Образовательная программа 2учебный год (стр. 6 )

10. Характеристика педагогических кадров.

Педагогический коллектив школы насчитывает 24 штатных педагогических работника (один воспитатель ГПД, 20 учителей). ОУ укомплектовано необходимыми специалистами: кроме учителей, в школе работает социально-педагогическая служба.

Имеют звания:

Почетный работник образования – 1,

Отличник народного образования – 3,

Почетную грамоту Министерства образования РФ – 3 учителя.

По образованию педагогический коллектив характеризуется следующим образом:

Образование	Количество учителей	В %
Высшее профессиональное образование	20	83
Среднее профессиональное образование	4	17

Уровень профессионализма педагогического коллектива по предметным МО.

Категория	МО начальная школа	МО русского языка и литературы	учителя иностранного языка	МО учителей математики и физики	учителя истории и географии	учителя химии и биологии	учителя других предметов
Высшая	4/100 %	2/75 %	-	2/50 %	1/25 %	1/100 %	3/100 %
I	-	1/25 %	-	2/50%	2/75 %	-	-
II	-	-	-	-	-	-	-
без категории	-	-	2/ 100 %	-	-	-	-

3. Повышение квалификационной категории.

В школе отмечается рост профессионализма учителей, о чем свидетельствует квалификационная характеристика кадров.

Уровень профессионализма характеризуется следующим образом:

Категория	Количество учителей	в %
высшая	13	62
первая	6	38

4. Повышение квалификации.

Учителя школы в системе повышают свой профессионализм через курсы повышения квалификации, для чего создаются все возможности. В этом учебном году в рамках работы по ФГОС второго поколения на курсах занимались:

1	Алексеева О А	«ФГОС: от предметных результатов к метапредметным»
2	Кодлубай О Е	«ФГОС: от предметных результатов к метапредметным»
3	Арифулина Н В	«ФГОС: от предметных результатов к метапредметным»
4	Семёнова Л А	«ФГОС : современные технологии в преподавании физической культуры»
5	Лагнина А Н	«Вопросы обучения математике в условиях введения ФГОС второго поколения
6	Самойлова О П	«Создание условий опережающего развития в работе с одарёнными детьми».
7	Сороковикова И Г	«Создание условий опережающего развития в работе с одарёнными детьми».
8	Кузнецова Л Н	«Создание условий опережающего развития в работе с одарёнными детьми».
9	Крылова И В	«Государственно-общественное управление в современном образовании»
10	Жулидова М С	«Государственно-общественное управление в современном образовании»
11	Муралова М Н	Основы религиозных культур и светской этики в условиях реализации стандартов нового поколения"
12	Антипова М М	Основы религиозных культур и светской этики в условиях реализации стандартов нового поколения"
13	Ермолина В В	"Содержание и организация образовательного процесса в начальной школе в условиях перехода на ФГОС"
14	Самойлова О П	«Интерактивные и дистанционные технологии в преподавании учебного предмета в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта»
15	Жильцова Е А
16	Антипова М М	«Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: содержание, технология введения».
17	Завьялова Т Л
18	Новикова Ю В
19	Горячева Н П	дистанционно
20	Самойлова О П	Введение ФГОС деятельность образовательного учреждения
21	Жильцова Е А

Формы обучения.

очная	15
персонифицированная	3
дистанционно	3

4.Формы методической работы.

·  курсовая подготовка - 18 педагогов.

·  аттестация - 2 педагога (высшая квалификационная категория);

·  участие в работе школьных МО (работало 4 методических объединений), районных МО, творческих групп;

·  участие в конкурсе «ПНПО» - Муралова М Н ;

·  тематические педсоветы

Методическая тема работы школы - «Модернизация школьного образования в свете реализации Национальной образовательной инициативы "Наша новая школа". В соответствии с темой осуществлялась методическая работа, результаты которой подводились на педсоветах.

Внедрение современных технологий в образовательный процесс

Образовательные технологии	2011/2012 уч. год	2012/2013 уч. год
кол - во учителей	в %	кол - во учителей	в %
Развивающее обучение	23	100	20	100
Проблемное обучение	22	95	18	90
Разноуровневое обучение	23	100	20	100
Исследовательские методы обучения	9	39	10	50
ТРИЗ (теория решения изобретательских задач)	8	34	9	45
Обучение в сотрудничестве	23	100	20	100
Технология развития «критического мышления»	7	30	9	45
Информационно-коммуникационные технологии	23	100	20	100
Технология «дебаты»	8	34	10	50
Здоровьесберегающие технологии	23	100	20	100
КСО (компьютерные средства обучения)	22	95	18	90
Проектные методы обучения	21	91	17	85
Технология модульного и блочно-модульного обучения	12	52	12	60
Игровые методы	13	56	13	65
Педагогические мастерские	4	17	5	40
Технология группового обучения	15	56	17	85

Мониторинг использования педагогами ИКТ.