Целевой раздел (стр. 12 )

Цель: Формирование представлений об основах экологической культуры, формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени начального общего образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Задачи:

формировать представление об основах экологической культуры на примере экологически сообразного поведения в быту и природе, безопасного для человека и окружающей среды; пробуждать в детях желание заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью) путем соблюдения правил здорового образа жизни и организации здоровьесберегающего характера учебной деятельности и общения; формировать познавательный интерес и бережное отношение к природе; формировать установки на использование здорового питания; использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом; учить соблюдать здоровьесозидающие режимы дня; формировать негативное отношение к факторам риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания); формировать потребность ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены; формировать основы здоровьесберегающей учебной культуры: умения организовывать успешную учебную работу, создавая здоровьесберегающие условия, выбирая адекватные средства и приемы выполнения заданий с учетом индивидуальных особенностей; формировать умения безопасного поведения в окружающей среде и простейшие умения поведения в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях; обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации); сформировать навыки позитивного коммуникативного общения.

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования cформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

·  неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия окружающей действительности;

·  факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

·  чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;

·  активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

·  особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, существенно отличающиеся от таковых у взрослых, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы (необходимость лежать в постели, болезненные уколы), неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью, что обусловливает, в свою очередь, невосприятие ребёнком деятельности, связанной с укреплением здоровья и профилактикой его нарушений, как актуальной и значимой (ребёнок всегда стремится к удовлетворению своих актуальных потребностей, он не знает, что такое будущее, и поэтому ни за что не пожертвует настоящим ради будущего и будет сопротивляться невозможности осуществления своих желаний).

Раздел 2. Организация работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования

Первый этап — анализ состояния и планирование рабо­ты образовательного учреждения по данному направлению, в том числе по:

• организации режима дня детей, их нагрузкам, питанию, физкультурно-оздоровительной работе, сформированности элементарных навыков гигиены, рационального питания и профилактике вредных привычек;

• организации просветительской работы образовательного учреждения с учащимися и родителями (законными предста­вителями);

• выделению приоритетов в работе образовательного уч­реждения с учётом результатов проведённого анализа, а так­же возрастных особенностей обучающихся на ступени началь­ного общего образования.

 Второй этап — организация просветительской работы образовательного учреждения.

1. Просветительско-воспитательная работа с обучающими­ся, направленная на формирование ценности здоровья и здо­рового образа жизни, включает:

• внедрение в систему работы школы дополнительных образовательных программ, направлен­ных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые носят модульный характер, реализуются во внеурочной деятельности либо включаются в учебный процесс;

• лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек;

• проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

• создание в школе общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся стар­ших классов, родителей (законных представителей).

2. Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями), направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний роди­телей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей, включает:

• проведение соответствующих лекций, семинаров, круг­лых столов и т. п.;

• приобретение для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) необходимой научно-методичес­кой литературы;

• привлечение педагогов и родителей (законных предста­вителей) к совместной работе по проведению оздоровитель­ных мероприятий и спортивных соревнований.

Раздел 3. Здоровьесберегающая роль УМК «Перспективная начальная школа»

Значительный здоровьесберегающий потенциал несут в себе типические свойства УМК «Перспективная начальная школа», предполагающие:

- воспитание физической культуры: осознания ценности здорового образа жизни, понимания вреда алкоголя и наркотиков, повышения осведомленности в разных областях физической культуры, развития навыков обеспечения безопасности жизнедеятельности;

- социально-нравственное воспитание: развитие чувства сострадания и сопереживания ближнему; формирование умения различать и анализировать собственные эмоциональные переживания и переживания других людей; воспитание уважения к чужому мнению; обучение правилам поведения в обществе и семье; ознакомление с этическими нормами, их культурно-исторической обусловленностью и формирование осознанного понимания их ценности и необходимости.

В «Перспективной начальной школе» реализуется гуманистическое убеждение: обучение и развитие каждого ребенка в школе может быть успешным, если создать для них необходимые условия. Одно из основных условий - личностно-ориентированный подход к ребенку с опорой на его жизненный опыт и вариативность требований, учитывающих: уровень подготовки учащихся к школе; общие способности к обучению; уровень доступной ребенку самоорганизации; жизненный опыт.

В УМК обеспечены: отбор содержания, включающего систему заданий разного уровня трудности (с соблюдением меры трудности); сочетание различных методов, средств, форм обучения и контроля; возможность сочетания индивидуальной деятельности ребенка с его работой в малых группах и участием в клубной работе.

Принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников напрямую связан с задачами урочной деятельности, одновременно решаемыми Программой здоровья. Он предусматривает поддержку всех учащихся с использованием разного по трудности и объему представления предметного содержания, а соответственно - помощи и взаимопомощи при усвоении программного материала каждым учеником. Это открывает широкие возможности для вариативности образования, реализации индивидуальных образовательных программ, адекватных развитию ребенка.

Реализуемый в комплекте принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья ребенка базируется на необходимости формирования у детей привычек к чистоте, аккуратности, соблюдению режима дня, формирования и развития основ культуры умственного и физического труда. Предполагается также создание условий для активного участия детей в оздоровительных мероприятиях (утренняя гимнастика, динамические паузы, прогулки на природу).

Безусловно, заявленные позиции носят здоровьесберегающий характер, создают безопасную образовательную среду с точки зрения психологической, личностной защищенности каждого школьника.

Раздел 4. Структура системной работы по формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования

Работа на ступени начального общего образо­вания по формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни представлена в виде восьми взаимо­связанных блоков — по созданию здоровьесберагающей инф­раструктуры, рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся, эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, реализации образова­тельной программы и просветительской работы с родителями (законными представителями) и способствует фор­мированию у обучающихся ценности здоровья, сохранению и укреплению у них здоровья

Направление деятельности	Виды деятельности	Мероприятие	Сроки	Ответствен-ные
1. Целостность системы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников	Системность деятельности по вопросам здоровьесбереже-ния (отражение в основной образовательной программе образовательного учреждения, уставе и локальных актах образовательного учреждения направлений деятельности, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, безопасный образ жизни обучающихся, воспитанников)	Создание программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни	Июнь-июль 2012	Зав. школой, учитель начальных классов, воспитатель дошкольной группы
	Ознакомление с требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10	Май, июнь 2012	Пед. коллектив, МОП
	Внесение изменений в Устав школы	июнь-июль 2012	Зав. школой
	Взаимодействие образовательного учреждения с органами исполнительной власти, правоохранитель-ными органами, научными учреждениями, учреждениями дополнительного образования детей, культуры, физической культуры и спорта, здравоохранения и другими заинтересоваными организациями по вопросам охраны и укрепления здоровья, безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников	Разработка проекта спортивно-игровой комнаты	Май-июнь 2012	Зав. школой, отдел по делам молодёжи, физической культуре, спорту и туризму
	Участие в акциях, проводимых ДДТ	В течение года	Пед. коллектив
	Участие в акциях, проводимых ГИБДД	В течение года	Пед. Коллектив, инспектор ГИБДД
	День профилактики правонарушений	По графику ОВД	Участковый, инспектор ПДН
	Проведение профилактического медосмотра	По графику ЦРБ	Фельдшер ФАП
	Преемственность и непрерывность обучения здоровому и безопасному образу жизни (здоровью) на различных ступенях, уровнях образования	Проведение традиционных Дней здоровья совместно с родителями и детским садом	Сентябрь, февраль, июнь	Зав. школой, учитель начальных классов, актив родителей
	Проведение уроков физической культуры и физкультурных занятий	В течение года	Учитель начальных классов, воспитатель дошкольной группы
	Проведение объектовых тренировок по отработке планов эвакуации при возникновении пожара и обнаружении взрывчатых веществ	Раз в триместр	Пед. Коллектив, МОП
	Комплексный подход в оказании психолого-педагогической, медико-социальной поддержки различных групп обучающихся, воспитанников
	Непрерывность отслеживания сформированности здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников
2. Соответствие инфраструктуры образовательно-го учреждения условиям здоровьесбере-жения обучающихся, воспитанников	Соответствие состояния и содержания территории, здания и помещений, а также и их оборудования (для водоснабжения, канализации, вентиляции, освещения) требованиям санитарных правил, требованиям пожарной безопасности, требованиям безопасности дорожного движения	Составление акта о приемке образовательного учреждения	июль	Зав. школой
	Наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, воспитанников, а также для хранения и приготовления пищи в соответствии с требованиями санитарных правил	Организация горячего питания	В течение года	Актив родителей
	Оснащение учебных кабинетов, спортивных сооружений необходимым оборудованием и инвентарем в соответствии с требованиями санитарных правил для освоения основных и дополнительных образовательных программ	Приобретение нового оборудования для кабинетов, спортивного зала, спортплощадки	В течение года	Зав. школой
	Оборудование и ремонт спортивно-игровой комнаты	июнь	Зав. школой, учитель начальных классов, актив родителей
	Обеспечение учебных кабинетов, спортивных залов и других помещений для пребывания обучающихся, воспитанников естественной и искусственной освещенностью, воздушно-тепловым режимом в соответствии с требованиями санитарных правил	Приобретение и замена светильников, софитов	В течение года	Зав. школой
	Контроль за соблюдением температурного режима	В течение года	Зав. школой, учитель начальных классов
	Организация проветривания кабинетов	В течение года	Учитель начальных классов, дежурные
	Оснащение в соответствии с требованиями санитарных правил помещений для работы медицинского персонала оборудованием для проведения профилактических осмотров, профилактических мероприятий различной направленности, иммунизации, первичной диагностики заболеваний, оказания первой медицинской помощи	Приобретение необходимого оборудования для оснащения медицинского кабинета	В течение года	Зав. школой, фельдшер
	Наличие в учебных помещениях здоровьесберега-ющего оборудования, используемого в профилактических целях, информационного оборудования по безопасности жизнедеятельности в соответствии с требованиями санитарных правил	Использование в учебном процессе ламп дневного света, софитов, соответствие школьной мебели росту учащихся	В течение года	Зав. школой, учитель начальных классов
	Наличие в образовательном учреждении квалифицирован-ных специалистов, обеспечивающих проведение оздоровительной работы с обучающимися, воспитанниками (медицинские работники, учителя (преподаватели) физической культуры, логопеды, психологи, педагоги дополнительного образования, социальные педагоги, тьюторы)	Повышение квалификации. Заявки на замещение вакантных должностей	В течение года	Зав. школой
