Рабочая программа учителя по обществознанию

РАССМОТРЕНА на заседании МО ___________________ (предмет) « ___» _________ 20 года

СОГЛАСОВАНА зам. директора по УВР « ___» _________ 20 года

УТВЕРЖДЕНА директор ГБОУ лицей№ 000 ______________________ « ___» _________ 20 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

по обществознанию

9м класс

учитель ,

первая квалификационная категория

учебный год

Пояснительная записка.

    Рабочая программа по  обществознанию в 9 классе составлена в соответствии с примерной программой по обществознанию  для основного общего образования. Программа в полном объёме соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, утвержденному приказом Министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001

           Программа составлена на основе:

·  Закон РФ «Об образовании»№ 000 – ФЗ в последней редакции -ФЗ;

·  Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001

·  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001

·  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2011-12 учебный год, утвержденный приказом МО РФ № 000 от 01.01.2001 г.;

·  Письмо Министерства образования и науки РФ -417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»

·  Учебный план ГБОУ Лицей № 000 «Образовательный комплекс «Малая Охта»» на учебный год.

       Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. В содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности,  правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом «История» и другими учебными дисциплинами. Базисный учебный план по программе- 1 час в неделю, 35 часов в год. Курс обществознания ориентирован на  учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений  «Обществознание. 9 класс» под ред. ,  М «Просвещение»  2010г. Учебник составлен в соответствии с современным уровнем. Отбор материала, форма его подачи и язык изложения соответствует возрастным особенностям учащихся. Рабочая программа составлена с учетом регионального компонента и учебного плана образовательного  учреждения. В соответствии с направлением школы реализуется школьный компонент.  В целом программа и стандарты соответствуют учебнику.       

Цель программы  дать целостное представление:

·  об обществе,  в  котором живем,

·  основных сфер общественной жизни,

·  о  процессе восприятия социальной (в том числе  правовой) информации и определения собственной позиции;  

·  правовой культуре,

·  основах политических  знаний,

·  способности к самоопределению и самореализации.

   Задачи программы:

- создание условий для социализации личности;

- формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой  и  политической  культуры;

- содействие воспитанию гражданственности учащихся на гуманистические и демократические ценности;

- развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях;

- развитие личности в ответственный период социального взрасления, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации в обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях.

В процессе реализации программы используются следующие формы контроля: устный опрос, словарный диктант, контрольная работа, тестирование, работа в формате ГИА 

 При  проведении промежуточного и итогового контроля  оцениваются все учащиеся, при проведении текущего контроля  оцениваются те учащиеся, которые письменно или устно отвечают на вопросы.

Основные требования к уровню подготовки учащихся по обществознанию в 9 классе.

   В результате изучения курса обществознания  обучающиеся  должны

знать/понимать:

- основные обществоведческие термины, т. е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

- Конституция РФ –основной закон страны;

- основные положения разделов курса – «Политика», «Право»;

- разъяснять смысл высказываний по основным разделам.

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выделять их общие черты и различия;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т. д.);

-различать в социальной информации факты и мнения;

- объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы;

- характеризовать смысл основных понятий по курсу;

- анализировать текст Конституции и других  нормативных актов.

- давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т. е. высказывать суждения об их ценности, уровне или назначении.

Владеть   компетенциями:

Информационно - поисковой; Учебно-познавательной; Коммуникативной; Рефлексивной; Смыслопоисковой.

   

Практическое использование приобретенных знаний в  повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Критерии и нормы оценки знаний по обществознанию, умений и навыков обучающихся

Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе.

Оцениваются ответы на вопросы, участие в беседе, исправление ответов товарищей, умение использовать различные источники знаний, текст учебного пособия, текст Конституции РФ, рассказ учителя, наглядный материал, научно-популярную и художественную литературу, различного рода источники и документы, кинофильмы и другую информацию, почерпнутую на уроках по другим предметам, умение правильно анализировать явления окружающей жизни и т. д.

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме; изложение ло гично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;

Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, из ложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточ но устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности;

Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения недостаточно сформированы; выво ды и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;

Оценка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;

При оценивании тестовых работ:

Оценка "5"   -  81-100% выполненных заданий

Оценка "4"   -  61-80%

Оценка "3"   -  41-60%

Критерии оценивания Эссе:

Эссе оценивается на 5 баллов, если:

1)  представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы;

2)  раскрытие проблемы на теоретическом (в связях и с обоснованиями) или бытовом уровне, с корректным использованием или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа;

3) аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.

