Общеобразовательные программы начальной школы (стр. 4 )

·  Личность, обладающая высокоразвитым интеллектом, глубокими профессиональными знаниями и высоким уровнем культуры.

·  Личность, руководствующаяся в своей жизни и педагогической деятельности общечеловеческими ценностями и нормами, воспринимающая другого человека как личность, имеющую право на сохранение здоровья, уважение, свободу выбора и самовыражения.

·  Личность, способная к саморазвитию, рефлексии, самостоятельному поиску выхода из проблемных ситуаций в своей педагогической деятельности.

·  Личность, способная осуществлять деятельность, направленную на исследование проблем личности обучающихся, на сохранение и развитие нравственного и физического здоровья как одной из важнейших ценностей человека.

·  Личность, способная к ранней диагностике резервов развития ребенка и оказанию социально-педагогической и психолого-педагогической помощи семье.

3.3.  Модель личности родителей

·  Личность, заинтересованная и принимающая участие в формировании и дальнейшей реализации разносторонне развитой личности ребенка, хорошо адаптированного в социуме.

·  Личность, гарантирующая защиту прав ребенка, его психическую и физическую безопасность.

·  Личность, обеспечивающая принципы открытости, ответственности, сотрудничества в отношениях со школой.

·  Личность, сохраняющая и развивающая нравственное, психическое и физическое здоровье всех членов семьи и ведущая здоровый образ жизни.

План работы по обеспечению здоровьесбережения

обучающихся и педагогов школы на уч. год.

№	Мероприятие	Дата	Ответственные
1.	Организационная работа по проверке готовности школы к новому уч. году: ·  Санитарное состояние кабинетов, пищеблока; ·  Списки учащихся по классам; ·  Мониторинг заболеваемости за уч. год	24.08.-28.08 24.08.-28.08. 27.80.09.	Администрация . Кл. руководители. Фельдшер, зам. по БЖ.
2.	Контроль состояния здоровья педагогов путем проведения профилактических медосмотров;	август	Администрация .
3.	Составление паспортов здоровья по классам.	До 15 сентября.	Кл. руководители, фельдшер, зам. по БЖ, зам. по УВР.
4.	Контроль правильности рассадки в уч. кабинетах детей по паспортам здоровья.	постоянно	фельдшер, зам. по БЖ, зам. по УВР., кл. руководители.
5.	Ежедневный учет отсутствующих в классе	постоянно	фельдшер, зам. по БЖ, зам. по УВР., кл. руководители.
6.	Уточнение совместно с поликлиникой списков детей, состоящих на «Д» учете, планирование и осуществление оздоровительного наблюдения.	постоянно	фельдшер, зам. по БЖ, зам. по УВР., кл. руководители.
7.	Составление и реализация плана профилактических прививок.	По графику	фельдшер
8.	Контроль соблюдения гигиенических норм работниками пищеблока, дежурными по столовой.	постоянно	фельдшер, зам. по БЖ, зам. по УВР, осуществляющий дежурство по школе.
9.	Составление и реализация плана работы спортивных секций	постоянно	Администрация, учителя физкультуры.
10.	Выявление малообеспеченных семей и организация льготного питания детей из этих семей.	постоянно	фельдшер, зам. по БЖ, зам. по УВР., кл. руководители.
11.	Осуществление систематического контроля качества питания.	постоянно	фельдшер, зам. по БЖ, зам. по УВР., кл. руководители.
12.	Контроль проведения физминуток на уроках, подвижных игр на переменах	постоянно	зам. по БЖ, зам. по УВР.
13.	Организация и проведение регулярных бесед о режиме дня школьника, регулярных занятиях физкультурой, дополнительной физической нагрузке.	постоянно	фельдшер, зам. по БЖ, зам. по УВР., кл. руководители.
14.	Выпуск санитарных бюллетеней по темам: ·  Профилактика гельментоза. ·  Профилактика желудочно-кишечных заболеваний. ·  Профилактика гриппа. ·  Профилактика туберкулеза. ·  Профилактика наркомании. ·  Профилактика СПИДа ·  Рациональная организация подготовки к экзаменам. ·  Безопасность летнего отдыха.	Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май	фельдшер, зам. по БЖ, зам. по УВР, кружок юных журналистов.
15.	Организация и проведение спортивно-массовой работы: ·  День здоровья ·  Участие в районных соревнованиях и олимпиадах. ·  Первенство школы «Веселые старты» 1-3 классы ·  «Неделя физической культуры и спорта»(первенство школы по спортивным играм) ·  Первенство школы по лыжным гонкам. ·  «А ну-ка, парни!» 8-11 классы. ·  Блиц-турнир по шахматам ·  Спортивный праздник, посвящённый Дню защиты детей.	2 раза в год. В течение года Ноябрь Декабрь Январь Февраль Февраль Май	Администрация, учителя физкультуры. Администрация, учителя физкультуры, руководители кружков Администрация, учителя физкультуры. Администрация, учителя физкультуры. Руководитель шахматного кружка. Администрация, учителя физкультуры. Администрация, учителя физкультуры. Администрация, учителя физкультуры.
16.	Составление расписания уроков и учебных занятий с учетом психофизиологических и гигиенических требований.	В течение года.	Зам. по УВР.
17.	Контроль состояния технических средств обучения и программного обеспечения компьютеров.	В течение года.	Администрация.
18.	Агитация и пропаганда физической культуры и спорта. ·  Систематическое функционирование спортивного стенда. ·  Проведение спортивных вечеров. ·  Организация встреч обучающихся со спортсменами.	В течение года. В течение года. В течение года.	Фельдшер, зам. по БЖ, зам. по УВР, кружок юных журналистов. Учителя физкультуры. Администрация, учителя физкультуры.

