Анализ учебно - воспитательной работы МОУ «Плотавская СОШ» за учебный год (стр. 6 )

·  Воспитание у ребенка уважения к себе и к другой личности, признание за другими права иметь свою точку зрения. Применение групповых форм работы, тренингов для формирования у учащихся умения работать в коллективе, терпимости к недостаткам других людей.

Овладение информационной культурой.

·  Знакомство и использование информационных технологий.

Способность к самостоятельным решениям.

·  Формирование навыков самоанализа и самоконтроля у учащихся в процессе обучения, создание и поддержание высокого уровня познавательного интереса и самостоятельной умственной активности каждого ученика.

Осознание ценности знаний и созидательного труда.

·  Проведение школьных интеллектуальных марафонов, предметных олимпиад, различных конкурсов. Обеспечение участия учащихся школы в районных турах интеллектуальных марафонов, предметных олимпиад, конкурсах. Проведение экскурсий, бесед, тематических классных часов.

Осознание ценности природы.

·  Воспитание экологического сознания и осознания себя как части природы на уроках экологии, физики, химии, биологии и др., проведение тематических классных часов, недели экологии и т. д.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В УЧЕБНОМ ГОДУ

1.  Продолжить работу по развитию творческого потенциала педагогов и учащихся.

2.  Создание условий для творческой работы, обеспечение единой воспитательно-образовательной среды развития и формирования личности.

3.  Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии.

4.  Совершенствовать педагогическое мастерство в предпрофильном обучении и подготовке выпускников к ЕГЭ.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, через коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению учащихся, ознакомление учителей с новой педагогической литературой. При планировании методической работы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. Формы методической работы:

1.  Тематические педагогические советы.

2.  Заседания методического совета.

3.  Заседания методических объединений.

4.  Работа учителей по темам самообразования.

5.  Открытые уроки, их анализ.

6.  Предметные недели.

7. Участие в работе районных методических объединений.

8. Педагогический мониторинг.

9.Разработка методических рекомендаций в помощь учителю. 10.Индивидуальные беседы по организации и проведению уроков. 11.Организация курсовой подготовки учителей.

12.Аттестация.

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остаётся педагогический совет. В учебном году были заслушаны и обсуждены следующие темы:

1.Предупреждение детского травматизма ( пожарная безопасность, техника безопасности, изучение правил безопасности, правил безопасного поведения на дорогах.)

2.  Современный урок - как основное средство учебно-воспитательного процесса.

3.  Трудновоспитуемость и пути её преодоления

4.  Здоровьесберегающие технологии – в жизнь. Организация системной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников

5.  Организация работы в школе по успешной сдаче выпускниками 9,11 классов государственной (итоговой) аттестации

6.  Развивающее обучение – путь совершенствования творческих способностей учащихся.

7.  Внедрение новых педагогических технологий как один из путей гуманизации обучения учащихся. Современные информационные технологии образования.

В учебном году педагогический коллектив продолжил работу над проблемой «Внедрение новых технологий в учебный процесс через личностно ориентированное обучение», что предусматривает теоретическое исследование проблемы на : педсоветах, заседаниях МС и МО, в индивидуальной и групповой работе с учителями, работе по самообразованию, что привело к накоплению теоретического материала.

В учебном году МОУ «Плотавская СОШ» относилась к образовательному округу МОУ «Корочанская СОШ». Учителя школы принимали активное участие в работе районных методических объединений. _____

В текущем году продолжил работу методический совет школы. В него входили: директор школы, заместители директора, руководители МО. Было проведено по 4 заседания МС со следующей тематикой:

1.  Координация планирования работы МС и МО.

2.  Организация предметных олимпиад.

3.  Формирование навыков самоанализа и самоконтроля у учащихся.

4.  Подведение итогов аттестации, курсовой системы повышения квалификации педагогических кадров школы.

5.  Определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогов школы в учебном году.

6.  Работа с одарёнными детьми.

7.  Организация работы по повышению педагогического мастерства учителей.

8.  Организация работы учителей над темами самообразования и другие.

В учебном году продолжили свою работу школьные МО: 1) МО учителей начальных классов, 2) МО классных руководителей, 3) МО учителей гуманитарного цикла, 4) МО учителей естественно-математического цикла. Каждое МО работало по своему плану.( Анализ работы МО за учебный год прилагаются.)