Эссе оценивается на 4 балла, если:

1.Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;

2.Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа;

3.Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Эссе оценивается на 3 балла, если:

1.Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;

2.Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются);

3.Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный  социальный опыт.

Эссе оценивается на 2 балла, если:

Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы; Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов; Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт без теоретического обоснования.

Эссе оценивается на 1 балл, если:

Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы, проблема раскрыта на бытовом уровне; Аргументация своего мнения слабо связана с раскрытием проблемы.

Обобщая, подчеркнем три важнейших компонента оценки:

четко сформулированное понимание проблемы и ясно выраженное отношение к ней; логически соединенные в единое повествование термины, понятия, теоретические обобщения, относящиеся к раскрываемой проблеме; четкая аргументация, доказывающая позицию экзаменующегося (в виде исторических фактов), современных социальных процессов, конкретных случаев из вашей жизни и жизни ваших близких, статистических данных и т. п.)

 Важно связать выбранное высказывание с содержанием науки, к которой оно отнесено. Так, например, высказывания по проблеме неравенства людей из раздела «Социология» и «Экономика» должны раскрываться по-разному.

Содержание курса

Политика и социальное управление (11 часов)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей.

Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства.

Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление.

Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации в политической жизни. Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Право (20 часов)

. Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права. Субъекты права.

Система права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства. Правовая информация.

Правоотношения как форма общественных отношений. Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.

Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.

Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Уголовное право. Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны.

Итоговое повторение 4 часа

Распределение материала в 9 классе

	Наименование разделов	Макси-мальная нагрузка на учащего-ся, ч.	Из них
Теорет. обучение, ч.	Практ. работ, ч.	Контроль-ные работы, ч.	Само-стоя-тельная работа, ч.
1	Политика и социальное управление	11	9	1	1
2	Право	20	16	3	1
3	Итоговое повторение	4	2		1	1

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Дата	Наименование разделов и тем	Тип урока	Основные вопросы	Наглядные пособия, оборудование, ЭОР и ЦОР	Планируемые результаты	Виды деятельности	Домашнее задание
Политика и социальное управление (11 часов)
1.1		Политика и власть. .	Урок изучения нового материала Интерактивная беседа	Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей. Средства массовой информации в политической жизни. Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе	ИКТ-презентация по теме	Знать, какие существуют фор мы проявления влияния в обществе. Уметь: - высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий; - пояснять, что представляет собой власть, её виды; - анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть. Основные понятия темы: сила, авторитет, власть, иерархия власти. Работа со схемой «Власть»	Фронтальный опрос	§ 1, вопросы и задания к параграфу.
1.2		Понятие и признаки государства.	Комбинированный урок, интерак- тивная беседа	Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства.	ИКТ-презентация по теме	Знать: - что такое политической системы общества. Понятие суверенитета. Понимать общие признаки государства. Анализировать внешние и внутренние функции государства. Анализировать причины появления государства. Давать определения основным понятиям урока. Основные понятия темы: государство, суверенитет, суверенность, функции государства, государственная монополия. Работа с учебником. Составление схемы «Признаки государства и его функции»	Индивидуальный опрос	§ 2, вопросы к параграфу. Инд. Сообщение «ЕС».
1.3		Политические режимы.	Комбинированный урок, Интерактивная беседа	Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.		Знать: - что такое политический режим, какие существуют его типы Уметь: - анализировать разновидности политических режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из истории и современности Анализировать проблемную ситуацию. Основные понятия темы: авторитаризм, тоталитаризм, парламент. Составление схемы «Политические режимы»	Индивидуальный опрос, проверка письменной работы	§3, .вопросы, РТ
1.4		Правовое государство. .	Комбинированный урок, С элементами практикума.	Правовое государство. Условия и пути становления правового государства в РФ	Раздаточный материал	Знать понятие правовое государство и история его становления. Уметь характеризовать признаки правового государства. Давать определение понятиям: правовое государство, тоталитаризм. Заполнение таблицы по заданным параметрам	фронтальный опрос.	§4.вопросы, В классе и дома, В.1, 2
1.5		Гражданское общество.	Комбинированный урок, С учебным тестом.	Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление. Раздел Право. Гражданство. Понятие гражданства РФ	Раздаточный материал	Знать: - два значения гражданского общества, признаки гражданского общества. Объяснять: - историю развития и сущность гражданства. Уметь анализировать взаимоотношения государства и общества. Давать определение понятиям: гражданское общество, гражданство. Составление простого плана, умение работать с текстом учебника.	Тестирование, работа с понятиями	§5п 1-3.вопросы, В классе и дома, В.4,5 , подготовить сообщения.
1.6		Местное самоуправление	Комбинированный урок, С элементами практикума.	Местное самоуправление.	Раздаточный материал	Составить схему «Местное самоуправление»	Фронтальный опрос	Устав ЗАТО
1.7		Участие граждан в политической жизни.	Комбинированный урок с элементами практикума.	Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.		Знать: - что представляет собой голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Объяснять сущность: - составные части процедуры голосования. Анализировать: - активность электората. Объяснять: - роль референдума в политической жизни. Давать определение понятиям: активное избирательное право, пассивное избирательное право, электорат, референдум. Работа с материалом учебника	Фронтальный опрос	§6, вопросы, В классе и дома, В.4,5 , подготовить сообщения.
1.8		Политические партии и движения.	Комбинированный урок с элементами практикума.	Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.	Раздаточный материал, презентация	Знать: - что такое политическая партия, какие функции она выполняет; - основные подходы к классификации партий; - какими признаками наделена политическая партия; Давать определение понятиям: политическая партия, многопартийность, политическая программа	Понятийный диктант	§7, в. 5, подготовить сообщения.
1.9		Политические партии и движения В регионе.	Семинар	Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.		Знать: - какие политические партии и движения представлены в регионе на политической арене. Заполнение таблицы по заранее заданным параметрам.	Фронтальный опрос, презентации сообщений.	Записи, повт. §1 - §7, понятия
1.10		Практическая работа по теме «Политика и социальное управление».	Социальный урок-практикум	Обобщать изученный материал по теме Политика и социальное управление	Раздаточный материал	Знать основные положения урока, Уметь: анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновы­вать известные; - работать с текстом, выделять главное, ис­пользовать ранее изученный материал для решения познавательных задач, ситуаций, выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Решение практических ситуаций	повт. §1 - §7, понятия
1.11		Зачет № 1 Политика и социальное управление	Контрольно-обобщающее занятие	Систематизировать знания и умения, учащихся по теме: «Политика и социальное управление»	Раздаточный материал	Тест № 1, в формате ГИА Решение практических задач социальных ситуаций в рамках темы	Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.	Эссе Привести примеры из периодической печати по теме «Политика и социальное управление» (не менее трёх)
Право (20 часов)
2.1		Право и его роль в жизни общества и государства	Урок - проблемная беседа	Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права. Субъекты права. Система права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства. Правовая информация.	ИКТ-презентация по теме	Уметь: - разъяснять сущность права, а также различные его значения; - правильно употреблять понятие «право» в вариативных контекстах; - понимать систему права, раскрывая сущность основных отраслей права; - определять, нормами какого права регулируется определенная жизненная ситуация и куда следует обратиться, чтобы узнать модель верного поведения участников правоотношения. Давать определение понятиям: социальные нормы, право, правовая культура, норма права, отрасль права. Урок - проблемная беседа с моделированием ситуаций.	Фронтальный опрос	§8.вопросы, В классе и дома. РТ з.2,3,5, понятия.