Программа развития предпрофильного и профильного

обучения в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №81»

Реализация идеи профильности старшей ступени ставит выпускника основной ступени перед необходимостью совершения ответственного выбора - предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной деятельности.

Необходимыми условиями создания образовательного пространства, способствующего самоопределению учащихся на основной ступени, является введение предпрофильной подготовки.

Цели предпрофильного обучения:

-обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы основного образования;

-способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;

-расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность

между основным и полным образованием, более эффективно подготовить выпускников предпрофильной школы к освоению программ профильного обучения.

Для выполнения данных целей:

Созданы элективные курсы изучения учащимися отдельных разделов предметов с физико-математическим профилем.

Предпрофильные группы в 9 классе создаются для реализации задач предпрофильного образования и обеспечивают:

- вариативность и личностную ори­ентацию образовательного процесса (проектирование индивидуальных об­разовательных траекторий);

- практическую ориентацию обра­зовательного процесса с введением интерактивных, деятельностных ком­понентов (освоение проектно-исследовательских и коммуникативных мето­дов);

- завершение профессионального самооп­ределения старшеклассников и фор­мирование способностей и компетентностей, необходимых для продолже­ния образования в соответствующей сфере профессионального образова­ния.

Мероприятия по подготовке реализации программы предпрофильной подготовки

Мероприятие	Срок	Ответственный
Консультации, помогающие 9-класснику сформировать представления о своих профессиональных перспективах и путях их достижения	Ежемесячно	Классные руководители
Консультации с педагогами, позволяющие ориентироваться в образовательных услугах, имеющихся в данном образовательном учреждении, а также в социуме	1 раз в месяц	Зам. директора по УВР
Презентация преподавателей, работающих в сфере предпрофильной подготовки	Ежегодно	Педагогический совет
Презентация элективных курсов, развивающих занятий, индивидуальных занятий	Ежегодно	Методический совет
Создание банка данных учителей школы, работающих в предпрофильной и профильной школе	Ежегодно	Педагогический Совет
Экскурсии на предприятия	Ежегодно	Кл. руководители
Посещение профориентационных учреждений	Ежегодно	Кл. руководители
Организация диагностики и самодиагностики, позволяющими строить версии о предрасположенности к тем или иным направлениям	Ежегодно	Психологическая служба
Посещение дней открытых дверей ВУЗов	Ежегодно	Кл. руководители

Ожидаемые результаты:

- формирование собственной позиции в мире профессий;

-создание Портфолио достижений школьника;

-выбор и содержательно–технологическое построение индивидуального маршрута на профильной ступени обучения в 10-11 классах.

Ожидаемые результаты деятельности школы

по стратегическим направлениям.

Для достижения нового качества образования необходима его объективная и достоверная оценка качества общего образования. Основой реализации этой задачи будут результаты единого государственного экзамена, исследования образовательных достижений учащихся в области функциональной грамотности учащихся и качества школьного математического и естественнонаучного образования.

Создание социально-психологического комфорта учащихся на всех этапах школьного обучения, избежание «рисков» возрастной и социально – образовательной адаптации ученика через применение современных воспитательных технологий и эффективных механизмов социализации – залог сохранения здоровья и формирование здорового образа жизни.

Формирование личности, владеющей инструментами деятельности, которые позволят выпускнику школы быть успешным практически в любой сфере социально-экономической и культурной жизни общества.

Одним из направлений реализация Программы развития является создания модели выпускника школы как личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к социализации в изменяющейся реальности в соответствии с ценностями общества и собственной системой ценностей, профессиональному самоопределению в условиях модернизации образования и перехода к профильному обучению, ориентированной на общественную значимость труда, осознающей себя гражданином и патриотом своей страны. Для реализации цели необходимо создание среды, интегрирующей в себе на всех ступенях обучения преемственность предметного содержания обучения, педагогического взаимодействия, особенности психологического состояния ученика для формирования у учащихся ключевых, социальных, образовательных, коммуникативных компетентностей.

Чтобы правильно организовать личностно-ориентированное образование учащихся, надо установить те условия и факторы, которые определят процесс формирования личности человека. Этими условиями и факторами являются

природные задатки человека, определяющие возможности развития его  личностных способностей и черт характера.

Они могут быть ярко выраженными и очень незначительными. 

Главное – воспитание должно быть направлено на развитие у каждого школьника силы воли для преодоления соблазнов и слабостей, таящихся в природе человека и в окружающей среде.

особенности семьи и ее отношение к ребенку.

Сейчас семейное воспитание переживает тяжелейший кризис: распространение преступности, пьянства, курения, наркомании, огромное число разводов, приводят к тому, что значительное число детей не получают разумного семейного воспитания. Поэтому школа должна возмещать издержки семейного воспитания. Это одна из важнейших задач школы в современных условиях.

социальная среда, в которой живет и развивается человек.

Это среда непосредственного окружения человека (микросоциум) и более широкая, которая оказывает не него воздействие опосредованно, через создание общественного мнения, шкалы ценностей, господствующих взглядов.

воспитательное учреждение, в котором получает образование человек.

От  того, какое это учреждение, какие цели оно реализует, какова социальная среда, создаваемая в нем, каково его влияние на обучаемых и воспитуемых, решающим образом зависят особенности и характер формируемой личности учащегося.

  Решение этой проблемы и определяет концепцию такого образования – мы выбираем для себя адаптивную модель школы, которая реализует личностно-ориентированную концепцию образования.

Система личностно-ориентированного образования в адаптивной школе должна состоять из следующих подсистем:

Система личностно-ориентированного образования
1.Психолого-педагогическое сопровождение развития ребенка	МО классных руководителей совместно с центром «Здоровье»
2.Классно-урочные занятия	Программа образования
3.Занятия по выбору учащихся, факультативы, НОУ, спецкурсы, предпрофиль, профили.
4.Самообразование
5.Внеурочная работа школы	Подпрограмма воспитания. Подрограмма «Предпрофильное обучение в 9 классе». Подпрограмма «Здоровое поколение»
6.Общешкольное ученическое самоуправление.
7.Трудовая деятельность учащихся.
8.Сохранение и укрепление здоровья школьников, социальная адаптация ребенка.
9. Интеллектуальное развитие каждого ребенка, исходя из запросов обучающихся и родителей.	Подпрограмма «Одаренные дети»

Личностно-ориентированное образование в школе направлено на воспитание каждого ученика внутренне свободной личностью, ищущей свое место в обществе в соответствии со своими задатками, формирующимися ценностными ориентациями, интересами и склонностями с тем, чтобы жить полной, осмысленной и творческой жизнью.