Рабочая учебная программа (стр. 6 )

Календарно – тематическое планирование 9 Б класс.

№ п/п	Название тем Содержание уроков	Тип урока	Требования к уровню подготовки учащихся	Дом. зад.
	Вводное повторение по курсу алгебры (7)
1.	Алгебраические дроби	Комбинированный	Уметь и иметь представление выполнять все действия с алгебраическими дробями, сокращать дроби. Иметь представление о полном и неполном квадратных уравнения. Уметь решать неполные и полные квадратные уравнения Знать и иметь представление о линейном и квадратном неравенствах, об алгоритмах их решения, о знаке объединения множеств. Уметь решать линейные и квадратные неравенства
2.	Алгебраические дроби	Комбинированный
3.	Алгебраические дроби	Комбинированный
4.	Квадратные уравнения	Комбинированный
5.	Квадратные уравнения	Комбинированный
6.	Неравенства и их свойства	Комбинированный
7.	Неравенства и их свойства	Комбинированный
	Рациональные неравенства и их системы. (13)
8.	Линейные и квадратные неравенства.	Изучение нового материала	Иметь представление о решении линейных и квадратных неравенств с одной переменной. Знать, как проводить исследование функции на монотонность. Уметь: – решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной, содержащие модуль; – решать неравенства, используя графики; – составлять текст научного стиля
9.	Линейные и квадратные неравенства.	Комбинированный
10.	Линейные и квадратные неравенства.	Комбинированный
11.	Рациональные неравенства.	Изучение нового материала	Иметь представление о решении рациональных неравенств методом интервалов. Знать и применять правила равносильного преобразования неравенств. Уметь решать дробно-рациональные неравенства методом интервалов, передавать информацию сжато, полно, выборочно.
12.	Рациональные неравенства.	Комбинированный
13.	Рациональные неравенства.	Комбинированный
14.	Рациональные неравенства.	Комбинированный
15.	Системы рациональных неравенств.	Изучение нового материала	Иметь представление о решении систем рациональных неравенств. Знать о способах решения систем рациональных неравенств. Уметь: – решать системы квадратных неравенств, используя графический метод; – решать двойные неравенства; – решать системы простых рациональных неравенств методом интервалов; – объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах; – извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов.
16.	Системы рациональных неравенств.	Комбинированный
17.	Системы рациональных неравенств.	Комбинированный
18.	Системы рациональных неравенств.	Комбинированный
19.	Решение рациональных неравенств и их систем.	Повторительно-обобщающий	Уметь: – решать рациональные неравенства и системы рациональных неравенств;
20.	Контрольная работа №1по теме «Рациональные неравенства и их системы».	Контроль знаний и умений	Уметь: – решать рациональные неравенства и системы рациональных неравенств; – владеть навыками самоанализа и самоконтроля
	Вводное повторение геометрии (2)
21.	Теорема Пифагора. Свойства медиан, биссектрис и высот треугольника.	Комбинированный	Знать и понимать: -  понятия: медиана, биссектриса, высота, треугольника, параллелограмм, трапеция, ромб, квадрат. Уметь: выполнять задачи из разделов курса VIII класса, используя теорию: теорема Пифагора, свойство средней линии треугольника, формулы вычисления площади треугольника; свойства, признаки параллелограмма, ромба, прямоугольника.