2.2		Правоотношения как форма общественных отношений.	Комбинированный урок С элементами практикума	Правоотношения как форма общественных отношений. Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних.	ИКТ-презентация по теме	Знать: - виды правоотношений, Уметь: - анализировать структуру правоотношений, Определять участников правоотношений; - находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений. моделирование ситуаций и их анализ. Различать понятия правоспособность и дееспособность.	фронтальный опрос, моделирование ситуаций и их анализ	§9.Вопросы, в классе и дома. РТ з.1-8
2.3		Признаки и виды правонарушений, юридическая ответственность.	Комбинированный урок С элементами практикума	Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.	ИКТ-презентация по теме	Знать: - признаки и виды правонарушений - термины: юридическая ответственность, принцип презумпции невиновности Уметь: - анализировать опасность некоторых поступков людей, показать неотвратимость ответственности за их совершение - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; -работать с текстом учебника, Учащиеся должны понимать важ­ность соблюдения законности, сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск соци­альной информации по заданной теме Заполнение таблицы по заданным параметрам, моделирование ситуаций и их анализ	Решение практических ситуаций, фронтальный опрос.	§10.вопросы, в классе и дома. РТ 1 з.1,3,4,7,8 Подобрать из периодической печати примеры по данной теме (на каждый вид юридической ответственности)
2.4		Практическая работа по теме «Юридическая ответственность»	Практическая работа	Уметь применять полученные зна- ния в практической деятельности по теме.	Раздаточный материал	Знать основные положения темы Уметь анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни, выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.	Повторить основные понятия § 8-10-
2.5		Правоохранительные органы.	Комбинированный урок С элементами практикума	Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.	ИКТ-презентация по теме	Знать: - основные положения конституционных основ судебной системы РФ; - термины: прокуратура, адвокатура, нотариат. полиция. Уметь: - анализировать, взаимоотношения органов государственной власти и граждан; высказывать собственную точку зрения; Заполнение таблицы по заданным параметрам, моделирование ситуаций и их анализ	Тестирование, работа с понятиями	§11.вопросы, в классе и дома. РТ. 4, з.1,4,5,6.
2.6		Конституция Российской Федерации.	Комбинированный урок С элементами практикума, учебный тест	Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Федеративное устройство России		Знать: -  Основы конституционного строя РФ; -  термины: Конституция, федерация, народовластие.. Уметь: - работать с первоисточником, делать выводы, отвечать на вопросы;	Фронтальный опрос.	§12-13.вопросы, в классе и дома в. 1 письменно, РТ
2.7		Президент Р Ф. Органы законодательной и исполнительной власти в РФ.	Комбинированный урок с элементами практики	Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.	ИКТ-презентация по теме	Знать: - основные функции власти Президента РФ и органов государственной власти - термины: Президент, Государственная Дума, Совет Федерации, импичмент, правительство. Уметь: -  анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы по данной теме. -  работать самостоятельно и вы­сказывать свою точку зрения.	Работа со схемой, фронтальный опрос.	§12-13.
2.8		Права, свободы человека и гражданина в России	Комбинированный урок с элементами практики	Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.	Раздаточный материал	Знать: - характер прав человека; - термины: права человека, граж­данские права, политические пра­ва и т. д. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Знать термины и понятия: права человека, гражданские права, политические права, экономические, социальные, культурные права,	Заполнение таблицы по заданным параметрам Фронтальная проверка.	§14-15 Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
2.9		Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе.	Комбинированный урок С элементами практикума, учебный тест	Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.	ИКТ-презентация по теме	Знать: документы о правах человека, (неотчуждаемый, всеобщий и неделимый), Конвенция о правах ребенка. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений.	Тестирование, работа с понятиями	§14-15 Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
2.10		Правовые основы гражданских правоотношений.	Комбинированный урок С элементами практикума	Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.	ИКТ-презентация по теме, раздаточный материал	Знать: - основы гражданских правоотношений; - права потребителей; - основные виды гражданско – правовых договоров; Уметь: - анализировать правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений; - находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность права собственности,	Заполнение таблицы по заданным параметрам Фронтальная проверка.	§16. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
2.11		Право на труд. Трудовые правоотношения.	Комбинированный урок С элементами практикума	Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.	ИКТ-презентация по теме	Знать: - правовое регулирование трудовых отношений, - кодекс законов о труде РФ. Трудоустройство и его регулирование. Заключение трудового договора, расторжение контракта. Защита детского труда. - находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений	Решение практических ситуаций Знание понятий – фронтальная проверка.	§17. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