	Сформированность культуры здоровья педагогических и научно-педагогических работников образовательного учреждения (наличие знаний и умений по вопросам использования здоровьесберегающих методов и технологий; здоровьесберега-ющий стиль общения; образ жизни и наличие ответственного отношения к собственному здоровью)	Ежегодные медосмотры, сдача сан минимума	июль	Пед. коллектив
3. Рациональная организация образовательно-го процесса	Включение в основную общеобразова-тельную программу разделов по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни,	Создание программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни	июнь-июль 2012	Зав. школой
	Реализация дополнительных образовательных программ, ориентированных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые могут быть реализованы как в урочной (аудиторной), так и во внеурочной (внеаудиторной) деятельности	Создание рабочей программы по физической культуре	Июль 2012	Учитель начальных классов
	Наличие и реализация проектов (целевая программа, программа эксперименталь-ной работы) спортивно-оздоровительной направленности
	Соблюдение санитарных норм, предъявляемых к организации образовательного процесса (объем нагрузки по реализации основных и дополнительных образовательных программ, время на самостоятельную учебную работу, время отдыха, удовлетворение потребностей обучающихся в двигательной активности), в том числе при введении в образовательный процесс педагогических инноваций	Составление расписания уроков, занятий дошкольного и дополнительного образования	сентябрь	Пед. коллектив
	Организация методических семинаров, совещаний: «Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования»; «Формирование культуры здоровья»	В течение года	Зав. школой
	Организация дежурства по классу	В течение года	учитель начальных классов
	Использование форм, методов обучения и воспитания, педагогических технологий, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся, воспитанников	Проведение педагогического совета: «Система работы школы по формированию здорового образа жизни и укрепления здоровья учащихся»	май	Зав. школой
	Использование в образовательном процессе здоровьесберега-ющих приемов, методов, форм, технологий	Использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (УМК «Перспективная начальная школа»)	В течение года	Учитель начальных классов
	Соблюдение норм двигательной активности при организации образовательного процесса в соответствии с требованиями санитарных правил	Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения	В течение года	Учитель начальных классов
	Соблюдение здоровьесберегаю-щего режима обучения и воспитания, в том числе при использовании технических средств обучения, информационно-коммуникацион-ных технологий, в соответствии с требованиями санитарных правил	Организация динамических минуток, включённых в структуру урока; Организация прогулок и физкультурных занятий	В течение года	Учитель начальных классов, воспитатель дошкольной группы
	Учет индивидуальных особенностей развития обучающихся, воспитанников при организации образовательного процесса	Смена видов деятельности на уроке, организация динамических перемен, физкультминуток на уроках	В течение года	Учитель начальных классов
	Обеспечение благоприятных психологических условий образовательной среды (демократичность и оптимальная интенсивность образовательной среды, благоприятный эмоционально-психологический климат, содействие формированию у обучающихся адекватной самооценки, познавательной мотивации).	Индивидуализация обучения и воспитания (учет индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования	В течение года	Учитель начальных классов, воспитатель дошкольной группы
4. Организация экологической, физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в образовательном учреждении	Организация физкультурно-оздоровительной работы с обучающимися, воспитанниками всех групп здоровья	Работа с обучающимися всех групп здоровья на уроках физкультуры и физкультурных занятиях	В течение года	Учитель начальных классов, воспитатель дошкольной группы
	Организация динамической паузы между 3м и 4м уроками	В течение года	Учитель начальных классов, актив родителей
	Организация динамических перемен, динамических пауз на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности	В течение года	Учитель начальных классов
	Регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий дней здоровья, походов	Один раз в триместр	Зав. школой, учитель начальных классов, актив родителей
	Рациональная и соответствующая организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования	В течение года	Учитель начальных классов
	Проведение бесед по изучению ПДД и ТБ: Беседа «Осенние дороги» Тренинг «Последствия нарушения ПДД» Беседа «Опасные ситуации на дорогах» Беседа «Наши верные друзья» КВН «В гостях у светофора» Профилактическая беседа перед летними каникулами «Правила движения достойны уважения» Профилактическая беседа перед летними каникулами «Правила поведения в чрезвычайных ситуациях»	Октябрь Ноябрь Февраль Март Апрель Май Май	Классный руководитель, воспитатель дошкольной группы
	Организация занятий по лечебной физкультуре для обучающихся, воспитанников в соответствии с медицинскими показаниями по результатам медицинского профилактического осмотра
	Выполнение комплекса упражнений во время регламентирован-ных перерывов для снижения нервно-эмоционального напряжения, утомления зрительного анализатора, устранения влияния гиподинамии, гипокинезии, а также предотвращения развития познотонического утомления	Подвижные игры на переменах	В течение года	Учитель начальных классов, воспитатель дошкольной группы, актив родителей
	Организация динамических пауз (динамических перемен), физкультминуток на уроках, занятиях, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности	Организация динамических пауз на всех уроках	В течение года	Учитель начальных классов
	Организация работы спортивных секций, кружков, клубов и создание условий, соблюдение режима их (секций, кружков, клубов) работы в соответствии с требованиями санитарных правил
	Организация воспитательной, внеурочной (внеаудиторной) деятельности физкультурно-оздоровительной направленности на начальной ступени общего образования	Проведение кружка в рамках внеучебной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Мы – пешеходы и пассажиры»	В течение года	Учитель начальных классов
	Организация физкультурных и спортивных мероприятий с обучающимися, воспитанниками по видам спорта и комплексных мероприятий (спартакиад, универсиад, олимпиад, соревнований, дней спорта, дней здоровья)	День Здоровья	сентябрь	Пед. коллектив, актив родителей
	«Лыжня России-2013»	Февраль	Пед. коллектив, актив родителей
	Клуб снежных (ледяных) инженеров	Март	Пед. коллектив, актив родителей
	Прогулка «Мои корни. Я – житель села Зониха»	апрель	Учитель начальных классов, зав. библиотекой
	Соревнование «Укротители велосипедов»	Май	Пед. коллектив, инспектор ГИБДД
	Летний спортивный праздник «Зов джунглей» (День здоровья)	июнь	Пед. коллектив, актив родителей
	Организация летнего сводного детского отряда	Май	Пед. коллектив
	Экскурсии на природу на уроках	В соответ-ствии с учебно - тематиче-ским планом	Учитель начальных классов
	Организация экологических мероприятий с обучающимися, воспитанниками	Осенний праздник «День хлеба»	Октябрь	Пед. коллектив, актив родителей
	Экологическая тропа	Март	Учитель начальных классов
	Участие во всероссийском конкурсе «Человек и природа»	Апрель	Учитель начальных классов
	Трудовой праздник «Цветочные фантазии» (посадка цветов)	май	Пед. коллектив, актив родителей
	Обеспечение участия обучающихся, воспитанников в региональных, межрегиональных, всероссийских физкультурных мероприятиях и спортивных мероприятиях
5. Организация системы просветитель-ской и методической работы с участниками образователь-ного процесса по вопросам экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни	Организация взаимодействия образовательного учреждения с организациями (учреждениями) физической культуры и спорта, туризма, культуры, здравоохранения, гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, правоохранитель-ными органами по проведению физкультурных мероприятий, спортивных мероприятий, мероприятий по формированию безопасного образа жизни, занятий по профилактике вредных привычек, массовых мероприятий здоровьесберега-ющей направленности	Месячник «Внимание! Дети идут в школу»	Сентябрь, май	Пед. Коллектив, ГИБДД, участковый
	«Безопасное колесо»	май	Инспектор ГИБДД
	Урок безопасности	сентябрь	Участковый
	Проведение массовых мероприятий в Доме культуры	В течение года	Заведующая Зоновским СДК-филиал
	Организация взаимодействия образовательного учреждения с общественностью по вопросам сохранения и укрепления здоровья обучающихся, воспитанников, профилактики у них вредных привычек, формирования безопасного образа жизни	Родительское собрание о проведении 1 сентября и организации питания	август	Классный руководитель
	Родительское собрание «Организация и особенности процесса обучения в УМК «Перспективная начальная школа»»	октябрь	Классный руководитель
	Родительское собрание «Трудности адаптации детей к школе. Итоги I триместра»	ноябрь	Классный руководитель
	Родительское собрание «Особенности безопасного поведения в зимнее время года»	декабрь	Классный руководитель
	Родительское собрание «Телевизор в жизни семьи и школьника. Итоги II триместра»	февраль	Классный руководитель
	Родительское собрание «О профилактике правонарушений и недопустимости жестокого обращения с детьми»	март	Классный руководитель
	Индивидуальные консультации родителей	В течение года	Классный руководитель
	Наличие в фонде библиотеки образовательного учреждения детской, научно-публицистической, научно-методической литературы, периодических изданий, информационных ресурсов по вопросам экологической культуры, здоровья, здоровьесбереже-ния, ведения здорового образа жизни, занятий физической культурой и массовым спортом, организации подвижных игр, выбора оптимальной двигательной нагрузки	Имеется необходимая литература, выставки научно-методической литературы по здоровьесбережению, профилактике заболеваний, вредных привычек, безопасности детей	В течение года	Пед. коллектив, библиотекарь
	Наличие и периодическое обновление информации, посвященной проблемам сохранения здоровья, организации и ведения здорового образа жизни на различных информационных носителях, информационных стендах и (или) на сайте образовательного учреждения	Оформление и обновление стендов «Уголок по охране труда», «Умей действовать при пожаре», «Закон и порядок», «Соблюдайте правила дорожного движения», «Правила безопасного поведения на улице», «Уголок ГО», «Чтобы не было пожара», ведение уголка здоровья	В течение года	Пед. коллектив
