Анализ воспитательной работы за учебный год (стр. 1 )

-1-

Анализ воспитательной работы за учебный год

«Воспитание есть воздействие

на сердца тех, кого мы

воспитываем».

Воспитывающая деятельность образовательного учреждения – одно из самых широких, объемных, можно сказать, необъятных понятий современной жизни. Трудно определить содержание и объем воспитывающей деятельности. Еще труднее определить ее результативность, а, следовательно, оценить качество и эффективность. Недаром говорят, что дело воспитания является одним из труднейших. Лучшие педагоги считают его не только делом науки, но и искусства. Тем не менее перед нами, как всегда в начале , учебного года стоит задача определить итоги, определить результаты воспитывающей деятельности, оценить усилия всех и каждого члена нашего педагогического коллектива и поставить задачи на предстоящий  учебный год.

Педагогический коллектив должен ориентировать не только на подготовку воспитанника к будущей жизни, но и на обеспечение полноценного проживания каждого возрастного этапа в соответствии психофизиологическими особенностями развивающейся личности.

Внеурочная  работа нужна. Она формирует наше общение с детьми. Самое важное – умение дойти до каждого ребенка, сформировать его личный опыт.

1.  Цель и задачи воспитательной работы ОУ.

В 2011-12 учебном году вся деятельность была направлена на достижение поставленной цели воспитательной работы школы: «Формирование потребности в саморазвитии, развитие нравственности и культуры учащихся через внедрение в образовательный процесс технологий, способствующих при сохранении здоровья детей повышению качества образования посредством единства учебной и внеурочной деятельности».

Образовательная и воспитательная деятельность учреждения была направлена на решение следующих задач:

1.  организовать внеурочную деятельность ОУ, обеспечивающую высокий уровень удовлетворённости ею всеми участниками образовательного процесса (средний показатель не менее 75%).

2.  применять активные формы воспитания, использовать творческие задания в дополнительном образовании с целью постоянного положительного подкрепления и продвижения учащихся вперёд в развитии интеллекта, воспитанности (достигнуть уровень воспитанности всех обучающихся не ниже 75%).

-2-

3.  формировать у школьников положительное отношение к потребности в ЗОЖ.

2.Основные направления воспитательной деятельности

Содержание воспитательной работы в минувшем учебном году - определялась следующими видами деятельности по направлениям:

-учебно - познавательное (расширение кругозора, любознательности школьников и формирующей потребности в образовании, интеллектуальном развитии);

- нравственно - эстетическое (творческая деятельность, развивающая эстетические наклонности, потребность в прекрасном, развитие коммуникативных способностей обучающихся);

- физкультурно – оздоровительное (занятие спортом в секциях по интересам, способствующее здоровому образу жизни, Дни здоровья, участие в соревнованиях районного уровня и т. д.; пропаганда здорового образа жизни, предотвращение правонарушений и преступлений со стороны несовершеннолетних; профилактика детского дорожно-транспортного травматизма);

-гражданско-патриотическое и правовое (формирование активной гражданской позиции обучающихся в общественной и политической жизни нашей страны, умения жить в коллективе, отвечать за себя и за свои поступки);

-социализация (организация активного, социально-значимого отдыха подростков, создание атмосферы творческого труда и взаимоподдержки через опыт общения со сверстниками);

- досуговое (организация внеурочной деятельности учащихся через мероприятия различных направлений и дополнительное образование).

Воспитательная работа проходила через все виды и формы деятельности школы.

Педагогический коллектив, родители хотели добиться системного развития в воспитании обучающихся, устранить пробелы в воспитании, которые, увы, существуют со стороны семьи (низкая культура речи, «нецензурные» выражения, неуважение к старшим, курение сигарет, употребления пива, энергетических напитков), уменьшить количество правонарушений, охватить всех несовершеннолетних школы внеурочной занятостью, социально значимой деятельностью.

Только там, где воспитание ведётся в системе, итог может быть результативным и положительным. Действующая воспитательная система позволяет не только гармонизировать, но и интегрировать все пути воспитания.

-3-

3.Анализ деятельности по направлениям.

Учебно-познавательное направление ВР.

Цель работы в данном направлении - оказание помощи уч-ся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

Для достижения поставленной цели были осуществлены следующие виды деятельности:

1.  изучение результативности учебной деятельности для организации коррекционной работы (отличились кл. рук. 6 кл. , 9 кл. );

2.  сотрудничество классного руководителя с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности уч-ся (замечания получили кл. рук. 7 кл. , 10 кл. );

3.  формирование культуры умственного труда (классные часы из серии «Азбука учебного труда» в достаточном количестве проводились в 1 кл. Д, 5 кл. );

4.  организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно

влияющих на интеллектуальное развитие уч-ся.