22.	Четырехугольники.	Комбинированный
	Векторы. (12)
23.	Понятие вектора.	Изучение нового материала	Уметь изображать и обозначать векторы; определять сонаправленные и противоположно-направленные вектора, сравнивать вектора.	П.76.№ 000.740
24.	Откладывание вектора от данной точки.	Комбинированный	Уметь откладывать от любой точки плоскости вектор, равный данному.	742,748.п.77
25.	Сумма двух векторов.	Изучение нового материала	Знать законы сложения векторов, уметь строить сумму двух и более векторов, пользоваться правилом треугольника, параллелограмма, многоугольника	П.79-81,№ 000,755
26.	Сумма нескольких векторов.	Комбинированный
27.	Вычитание векторов.	Комбинированный	Знать правило построения разности векторов, уметь строить разность векторов	П.82.№ 000,764
28.	Решение задач по теме «Сложение и вычитание векторов».	Комбинированный	Знать законы сложения и вычитания векторов, уметь строить сумму и разность двух и более векторов, пользоваться правилом треугольника, параллелограмма, многоугольника	№ 000,770,772,раб. тет.№ 000
29.	Умножение вектора на число.	Изучение нового материала	Знать свойства умножения вектора на число, уметь решать задачи на умножение вектора на число	П.83.№ 000.782
30.	Умножение вектора на число.	Комбинированный	П.83,№ 000.782
31.	Применение векторов к решению задач.	Комбинированный	Уметь решать задачи на применение законов сложения, вычитания векторов, умножения вектора на число	П.84.№ 000.785
32.	Средняя линия трапеции.	Изучение нового материала	Знать, какой отрезок называется средней линией трапеции; уметь формулировать и доказывать теорему о средней линии трапеции	№ 000,795,798
33.	Решение задач по теме «Векторы».	обобщающий	Уметь решать задачи на применение векторов	Зад. в тетр по вариантам
34.	Контрольная работа №2 по теме «Векторы».	Контроль знаний и умений	Уметь самостоятельно применять полученные теоретические знания на практике
	Метод координат. (10)
35.	Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам.	Изучение нового материала	Уметь применять теорему о разложении вектора по двум неколлинеарным векторам, знать правила действий над векторами с заданными координатами..	П.863912.915
36.	Координаты вектора.	Изучение нового материала	Раскладывать вектор по двум неколлинеарным векторам, находить координаты вектора, выполнять действия над векторами, заданными координатами	П.87№ 000вг.776где.926бг
37.	Простейшие задачи в координатах.	Комбинированный	Уметь выводить формулы координат вектора через координаты его конца и начала координат середины отрезка, длины вектора и расстояния между двумя точками.	П.88.89,вопр.9-13,№ 000.932,935,936
38.	Простейшие задачи в координатах.	Комбинированный	№ 000,949а
39.	Решение задач методом координат.	Комбинированный	Решать задачи с помощью формул координат вектора через координаты его начала и конца, координат середины отрезка, длины вектора и расстояния между двумя точками.	№ 000,950б,951б
40.	Уравнения окружности.	Изучение нового материала	Записывать уравнения прямых и окружностей, использовать уравнения при решении задач, строить окружности и прямые, заданные уравнениями.	П.90,91вопр.15-17,№ 000бг,962,964а.966бг
41.	Уравнение прямой.	Изучение нового материала	П.92вопр.18-20.№ 000в,974,976.977
42.	Решение задач на метод координат.	Комбинированный	Записывать уравнения прямых и окружностей, использовать уравнения при решении задач, строить окружности и прямые, заданные уравнениями, строить окружности и прямые заданные уравнениями	№ 000,979,969б
43.	Зачет №1 по теме «Векторы. Метод координат»	Контроль, коррекция знаний и умений	Демонстрация учащимися знаний и умений по теме «Векторы. Метод координат»
44.	Решение задач на метод координат.	Комбинированный	Записывать уравнения прямых и окружностей, использовать уравнения при решении задач, строить окружности и прямые, заданные уравнениями, строить окружности и прямые заданные уравнениями	№ 000,992,993.996
45.	Контрольная работа №3 по теме «Метод координат».	Контроль знаний и умений
	Системы уравнений (15)
46.	Основные понятия.	Изучение нового материала	Иметь понятие о решении системы уравнений и неравенств. Знать равносильные преобразования уравнений и неравенств с двумя переменными. Уметь определять понятия, приводить доказательства
47.	Основные понятия.
48.	Методы решения систем уравнений.	Изучение нового материала	Знать алгоритм метода подстановки. Уметь использовать графики при решении системы уравнений, использовать для решения познавательных задач справочную литературу. Уметь: – при решении систем уравнений применять метод алгебраического сложения и метод введения новой переменной; – объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
49.	Методы решения систем уравнений.	Комбинированный
50.	Методы решения систем уравнений.	Комбинированный
51.	Методы решения систем уравнений.	Комбинированный
52.	Методы решения систем уравнений.	Комбинированный
53.	Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций.	Изучение нового материала	Знать, как составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью. Уметь: – составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью; – приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы; – воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свернутости; – извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов; – аргументировано отвечать на поставленные вопросы, осмыслить ошибки и устранить их.
54.	Решение задач на движение с помощью систем уравнений.	Комбинированный
55.	Решение задач на совместную работу.	Комбинированный
56.	Решение задач на совместную работу.	Комбинированный
57.	Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций.	Комбинированный
58.	Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций.	Повторительно-обобщающий
59.	Контрольная работа №4 по теме «Системы уравнений».	Контроль знаний и умений	Уметь: – решать нелинейные системы уравнений двух переменных различными методами; – владеть навыками самоанализа и самоконтроля, контроля и оценки своей деятельности.
	Соотношения между сторонами и углами треугольника. (14)
60.	Синус, косинус и тангенс угла.	Комбинированный	Знать, как вычисляется синус, косинус, тангенс для углов от 0 до 180, уметь доказывать основное тригонометрическое тождество, знать формулу для вычисления координат точки, уметь решать задачи	П.93-95.вопр.1-6,№ 000,1014.1015бг
61.	Синус, косинус и тангенс угла.	Комбинированный	№ 000ав,1018бг.1019ав
62.	Синус, косинус и тангенс угла.	Комбинированный	Зад. в тетр
63.	Теорема о площади треугольника.	Комбинированный	Знать, как вычисляется синус, косинус, тангенс для углов от 0 до 180, уметь доказывать основное тригонометрическое тождество, знать формулу для вычисления координат точки, уметь решать задачи	П.96,№ 000бв,1021,1023
64.	Теоремы синусов и косинусов.	Изучение нового материала	П.97,98№ 000бджи
65.	Решение треугольников.	Комбинированный	Знать теорему о площади треугольника, теоремы синусов и косинусов, измерительные работы, основанные на использовании этих теорем, методы решения треугольников. Уметь решать задачи, строить углы, вычислять координаты точки с помощью синуса, косинуса и тангенса угла, вычислять площадь треугольника по двум сторонам и углу между ними, решать треугольники; объяснять, что такое угол между векторами.	П.99,вопр.10,11.№ 000.1028,1031аб
66.	Решение треугольников.	Комбинированный	№ 000
67.	Измерительные работы.	Комбинированный	№ 000ав,1061ав. п.100,вопр.11,12
68.	Соотношения между сторонами и углами треугольника.	Комбинированный	№ 000,1058
69.	Скалярное произведение векторов.	Изучение нового материала	Знать теорему о площади треугольника, теоремы синусов и косинусов, измерительные работы, основанные на использовании этих теорем, методы решения треугольников. Уметь решать задачи, строить углы, вычислять координаты точки с помощью синуса, косинуса и тангенса угла, вычислять площадь треугольника по двум сторонам и углу между ними, решать треугольники; объяснять, что такое угол между векторами.	П.101,102 вопр.13-16,№ 000,1042
70.	Скалярное произведение в координатах.	Комбинированный	П.103.104,№ 000б.1047б
71.	Применение скалярного произведения векторов при решении задач..	Комбинированный	№ 000,1050, 1052
72.	Зачет №3 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»	Контроль, коррекция знаний и умений	Демонстрация учащимися знаний и умений по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»	Зад. в тетр.
73.	Контрольная работа №5 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника».	Контроль знаний и умений	Уметь применять полученные теоретические знания на практике
	Числовые функции. (23)
74.	Определение числовой функции. Область определения. Область значений функции.	Изучение нового материала	Знать определение числовой функции, области определения и области значения функции. Уметь: - находить область определения функции, объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах; – пользоваться навыками нахождения области определения функции, решая задания повышенной сложности
75.	Нахождение области определения и области значения функции.	Изучение нового материала
76.	Кусочно-заданные функции.	Изучение нового материала
77.	Решение упражнений на числовые функции.	Комбинированный
78.	Способы задания функции.	Изучение нового материала	Иметь представление о способах задания функции: аналитическом, графическом, табличном, словесном. Уметь: – при задании функции применять различные способы: аналитический, графический, табличный, словесный; – отбирать и структурировать материал; – проводить анализ данного задания, аргументировать решение, презентовать решения
79.	Способы задания функции.	Комбинированный
80.	Свойства функций.	Изучение нового материала	Иметь представление о свойствах функции: монотонности, наибольшем и наименьшем значении функции, ограниченности, выпуклости и непрерывности. Уметь: – исследовать функции на: монотонность, наибольшее и наименьшее значение, ограниченность, выпуклость и непрерывность; – отбирать и структурировать материал; – аргументировано отвечать на поставленные вопросы, участвовать в диалоге
81.	Свойства функций.	Комбинированный
82.	Свойства функций. Чтение графиков функций.	Комбинированный
83.	Свойства функций.	Комбинированный
84.	Четные и нечетные функции.	Изучение нового материала	Иметь представление о понятии четной и нечетной функции, об алгоритме исследования функции на четность и нечетность. Уметь: – применять алгоритм исследования функции на четность и строить графики четных и нечетных функций; – приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы; – классифицировать и проводить сравнительный анализ
85.	Четные и нечетные функции.	Комбинированный
86.	Числовые функции.	Повторительно-обобщающий
87.	Контрольная работа №6 по теме «Числовые функции. Способы задания функций и их свойства».	Контроль знаний и умений	Уметь: самостоятельно находить область определения функции, объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах; – пользоваться навыками нахождения области определения функции, решая задания повышенной сложности
88.	Функции у=хn( nєN), их свойства и графики.	Изучение нового материала	Иметь представление о понятии степенной функции с натуральным показателем, о свойствах и графике функции. Знать о понятии степенной функции с натуральным показателем, о свойствах и графике функции. Уметь: – определять графики функций с четным и нечетным показателем; – оформлять решения или сокращать решения, в зависимости от ситуации
89.	Построение графиков функций.	Комбинированный
90.	Степенная функция у=хn( nєN),	Изучение нового материала
91.	Функции у=х - n( nєN), их свойства и графики.	Комбинированный	Иметь представление о понятии степенной функции с отрицательным целым показателем, о свойствах и графике функции. Знать о понятии степенной функции с отрицательным целым показателем, о свойствах и графике функции. Уметь: – определять графики функций с четным и нечетным отрицательным целым показателем; – оформлять решения, выполнять задания по заданному алгоритму, участие в диалоге; – строить графики степенных функций с любым показателем степени; – читать свойства по графику функции; – строить графики функций по описанным свойствам
92.	Решение уравнений и неравенств графическим способом.	Изучение нового материала
93.	Решение задач с использованием свойств функции у=хn ( nєN).	Изучение нового материала
94.	Как построить график функции у=mf(x), если известен график функции у=f(x).	Изучение нового материала
95.	Как построить график функции у=f(mx), если известен график функции у=f(x).	Комбинированный
96.	Контрольная работа №7 по теме «Функции у=хn( nєN), их свойства и графики».	Контроль знаний и умений	Уметь: – строить и описывать свойства элементарных функций; – владеть навыками самоанализа и самоконтроля; – предвидеть возможные последствия своих действий
	Длина окружности и площадь круга. (12)
97.	Правильный многоугольник.	Изучение нового материала	Знать определение правильного многоугольника	П.05.№ 000вг.1083бг.
98.	Окружность, описанная около правильного многоугольника и вписанная в правильный многоугольник.	Комбинированный	Знать и уметь применять на практике теорему об окружности, описанной около правильного многоугольника и окружности, вписанной в правильный многоугольник	П.106.107,№ 000.1085
99.	Формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной окружности	Изучение нового материала	Знать формулы для вычисления угла, площади и стороны правильного многоугольника и радиуса вписанной в него окружности, уметь их выводить и применять при решении задач типа	П.108 № 000,1088, 1093
100.	Решение задач по теме «Правильный многоугольник».	Комбинированный	Доказывать теоремы об окружности вписанной и описанной. Выводить и применять при решении задач формулы площади. Строить правильные многоугольники	П.109,№ 000аг,1095
101.	Длина окружности.	Комбинированный	Знать формулы длины окружности и дуги окружности, уметь применять их при решении задач	№ 000а.1105бг
102.	Длина окружности. Решение задач.	Комбинированный	№ 000,1107
103.	Площадь круга и кругового сектора.	Изучение нового материала	Знать формулы площади круга и кругового сектора, уметь применять их при решении задач	П.111,112вопр.11,12№ 000,1116аб,1117бв
104.	Площадь круга и кругового сектора.	Комбинированный	№ 000,1123,1124
105.	Длина окружности. Площадь круга.	Комбинированный	№ 000.1127
106.	Решение задач на длину окружности и площадь круга.	Комбинированный	Уметь применять формулы длины окружности и дуги окружности и формулы площади круга и кругового сектора при решении задач	1129ав,1130,1131
107.	Зачет №3по теме «Длина окружности и площадь круга»	Контроль, коррекция знаний и умений	Демонстрация учащимися знаний и умений по теме «Длина окружности и площадь круга»
108.	Контрольная работа №8 по теме «Длина окружности и площадь круга».	Контроль знаний и умений	Уметь применять полученные теоретические знания на практике
	Прогрессии. (17)
109.	Определение числовой последовательности	Изучение нового материала	Иметь представление о способах задания числовой последовательности. Знать определение числовой последовательности. Уметь: – задавать числовую последовательность аналитически, словесно, рекуррентно; – привести примеры числовых последовательностей; – определять понятия, приводить доказательства; – объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах
110.	Числовые последовательности и способы их задания.	Изучение нового материала
111.	Числовые последовательности и их свойства.	Комбинированный
112.	Числовые последовательности.	Комбинированный
113.	Арифметическая прогрессия.	Изучение нового материала	Иметь представление о правиле задания арифметической прогрессии, формуле n-го члена арифметической прогрессии, формуле суммы членов конечной арифметической прогрессии. Знать правило и формулу n-го члена арифметической прогрессии, формулу суммы членов конечной арифметической прогрессии; характеристическое свойство арифметической прогрессии и применение его при решении математических задач. Уметь: – применять формулы при решении задач; – обосновывать суждения
114.	Арифметическая прогрессия.	Комбинированный
115.	Формула суммы членов конечной арифметической прогрессии.	Изучение нового материала
116.	Характеристическое свойство арифметической прогрессии.	Изучение нового материала
117.	Арифметическая прогрессия.	Комбинированный
118.	Определение геометрической прогрессии.	Изучение нового материала	Знать правило и формулу n-го члена геометрической прогрессии, формулу суммы членов конечной геометрической прогрессии; характеристическое свойство геометрической прогрессии и применение его при решении математических задач. Уметь: – применять формулы при решении задач; – объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах
119.	Формула n- го члена геометрической прогрессии.	Изучение нового материала
120.	Формула суммы членов геометрической прогрессии.	Изучение нового материала
121.	Характеристическое свойство геометрической прогрессии.	Изучение нового материала
122.	Геометрическая прогрессия.	Комбинированный
123.	Геометрическая прогрессия.	Комбинированный
124.	Решение задач по теме «Прогрессии».	Повторительно-обобщающий
125.	Контрольная работа №9 по теме «Прогрессии».	Контроль знаний и умений	Уметь: – решать задания на применение свойств арифметической и геометрической прогрессии; – владеть навыками самоанализа и самоконтроля; – владеть навыками контроля и оценки своей деятельности
	Движения. (10)
126.	Понятие движения.	Изучение нового материала	Уметь объяснить, что такое отображение плоскости на себя, знать определение движения плоскости Знать, уметь применять свойства движений на практике; доказывать, что осевая и центральная симметрия являются движениями. Уметь решать задачи с применением движений.	№ 000а.1149б, п.113,114
127.	Свойства движений.	Комбинированный		П.114,115,№ 000,1153,1152аб
128.	Решение задач по теме «Понятие движения. Осевая и центральная симметрии».	Комбинированный		№ 000,1156
129.	Параллельный перенос.	Изучение нового материала	Уметь объяснять, что такое параллельный перенос и поворот, доказывать, что параллельный перенос и поворот являются движениями плоскости; строить образы фигур при симметриях, параллельном переносе и повороте.	П.116,№ 000,1163
130.	Поворот.	Изучение нового материала		П.117,№ 000б,1167
131.	Решение задач по теме «Параллельный перенос. Поворот».	Комбинированный	Уметь решать задачи с применением движений.	Вопр.1-17
132.	Решение задач на движение.	Комбинированный		№ 000,1174б
133.	Решение задач на движение.	Комбинированный		№ 000,1176
134.	Решение задач на движение.	Обобщающий		Дом. контр. раб
135.	Контрольная работа №10 по теме «Движение».	Контроль знаний и умений	Уметь решать задачи с применением движений.
136.	Об аксиомах планиметрии.	Комбинированный	Знать аксиомы планиметрии
	Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятности. (16)
137.	Простейшие комбинаторные задачи. Правило умножения.	Изучение нового материала	Иметь представление о всевозможных комбинациях, о комбинаторных задачах, о дереве возможных вариантов. Знать, как решать простейшие комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов, правило умножения Уметь: – решать простейшие комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов, правило умножения; – составлять план выполнения построений, приводить примеры, формулировать выводы.
138.	Дерево вариантов.	Изучение нового материала
139.	Перестановки.	Изучение нового материала
140.	Выбор двух элементов. Выбор трех элементов.	Комбинированный
141.	Сочетания из n элементов по k.	Изучение нового материала
142.	Треугольник Паскаля.	Комбинированный	Иметь представление о треугольнике Паскаля, о событиях достоверных, невозможных, случайных; о классической вероятностной схеме, классическим определением вероятности. Уметь пользоваться формулой вычисления вероятности, решать задачи на характеристику событий.
143.	Классическое определение вероятности.	Изучение нового материала
144.	Вероятность противоположного события.	Комбинированный
145.	Вероятность суммы несовместных событий.	Комбинированный
146.	Случайные события и их вероятность.	Комбинированный
147.	Варианты и их кратности.	Изучение нового материала	Знать понятие варианта, многоугольника распределения данных, кривой нормального распределения. Уметь обрабатывать статистические данные.
148.	Многоугольники распределения данных.	Изучение нового материала
149.	Кривая нормального распределения.	Изучение нового материала
150.	Схема Бернулли 7.	Изучение нового материала	Иметь представление о схеме Бернулли и функциях ψ(x) и φ(х).
151.	Использование функций ψ(x) и φ(х).	Комбинированный
152.	Контрольная работа №11по теме «События, вероятности, статистическая обработка данных».	Контроль знаний и умений	Уметь решать самостоятельно простейшие комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов, правило умножения.
	Повторение. (25)
153.	Неравенства и системы неравенств.	Повторительно-обобщающий	Уметь: – решать рациональные неравенства и системы рациональных неравенств; – приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы; – составлять текст научного стиля
154.	Неравенства и системы неравенств.	Повторительно-обобщающий
155.	Системы уравнений.	Комбинированный	Уметь: – решать нелинейные системы уравнений двух переменных различными методами; – объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах
156.	Системы уравнений.	Повторительно-обобщающий
157.	Числовые функции.	Комбинированный	Уметь: – строить и описывать свойства элементарных функций; – определять понятия, приводить доказательства; – найти и устранить причины возникших трудностей
158.	Числовые функции.	Повторительно-обобщающий
159.	Числовые функции.	Повторител10ьно-обобщающий
160.	Прогрессии.	Комбинированный	Уметь: – решать задания на применение свойств арифметической и геометрической прогрессии; – извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов; – отделить основную информацию от второстепенной.
161.	Прогрессии.	Повторительно-обобщающий
162.	Треугольники.	Комбинированный	Уметь решать задачи, строить углы, вычислять координаты точки с помощью синуса, косинуса и тангенса угла, вычислять площадь треугольника по двум сторонам и углу между ними, решать треугольники; объяснять, что такое угол между векторами.
163.	Треугольники.	Комбинированный
164.	Окружность.	Комбинированный	Уметь применять формулы длины окружности и дуги окружности и формулы площади круга и кругового сектора при решении задач
165.	Окружность.	Комбинированный
166.	Векторы. Метод координат.	Комбинированный	Уметь решать задачи на применение законов сложения, вычитания векторов, умножения вектора на число
167.	Векторы. Метод координат.	Комбинированный
168.	Движения.	Комбинированный	Уметь решать задачи на применение законов сложения, вычитания векторов, умножения вектора на число
169.	Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей.	Комбинированный	Уметь: решать простейшие комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов, правило умножения ; составлять план выполнения построений, приводить примеры, формулировать выводы
170.	Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей.	Повторительно-обобщающий

Календарно – тематическое планирование 9 А, 9 В классы.