МОУ сош р. п. Пинеровка
«Рассмотрено» Руководитель ШМО ______________ Протокол № _1__ от «_29__»_08_2013__г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР ____________ «_30__»_08 2013___г. | «Утверждаю» Директор школы _____________ Приказ № __195___ от «_30__» 08_2013__г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
по обществознанию
1 ч в неделю, всего 35 ч.
учитель истории,
высшая категория
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол ____от
«_30__»__08 2013__ г.
2учебный год
Класс 6.
Предмет обществознание.
Количество часов: всего 35, в неделю 1 ч.
Программа и УМК ,
Рабочая программа и настоящее планирование по истории составлены на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Примерная программа утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 000).
Пояснительная записка
Программа по курсу «Обществознание» для 6 класса составлена на основе обязательного минимума содержания общественного образования в основной школе, ГОСов, государственной программы по обществознанию, авторский коллектив: , и требований к уровню подготовки обучающихся 6 класса с учетом регионального компонента и особенностей школы. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему. Он содержит, обусловленный рамками учебного времени, минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире для реализации гражданских прав и обязанностей.
Программа рассчитана на изучение обществоведческого курса в течение 35 часов учебного времени. Минимальное количество учебных часов в неделю – 1.
Данная программа ориентирована на следующие цели:
- Создание условий для социализации личности;
- Формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры.
Эффективному усвоению программы обществознания 6 класса подчинена вся методическая система курса. Она основывается не столько на задачах сообщения учащимся «суммы знаний», сколько на целях развития личности ребенка, его мышления, чувств, отношений.
В курсе 6 класса представлен материал, который требует использования как традиционных для классической дидактики методов и приемов так и широкий спектр других методических приемов. Прежде всего это закладывается в самом проблемном построении содержательной области курса – многие темы формулируются в виде проблем, а не утверждений, что должно ориентировать учащихся на поисковую деятельность.
Это такие темы, как «Право и правопорядок», «Ребенок в семье», «Взаимоотношения детей и родителей», «Друзья и ровесники» и др. Этот материал ориентирован на изучение реальных проблем и явлений общественной жизни.
В программе отражены специально организованные формы профилактики правонарушений, так как именно в этом возрасте нередко формируются черты личности и особенности поведения потенциального правонарушителя.
Начатая работа должна быть продолжена в 7, 8 и 9 классах.
Целью курса обществознания в 6 классе является: создание условий для социализации личности, формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой, экономической, политической и экологической культуры, умение ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях. Уроки желательно строить в соответствии с логикой мыслительного процесса: постановка проблемы – поиск ответа (возможны парные и групповые формы работы), где главными действующими лицами на всех этапах урока являются учащиеся.
Основным компонентом темы является учебный текст. С ним связаны вспомогательные тексты, имеющие не только учебную, но и методическую направленность.
Это – вопросы, задания, материалы для чтения и обсуждения.
Предусмотрены различные типы заданий: поисковые, альтернативные, проблемные и др.
Учебно-методическими компонентами являются учебник, познавательные задания для учащихся, схемы, таблицы, тесты.