2.12		Семейные правоотношения.	Комбинированный урок С элементами практикума	Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей. Раздел. Социальная сфера. Семья как малая группа. Брак и развод. Неполная семья. Межличностные отношения в семье. Психологический климат в семье. Этика семейных отношений. Семейный долг, забота о членах семьи. Отношения между поколениями.	ИКТ-презентация по теме	Знать: - основы семейных правоотношений; Потребность человека в семье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принципы обеспечения в семье прав ребенка. Основные понятия: - семья, брак, нуклеарная семья. Уметь: - анализировать брачные контракты; - находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность права собственности,	Решение практических ситуаций Знание понятий – фронтальная проверка	§18. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
2.13		Административные правоотношения.	Комбинированный урок С элементами практикума	Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.	ИКТ-презентация по теме	Знать: - основы административных правоотношений; Виды административных наказаний. Уметь: - анализировать правоспособность и дееспособность участников административных правонарушений.; - находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность права собственности,	Заполнение таблицы по заданным параметрам, решение практических задач, анализ ситуаций.	§19. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
2.14		Уголовное право	Комбинированный урок С элементами практикума	Уголовное право. Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны.	ИКТ-презентация по теме	Знать: - основы уголовного права; - формы совершения преступления. - три признака преступления. - основные виды наказания. Уметь анализировать: - умысел или неосторожность. Определять участников и соучастников преступления. Причины совершения преступления. Находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Знать понятия: преступление, проступок, наказание несовершеннолетних	Заполнение таблицы по заданным параметрам, решение практических задач, анализ ситуаций	§20. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
2.15		Практическая работа теме «Административные правоотношения и уголовное право.»	Практическая работа	Уметь применять полученные зна- ния в практической деятельности по теме.	Раздаточный материал	Знать основные положения темы Уметь анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни, выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.	Повторить основные понятия § 19-20
2.16		Жилищные правоотношения. Социальные права.	Комбинированный урок С элементами практикума	Жилищные правоотношения.	ИКТ-презентация по теме	Знать: - основы жилищных правоотношений; - социальные права; Уметь: - анализировать правоспособность и дееспособность участников жилищных правоотношений; - находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность права собственности,	решение практических задач, анализ ситуаций	§21. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
2.17		Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов	Комбинированный урок С элементами практикума	Международно-правовая защита прав человека.	ИКТ-презентация по теме	Знать: - основы Международно-правовая защита прав человека; - Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов; - международные организации и их роль в защите прав человека. Уметь: - анализировать необходимость гуманитарного права - находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность права собственности,	Фронтальный опрос.	§22. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
2.18		Правовое регулирование отношений в области образования	Комбинированный урок С элементами практикума	Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.	ИКТ-презентация по теме	Знать: - правовое регулирование отношений в области образования; - пути получения образования.; - находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность права на образование,	Заполнение таблицы по заданным параметрам, решение практических задач, анализ ситуаций	§23. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
2.19		Практическая работа по теме «Право»	Практическая работа	Уметь применять полученные зна- ния в практической деятельности по теме.	Раздаточный материал	Знать основные положения темы Уметь анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни, выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.	Повторить основные понятия § 21-23
2.20		Зачет № 2 По теме «Право:»	Контрольно-обобщающее занятие	Обобщать изученный материал по теме: «Право»		Зачет № 2 Тесты в формате ГИА по теме уметь применять полученные знания в процессе написания тестовых работ разного уровня	Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.	Сделать подборку статей из газетных материа­лов по теме «Право»
Итоговое повторение (4 часа)
3.1		Политика и социальное управление	обобщающее занятие,	Систематизировать знания и умения, учащихся по теме	Раздаточный материал	Знать основные положения раз­дела. Уметь анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни, выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.	Повторить изученный материал
3.2		Право	обобщающее занятие,	Систематизировать знания и умения, учащихся по теме	Раздаточный материал	Знать основные положения раз­дела. Уметь анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни, выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.	Подготовиться к СР
3.3		Самостоятельная работа «Право»	обобщающее занятие,	Систематизировать знания и умения, учащихся по теме	Раздаточный материал			Подготовиться к итоговой КР
3.4		Итоговая контрольная работа	Контрольно-обобщающее занятие		Раздаточный материал	Владеть материалом 9 класса

Учебно-методический комплект для учителя:

1. «Общесвознание 9кл»  под ред. Л.Н. Боголюбова М «Просвещение» 2010г

2.Настольная книга учителя обществознания. Справочно-методическое      пособие. М. «Астрель» 2003г.

3. «Граждановедение» 5-9кл Ростов-на-Дону 1992г.

4. «Основы правоведения»

  М «Международные отношения»1996г.

5.Справочник по обществознанию  М.  «Астрель» 2005г

6.Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы. Под редакцией , .- М.: Просвещение. 2005;

7. Дидактические материалы по курсу «Введение  в обществознание»: 8-9 классы, под редакцией , .- М.: Просвещение, 2005.

Учебно-методический комплект для ученика:

1. «Общесвознание 9кл»  под ред. Л.Н. Боголюбова М «Просвещение» 2010г

2. «Энциклопедия почемучки» О. Кургузов М «Лабиринт-К» 2000г.

3.Справочник по обществознанию  М.  «Астрель» 2005г

4. Обществознание в схемах и таблицах.  Авт.-сост. 2010 г.