Педагогический анализ 2006-07 учебного года (стр. 5 )

все характеристики имеют отрицательную динамику, особенно тревогу вызывает снижение качества знаний обучаемых (на 18 %); восьмикратное увеличение пропуска уроков (независимо от причины) может свидетельствовать

- о недостаточном понимании учителем принципа единства и целостности воспитательного процесса, который включает сохранение и развитие психологического и морального климата класса

- о недостаточно активной работе учителя в индивидуализации воспитания (и обучения) – учёте индивидуальных качеств ребёнка, его сущностных сфер при выборе воспитательных средств, направленных на физическое и морально-волевое развитие обучаемого;

Управленческие решения:

направить учителя В. в 2007-08 учебном году на курсы, семинары-практикумы по повышению квалификации и профессионализма учителя; провести в течение 2007-08 учебного года персональный контроль за работой учителя В. кл. руководителю В. представить к началу учебного года программу действий педагога для воспитания личности каждого обучаемого в классе

Динамика успеваемости и пропусков уроков учащихся класса за два года: 5, 6 класс

(кл. руководитель )

	Уч-ся на начало года	Уч-ся на конец года	Не аттестовано	успевают	% кач- ва.	Пропущено уроков
всего	% усвоивших программы	на «5»	на «4и 5»	с 1 «3»	всего уроков	по болезни	без уважит. причины
2005-06 уч. г (5 класс)	13	13	-	100	2	3	1	38	742	661	81
2006-07 уч. г (6 класс)	14	10	1	90	-	3	2	30	1156	580	576 (Сенчак – 551 час)
Увеличился показатель, уменьшился или постоянен по сравнению с прошлым годом		< на 4 уч-ся	>на 1 ()	- 10%	-2	пост.	> на1	< на 8%	пропуски увеличились в 1,5 раза; по болезни – снизились; по неув. причине – возр. в 7 ! раз

Анализ характеристик:

за один учебный год количество обучаемых уменьшилось на 4 учащихся; с учащимся работа по посещаемости занятий практически не велась, не аттестован по всем предметам и оставлен на повторное обучение в 6 классе; качество знаний снизилось на 8%, т. к. из класса ушли двое учащихся с хорошей успеваемостью; большое количество пропусков уроков приведёт к недостаточному усвоению программного материала, что вызовет увеличение проблем в будущем и для учащихся и для педагогов

Управленческие решения:

провести в начале учебного года микроисследование (на основе анкетирования) мнений учащихся класса на предмет интересных дел класса в течение прошлых 2-х лет (что удалось?, что плохо?), после подведения итогов дать оценку работе кл. руководителя со всеми вытекающими последствиями.

Динамика успеваемости и пропусков уроков учащихся класса за три года: 6, 7, 8 класс

(кл. руководитель )

	Уч-ся на начало года	Уч-ся на конец года	Не аттестовано	успевают	% кач- ва.	Пропущено уроков
всего	% усвоивших программы	на «5»	на «4и 5»	с 1 «3»	всего уроков	по болезни	без уважит. причины
2004-05 уч. г	9	9	1	89	1	1		22	921	554	367
2005-06 уч. г	10	8	1	88	1	1	1	22	1433	141	(746 Сенчак) 687
2006-07 уч. г	8	6	1	84	-	1	-	11	1137	325	812
Увеличился показатель, уменьшился или постоянен по сравнению с прошлым годом		< на 2 уч-ся ежегодно	пост.	- 4%	< на 1	пост.	< на 1	< на 11%			возрастает

Анализ характеристик:

в среднем на 25% уменьшается количество обучаемых в классе ежегодно; не уменьшается количество не аттестованных; ежегодно падает процент усвоения программного материала; в два раза! по сравнению с прошлым годом снизилось качество знаний; на одного учащегося приходится по 135 (в среднем) пропусков уроков – 1 место по школе

вывод: такой уровень обученности обучаемых может свидетельствовать о низком уровне обще-учебных умений и навыков обучаемых, их нестабильности

Управленческие решения:

1.  кл. руководителю посетить методические семинары по системообразующим факторам и проблемам учебно-воспитательной деятельности педагога

2.  рекомендовать список научно-методической литературы для самоанализа и самооценки психолого-педагогических знаний в межаттестационный период учителя.

Динамика успеваемости и пропусков уроков учащихся класса за три года: 7, 8, 9 класс

(кл. руководитель , )

	Уч-ся на начало года	Уч-ся на конец года	Не аттестовано	успевают	% кач- ва.	Пропущено уроков
всего	% усвоивших программы	на «5»	на «4и 5»	с 1 «3»	всего уроков	по болезни	без уважит. причины
2004-05 уч. г	8	8	-	100	-	1	-	12,5	120	20	100
2005-06 уч. г	8	8	-	100	-	1	-	12,5	383	157	192
2006-07 уч. г	8	8	-	100	-	1	-	12,5	855	244	611
Увеличился показатель, уменьшился или const по сравнению с прошлым годом		пост.	пост.	пост.	пост.	пост.	пост.	пост.	возрастает

Состояние учебно-воспитательного процесса стабильно и т. к. обучаемые закончили основную школу в этом году, кл. руководителю рекомендовано следовать девизу: «Все дети могут успешно учиться, если школа и учитель умеют учить»