Учебно –календарный план
Уроки | Название тем | Количество часов | Срок выполнения |
1 | Введение. Знакомство с новым курсом – обществознанием. | 1 | 06.09. |
Глава 1. Общество и человек | 7 | ||
2 | Что такое общество? | 1 | 13.09 |
3 | Происхождение и развитие человека | 1 | 20.09 |
4 | Исторические ступени развития общества | 1 | 27.09 |
5 | Современное общество | 1 | 4.10 |
6 | Человечество как сумма поколений | 1 | 11.10 |
7 | Человек, общество, природа | 1 | 18.10 |
8 | Повторение 1 главы «Общество и человек» | 1 | 25.10 |
Глава 2. Экономическая сфера общества | 7 | ||
9 | Что такое экономика? | 1 | 1.11 |
10 | Рынок | 1 | 15.11 |
11 | Что такое предпринимательство и бизнес? | 1 | 22.11 |
12 | Домашнее хозяйство | 1 | 29.11 |
13 | Экономическая деятельность подростков | 1 | 6.12 |
14 | Труд с точки зрения закона | 1 | 13.12 |
15 | Повторение 2 главы «Экономическая сфера общества» | 1 | 20.12 |
Глава 3. Социальная сфера общества | 4 | ||
16 | Социальная структура общества | 1 | 27.12 |
17 | Семья | 1 | 10.01 |
18 | Правила и нормы поведения в обществе | 1 | 17.01 |
19 | Повторение 3 главы «Социальная сфера общества» | 1 | 24.01 |
Глава 4. Политика и право. | 6 | ||
20 | Государство и граждане | 1 | 31.01 |
21 | Право на службе человека | 1 | 07.02 |
22 | Конституция – основной закон страны | 1 | 14.02 |
23 | Право и правопорядок | 1 | 21.02 |
24 | Как защититься от несправедливости | 1 | 28.02 |
25 | Повторение 4 главы «Политика и право» | 1 | 07.03 |
Глава 5. Духовная сфера общества | 4 | ||
26 | Наука и образование | 1 | 14.03 |
27 | Мораль | 1 | 21.03 |
28 | Идеал и ценности | 1 | 04.04 |
29 | Повторение 5 главы «Духовная сфера общества» | 1 | 11.04 |
Глава 6. Ребенок в обществе | 5 | ||
30 | Ребенок в семье | 1 | 18.04 |
31 | Взаимоотношения детей и родителей | 1 | 25.04 |
32 | Ребенок в школе | 1 | 02.05 |
33 | Друзья и ровесники | 1 | 16.05 |
34 | Повторение 6 главы «Ребенок в обществе» | 1 | 23.05 |
35 | Итоговый повторительно-обобщающий урок | 1 | 30.05 |
Содержание изучаемого курса
Человек и общество
Отличие человека от животных. Потребности, способности, характер. Пол и возраст человека. Ребенок и взрослый.
Особенности игры как одной из основных форм деятельности людей в детстве. Общение в детском коллективе. Учеба в школе.
Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Сотрудничество. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.
Общество как форма совместной жизни людей. Человек, общество и природа. Природоохранная деятельность. Правила экологического поведения.
Духовная культура
Культура общества и человека, ее проявления. Культура поведения. Образцы для подражания.
Образование, его значение в жизни людей. Образование и образованность. Необходимость самообразования. Право на образование.
Наука в современном обществе. Труд ученого. Ответственность ученых за результаты своих открытий.
Экономика
Экономика как хозяйство. Экономические потребности и возможности. Ограниченность ресурсов. Необходимость соотносить потребности с имеющимися ресурсами.
Товары и услуги. Рынок. Купля - продажа. Деньги и их роль в экономике.
Домашнее хозяйство. Источники доходов семьи. Труд ребенка в семье. Заработная плата. Налоги как часть расходов семьи. Семейный бюджет. Личный бюджет школьника.
Социальная сфера
Необходимость регулирования поведения людей. Правила и нормы поведения в обществе. Мораль. Религия. Право.
Нарушение норм и их последствия. Ответственность человека за его поступки.
Здоровье людей. Опасные для человека и общества явления: наркомания, пьянство, преступность. Слагаемые здорового образа жизни. Занятия физкультурой и спортом.
Семья. Отношения в семье. Неполные семьи.
Политика и право
Наше государство – Российская Федерация. Государственное устройство. Государственная символика. Россия – федеративное государство.
Роль права в жизни общества и государства. Традиции, обычаи и право. Отличие права от иных правил поведения людей в обществе. Что такое закон.
Права ребенка и их защита. Права и обязанности родителей и детей. Права и обязанности школьника.
Правомерное поведение. Соблюдение и нарушение установленных правил. Проступок и преступление. Ответственность за проступки и преступления.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
· социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
· сущность общества как формы совместной деятельности людей;
· характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
· содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
· описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
· сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
· объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
· приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
· оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
· решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
· осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
· самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления).
Литература и УМК:
- , Обществознание 6 класс М: «Русское слово» 2008
- Административный Кодекс РФ
