Рабочая программа «Обществознание», 9 класс

МОУ «Средняя общеобразовательная школа р. п. Пинеровка Балашовского района Саратовской области»

		Утверждаю
		Приказ № 000 от "30" августа 2013 г. Директор школы __________
Рассмотрено	Согласовано	Принята
на заседании ШМО учителей гуманитарных дисциплин Протокол № 1 от "29" августа 2013 г. Рук. ШМО	"30" августа 2013 г. Зам. директора по УВР	на педагогическом совете Протокол №1 от "30" августа 2013 г.
_________________	__________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

9 класс

1 ч в неделю, всего 34 ч.

Учитель

учебный год

Класс 9.

Предмет обществознание.

Количество часов: всего 34, в неделю 1 ч.

Плановых контрольных работ 2

Программа и УМК

Рабочая программа и настоящее планирование по истории составлены на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Примерная программа утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 000).

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по курсу «Обществознание» для 9 класса составлена на основе обязательного минимума содержания общественного образования в основной школе, ГОСов, государственной программы по обществознанию, авторский коллектив: , и требований к уровню подготовки обучающихся 9 класса с учетом регионального компонента и особенностей школы. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему. Он содержит, обусловленный рамками учебного времени, минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире для реализации гражданских прав и обязанностей.

Эффективному усвоению программы обществознания 9 класса подчинена вся методическая система курса. Она основывается не столько на задачах сообщения учащимся «суммы знаний», сколько на целях развития личности ребенка, его мышления, чувств, отношений.

В курсе 9 класса представлен материал, который требует использования как традиционных для классической дидактики методов и приемов, так и широкий спектр других методических приемов. Прежде всего это закладывается в самом проблемном построении содержательной области курса – многие темы формулируются в виде проблем, а не утверждений, что должно ориентировать учащихся на поисковую деятельность.

Это такие темы, как «Политическая сфера», «Человек и его права», «Культурные нормы», «Конституция РФ» и др. Этот материал ориентирован на изучение реальных проблем и явлений общественной жизни.

В программе отражены специально организованные формы профилактики правонарушений.

Начатая работа должна быть продолжена в 10 и 11 классах.

Уроки желательно строить в соответствии с логикой мыслительного процесса: постановка проблемы – поиск ответа (возможны парные и групповые формы работы), где главными действующими лицами на всех этапах урока являются учащиеся.

Основным компонентом темы является учебный текст. С ним связаны вспомогательные тексты, имеющие не только учебную, но и методическую направленность.

Это – вопросы, задания, материалы для чтения и обсуждения.

Предусмотрены различные типы заданий: поисковые, альтернативные, проблемные и др.

Учебно-методическими компонентами являются учебник, познавательные задания для учащихся, схемы, таблицы, тесты.

Программа рассчитана на изучение обществоведческого курса в течение 34 часов учебного времени. Минимальное количество учебных часов в неделю – 1.

ЦЕЛЬ

Главная цель - создать условия для ориентации учащихся в многообразии общественных отношений и осуществлению мотивированного выбора дальнейшего профиля обучения на старшей ступени.

Задачи изучения обществознания в 9 классе:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции, развитие нравственной и правовой культуры, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно - бытовых отношениях.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема	Количество часов
1	Глава 1. Политическая сфера	9
2	Глава 2. Человек и его права	11
3	Глава 3. Духовная сфера	14
4	Итого:	34

Содержание курса обществознания для9 класса(34 час)

Глава I ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА

Тема 1. Власть

Формы проявления влияния. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей.

Уметь анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с деятельностью власти.

Знать понятия: власть, легитимность, оппозиция, иерархия, авторитет, разделение властей, сила.

Тема 2. Государство

Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства.

Знать причины зарождения государства, его функции (уметь их анализировать), основные признаки государства.

Уметь анализировать виды монополии государства (вариант: объяснять закономерности развития процессов).

Знать понятия: государство, суверенитет, функции государства, монополии государства.

Тема 3. Национально-государственное устройство

Объединение и отделение наций. Формирование единой Европы. Распад СССР и проблема сепаратизма. Формы национально-государственного устройства.

Знать конкретные факты, подтверждающие процесс объединения наций и их отделения. Уметь: объяснять процесс создания централизованных государств, объяснять причины и особенности распада национальных, государств.

Знать понятия: Объединение наций, отделение наций, сепаратизм, централизованное государство, национальное государство.

Тема 4. Формы правления

Понятие об источнике власти. классификация форм правления. Сущность и политическое устройство демократии. Особенности демократии в нашей стране. Природа и сущность республики. Сочетание законодательной исполнительной и судебной ветвей власти.

Уметь :

- сравнивать две формы правления: республику и монархию;

- разъяснять сущность демократической формы правления;

- анализировать сущность демократической формы правления;

- анализировать политическую систему государства.

Знать понятия: Монархия, аристократия, демократия, тирания, олигархия, охлократия.

Тема 5. Политические режимы

Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима.

Уметь объяснять особенности политических режимов (аргументировать фактами из всеобщей истории и истории России).

Знать понятия: Политический режим, авторитаризм, парламентский режим, диктатура, фашизм, деспотия, тирания, либерально - демократический режим.

Тема 6. Гражданское общество и правовое государство

Два значения гражданского общества. признаки гражданского общества. история развития и сущность гражданства.

Уметь: Объяснять сущность явлений, процессов (гражданское общество, правовое государство);

Знать понятия: гражданское общество, правовое государство, гражданство, тоталитаризм

Тема 7. Голосование, выборы, референдум

Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората. политические предпочтения людей. Уметь объяснить особенности форм участия граждан в политической жизни страны;

высказывать суждения о поведении разных социальных групп в политической жизни страны.

Знать понятия: активное избирательное право, пассивное избирательное право, избирательная система, собрания, митинги, шествия, пикетирование, предложение, заявление, жалоба, голосование, выборы, референдум

Тема 8. Политические партии

Определение и признаки политической партии. понятие о политической партии. Одно - и многопартийная системы, их особенности, преимущества и недостатки. Функции политической партии.

Уметь сопоставлять и систематизировать материал, связанный с особенностями различных политических партий; формулировать и отстаивать свою гражданскую позицию.

Знать понятия: партия, многопартийность, политическая программа

Повторение. Политическая сфера.

Глава II ЧЕЛОВЕК И ЕГО ПРОВА.

Тема 9. Право

Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных правах и гражданских правах.

Уметь: объяснять особый статус права в системе социальных норм; что такое нормы права; показать взаимосвязь и согласованность норм между собой; охарактеризовать структуру права.

- сравнивать нормы морали.

Знать понятия: социальные нормы, право, источники права, права и обязанности, правовая культура личности, нормы права, система права, отрасль права.

Тема 10. Закон и власть

Равенство перед законом. Структура Федерального собрания. Функции и роль депутатов. Состав и функции Госдумы и Совета Федерации. Институт президентства в России.

Уметь: давать оценку изученных политико - правовых явлений;

формулировать и отстаивать свою позицию по поводу необходимости разделения властей;

объяснять сущность разделения властей.

Знать основные понятия: власть, закон, разделение властей, президент, правительство, Федеральное собрание, Государственная дума.

Тема 11. Конституция

Конституция как основной закон государства и её структура. Правовой статус человека. Классификация конституционных прав. Характеристика личных прав. Содержание полиитческих и гражданских прав.

Уяснить роль конституции в жизни общества Уметь объяснять особенности правового статуса гражданина, соотносить правовой статус жителя республики с правовым статусом гражданина России

Знать понятия: Конституция, правовой статус человека.

Тема 12 Основы конституционного строя

Тема 13 Федеративное устройство РФ. Президент

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.

Тема 14. Право и имущественные отношения

Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений. Понятие физического и юридического лица. Право собственности на имущество. Сделка и договор.

Уметь: называть основные нормы, регулирующие имущественные отношения; - характеризовать институт права собственности.

Знать понятия: иск, правоспособность, дееспособность, сделка, договор, гражданские правоотношения.

Тема 15. Потребитель и его права

Уметь приводить примеры прав потребителя и способов их защиты.

Знать понятия: потребитель, изготовитель, услуги, Закон о защите прав потребителя

Тема 16. Труд и право.

Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс законов о труде РФ. Защита детского труда.

Уметь характеризовать трудовое право как отрасль права, трудовой контракт; характеризовать правовой статус несовершеннолетних в трудовых отношениях; называть виды трудовых договоров, условия заключения и прекращения трудовых отношений

Знать понятия: трудовое право, трудовой договор, расторжение трудового договора, сверхурочная работа.

Тема 17. Право, семья, ребенок

Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридическая трактовка брака. Юридические документы, подтверждающие заключение и расторжение брака.

Уметь давать правовую характеристику брачно-семейных отношений; приводить примеры правового регулирования семейных отношений

Знать понятия: брак, семья, брачный контракт, законный режим имущества супругов

Тема 18. Преступление

Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака преступления. Умысел и неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и преступная организация. Причины совершения преступления.

