Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 4 )

Форма закаливания	Закаливающее воздействие	Длительность (мин. в день)
3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Утренняя гимнастика	Сочетание воздушной ванны и физических упражнений	5-10	5-10	7-10	7-10
Пребывание ребенка в облегченной одежде в помещении	Закаливание воздухом	индивидуально
Двигательная активность детей в помещении	Воздушная ванна с физическими упражнениями	до 15	до 20	до 25	до 30
Двигательная активность детей на улице	Воздушная ванна с физическими упражнениями	до 15	до 20	до 25	до 30
Прогулка	Воздушная ванна с физическими упражнениями	2 раза в день по 2 часа	2 раза в день по 2 часа	2 раза в день по 1ч 50 м-2 часа	2 раза в день по 1ч 40 м - 2 часа
не ниже -13
Полоскание рта после обеда	Закаливание водой		3-7	3-5	3-5
Дневной сон без маек с открытыми фрамугами	Воздушная ванна		2 ч 10 м	2 ч	2 ч
с учетом сезонных изменений и индивидуальных особенностей детей
«Дорожка здоровья»	Воздушная ванна с физическими упражнениями	5-10	5-10	7-10	7-10
Сухое обтирание	Закаливание воздухом	5-15
Проветривание в присутствии детей	Закаливание воздухом	3-4 раза в день по 15 мин	3-4 раза в день по 15 мин	4 раза в день по 15 мин	4 раза в день по 15 мин
с учетом сезонных изменений

Перечень общеобразовательных программ, методических пособий и технологий, необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса

№	Образовательная область по ФГТ	Общеобразовательные программы с указанием выходных данных	Педагогические технологии с указанием выходных данных
основные	дополнительные
3	Безопасность	«Программа воспитания и обучения в детском саду» (под ред. ) М., 2005г	Основы безопасности детей дошкольного возраста. М: Просвещение, 2002 Азбука дорожного движения. СПб: Дрофа, 2009	Изучаем дорожную азбуку. М., Скрипторий. 2005. Безопасность. , , С-Пб., Детство-Пресс.2004 Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста / , , . - М.: АСТ-ЛТД», 1997. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет, М., ТЦ Сфера 2009г Валеология – основы безопасности жизни ребенка, и др., СПб, «ПЕТРОСК», 2004г Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста: Учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2005. «Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице» М., Центр педагогического образования 2007 «Основы безопасности для детей 5-8 лет» М., «ТЦ Сфера» 2006 «Осторожные сказки» «Безопасность для малышей» Книголюб, 2003 «Основы пожаробезопасного поведения» Методические рекомендации к основам пожаробезопасного поведения для детей дошкольного возраста» СПб 1997 «Центр» 1997 . Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения» М., 2006 ОБЖ: пособие для разных возрастных групп( 3-7 лет); автор составитель , Волгоград, ИТД «Корифей», 2009г.

Образовательная область «Безопасность»

Цель:

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания, безопасности окружающего мира.

Задачи:

Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способы поведения в них. Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Формирование знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Интеграция с образовательными областями:

	художественной литературы использование художественных произведений для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира" width="150" height="226 "/>
взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания " width="247" height="162 "/>

 

 

 

Продуктивная деятельность

Ребенок и природа

Упражнения, тренинги, дидактические игры

Автоматическая пожарная сигнализация

 

Чтение, рассказ

Беседа, консультация Открытые просмотры Совместные игры Личный пример Совместные занятия Мастер-класс Ситуативное обучение Творческие задания

 

Перечень общеобразовательных программ, методических пособий и технологий, необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса

№	Образовательная область по ФГТ	Общеобразовательные программы с указанием выходных данных	Педагогические технологии с указанием выходных данных
основные	дополнительные
4	Социализация	Программа воспитания и обучения в детском саду (под ред. ) М., 2005г	Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет. М., Мозаика-Синтез, 2006 Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. Программа и репертуар М., Владос, 2003	Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет. Методическое пособие. М, ТЦ «Сфера». 2007 г. Социально-нравственное воспитание детей 3-4 лет. Игровая и продуктивная деятельность, , М, ТЦ «Сфера», 2006 г. Этнокалендарь 2011. СПб: , 2011 Художественно-эстетическое и социально-нравственное воспитание дошкольника. Сост. , М., Школьная Пресса, 2007 г. Воспитание культуры поведения у детей. метод. пособие, , М.,ТЦ «Сфера», 2009г. Организация сюжетной игры в детском саду ( методическое пособие) М. просвещение 2000. Приобщение к истокам русской народной культуры. , , СПб, «Детство - Пресс», 2000. Правовое воспитание. Старшая и подготовительная группы. Волгоград, Издательско-торговый дом «Корифей», 2008 Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа. , М.,УЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2008 Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Средняя группа. , М.,УЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2008 Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. М. Мозаика - Синтез,2008 Я и мир - конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста, СПБ., Детство-Пресс, 2009 Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений для работы с детьми 5-7 лет. Издательство Мозаика – 2008 г.

Образовательная область «Социализация»

Цель:

Освоение первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений.

Задачи:

Развитие игровой деятельности детей. Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным). Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу

Интеграция с образовательными областями:

 

видов деятельности для обогащения содержания, закрепления результатов освоения области «Социализация» " width="287" height="105"/>

 

социализация

 

Перечень общеобразовательных программ, методических пособий и технологий, необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса

№	Образовательная область по ФГТ	Общеобразовательные программы с указанием выходных данных	Педагогические технологии с указанием выходных данных
основные	дополнительные
5	Труд	Программа воспитания и обучения в детском саду (под. ред )М., 2005г	Трудовое воспитание в детском саду: Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет / , , . - М.: Мозаика-Синтез, 2005.	Дошкольник и рукотворный мир. , СПб, 2002 г. Беседы с дошкольниками о профессиях (методическое пособие) – М., Сфера, 2005. Нравственно - трудовое воспитание в детском саду. - Синтез,2010 г Проблема целостного развития ребенка – дошкольника как субъекта трудовой деятельности. «»,СПб, «Акцидент»,1995 Трудовое воспитание в детском саду С. Комарова и др. М. Мозаика - синтез 2007г Куцакова и ручной труд в детском саду.-М.: Моза­ика-Синтез, 2008. Куцакова -трудовое воспитание в детском саду.-М.: Мо­заика-Синтез, 2007.

Образовательная деятельность «Труд»

Цель:

Формирования положительного отношения к труду

Задачи:

Развитие трудовой деятельности. Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам. Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Интеграция с образовательными областями: