Русский язык и культура речи (стр. 3 )

4.3. Я не в курсе этих деталей.

__________________________________________________________________________________

4.4. Моя подруга получила жилплощадь.

__________________________________________________________________________________

4.5. В нашем зеленом массиве так много грибов и ягод.

__________________________________________________________________________________

4.6. Я приобрела для сына настольную игру.

__________________________________________________________________________________

4.7. Мы с женой никогда не конфликтуем.

__________________________________________________________________________________

5. Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним и подчеркните.

5.1. Гражданам, не обеспеченным жильем по установленным нормам, государство
должно помочь, развивая строительство домов для бесплатного (представления, предостав­ления) квартир нуждающимся.

5.2. Работая в системе профсоюзов, он занимал (выборочный, выборный) должности.

5.3. Мы с вами должны собраться и (оговорить, обговорить) те вопросы, которые не
были (оговорены, обговорены) в соглашении.

5.4. Прошу (представить, предоставить) мне очередной отпуск с 3-го по 27-е число
сего месяца.

5.5. Надо (тактически, тактично) намекнуть ему, что он не должен сам принимать
столь ответственные (тактический, тактичный) решения.

5.6. Это наказание носит (воспитательский, воспитательный) характер.

5.7. Верховенство права и закона - общий и (главный, заглавный) принцип правового
государства.

6. Оцените с точки зрения современного этикета правила, рекомендуемые «Эрмитаж­ным уставом», разработанным при Екатерине II.

- Нельзя прерывать речь того, с кем ведешь беседу, независимо от его ранга.

- Не следует публично порицать третьих лиц.

- Разрешается вести споры, но без злословия; говорить следует умеренно и не очень
громко, дабы у прочих тамо находящихся уши и головы не заболели.

- Ссоры из избы не выносить, а что зайдет в одно ухо, то бы вышло в другое прежде, нежели выступите из двери.

7. У Вас в офисе делегация иностранных коллег. В каком порядке Вы будете вести пред­ставление? Вы должны представить им сотрудников: секретаря-референта (девушку 26 лет),
менеджера по сбыту (мужчину 37 лет), делопроизводителя (женщину 42 лет) и своего помощ­ника (мужчину 32 лет).

1._____________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________________

4._____________________________________________________________________________

8. Поблагодарите:

8.1. научного руководителя за помощь в написании работы;

8.2 друга за оказанную помощь;

8.3. родителей за подарок ко дню рождения.

9. Вежливо откажите в просьбе:

9.1. ответить на вопрос, в котором Вы некомпетентны;

9.2. пойти в театр (в кино) с человеком, который Вам не нравится;

9.3. одолжить вещь, которая нужна Вам самому.

10. Составьте варианты извинений:

10.1. за неловкое движение в транспорте (перед пожилым человеком, ребенком);

10.2. за поздний звонок (перед родителями друга, сверстницей);

10.3. за случайное опоздание (на занятие - перед преподавателем, на деловую встречу - перед партнером).

11. Составьте (письменно) тексты приглашений на праздничный вечер:

11.1. преподавателям факультета (официальное);

11.2. студентам (неофициальное).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задания для самостоятельной работы

1.  Найдите и выпишите высказывания выдающихся писателей, лингвистов, обществен­ных и политических деятелей о точности речи как ее основном качестве.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Устраните речевую избыточность и тавтологию. Запишите свои варианты.

2.1.  Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.2.  Казаков написал свою автобиографию год назад.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.3.  После первого дебюта в известном фильме молодая актриса стала получать при­глашения сниматься за границей.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.4.  Признаться, и я почувствовал чувство гордости.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.5.  Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.6.  Женщину, воспитавшую десять и более человек детей, награждают орденом.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.7.  Экологи занимаются проблемами окружающей среды.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Составьте словосочетания с данными паронимам, запишите их.

3.1. Критический – критичный;

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.2.  Отчетный – отчетливый;

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.3.  Осуждение – обсуждение;

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.4.  Адресат – адресант;

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.5.  Освоить – усвоить;

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.6.  Скрытый – скрытный;

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.7.  Дефектный - дефективный.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.  Понаблюдайте за речью окружающих. Встречается ли в ней употребление слов-паронимов? Если да, то какими причинами, по-вашему, можно объяснить такое словоупотреб­ление? Запишите свои рассуждения.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.  Замените фразеологизмы близкими им по значению словосочетаниями, а слова и сло­восочетания - близкими им по смыслу фразеологическими оборотами.