В 2011-12 учебном году такими формами внеклассной работы стали:

- рейтинг уч-ся по успеваемости (в конце каждой четверти проводился комитетом учебы и порядка, сведения помещались в школьную газету, победители получали звание «Человек недели» в номинации «Учебная деятельность»);

- школьные конкурсы «Человек недели», «Ученик года» в номинации «Учебная деятельность». Активно за звание «Человек недели» в данной номинации боролось 80% учеников от числа подавших заявки на участие в конкурсе. Звание «Человек недели» получило 69% учащихся 5-11 классов, что больше чем в прошлом учебном году на 7%. Победители конкурса «Ученик года» в номинации «Учебная деятельность» - (5 кл.) и (9 кл.);

- интеллектуальный конкурс «Умники и умницы» для уч-ся 5-11 классов. В ходе конкурса определялся самый умный ученик класса. Самые активные по количеству участников (85%) - 6 кл. (кл. рук. ) и 9 кл. (84%) (кл. рук. );

- окружные олимпиады по учебным предметам: в олимпиадах по русскому языку, литературе, физкультуре, обществознанию, биологии приняло участие 22% школьников от общего числа, призовых мест нет;

- участие учеников 2-11 классов в международных играх по русскому языку «Медвежонок» (42%), по информатике КИТ (25%), по математике «Кенгуру» (34%), по гуманитарным предметам «Золотое руно». К сожалению, призовых мест по району и округу не заняли. Исключение – «Золотое руно»: ученица 5 класса – 1 место по России.

-4-

Запланированный интеллектуальный марафон в 5-11 классах проведён не был.

В связи с тем, что многие учащиеся ещё не владеют культурой учебного труда, в новом учебном году следует оставить проведение классных часов из серии «Азбука учебного труда» не реже 1 раза в месяц во всех классах. Учитывая интерес учащихся к конкурсу «Умники и умницы», его следует проводить в 2 этапа (в 1 и 2 полугодиях), как было в прошедшем учебном году. Это позволило охватить данным конкурсом большее количество школьников. В течение учебного года необходимо провести «Интеллектуальный марафон» как большое общешкольное мероприятие, состоящее из нескольких этапов и обязательно двух блоков: теоретического и практического. Также необходимо продолжить участие учащихся в окружных олимпиадах, конкурсах, международных играх.

Гражданско-патриотическое и правовое направления ВР.

Цель работы в данном направлении - способствовать формированию у уч-ся гражданско-патриотического сознания, развитию сопричастности к судьбам Отечества, малой родины, школы.

Воспитанию у уч-ся интереса к истории страны способствовали тематические классные часы «День рождения села» (4 кл. ),

«Моя малая родина» (2 кл. ), «Я и моя семья» (3 кл. Сбитнева – ), «Наше село в годы войны» (5 кл. )«Символы России» (9 кл. ), «Россия – Родина моя» (10 кл. ), «Я гражданин России» (11 кл. .), «Урок мужества» (8 кл. ) и др., а также общешкольные мероприятия к празднованию Всемирного Дня ребёнка (ноябрь), ко Дню прав человека (декабрь) и ко Дню защиты детей (апрель-май).

На хорошем уровне прошли викторины «Исторические события моей Родины» и «Овеянные славою наши флаг и герб» (самое активное участие приняли ученики 8 и 9 классов, и ), встреча с ветеранами ВОв, организованная руководителем школьного краеведческого музея

В целях решения задач гражданского, патриотического воспитания юных россиян, формирования у них гордости за достижения своей Родины, бережного отношения к историческому прошлому мы провели ряд мероприятий, посвящённых празднованию 70-ой годовщины парада в г. Куйбышеве в ноябре:

- торжественная линейка ко Дню мужества (1-11 классы),

- единый урок Мужества (1-4, 5-11 классы);

- конкурс творческих работ «Куйбышев - запасная столица» (8-11 классы);

- встреча с ветераном Купряевым (9-11 классы);

- возложение цветов к памятнику Неизвестного солдата (1-4 классы).

Не только воспитанию интереса уч-ся к истории, развитию сопричастности к судьбе малой родины, но и развитию творческих способностей и повышению уровня самооценки способствовали

-5-

мероприятия, проведённые в течение 2 полугодия и приуроченные к году Истории, которым объявлен 2012 год. В конкурсе презентаций «Великие женщины России» (март) приняли участие все классы (за исключением 6-ого, кл. рук. ). Подготовили интересный материал о Екатерине II и были презентабельны ученики 9 класса (кл. рук. ), которые заняли 1 место. 2 место разделили уч-ся 10 и 11 класса (космонавт В. Терешкова и математик Софья Ковалевская). На 3 месте 7 класс (презентация подготовлена кл. рук. , представлена учениками). Участвующие в историческом игромире (ответственная за проведение ) ученики 6-8 классов продемонстрировали