Основными вопросами, обсужденными на заседаниях МО были:

•  Работа с образовательными стандартами;

•  Методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся; Формы и методы промежуточного и итогового контроля;

•  Требования к оформлению письменных работ;

•  Форы организации самостоятельной работы учащихся на уроке и вне школы;

•  Отчеты учителей по темам самообразования и другие.

Особое внимание на работе МО и администрации школы уделяется совершенствованию форм и методов организации урока. Хочется отметить проведение открытых уроков, классных часов, внеклассных мероприятий в рамках школьных МО, которые прошли на высоком профессиональном уровне:

1.  Урок химии по теме: «Общая характеристика неметаллов. Кислород, озон, воздух» - учитель 28 ноября 2009 г.

2.  Внеклассное мероприятие « Умники и умницы» - учитель 02 марта 2010 г.

3.  Урок геометрии по теме: «Значения синуса, косинуса, тангенса и катангенса некоторых углов» - учитель 02 марта 2010 г.

4.  Урок географии по теме: «географическое положение Белгородской области» - учитель – 15 апреля 2010 г

5.  Классный час «Путь к себе» - 27 ноября 2009 г.

6.  Классный час «Будьте добрыми и человечными» - 12 февраля 2010 г.

7.  Внеклассное мероприятие, посвящённое 65- летию Победы «Ветеран села – »

8.  Урок литературного чтения в 3 классе – учитель 20 ноября 2009 года

9.  Урок Грамота « к. Звуковой анализ слов «карта», «кегли». Чтение слогов, слов, считалок. Разгадывание «закодированных» слов» 1 класс – учитель

Недостатком проведения открытых уроков является плохая организация взаимопосещения учителями уроков своих коллег, что конечно снижает роль в пропаганде ППО. Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещений и контроля уроков:

1.  Формы и методы применяемые на уроке.

2.  Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация.

3.  Классно-обобщающий контроль. Единство требований к учащимся.

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению учащихся написанию докладов, анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения; самостоятельному нахождению в учебнике старого материала, на который опирается новый; составлению вопросов по пройденному материалу. При этом мало внимания уделяется развитию у учащихся умения иллюстрировать урок, выученный по учебнику своими, самостоятельно подобранными примерами, составлять краткие планы прочитанного и, пользуясь ими, устно излагать сущность прочитанного без наводящих вопросов со стороны учителя, самостоятельно разобраться в материале, который в классе не объяснялся учителем, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности, объяснять прошедший материал и оказывать помощь товарищам в его усвоении. В основном уровень самостоятельных работ носит характер репродуктивный и совсем незначительная доля работ – частично поисковый.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. В учебном году было запланировано и проведено 2 предметные недели:

·  Неделя предметов естественно - математического цикла с 15 по 20 февраля 2010 года ( , )

·  Неделя чтения в начальных классах с 18.01 по 23.года ( , )

Применялись самые разнообразные методы и формы проведения: КВН, устный журнал, конкурсы, выпуск предметных газет, заочная викторина, написание и защита рефератов, научно исследовательских работ, просмотр тематических фильмов с последующим обсуждением, игра, посещение музеев, экскурсии и другое.

Важным направлением методической работы является постоянное совершенствование педагогического мастерства и повышение квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. В учебном году один учитель прошла аттестацию на вторую квалификационную категорию по теме «Активизация познавательной деятельности учащихся»

В учебном году учителя школы прошли курсы повышения квалификации в ГОУ ДПО Белгородском региональном институте повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов:

1) с 21 сентября по 02 октября 2009 года по проблеме: «Подготовка выпускников к единому государственному экзамену и государственной (итоговой) аттестации по русскому языку и литературе.

2) с 15 февраля 2010 по 27 февраля 2010 года по проблеме: «Разработка мультимидийных учебно-методических комплексов»

В учебном году учителя и ученики школы принимали активное участие во всевозможных конкурсах, олимпиадах (Результаты участия в районных предметных олимпиадах и конкурсах прилагаются).

ВЫВОДЫ:

Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя школы объединены в предметные МО, т. е. вовлечены в методическую систему школы. Тематика заседаний МС и МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на учебный год были выполнены. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Анализ качественного состава педагогического коллектива показал, положительную динамику роста профессионального уровня учителей. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих, в инновационных процессах школы. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызывали интерес у учащихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются и недостатки:

•  Недостаточно ведется работа по обобщению передового опыта, аттестации педагогических кадров;

•  Низок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроль у учащихся;

•  Не проводились предметные недели учителей МО гуманитарного цикла.