Знать, что собой представляют проступки и преступления, совершаемые людьми.

Уметь анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением: давать оценку изученным правовым явлениям.

Знать понятия: Преступление. Проступок, вина и её формы, состав преступления, деяния, ответственность и её виды, презумпция невиновности, наказание

Повторение. Уметь обобщать и систематизировать изученный материал по теме; вести дискуссию, отстаивать свою позицию; реализовать имеющиеся права и защищать свои интересы. Знать понятия: конституция, закон, преступление, уголовная ответственность, правоохранительные органы, санкции, правовая культура, суд, юридическое и физическое лицо, правоспособность, презумпция невиновности.

Глава III ДУХОВНАЯ СФЕРА

Темы 20. Что такое культура

Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура, её состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс.

Уметь характеризовать духовную жизнь человека и общества; разъяснять сущность понимания культуры у различных народов.

Уметь анализировать особенности некоторых культурных ценностей, объяснять сущность культурного наследия.

Знать понятия: Общая культура, элементы культуры, артефакты, духовная и материальная культура, культурный комплекс.

Тема 21. Этикет

Этикет, его происхождение и правила.

Знать правила этикета и как они могут проявиться.

Знать понятия: этикет, культурное наследие, культурные универсалии.

Тема 22. Культурные нормы

Понятие о культурных нормах, их разновидности. Образ жизни, привычки и манеры. Значение этикета в культуре. Обычай и традиция. Обряд и его символическое значение.

Молодёжная мода. Церемония и ритуал.

Знать, что такое культурные нормы и чем они определяются.

Уметь анализировать привычки, манеры людей, знать их отличие от традиций, обычаев;

- разъяснять понятия вкусов, увлечения людей, обрядов и церемоний, ритуалов, нравов;

- Разъяснять понятие «мораль общества»

Знать понятия: Привычки, манеры, обычаи, традиции, нравы, законы.

Уметь разъяснять назначение тех или иных санкций в обществе.

Тема 23. Формы культуры

Основные формы культуры. Характерные особенности элитарной культуры. Отличительные черты народной культуры. Массовая культура, её проявление и средства распространения. Понятие о доминирующей культуре, субкультуре и контркультуре.

Знать особенности молодежной субкультуры.

Уметь анализировать формы культуры (вариант: высказывать суждения о ценностях разных видов и форм культуры).

Знать понятия: элитарная, народная, массовая культура, субкультура, контркультура, доминирующая культура, молодежная культура.

Тема 24. Религия

Различные определения религии, её значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм и анимизм. Мировые религии. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии.

Знать что такое религия; иметь представление о фетишизме, мифологии, анимизме и их проявлениях в истории человечества.

Знать некоторые особенности мировых религий, уметь сравнивать мировые религии, выделять общие черты и различия.

Знать понятия: религия, верования, миф, мифология, тотемизм, фетишизм, анимизм, культ, символ, мировые религии.

Тема 25-26. Искусство. Виды художественного творчества

Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства.

Знать что такое искусство и как оно соотносится с художественной культурой; Уметь пояснять, кто является субъектом художественной культуры, анализировать произведения искусства, определяя ценности, которыми они обладают.

Знать понятия: искусство, художественная культура. фольклор, «свободное искусство», истина, красота, добро

Тема 27-28 Образование Римская система образования. Первые школы на Руси

Основная задача и исторические формы образования. Приёмы обучения, предметы и формы усвоения знаний школьниками. государственное и частное образование, школьное и домашнее. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения.

Знать что представляет собой образование как институт общества (вариант: образование - составная часть общечеловеческой культуры).

Уметь разъяснять: эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней, особенности правового статуса ученика современной школы.

Знать понятия: образование, школа, Устав школы, юридический статус ребенка

Тема 29-30 Наука.Функции и цели науки.

Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функций в университете. Научно-исследовательские и академические институты. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам науки. Зарождение и развитие университетов.

Знать что такое наука, каковы его функции в обществе, какие существуют учреждения науки; что представляет собой высшая школа, какие виды учебных заведений есть в РФ.

Уметь осознанно выбирать высшую школу для продолжения обучения.

Знать понятия: академия, университет, научно-исследовательский институт, наука.

Повторение. Знать основные понятия темы.

Уметь сопоставлять, сравнивать уровни культуры в разные периоды истории России; систематизировать и обобщать материал по теме « Духовная сфера общества».