5.1.  Положа руку на сердце-

__________________________________________________________________________________

5.2.  Держать язык за зубами –

__________________________________________________________________________________

5.3.  Вывести на чистую воду –

__________________________________________________________________________________

5.4.  Ловить на лету –

__________________________________________________________________________________

5.5.  Переливать из пустого в порожнее –

__________________________________________________________________________________

5.6.  Легкомысленный человек –

__________________________________________________________________________________

5.7.  Неожиданно –

__________________________________________________________________________________

6.  Подготовьте устное высказывание «Время года и состояние души», используя извест­ные Вам средства образности и выразительности.

7.  Проведите самотестирование, выбрав верные, по Вашему мнению, варианты ответов
(обведите букву).

7.1. Представляются:

а) старший - младшему;

б) младший - старшему;

в) мужчина - женщине;

г) женщина - мужчине;

д) человек с более высоким положением - человеку с более низким;

е) человек с более низким положением - человеку с более высоким.

7.2. Нужно ли стучаться, входя в кабинет?

а) да, но только в нерабочее, т. е. в личное время хозяина кабинета;

б) нет, в рабочее время, приоткрыв дверь, попросить разрешения войти;

в) да, в любое время;

г) нет, в любое время.

7.3. Влияет ли одежда на деловой успех?

а) да;

б) нет, это «встречают по одежке», да ведь провожают «по уму»!

7.4. Обязательно ли рукопожатие при встрече знакомых мужчин?

а) обязательно;

б) необязательно.

Проверьте себя, обратившись к специальной литературе (см. список).

8. Назовите, какие формулы речевого этикета Вы используете, если Вам придется обратиться:

8.1. к пожилому человеку, чтобы узнать, который час;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.2. к руководителю организации, чтобы узнать решение по Вашему заявлению;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.3. к преподавателю, чтобы попросить его принять у Вас досрочно экзамен;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.4.  к приятелю, чтобы попросить у него учебник;

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Составьте небольшие монологи применительно к следующим ситуациям:

9.1. Вы пришли в больницу к заболевшему родственнику и катите выразить ему сочув­ствие и приободрить его;

9.2. Вы вернулись позже, чем предполагалось; Ваши родители расстроены, а Вам пред­стоит объяснение.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Подготовьте сообщение на одну из тем.

10.1. Функциональные стили в их отношении к коммуникативным качествам речи.

10.2. История обращения людей друг к другу в России.

10.3. Культура речи и эффективность общения.

10.4. Национальные особенности делового общения (классификация деловых культур по
).

Рекомендуемая литература

1.  Голуб язык и культура речи. Учебное пособие. - М.: Логос, 2002. – 432 с.

2.  Кузин делового общения: Практическое пособие для бизнесменов. - М.: «Ось - 89», 20с.

3.  Культура речи и эффективность общения/Под ред. , - М.: Просвещение, - 356 с.

4.  Панфилова коммуникация в профессиональной деятельности: Учебное пособие. - СПб.: Знание, ИВЭСЭП, 20с.

5.  Плещенко и культура речи: Учебное пособие/ , , / Под ред. . - Минск: «ТетраСистемс», 2с.

ТЕМА 5. СПЕЦИФИКА РАЗГОВОРНОГО СТИЛЯ. НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ

В результате изучения темы Вы должны:

·  понимать отличие кодифицированной речи от разговорной и просторечия;

·  знать особенности разговорной речи, ее основные стилеобразующие черты;

·  иметь понятие о нормах разговорной речи и уметь соблюдать их в конкретной речевой ситуации;

·  уметь устанавливать и поддерживать деловые контакты, используя не только речевые, но и невербальные средства общения.

Вопросы для обсуждения

1.  Назовите сферу функционирования разговорного стиля, его основные стилеобразующие черты.

2.  Охарактеризуйте лексические, фразеологические, грамматические, фонетические особенности разговорного стиля (на выбор).

3.  Расскажите о жанровых особенностях разговорного стиля. Приведете примеры.

4.  Раскройте смысл понятия «норма разговорной речи», охарактеризуйте

5.  Расскажите о невербальных особенностях (кинетических, проксемических, такесических и других) в процессе делового общения.

6.  Расскажите о межнациональных различиях невербального общения.

Практическая часть для выполнения на семинаре

1.  Прочитайте отрывок из интервью с президентом ИНКОМБАНКА. Найдите (подчеркните) и назовите в элементы разговорной речи.

По большому счету мне все равно, кто выиграл конкурс – ОНЭКСИМ Банк или структура [их конкурентов]. Мне обидно за наше правительство, которое ничему не учится. Между тем, последствием этого могут стать серьезные потрясения в экономике. Чиновники меняются, а способы работы остаются прежними. Тем самым оппозиции даются козыри. Ведь в любом единоборстве нельзя давать противнику руку в захват – иначе тебя могут положить на лопатки.

(Деловые люди: 1997, № 78)

2.  Устно проанализируйте стилистические особенности дружеских писем: охарактеризуйте речевую ситуацию и задачи высказываний, перечислите основные стилевые черты, укажите языковые средства, с помощью которых эти стилевые черты реализуются.

2.1. Здравствуй, Леночка. Прости, что давно не писала тебе. Месяц назад мы получили квартиру в районе Троицкого предместья. Ты, наверное, слышала об этом квартале.

Теперь у нас чудеснейшая двухкомнатная квартира. Окна выходят в небольшой дворик, вымощенный камнями.

Леночка, ты даже не представляешь себе, как я рада. Квартал обалденнейший! Больше всего меня восхищают черепичные крыши, деревянные лестницы. Я на седьмом небе от счастья! Даже не верится, что сейчас мы живем в таком дивном местечке. Очень хочется, чтобы ты приехала к нам и увидела это чудо сама.

Здесь в кормчее варят удивительно вкусный кофе, так что я сейчас частенько позволяю себе побаловаться кофейком, да и публика здесь собирается любопытная. Короче, приезжай обязательно. Очень тебя жду.

Письмо заканчиваю. Очень спешу. Целую. Таня.

2.2. Я получил вторую часть Онегина и еще кое-какие безделки. Онегиным я очень доволен, т. е. многим в нем, но в этой главе менее блеска, чем в первой, и потому не желал бы видеть ее напечатанную особняком, а разве с двумя, тремя или по крайней мере еще одною главою. <…>

Говорят, что Цыгане твои прелесть, а я все их не вижу, я, который имею столько прав и на стихи твои и на Цыган, потому что без ума от тех и от других. Я упивался твоими стихами и часто бывал пьян у цыган. Что скажет об этом признании потомство, если письмо попадет ему в руки, и если оно будет такой же чопорный бригадир, как и настоящее?

( – Пушкину. 7 июня 1825)

Назовите (запишите) жанры, в которых:

3.1. употребление разговорных элементов недопустимо;

__________________________________________________________________________________

3.2. разговорные элементы могут употребляться, а могут и не употребляться;

__________________________________________________________________________________

3.3. разговорные элементы хотя и не составляют основу речевой ткани, но обязательно представлены;

__________________________________________________________________________________

3.4. разговорные элементы составляют основу речевой ткани.

__________________________________________________________________________________

4. Современная наука о языке выделяет наряду с функциональными стилями экспрессивные стили, которые классифицируются в зависимости от заключенной в языковых элементах экспрессии.

Для этих стилей важнейшей является функция воздействия и основным средством достижения желаемой окраски речи является лексика. Русский язык богат лексическими синонимами. В нем имеется большая группа слов, употребляемых во всех стилях без исключения и характерных как для устной, так и для письменной речи. Они только называют понятия, не давая им эмоциональной оценки, т. е. являются нейтральными.

4.1. Дополните таблицу, вписав недостающие слова-синонимы, нейтральные или присущие разговорной речи. При затруднении в подборе слов обращайтесь к «Словарю синонимов русского языка».

Нейтральные слова	Разговорные
Друг, товарищ
Лицо, физиономия
Непоседа
Надоесть, наскучить
	чуточку
	парень, хлопец
	глушь, дыра
	старье, рухлядь

4.2. Заполните таблицу, подобрав к данным нейтральным словам стилистические синонимы, относящиеся к разговорной и/или книжной лексике.

Нейтральные	Разговорные (просторечные)	Книжные
Глаза
Много
Идти
Скупой
Наказание

4.3. Учитывая, признаки каких стилей имеют приведенные ниже словосочетания, распределите их по группам (впишите в таблицу) в соответствии со стилистической окраской. Работайте по образцу.

Разговорные, просторечные	Стилистически нейтральные	Книжные
Выпучив глаза	Обойти препятствие	Нормативные документы

Раннее утро, прекрасные очи, хохотал до упаду, удовлетворить заявку, взмахнул крылами, бухгалтерская отчетность, взлетная площадка, лебедь белая, ужасно обиделся, выходец из народа, чувство меры, хлопать ушами, предстоящие переговоры.

5. Расскажите, как по выражению лица, мимике, жестам, позе собеседника можно
определить, что он:

5.1. обманывает Вас;

5.2. открыт и заинтересован в общении;

5.3. затягивает время;

5.4. размышляет, оценивает ситуацию;

5.5 сомневается, неуверен.

6. Устно ответьте, о чем могут свидетельствовать следующие рукопожатия?

6.1. Рукопожатие слишком короткое (и/или вялое) сухой ладонью.

6.2. Рукопожатие продолжительное и/или слишком влажной ладонью.

6.3. Рукопожатие чуть более продолжительное, сопровождаемое широкой улыбкой,
теплым взглядом.

6.4. Рукопожатие с задержанием руки партнера в своей.

6.5. Рукопожатие прямой, не согнутой рукой и/или пожатие кончиков пальцев.

7. Прочитайте предложенные отрывки из рассказа «Толстый и тонкий». Определите (надпишите сверху) кинесические, проксемические, такесические, экстралингвистические средства общения. Подготовьте ответы на вопросы:

·  Возможно ли выделение просодических средств?

·  Какую роль в общении персонажей играет запах?

7.1. На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля: один
толстый, другой тонкий. Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подернутые
маслом, лоснились, как спелые вишни. Пахло от него хересом и флер-д‘оранжем. Тонкий же
только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него
ветчиной и кофейной гущей. <...>

- Порфирий! - воскликнул толстый, увидев тонкого. - Ты ли это? Голубчик мой!
Сколько зим, сколько лет!

- Батюшки! - изумился тонкий. - Миша! Друг детства! Откуда ты взялся?
Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слез. Оба

были приятно ошеломлены. <...>

7.2. - Ну, как живешь, друг? — спросил толстый, восторженно глядя на друга. -
Служишь где? Дослужился?

- Служу, милый мой! Коллежским асессором уже второй год и Станислава имею.
Жалованье плохое...ну, да бог с ним! <...> Служил, знаешь в департаменте, а теперь сюда
переведен столоначальником по тому же ведомству... Здесь буду служить. Ну, а ты как?
Небось, уже статский? А?

Нет, милый мой, поднимай повыше, - сказал толстый. - Я уже до тайного дослужился... Две звезды имею.

Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры. Сам он съежился, сгорбился, сузился... <...>

Я, ваше превосходительство... Очень приятно-с! Друг, можно сказать детства и
вдруг вышли в такие велъможи-с! Хи-хи-с.

Ну, полно! - поморщился толстый. - Для чего этот тон? Мы друзья детства - и к
чему тут это чинопочитание!

Помилуйте... Что вы-с... - захихикал тонкий, еще более съеживаясь. - Милостивое
внимание вашего превосходительства... вроде как бы живительной влаги...

7.3. Толстый хотел было возразить что-то, но на лице у тонкого было написано
столько благоговения, сладости и почтительной кислоты, что тайного советника стошнило.
Он отвернулся от тонкого и подал ему на прощанье руку.

Тонкий пожал три пальца, поклонился всем туловищем и захихикал, как китаец: «хи-хи-хи». <...>

8.  При помощи невербальных средств общения передайте следующую информацию (будьте готовы показать):

8.1. Нельзя! Наконец-то я додумался. Смотри у меня. Ни в коем случае! До свидания. Я
сыт по горло.

8.2. Смотри у меня! Огромный и круглый. Нет, я не знаю. Я крайне удивлен. Вот он где у
меня сидит! Все плохо.

8.3. Как здорово жить! Ничего не поделаешь. Вон!!! Сомневаюсь. Никогда не соглашусь!
Так это вы сделали?

8.4. Приветствую вас. А, да ладно, переживем. Стой! Кто идет? Маленький-маленький.
Здравствуйте, мой дорогой коллега!

8.5. Какой ужас! Не хочу я этого. Ну, здравствуй, голубчик! Как поживаешь? Знаю-
знаю. Вот это да!

Задания для самостоятельной работы

1. Подготовьте тезисы на тему: «Становление разговорного стиля современного
русского литературного языка».

2. Прочитайте рассказ «Радость». Выделите и выпишите примеры
кинесических, экстралингвистических, такесических, проксемических средств общения. Можно ли выделить просодические средства? Аргументируйте свою точку зрения.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовьте устное сообщение на одну из тем:

3.1. Межнациональные различия невербального общения.

3.2. Размещение участников переговоров в условиях рабочего кабинета.

3.3. Взаимодействие вербальных и невербальных средств передачи информации.

3.4. Как стать гением переговоров.

Рекомендуемая литература

1. , , Ширяев разговорная речь: Общие
вопросы. Словообразование. Синтаксис. - М.: Просвещение, 19с.

2. Кожина русского языка: Учеб. для студентов пед. ин-тов. - М.:
Просвещениес.

3. Кузин делового общения.: Практическое пособие для бизнесменов. -
М.: «Ось-89», 20с.

4. Язык жестов. Перевод с англ. - Воронеж: НПО «МОДЭК», 19с.

5. Розенталь стилистика русского языка. - М.:
АСТ-ЛТД», 1998.-384с.

ТЕМА 6. ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ. МАСТЕРСТВО ПУБЛИЧНОГО

ВЫСТУПЛЕНИЯ

В результате изучения темы Вы должны:

·  знать законы построения речевых произведений, средства и формы их предъявления,
способы воздействия на аудиторию;