•  Нет значительных изменений в обеспечении учебных кабинетов наглядными пособиями.

СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

МОУ «ПЛОТАВСКАЯ СОШ»

Директор

Заместители директора по УВР и ВР

Совет школы

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ В УЧЕБНОМ ГОДУ

№п/п	Ф. И.О. учителя	стаж	образование	время прохождения аттеста ции (дата, приказ)	предмет	Технология
1		37	высшее	21.12.2005 № 000 ( учитель) 24.03.2006 г. № 000 (директор)	Физи ческая культу ра	КСО
2		23	высшее	24.03.2006 № 000 (зам. директора по УВР) 18.12.2006 г. № 000 (учитель)	История обществознание	Интегральная
3		10	высшее	23.11.2006 № 000	Нач. клас	Деятельностный подход
4		19	высшее	11.11.2004 № 000	Ин. яз.	Метод проектирования
5		24	высшее	7.12.2005 № 000/1	Физика, матема тика	КСО
6		28	высшее	по стажу 5.04.2000 № 28	Математика, информа тика	Личностноориентированное обучение
7		30	высшее	по стажу 25.08.1999 №45	Химия, биология, экология	Личностноориентированное обучение
8		16	высшее	по стажу	Русский язык, литера тура	Обуче ние в сотрудни честве
9		30	Среднее специ альное	23.11.2006 № 000	Нач. кл.	Личностноориентированное обучение
10		26	высшее	по стажу 31.08.2005 №80 ( учитель) 19.08.2005 г. № 000 (зам. директора по ВР)	ИЗО, технология	Развив. обучение
11		8	высшее	по стажу 31.08.2005 №78	Геогра фия	КСО
12		21	высшее	по стажу 26.08.2004 №53	Физи ческая культура, ОБЖ	КСО
13		14	высшее		Русский язык, литература	КСО

Большую роль в работе учителя играет уровень познавательного интереса учащихся.

На конец учебного года результаты анкетирования представлены в таблице:

УРОВЕНЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА

Предметы	ситуативный	учит по необходимости	интерес. предметом	не интерес. предметом
русский язык	22%	46%	28%	4%
литература	14	20	58	8
иностранный язык	16	36	40	8
математика	7	40	43	10
алгебра	20	45	30	5
геометрия	20	35	40	5
информатика и ИКТ	9	9	82	0
история	10	23	61	6
обществознание	14	29	57	0
физика	15	45	35	5
химия	22	33	22	22
биология	36	36	25	4
география	21	18	18	43
православная культура	10	26	48	16
ОБЖ	6	30	52	12
физическая культура	10	24	62	4
природоведение, окружающий мир	0	14	71	14
ИЗО	10	15	68	8
музыка	9	12	59	19
технология	0	17	67	17

Из анализа представленной таблицы можно сделать вывод

Большинство учащихся интересуются такими предметами как ИЗО -68%, история 61%, информатика и ИКТ – 82%, физическая культура – 62%, литература – 53 %.

Не интересуются предметами химия-22%, ОБЖ - 12 %, география -43%, технология -16%, экология – 15%, геометрия, музыка – 14 %, физическая культура – 13%, православная культура – 16%, музыка 19%, технология 17%, остальные предметы менее 10%.

Учителям-предметникам в следующем учебном году необходимо проводить работу на повышение познавательного интереса по вышеуказанным предметам.

В основном поставленные задачи на учебный год были выполнены.

Учебные программы по всем предметам пройдены. Выполнение государственного стандарта по образованию (успеваемости) улучшается. Повысилась активность учащихся в проводимых в школе мероприятиях творческого характера. Уровень подготовки (качество знаний) выпускников по итогам экзаменационной сессии увеличился.

Поставленные задачи в основном выполнены. Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывают корректирующее действие на учителей.

Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива учителей. Учителя владеют методикой внедрения новых педагогических технологий в учебный процесс.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки:

·  Все еще недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу;

·  Плохо ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта;

·  Низкий уровень учителей, аттестующихся на более высокую квалификационную категорию;

·  Относительно низок уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся;

·  Нет четкости в системе поощрения работников школы.