Образовательная программа 2учебный год (стр. 4 )

7 Организация предпрофильной подготовки

Цель предпрофильной подготовки – выявление интересов ученика, проверка его возможностей на основе широкой палитры небольших курсов, охватывающих основные области знания, позволяющие составлять представление о характере профессионального труда людей на основе личного опыта.

Задачи предпрофильной подготовки:

·  выявление интересов и склонностей, способностей школьников и формирование практического опыта в различных сферах познавательной и профессиональной деятельности, ориентированного на выбор профиля обучения в старшей школе;

·  оказание психолого-педагогической помощи в приобретении школьниками представлений о жизненных, социальных ценностях, в том числе, связанных с профессиональным становлением;

·  развитие широкого спектра профессиональных и познавательных интересов, ключевых компетенций, обеспечивающих успешность в будущей профессиональной деятельности;

·  формирование способности принимать адекватные решения в выборе дальнейшего направления образования, пути получения профессии.

Включение в учебный план предмета «Введение в профессию» и курсов по выбору позволяет обеспечить условия для правильного выбора учащимися 9-х классов возможных путей продолжения образования в отношении территориально доступных ему образовательных учреждений, оценить свои силы и принять ответственное решение.

Курсы по выбору, являющиеся обязательными при введении предпрофильной подготовки, позволяют создать условия для того, чтобы ученик утвердился или отказался от сделанного им выбора направления дальнейшего учения и связанного с определенным видом профессиональной деятельности. Они помогают старшекласснику, совершившему в первом приближении выбор образовательной области для более тщательного изучения, увидеть многообразие видов деятельности с ней связанных.

Охват обучающихся предпрофильной подготовкой (9 кл.)

Всего обучающихся по учебным курсам предпрофильной подготовки
уч-ся	в %
29	100

Содержание программ предпрофильной подготовки школьников

Осуществление психолого-педагогической диагностики

профессиональных наклонностей учащихся 9 классов

Ресурсы для осуществления такой работы
На базе и силами педагогов своего образовательного учреждения	На базе и силами ЦЗН
Всего обучающихся	в %.)	Всего обучающихся	в %.)
29	100	29	100

8. Организация профильной подготовки. 3 ступень среднего (полного) образования.

Содержание образовательных программ профильного обучения школьников

Наименование профиля обучения	профильные предметы
«Социально – информационный» 11 класс	математика информатика и ИКТ обществознание право
элективные учебные предметы	11 класс

Мероприятия, обеспечивающие работу профильных классов

№	Основные мероприятия	Задачи
1.	Диагностика участников образовательного процесса	Выявление запросов участников образовательного процесса, определение интересов
2.	Кадровое обеспечение профильного обучения	Обеспечение качественного образовательного процесса в профильном классе
3.	Разработка учебного плана	Обеспечение организации учебного процесса в профильном классе
4.	Проведение совещания при директоре «Классно-обобщающий контроль 10 класса»	Особенности работы профильного класса
5.	Проведение тематического родительского собрания «Особенности обучения учащихся в профильном классе»	Информирование родителей об особенностях обучения в профильном классе
6.	Проведение дня открытых дверей в 9 классе	Познакомить учащихся 9-х классов с особенностями образовательного процесса в в школе
7.	Информационная работа с участниками образовательного процесса в связи с организацией профильного обучения	Информировать участников образовательного процесса в связи с организацией профильного обучения
8.	Укрепление материально-технической базы, ориентированное на социально - информационный профиль	Обеспечение качественного образовательного процесса в профильном классе
9.	Приобретение учебно-методических комплексов по профильным предметам	Обеспечение качественного образовательного процесса в профильном классе

Ресурсное обеспечение профильного обучения

Учебно-методические ресурсы	Кадровые ресурсы	Организационные ресурсы
Наименование, автор(ы), состав учебно-методических комплектов по профильным предметам [1]	Обеспеченность данным УМК (% от числа обучающихся в классе/группе)	Всего учителей, преподающих профильные предметы, чел.	Из них учителей, имеющих квалификаци-онные категории: высшая - … первая - … вторая - … чел. .	Количество групп учащихся, изучающих профильные предметы
всего изучающих профильный предмет, чел.	всего групп
Учебник. Обществознание. Профильный уровень. 10 класс М. Просвещение, 2008 г.	23/100%	1	высшая -	23	1
Учебник: Право. 10 класс. Профильный уровень. Под ред. . М. Просвещение, 2008 год.	23/100%	1	высшая -	23	1
Учебник. «Информатика и ИКТ». 10-11 класс. БИНОМ.	23/100%	1	высшая -	23	1
Учебник. . Алгебра и начала анализа. М. Мнемозина.2005 год	23/100%	1	высшая -	23	1

Реализация регионального компонента образовательного стандарта

Наименование учебного курса	Реализуется как самостоятельный учебный курс
Всего обучающихся (чел./% от числа учащихся соответствующей параллели)
Природа родного края (6 кл.)	24 /100 %
Русский язык (7-8 кл.)	43 /100%
История и культура Ленинградской земли (8-9 кл.)	54 /100%
Экология и природопользование Ленинградской области (11 кл.)	15/ 100 %
Экономика и законодательство Ленинградской области (10-11 кл.)	15/ 100 %

Инновационная деятельность. ИКТ в образовательном процессе.

Основные направления инновационной деятельности учителей

Сферы деятельности, где осуществляются новшества	Количество учителей	% от общего количества учителей
В организации учебно-воспитательного процесса	12	46
В содержании образования	11	42
В технологиях обучения	25	96
В средствах обучения	25	96

Внедрение современных технологий в образовательный процесс

Образовательные технологии	Количество учителей, внедряющих технологии	% от общего количества учителей
Развивающее обучение	21	100
Проблемное обучение	21	100
Разноуровневое обучение	21	100
Исследовательские методы обучения	5	23
ТРИЗ (теория решения изобретательских задач)	7	33
Обучение в сотрудничестве	21	100
Технология развития «критического мышления»	7	21
Информационно-коммуникационные технологии	19	90
Технология «дебаты»	7	21
Здоровьесберегающие технологии	21	100
Дистанционное обучение	5	19
КСО (компьютерные средства обучения)	19	90
Проектные методы обучения	13	62
Технология модульного и блочно-модульного обучения	7	21
Игровые методы	11	52
Педагогические мастерские	3	14
Технология группового обучения	12	57

7.Сведения об учащихся.