	Наличие и реализация плана методических мероприятий, повышения квалификации педагогических и научно-педагогических работников по различным вопросам возрастной психологии и физиологии, развития человека, его здоровья, факторов, положительно и отрицательно влияющих на здоровье и безопасность обучающихся, воспитанников, здоровьесберега-ющих технологий	Участие в работе РМО и курсов повышения квалификации	По плану РМК	учитель начальных классов, воспитатель дошкольной группы
6. Организация профилактики употребления психоактивных веществ обучающимися, воспитанниками	Реализация превентивных программ, направленных на предотвращение употребления психоактивных веществ (далее - ПАВ) обучающимися, воспитанниками	Создание и выполнение программы профилактики правонарушений и других негативных проявлений в детской среде	сентябрь	Зав. школой
Выявление факторов риска распространения в подростковой, молодежной среде ПАВ и оценка эффективности реализуемых в образовательном учреждении превентивных программ	Анкетирование родителей	В течение года	учитель начальных классов, воспитатель дошкольной группы
Выявление детей, находящихся в социально-опасном положении, случаев жестокого обращения с детьми со стороны родителей или иных лиц, на которых возложены обязанности по воспитанию	Ежекварта-льно	Пед. коллектив, фельдшер ФАП
Наличие безопасной поддерживающей образовательной среды (благоприятный психологический климат, реализация тезиса "образовательное учреждение - территория, свободная от ПАВ", система работы с педагогическими и научно-педагогическими работниками образовательного учреждения по повышению компетентности в области создания условий, предупреждающих закрепление зависимых форм поведения)	Имеется
7. Комплексное сопровождение системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников	Использование рекомендованных и утвержденных методов профилактики заболеваний, не требующих постоянного наблюдения врача	Вакцинация от гриппа	ежегодно	Фельдшер ФАП
Проведение профилактических прививок	По графику ФАП	Фельдшер ФАП
Витаминизация пищи	ежедневно	Актив родителей
Организация в соответствии с требованиями санитарных правил качественного горячего питания обучающихся, воспитанников, соответствующего их энергозатратам, с учетом энергетической ценности продуктов и сбалансированнос-ти рациона	Организация горячего питания	ежедневно	Актив родителей
Наличие системы комплексной педагогической, психологической и социальной помощи обучающимся, воспитанникам с ограниченными возможностями здоровья
Привлечение педагогических и медицинских работников к реализации всех направлений работы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся, воспитанников, просвещению родителей (законных представителей)	Участие родителей и общественности в общешкольных мероприятиях	В течение года	Пед. коллектив
Привлечение педагогических работников и сотрудников правоохранитель-ных органов к реализации направлений работы по формированию безопасного образа жизни, просвещению родителей (законных представителей)	День профилактики	По графику ОВД	Участковый, инспектор ПДН
8. Мониторинг сформированнос-ти экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников	Наличие аналитических данных о формировании ценности здорового и безопасного образа жизни у обучающихся, воспитанников	Анализ состояния здоровья обучающихся и воспитанников по результатам профилактического медосмотра	ежегодно	Пед. коллектив, фельдшер ФАП
Отслеживание динамики показателей здоровья обучающихся, воспитанников (общего показателя здоровья; показателей заболеваемости органов зрения и опорно-двигательного аппарата; травматизма в образовательном учреждении, в том числе дорожно-транспортного травматизма; показателя количества пропусков занятий по болезни; эффективности оздоровления часто болеющих обучающихся, воспитанников)	Заполнение страницы классного журнала о посещении занятий учащимися и пропусков занятий по болезни	Ежедневно	Классный руководитель
Анализ причин пропусков занятий по болезни	Один раз в триместр	Классный руководитель
Рекомендации родителям по укреплению здоровья обучающихся	Один раз в триместр	Классный руководитель, фельдшер ФАП
Включение в ежегодный отчет образовательного учреждения, доступный широкой общественности, обобщенных данных о сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников	Выступление на сходе жителей села	ежегодно	Зав. школой
Наличие инструментария мониторинга здоровья и физического развития обучающихся, воспитанников образовательного учреждения	Имеется
Проведение социологических исследований на предмет удовлетворенности обучающихся, воспитанников, родителей (законных представителей), педагогических и научно-педагогических работников образовательного учреждения, социальных партнеров образовательного учреждения комплексностью и системностью работы образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья; а также на предмет наличия благоприятного мнения об образовательном учреждении	Проведение социологических исследований	В начале и в конце года	Пед. коллектив

Раздел 5. Результаты работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни