табакокурения, - практическое освоение методов и форм здоровьесбережения (на уроках физической культуры, в спортивных секциях школы и внешкольных учреждениях, спортивных мероприятиях), - организация работы по профилактике личной безопасности, предупреждение травматизма.	Директор Классные руководители Фельдшер Преподаватели физической культуры	Ежегодно	1) Научно-методическое обеспечение программы 2) Все ресурсы ОУ 3) Помощь социальных партнёров	Сформированность сознательного отношения к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей, первоначального личного опыта здоровьесберегающей деятельности, представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека.
4.3. Организация и проведение конкурса «Класс года» со следующими номинациями: «К вершинам спорта», «Самый здоровый класс»	Администрация Совет учащихся школы	Ежегодно	Положение о проведении конкурса «Класс года»	Мотивация учащихся на сохранение и укрепление здоровья, систематические занятия спортом.
4.4. Внедрение здоровьесберегающих технологий и создание здоровьесберегающей среды в ОУ.	Администрация школы	Постоянно	1) Информационно-методические	1. Комфортность обучения. 2. Снижение заболеваемости обучающихся.
4.5. Организация летнего оздоровительного лагеря на базе ОУ.	Администрация школы	Ежегодно	1) Нормативно-правовые 2) Кадровые 3) Финансовые 4) Организационные	Приобретение личного опыта здоровьесберегающей деятельности.
4.6. Индивидуальная, коррекционная работа с обучающимися.	Педагоги школы	По мере необходимости	Кадровые	1. Мотивация учащихся на сохранение и укрепление здоровья, систематические занятия спортом. 2. Снижение уровня заболеваемости

Примерные формы работы с обучающимися на уровне школы.

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

* День Здоровья. * День туриста. * Проведение ежегодного конкурса «Класс года» со следующими номинациями: «К вершинам спорта», «Самый здоровый класс». * Проведение спортивно-массовых мероприятий («Весёлые старты», «Малые олимпийские игры», «Весёлая спартакиада», «Спартакиада ловких и сильных», «Поиграй-ка», «Весёлый стадион», «Зимние забавы» и др.) * Массовые мероприятия, направленные на укрепление и сохранение здоровья: - праздники «Здоровые истины», «Путешествие на поезде «Здоровья», «Наша формула ЗОЖ», «Здоровью – да!», «Друзья Мойдодыра» и др. - акции «Чистые руки», «Бегом от болезней!» и др. - викторины * Фольклорно-спортивные праздники («Народные игрища») * Творческие конкурсы, пропагандирующие здоровый образ жизни «Если хочешь быть здоровым!», «Я и спорт» и др. (Рисунки, плакаты, кроссворды, фотографии, проекты и др.) * Работа видеозала «Здоровье» * Работа школы «Здоровье» (беседы врачей ЦРБ, медика школы, психолога) * Проведение совместных с родителями спортивных мероприятий («Мама, папа, я - спортивная семья») * Организация летнего оздоровительного лагеря на базе ОУ. * Работа объединений ДО спортивно-оздоровительного направления на базе школы.

V. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

5.1. Диагностика уровня воспитанности (отношение обучающихся к природе)	Зам. директора по ВР Классные руководители	На начало учебного года	Наличие необходимого диагностического инструментария.	Наличие базы данных по уровню воспитанности (отношение обучающихся к природе)
5.2. Организация работы по следующим видам деятельности: * Усвоение элементарных представлений об экологически грамотном взаимодействии человека с природой, * Получение первоначального опыта эмоционально-чувственного непосредственного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе, * Получение первоначального опыта участия в природоохранительной деятельности.	Заместитель директора по ВР Классные руководители	Ежегодно	Все ресурсы ОУ	Воспитание ценностного отношения к природе.
5.3. Формирование экологической грамотности обучающихся через систему общешкольных творческих дел: - День Защиты от экологической опасности, - День Земли, - День Воды, - экологические конференции, праздники, - выступление агитбригады, - творческие конкурсы и др.	Зам. директора по ВР Классные руководители Учитель биологии	Ежегодно	1) Информационно-методические 2) Кадровые	Воспитание ценностного отношения к природе.
5.4. Приобретение опыта природоохранной деятельности через экологические акции, десанты, проекты, конкурсы («Благоустройство родного города, школы», «Птичья столовая», «Цветочная фантазия», «Мой экодом», «Зелёный уголок школы» и др.)	Администрация школы, Классные руководители	Ежегодно	1) Финансовые 2) Положения о конкурсах	Приобретение опыта участия обучающихся в природоохранной деятельности.
5.5. Регулярное участие обучающихся в мероприятиях, конкурсах различного уровня экологической направленности.	Педагоги школы.	Ежегодно	1) Кадровые 2) Финансовые	Активное участие в мероприятиях. Наличие призёров, лауреатов.
5.6. Усвоение в семье позитивных образцов взаимодействия с природой, участие в экологической деятельности по месту жительства.	Родители обучающихся	Постоянно	1) Материально-технические	1. Воспитание ценностного отношения к природе 2. Приобретение опыта участия обучающихся в природоохранной деятельности

Примерные формы работы с обучающимися на уровне школы.

1) Усвоение элементарных представлений об экологически грамотном взаимодействии человека с природой.	* Проведение общешкольных творческих мероприятий: - День Защиты от экологической опасности, - День Земли, - День Воды, - экологические праздники, игры, - выступление агитбригады, - викторина «Охраняемые растения Ярославской области, России», «По страницам Красной Книги», - заочное путешествие по заповедным уголкам мира, - турнир знатоков житейских премудростей (народные приметы, лекарственные растения) и др. * Проведение творческих конкурсов «В защиту планеты» (рисунки, сказки, проекты, фотографии и др.) * Выставка «Природа и фантазия» * Просмотр видеофильмов. * Выездные экскурсии в музеи природы.
2) Получение первоначального опыта эмоционально-чувственного непосредственного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе.	* Знакомство с правилами поведения на природе через организацию и проведение экскурсий, прогулок, туристических походов.
3) Получение первоначального опыта участия в природоохранительной деятельности.	* Приобретение опыта природоохранительной деятельности через экологические акции, десанты, проекты, конкурсы («Благоустройство родного города, школы», «Птичья столовая», «Цветочная фантазия», «Мой экодом», «Зелёный уголок школы» и др.) * Работа на пришкольном УОУ * Участие в общешкольном конкурсе «Лучшая классная комната» (озеленение)

VI. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений

об эстетических идеалах и ценностях.

6.1. Диагностика эстетического развития обучающихся.	Классные руководители	Ежегодно, на начало учебного года	1) Наличие необходимого диагностического инструментария.	Наличие базы данных эстетического развития обучающихся.
6.2. Работа по программе духовно-нравственного воспитания обучающихся (направление - эстетическое воспитание), где основными видами деятельности являются следующие: * Получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, * Ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, фольклором, народными промыслами, * Обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей, * Получение первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества.	Педагоги школы	Ежегодно	1) Информационно-методические	Формирование умения видеть красоту окружающего мира, красоту в поведении и поступках людей, в быту.
6.3. Выделение фольклора, как ведущего направления деятельности объединений ДО школы.	Руководители объединений ДО	Ежегодно	1) Информационно-методические 2) Кадровые	Воспитание любви к родному краю, привитие интереса к его истории, культурному наследию.
6.4. Организация и проведение конкурса «Класс года» со следующей номинацией: «Восходящая звёздочка»	Администрация Совет учащихся школы	Ежегодно	Положение о проведении конкурса «Класс года»	Мотивация учащихся на Творческую деятельность, самореализацию.
6.5. Регулярное участие обучающихся в мероприятиях различного уровня художественно-эстетического направления.	Зам. директора по ВР Педагоги школы, ДО.	Ежегодно	1) Наличие положений о мероприятиях 2) Финансовые 3) Педагогическая и психологическая поддержка участников	Активное участие в мероприятиях. Наличие призёров, лауреатов.
6.6. Работа по эстетическому оформлению школы, классных комнат. Организация и проведение смотра-конкурса «Лучшая классная комната школы»	Зам. директора по ВР Классные руководители Учащиеся школы	Постоянно.	1) Положение о проведении смотра-конкурса «Лучшая классная комната школы»	Получение опыта самореализации в различных видах творческой деятельности.

Примерные формы работы с обучающимися на уровне школы.

1) Получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России.	* Организация и проведение недели Культуры в ОУ. * Встречи с представителями творческих профессий (артистами театра, филармонии), посещение театров г. Ярославля, Иваново, Москвы. * Экскурсии в музеи, картинные галереи, на выставки. * Выездные экскурсии в культурно-исторические центры страны. * Просмотр видеофильмов из цикла «Культурное наследие России».
2) Ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, фольклором, народными промыслами.	* Заочные путешествия по городам Ярославской области, городам Золотого кольца. * Выездные экскурсии в Ростов, Ярославль, Переславль, Углич, Рыбинск, Карабиху и другие близлежащие культурно-исторические места Ярославской области. * Интеллектуально-познавательные игры по культуре родного края. * Встречи с творческими людьми родного города, посещение тематических выставок (поэты, художники) * Фольклорные тематические праздники Творческие конкурсы к народным праздникам. * Фестиваль народной песни. *Ярмарка искусств (знакомство с народными промыслами) Экскурсия на предприятие «Сады Аурики» (г. Гаврилов-Ям) * Посещение театров г. Ярославля, театрализованных народных ярмарок.
3) Обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей.	* Проведение внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений об эстетической культуре человека.
4) Получение первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества.	* Проведение традиционных общешкольных праздников, подготовка праздничных программ: - День пожилого человека, - День Учителя, - День Матери, - Новый год, - Вечер встречи с выпускниками, - День Защитника Отечества - 8 Марта, - День Победы, - Выпускные вечера, праздники, посвящённые окончанию учебного года. * Организация и проведение конкурса «Класс года» со следующей номинацией: «Восходящая звёздочка». * Организация и проведение в ОУ творческих выставок обучающихся. * Работа по эстетическому оформлению классной комнаты. Организация и проведение смотра-конкурса «Лучшая классная комната школы» * Работа объединений ДО художественно-эстетического направления на базе школы (Закрасим всё)

Внешкольная деятельность(работа с социальными партнёрами)

I. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

1) Получение первоначальных представлений о Конституции Российской Федерации, ознакомление с государственной символикой, символикой субъекта РФ, где находится образовательное учреждение, обязанностями гражданина.	* Совместная работа с Мантуровской МЦБ, проведение библиотечных уроков по Конституции РФ, государственной символике России, области, города. * Совместная работа с Мантуровским РОВД, КДН и ЗП по правовому воспитанию учащихся.
2) Ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей.	* Совместная работа с Мантуровской МЦБ, проведение библиотечных уроков по истории России, знакомству с жизнью замечательных людей.
3) Ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, фольклором.	* Посещение городского краеведческого музея, музея (игровые программы «Всё о русском доме и быте», «Русское чаепитие», «Широкая масленица», «Пасхальные перезвоны»)
4) Знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников.	* Совместная работа с Мантуровской МЦБ, проведение библиотечных уроков о важнейших событиях в истории страны, государственных праздниках. Проведение тематических праздничных программ, посвящённых государственным праздникам.
5) Военно-патриотическое воспитание.	* Совместная работа с Мантуровской МЦБ, краеведческим музеем, проведение библиотечных уроков, посвящённых героическим страницам военной истории России. * Участие в районных мероприятиях военно-патриотической направленности.
6) Получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми - представителями разных народов России.	* Совместная работа с Мантуровской МЦБ, проведение библиотечных уроков о жизни народов России.

II. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.