знание краеведческого материала и основных исторических событий нашей страны. В конкурсе чтецов «Горжусь своим Отечеством» приняло участие только 13 школьников, что меньше, чем в прошлом учебном году. Самые активные – шестиклассники (кл. рук. ). Призовые места завоевали в среднем звене – ученики 6 класса, в старшем – ученики 9 класса (учитель литературы ). Несмотря на уменьшающееся число участников конкурса, мы планируем проведение тематических конкурсов чтецов стихов и в дальнейшем, так это одна из эффективных форм развития патриотических чувств. В конкурсе рисунков «История моей Родины» работы в основном были представлены учащимися 1-4 классов, в среднем звене активнее всех были ученики 5 (кл. рук. ) и 6 (кл. рук. ) классов. Работы, представленные на выставке, рассматривались школьниками и их родителями с интересом. Неделя исторического фильма по объективным причинам (занятость учителей в связи с подготовкой к аккредитации школы) была перенесена на 1 четверть нового учебного года.

Уважительное отношение к героическому прошлому нашего народа

продемонстрировали уч-ся школы в мероприятиях, посвященных Дню Победы. По традиции участвовали в митинге, старшеклассники несли вахту памяти у памятника Неизвестному солдату, принимали участие в праздничном концерте (ведущий, литературная композиция – кружок «Художественное слово», инсценировка из повести Б. Васильева «А зори здесь тихие» – кружок «Театр», песни, танцы - кружки ДК). Гражданско-патриотическому воспитанию школьников способствовало участие учеников и педагогов в празднике День села (июнь).

Экскурсионная работа (посещение музеев, поездки в города России) - занимает важное место в воспитательной работе школы, так как способствует патриотическому, эстетическому и культурологическому воспитанию.

Почувствовать себя сопричастными истории учащиеся смогли во время экскурсионных поездок в музейный комплекс с. Ширяево, в Богатырскую Слободу, технический музей ВАЗа г. Тольятти и город Казань. Профориентационный характер носила экскурсия для уч-ся 8, 9 классов в радиотехнический техникум г. Жигулёвска.

-6-

Познавательные мероприятия для школьников совместно с учителями начальных классов провела сельская библиотека: тематические викторины, ознакомительная экскурсия «В мире книг» для учащихся 1 класса, видео-урок к Неделе безопасности интернета (3-4 классы), читательская конференция в рамках областной акции «Читаем детям о войне».

Патриотическому и правому воспитанию необходимо и в новом учебном году уделять большое внимание. Необходимо оставить в системе классных часов классные часы: «Человек и закон», «Права и обязанности школьника», «Государство и наши права», «Правовые основы нашего государства» и т. п.

Следует активнее вести познавательную работу, привлекать членов кружка «Турист-краевед» (рук. ) и учащихся старших

классов для просветительской деятельности в младших классах, больше читать, рассказывать на классных часах о героическом прошлом нашего народа на конкретных примерах человеческих судеб. Необходимо запланировать и провести на хорошем уровне мероприятия, приуроченные к году Истории. Следует обязать всех уч-ся приобрести «Дневник школьника Самарской области» и представленный в нём краеведческий материал изучить на классных часах.

Нравственно-эстетическое направление ВР.

В минувшем учебном году педколлективом школы совместно с учащимися были проведены традиционные праздники школы:

·  Праздничная линейка «Школа, здравствуй!» для уч-ся 1-

11 кл.

·  День дублера в День Учителя (рабочая линейка и уроки с учителями-дублерами, поздравительные газеты, праздничный концерт, самое активное участие - выпускники школы (кл. рук. )

·  Конкурс поделок из природного материала (5-7 классы)

·  Конкурс рисунков «Ах ты, Зимушка-зима!»

·  Новогодние балы

·  Классные огоньки (1-4 кл.), конкурсные и игровые программы с номерами худ. сам-ти (5-7, 8-11 кл.) в День Защитника Отечества и 8 Марта

·  Конкурс коллажей «Наши защитники» (1-11 кл.)

·  Конкурс поздравительных открыток к 8 марта (1-11 кл.)

·  Конкурс актёрского мастерства (5-7, 8 – 11 классы, 3 этапа)

·  Мероприятия, посвященные Году истории как составные части большого социального проекта

·  Праздник «Детства последний звонок» 1 кл. ители 8 кл. м, это надо живым"еды как сосавные части большого социального проектаовость, артистизм, костюмы, атрибут

В новом учебном году организация общешкольных праздников, которые способствуют развитию сопричастности судьбам школы, будет продолжена.

-7-

Цель нравственно-эстетического направления ВР – помощь уч-ся в осознании ими нравственных норм, правил, ценностей человеческой жизни. Достичь данную цель невозможно без проведения классных часов (часов общения) из серии «Ещё раз о нравственности» и «Я познаю мир». В работе

классных руководителей по указанному направлению были использованы

следующие программы: 5-6 кл. «Навстречу», 7-8 кл. «Этика», «Школа жизни», 9 кл. «Жизнетворчество», 10-11 кл. Н. Калита «Я и мой выбор». Классные руководители на часах общения по данным программам в 1-4 классах знакомили уч-ся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выжить в трудных жизненных ситуациях, не теряя при это чувства собственного достоинства; в 5-8 кл. проводились не только беседы, но и тренинги, в ходе которых развивались волевые качества уч-ся, их способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон; в 9-11 классаз в интерактивной форме воспитывалось умение бороться и выживать в трудных условиях, не оставляя при этом нравственные позиции.

Для того чтобы часы общения оказывали на уч-ся, особенно средних и старших классов, большее воздействие, в 2011-12 учебном году выделенное им в учебном плане место было оставлено: классные часы во всех классах проходили в четверг на 5 – ом уроке. При подготовке к ним классные руководители использовали дополнительные материалы из кабинета ВР, которые печатаются в методическом журнале «Классный руководитель», и Интернет-ресурсами. Среди педагогов, чаще других использующих Интернет-ресурсы для организации воспитательного пространства в классе, следует отметить кл. рук. начальной школы , Сбитневу-, , кл. рук. 6 класса и кл. рук. 9 кл.

В конце учебного года путем тестирования был определен уровень

воспитанности в 1-11 классах.

Методика исследования самооценки уровня воспитанности младших школьников (по ).

Цель: изучить самооценки уровня воспитанности младших школьников (по ).

Уровни Классы	УСП	УУТ	УФТ	УДО	УСД
2 класс	С(2,5)	Н(1,8)	Н(1,7)	С(2,8)	С(2,3)
3 класс	С(2,5)	С(2,3)	С(2,5)	С(2,8)	С(2,5)
4 класс	С(2,7)	С(2,5)	С(2,8)	С(2,8)	С(2,3)
Низкий	-	1(2 кл.)	1(2 кл.)	-	-
Средний	3	2	2	3	3
Высокий	-	-	-	-	-

УСП - уровень сформированности чувства патриотизма

УУТ - уровень сформированности положительного отношения к умственному труду

УФТ - уровень сформированности положительного отношения к физическому труду

УСД - уровень сформированности самодисциплины

Самооценка уровня воспитанности учащихся 5-11 классов.

Уровни Классы	УСД	УЗОЖ	УСП	УЭС	УБП	УАД	УАВ	УСА	УСН	УСТ
5 класс	Н(2,8)	С(3,9)	С(3,8)	Н(2,9)	С(3,9)	Н(2,9)	С(3,8)	В(4,2)	В(4,1)	Н(2,5)
6 класс	В(4,0)	В(4,0)	В(4,0)	В(4,0)	С(3,8)	В(4,2)	С(3,7)	С(3,8)	В(4,2)	В(4,0)
7 класс	В(4,0)	В(4,0)	В(4,0)	В(4,0)	С(3,8)	В(4,2)	С(3,7)	С(3,8)	В(4,2)	В(4,0)
8 класс	С(3,9)	В(4,1)	В(4,3)	С(3,0)	С(3,9)	В(4,1)	В(4,3)	В(4,1)	В(4,4)	В(4,0)
9 класс	В(4,4)	С(3,9)	В(4,2)	С(3,6)	С(3,8)	С(3,7)	В(4,2)	В(4,2)	В(4,4)	С(3,9)
10 класс	В(4,3)	С(3,9)	В(4,2)	С(3,4)	С(3,6)	С(3,7)	В(4,0)	В(4,2)	В(4,0)	С(3,4)
11 класс	В(4,3)	В(4,0)	В(4,0)	Н(2,9)	С(3,8)	В(4,2)	В(4,2)	С(3,9)	В(4,2)	С(3,8)
Низкий	1(5кл.)	-	-	2(5,11 кл.)	-	1(5кл.)	-	-	-	1(5кл.)
Средний	1(8кл.)	3(5,9,10 кл.)	1(5кл.)	3(8,9, 10кл.)	7(5-11кл.)	2(9,10 кл.)	3(5,6,7кл.)	3(6,7, 11кл.)	-	3(9,10,11кл.)
Высокий	5(6,7,9,10,11 кл.)	4(6,7,8, 11кл.)	6(6-11кл.)	2(6,7 кл.)	-	4(6,7,811 кл.)	4(8-11кл.)	4(5,8,9,10кл.)	7(5-11кл.)	3(6,7,8 кл.)

УСД - уровень сформированности самовоспитания