Знать понятия: культура, мораль, искусство, наука, религия, образование, система норм и ценностей, культурный комплекс, этикет, менталитет Россиянина

Подготовка к ГИА. Тестирование

Итоговое повторение

Знать высшие органы власти, правовые основы организации власти.

Уметь: объяснять взаимосвязь права и политики; соотносить духовную культуру с правовой и политической.

Требования к уровню подготовки

Знать/понимать

·  социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

·  сущность общества как формы совместной деятельности людей;

·  характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

·  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

·  описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

·  сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

·  объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

·  приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

·  оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·  решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

·  осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

·  самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.).

Календарно-поурочное планирование.

№ урока	Модули, темы	кол-во часов	дата проведения	д/з
	Глава 1. Политическая сфера	9
1	Власть	1	4.09.	§ 1
2	Государство	1	11.09.	§ 2
3	Национально-государственное устройство	1	18.09.	§ 3
4	Формы правления	1	25.09.	§ 4
5	Политические режимы	1	2.10.	§ 5
6	Гражданское общество и правовое государство	1	9.10.	§ 6
7	Голосование, выборы, референдум	1	16.10.	§ 7
8	Политические партии	1	23.10.	§ 8
9	Обобщение по теме: «Политическая сфера» Подготовка к ГИА	1	30.10	Пов.§1-8
	Глава 2. Человек и его права	11
10	Право	1	13.11.	§ 9
11	Закон и власть	1	20.11.	§ 10
12	Конституция	1	27.11.	§ 11 стр.90-93
13	Основы конституционного строя	1	4.12.	§ 11 стр.93-96
14	Федеративное устройство РФ. Президент Тест-контроль. Подготовка к ГИА	1	11.12.	Работа с текстом Конституции
15	Право и имущественные отношения	1	18.12.	§ 12
16	Потребитель и его права	1	25.12.	§ 13
17	Труд и право. Подготовка к ГИА	1	15.01.	§ 14
18	Право, семья, ребенок	1	22.01.	§ 15
19	Преступление	1	29.01.	§ 16
20	Повторительно-обобщающий урок «Человек и его права»	1	5.02.	Пов.§ 9-16
	Глава 3. Духовная сфера	14
21	Что такое культура	1	12.02.	§ 17стр.127-130
22	Этикет	1	19.02.	§ 17 стр 130-134
23	Культурные нормы. Подготовка к ГИА	1	26.02.	§ 18
24	Формы культуры	1	5.03.	§ 19
25	Религия	1	12.03.	§ 20
26	Искусство	1	19.03.	§ 21стр163-166
27	Виды художественного творчества	1	2.04.	§ 21стр167-172
28	Образование	1	9.04.	§ 22стр173-175
29	Римская система образования. Первые школы на Руси	1	16.04.	§ 22стр176-180
30	Наука	1	23.04.	§ 23стр180-182
31	Функции и цели науки	1	30.04.	§ 23стр183-187
32	Повторительно-обобщающий урок «Духовная сфера»	1	7.05.	Пов.§ 17-23
33	Подготовка к ГИА. Тестирование	1	14.05.	Основные понятия
34	Итоговое повторение	1	21.05.	Основные понятия
	Итого: 34 часа

УМК и литература: , . Обществознание 9 класс

М: «Русское слово-РС», 2009

Конституция РФ

Уголовный и административный Кодексы

Дополнительная литература:

1.  Преподавание истории и обществознания в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.

2.  Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Обществознание. Основная школа./, - М.: « Интеллект- Центр»,2008.

3.  Повторительно-обобщающие уроки по обществознанию. 8-11 классы / Сост. .- М.: Издательство «Глобус», 2009.

4.  Обществознание.9-11 классы: тестовые задания/ авт.- сост. , 2008.

5.  Подготовка к итоговой аттестации. Обществоведение, 9 класс. - М: Просвещение, 2006

6.  Шевченко технологии: социализация школьников на уроках обществознания. – М.: «Русское слово – РС», 2008.

7.  . Рабочая тетрадь по обществознанию, 9 класс.- 2-е изд.- М.: «Русское слово - РС», 2008.

Цифровые образовательные ресурсы по обществознанию

1.  С: Школа. Экономика и право. 9 – 11 класс. [Электронный ресурс]. – М.: 1С, Вита-Пресс, Дрофа, Физикон, 2006.

2.  Обществознание. 8 – 11 класс. [Электронный ресурс]. – М.: Новый диск, 2004.

3.  Учебное электронное издание. Обществознание. Практикум. 2006.

4.  http://fcior. *****/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

http://school-collection. *****/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов