Программа духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования (стр. 4 )

I. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Названия запланированных действий, мероприятий	Ответственные	Сроки	Какие потребуются ресурсы	Ожидаемый результат
1.1. Диагностика уровня сформированности компетенций, связанных с гражданственностью.	Директор Классные руководители	Ежегодно, на начало учебного года	1) Наличие необходимого диагностического инструментария.	Наличие базы данных по уровню сформированности компетенций связанных с гражданственностью.
1.2. Организация деятельности по воспитанию гражданственности, патриотизма на основе программ «Я – гражданин», «По законам добра» (знакомство с Конституцией РФ) и др., где основными видами деятельности являются следующие: * Получение первоначальных знаний о Конституции Российской Федерации, ознакомление с государственной символикой, символикой субъекта РФ, где находится образовательное учреждение, обязанностями гражданина, * Ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, * Ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, фольклором, * Знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников, * Военно-патриотическое воспитание, * Получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми - представителями разных народов России.	Директор Классные руководители	Ежегодно	1) Все ресурсы ОУ 2) Помощь социальных партнёров	1. Повышение интереса у обучающихся к политической жизни страны, её истории. 2. Воспитание ценностного отношения к Родине, своему народу, краю, школе, одноклассникам. 3. Знание своих прав и обязанностей 4. Проявление гражданской активности обучающимися.
1.3. Формирование гражданской и  патриотической позиции обучающихся через систему традиционных школьных дел (День Знаний, День Учителя, День пожилого человека, День матери, День Героев, День Защитника Отечества, День Победы, Вечер встречи с выпускниками и др.)	Директор Классные руководители	Ежегодно	1) Информационно-методические 2) Кадровые 3) Финансовые	1. Воспитание ценностного отношения к Родине, своему народу, краю, школе, близким, одноклассникам. 2. Проявление гражданской активности обучающимися.
1.4. Регулярное участие обучающихся в мероприятиях различного уровня патриотической направленности.	Педагоги школы, ДО.	Ежегодно	1) Наличие положений о мероприятиях 2) Финансовые 3) Педагогическая и психологическая поддержка участников	1. Активное участие в мероприятиях. 2. Наличие призёров, лауреатов.
1.5. Индивидуальная, коррекционная работа с обучающимися.	Педагоги школы	По мере необходимости	Кадровые	Предупреждение правонарушений со стороны обучающихся

Примерные формы работы с обучающимися на уровне школы.

1) Получение первоначальных представлений о Конституции Российской Федерации, ознакомление с государственной символикой, символикой субъекта РФ, где находится образовательное учреждение, обязанностями гражданина.	* Проведение традиционных общешкольных мероприятий: - Урок России. - День Конституции, - Неделя правовой грамоты - Творческий конкурс «Мой районный центр. Моя страна» -Конкурс проектов по темам: «Государственная символика России», «Символика Костромской области», г. Мантурово»
2) Ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей.	* Проведение традиционных тематических недель: - «Поклонимся великим тем годам» (торжественная линейка, поздравление с праздником ветеранов Вов, жителей микрорайона школы) - «В честь Защитников Отечества» (к 23 февраля) (Уроки Мужества) * Встреча с выпускниками школы, которые показали достойные примеры гражданственности и патриотизма. * Экскурсии по историческим и памятным местам родного города, других городов России, улицам родного города, связанных с героическим прошлым нашей Родины. * Выпуск праздничных газет, проведение творческих конкурсов, посвящённых знаменательным датам истории России. * Викторина «Уроки истории»
3) Ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, фольклором.	* Заочные путешествия по городам Ярославской области, городам Золотого кольца. * Интеллектуально-познавательные игры по истории и культуре родного края. * Встречи с интересными людьми родного города. * Фольклорные и христианские тематические праздники («В стране мудрецов», «Масленица», «Святки», «Март-грачевник», «Троица», «Тайны бабушкиного сундучка» и др.) Творческие конкурсы к народным праздникам. * Конкурс народных игр, загадок, на лучшую инсценировку народной сказки и т. д. * Посещение театров г. Ярославля.
4) Знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников.	* Тематические праздники, торжественные линейки посвящённые: - Дню Пожилого человека, - Дню матери, - Дню Народного Единства, -Дню Героев Отечества - Дню Защитника Отечества, - Международному женскому дню, - Дню Победы. Творческие конкурсы к государственным праздникам. * Акции «Для тех, кто рядом»: - изготовление подарков и поздравлений к праздникам силами учащихся, - организация праздничных концертов, - посильная помощь ветеранам.
5) Военно-патриотическое воспитание.	* Уроки Мужества ко Дню Героя Отечества, Дню Защитников Отечества, Дню Победы. * Литературно-музыкальные композиции «По волнам памяти», «Это праздник со слезами на глазах», «Времён связывающая нить» и т. д. * Вахта памяти. * Проведение творческих конкурсов к знаменательным датам «Семья. Память. Отечество» * Военно-спортивные программы «Вперёд, мальчишки!», «Сыны Отечества», «А, ну-ка, мальчики!», «Зарничка» и т. д. * Просмотр видеофильмов «Гаврилов-Ямцы на защите Отечества» * Экскурсии по местам Боевой Славы. * Конкурс военно-патриотической песни, стихотворений о войне.
6) Получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми - представителями разных народов России.	* Заочное путешествие (знакомство с образом жизни и культурой народов России) * Просмотр видеофильмов. * Конкурс презентаций о жизни народов России «Ты, я, он, она – вместе дружная страна!»

II. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

2.1. Диагностика уровня воспитанности, степени сформированности вечных человеческих ценностей, глубинных нравственных качеств обучающихся.	Директор Классные руководители	Ежегодно, на начало учебного года	1) Наличие необходимого диагностического инструментария.	Наличие базы данных по уровню воспитанности, степени сформированности вечных человеческих ценностей, глубинных нравственных качеств обучающихся.
2.2. Организация деятельности по воспитанию нравственных чувств и этического сознания на основе программ «Я-гражданин», «Семья», «Самосовершенствование личности», «Духовно-нравственные традиции русской культуры» и др., где основными видами деятельности являются следующие: * Получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов, * Ознакомление (по желанию обучающихся и с согласия родителей) с деятельностью традиционных религиозных организаций, * Формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, ознакомление с правилами этикета, * Участие в делах благотворительности, милосердия, * Получение первоначальных представлений о нравственных о нравственных взаимоотношениях в семье, расширение позитивного опыта взаимодействия.	Педагоги школы	Ежегодно	1) Все ресурсы ОУ 2) Помощь социальных партнёров	1. Сформированность представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения 2. Приобретение нравственно-этического опыта взаимоотношения с окружающими в соответствии с общепринятыми нормами. 3. Сформированность умения правильно реагировать на негативные проявления в обществе, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.
2.3. Использование в процессе воспитания интерактивных форм обучения, воспитания: - дискуссия, - игра, - тренинг, - анализ ситуации, текста, - акции милосердия и др.	Педагоги	Постоянно	1) Информационно-методические	1) Сформированность представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения 2) Приобретение нравственно-этического опыта взаимоотношения с окружающими в соответствии с общепринятыми нормами.
2.4. Проведение совместных мероприятия с родителями, направленных на этическое воспитание учащихся.	Классные руководители	Ежегодно	1) Информационно-методические	Создание единого воспитательного пространства.
2.5. Индивидуальная, коррекционная работа с обучающимися.	Педагоги школы	По мере необходимости	Кадровые	Приобретение нравственно-этического опыта взаимоотношения с окружающими в соответствии с общепринятыми нормами.

Примерные формы работы с обучающимися на уровне школы.

1) Получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов.	* Заочное путешествие по культурным центрам России. * Устный журнал «Золотое кольцо России» * Выездные экскурсии в города, культурные центры страны. * Проведение творческих конкурсов на лучшую инсценировку народной сказки, иллюстрацию, песню. * Фольклорные праздники.
2) Ознакомление (по желанию обучающихся и с согласия родителей) с деятельностью традиционных религиозных организаций.	* Организация экскурсий в духовные центры области. * Проведение встреч с религиозными деятелями. * Знакомство с религиозными праздниками.
3) Формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, ознакомление с правилами этикета.	* Проведение внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения: - этические беседы «Уроки вежливости», - Праздники Благодарности, Дружбы, - День хороших манер, - Игра «Волшебный цветик-семицветик», - Игры-инсценировки «Учимся вежливости», - Турнир знатоков этикета, - Познавательная игра «Лукошко добрых дел», - Конкурсно - познавательные программы «В гостях у Мальвины», «Да здравствует Этикет!» и др. * Проведение традиционных мероприятий: - День пожилого человека. - День Учителя, - День Матери, - 8 марта, - День Защитника Отечества, - Последний звонок, - праздники «Прощание с начальной школой». * Просмотр видеофильмов по теме «Этикет» * Проведение экскурсий, посещение театров, музеев, выставок с отработкой правил поведения в общественных местах. * Проведение Дней добрых дел: - ко Дню пожилого человека, - Дню Учителя, - Дню Матери, - Дню инвалида.
4) Участие в делах благотворительности, милосердия.	* Участие в благотворительных акциях: - оказание помощи учащимся школы, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, - оказание помощи нуждающимся. * операция «Забота»: - помощь людям старшего поколения, - участие в природоохранной деятельности (уборка микрорайона школы, изготовление кормушек для птиц, уход за цветниками школы, комнатными растениями классной комнаты и др.)
5) Получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье, расширение позитивного опыта взаимодействия.	* Конкурс сочинений, рисунков, творческих проектов «Моя родословная», «Дом, в котором уютно всем» * Проведение массовых совместных мероприятий: «Мама, папа, я – моя семья», «Дом наш держится на них» (о бабушках и дедушках), «О той, кто дарует нам свет и тепло», «Папа может всё, что угодно», «Мои лучшие друзья – брат и сестра», «Семейные традиции» и др. * Организация и проведение Недели семьи в школе. * Проведение традиционного Дня открытых дверей «Школьный день вместе»: открытые уроки для родителей творческий отчёт кружковцев классные родительские собрания, совместные мероприятия с родителями

III. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

3.1. Диагностика уровня сформированности компетенций, связанных с трудовой деятельностью учащихся.	Классные руководители	На начало учебного года	1) Наличие необходимого диагностического инструментария.	Наличие базы данных по степени сформированности компетенций, связанных с трудовой деятельностью обучающихся.
3.2. Организация работы по формированию основных качеств необходимых для успешной профессиональной, трудовой, учебной деятельности через внеурочную деятельность.	Классные руководители	Постоянно	1) Информационно-методическое обеспечение	Сформированность у обучающихся школы качеств, необходимых для успешной трудовой, профессииональной, учебной деятельности (трудолюбие, целеустремлённость, самостоятельность, настойчивость, аккуратность, коллективизм, коммуникабельность и др.)
3.3. Организация внеучебной деятельности по воспитанию трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни, где основными видами деятельности являются следующие: *Получение первоначальных представлений о роли труда, его значении в жизни человека и общества, воспитание трудолюбия, * Приобретение опыта уважительного и творческого отношения к учебному труду, * Приобретение опыта в различных видах общественно- полезной деятельности, навыков самообслуживания.	Администрация Педагоги школы	Ежегодно	1) Информационно-методические 2) Кадровые	1) Сформированность ценностного отношения к труду и творчеству, к учебному труду 2) Приобретение начальных знаний о различных профессиях, предъявляемых требованиях к человеку. 3) Приобретение опыта участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности.
3.4. Развитие личностных качеств успешного школьника через внедрение технологии «Портфолио».	Классные руководители	Ежегодно	1) Информационно-методическое обеспечение	Повышение мотивации обучающихся на учебную деятельность.
3.5.Проведение творческих отчётов объединений ДО (на совместном собрании учащихся, учеников, педагогов «За честь школы»)	директор Руководители объединений ДО	Ежегодно	1) Использование технических средств, компьютерной техники 2) Творческий подход к презентации.	Отчет о работе перед коллективом учащихся, педагогов, родителей – стимул к повышению своего творческого роста.
3.6. Работа в рамках проекта «Благоустройство родного села» по озеленению территории села, школы. Участие в конкурсе «Лучшая классная комната»	Администрация школы Педагоги школы	Ежегодно	1) Финансовые	Повышение мотивации к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Примерные формы работы с обучающимися на уровне школы.

1) Получение первоначальных представлений о роли труда, его значении в жизни человека и общества, воспитание трудолюбия.	* Организация встреч с представителями различных профессий выпускниками школы (в том числе родителями обучающихся), показавшими примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду. * Организация экскурсий на предприятия города. * Конкурс творческих работ обучающихся: - «Труд наших родных», - «Мамы всякие важны», - «Все профессии важны - все профессии нужны» * Проведение массовых мероприятий: - «Город мастеров», - «Ярмарка профессий», - «Праздник труда» - «Все работы хороши – выбирай на вкус!», - «Главная» профессия на Земле» и др.
2) Приобретение опыта уважительного и творческого отношения к учебному труду.	* Проведение предметных мероприятий (интеллектуально-познавательные игры, состязания, турниры Знатоков, «Умники и умницы», «Что? Где? Когда?», предметные олимпиады и др.) * Приобретение опыта уважительного и творческого отношения к учебному труду через презентацию учебных и творческих достижений, моральное и материальное стимулирование учебного труда (Награждение и поощрение лучших учащихся школы) * Развитие личностных качеств успешного школьника через внедрение технологии «Портфолио». * Встречи с лучшими выпускниками школы (знакомство с их биографиями), показавших примеры высокого профессионализма. * Работа объединений ДО, являющимися продолжением образовательных областей: - предметные кружки, клубы, - вокальное и хоровое пение, - краеведение, - изо, - спортивные секции.
3) Приобретение опыта в различных видах общественно - полезной деятельности, навыков самообслуживания.	* Работа в рамках проекта «Благоустройство родного города» по озеленению территории школы. * Участие в общешкольном конкурсе «Лучшая классная комната» Организация дежурства по классу. * Трудовые десанты «Школа – наш общий дом, и мы хозяева в нём» по уборке школьных территории и помещений, ремонту книг, учебников в библиотеке школы и др. * Операции «Птичья столовая» (изготовление кормушек для птиц), «Сюрприз» (изготовление подарков к праздничным датам) * Организация выставок детского творчества. * Проведение конкурсных программ «А, ну-ка, девочки!», «А. ну-ка, мальчики», совместных мероприятий с родителями «Наша дружная семья». * Работа объединений ДО прикладного творчества, природоохранной направленности на базе школы

IV. Формирование ценностного отношения к здоровью, здоровому образу жизни.