Общеобразовательные программы начальной школы (стр. 1 )

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.

Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 81» составлен на основании федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений, приказа Министерства образования и профессионального образования от 09.03.04г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». В учебном плане общеобразовательных классов сохранено соотношение между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения, определяемое рамками Базисного плана от 09.03.04г. № 000. Это гарантирует выполнение государственного стандарта. Обучающиеся 1-х классов занимаются по пятидневной учебной неделе, 2-4-х классов по шестидневной учебной неделе. Продолжительность уроков в 1 классах – 35 минут, во 2-4 классах – 45 минут.

В школе реализуются государственные программы обучения.

Обучение грамоте и литературное чтение преподается по программе , . Их цель - ввести ребенка в мир художественной литературы и помочь ему осмыслить образность словесного искусства, посредством которой художественное произведение раскрывается во всей своей полноте и многогранности. Литературное чтение пробуждает у детей интерес к словесному творчеству и к чтению художественных произведений. Начальное филологическое образование является частью единой системы филологического образования в основной общеобразовательной школе.

Основной целью обучения математике является объединение арифметического, алгебраического и геометрического материала. Концентрическое построение, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала и создает хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений и навыков.

В 1-4 классах осуществляется начальный этап технологической подготовки обучающихся; их знакомство с миром труда и профессионального самоопределения, в ходе которого они получают первоначальные представления о культуре труда и трудовые навыки в ряде областей.

Учебный предмет «Окружающий мир» изучается с 1-4 класса по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы безопасности жизнедеятельности. В содержание предмета «Окружающий мир» в начальной школе включены элементы знаний из двух образовательных областей «Естествознание» и «Обществознание».

Изучение русского языка предусматривает речевое, интеллектуальное, эстетическое и духовно-нравственное развитие младших школьников; формирует у них основные виды речевой деятельности, систему первоначальных знаний и умений русскому языку и литературе, воспитывает культуру речевого общения и развивает творческие способности обучающихся.

Интегрированный учебный предмет «Грамота» является ориентировкой на введение школьника в языковую и математическую действительность, формирует умение учиться, а так же навыки чтения, письма, счета и др.

Программа «Математика» дает возможность реализовать цели начального курса математики:

- формирование у младших школьников умений производить все арифметические действия в области неотрицательных чисел;

- формирование приемов мыслительной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации, абстрагирования и обобщения;

- овладение обучающимися математическими знаниями, необходимыми для изучения курса математики в средней школе.

Целью обучения предмета «Физическая культура» по программе является формирование физической культуры личности школьника посредством введения основ содержания физической деятельности с общеразвивающей направленностью.

Целью преподавания изобразительных искусств по программе в начальной школе является художественное образование и эстетическое воспитание, приобщение обучающихся к миру пластических искусств как неотъемлемой части духовной и материальной культуры, как эффективного средства формирования и развития личности.

Целью обучения иностранным языкам (английский и немецкий) является формирование умения общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников.

Цель музыкального образования: воспитание интереса и любви к музыкальному искусству; познание закономерностей музыкального искусства; освоение музыкального искусства через овладение обучающимися музыкально-практическими умениями и навыками, а также навыками творческой деятельности.

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ.

Цели обучения русскому языку состоят в изучении свободной речевой деятельности и формировании у обучающихся лингвистической компетенции, в формировании умений и навыков правильно и хорошо говорить, слушать, читать писать на русском языке.

Изучение литературы призвано обеспечить приобщение обучающихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы, развитие у них способности эстетического восприятия и оценки явлений литературы, воспитания эстетического вкуса, формирование представлений о литературе как о социокультурном феномене, формирование коммуникативной компетенции.

Целью обучения иностранному языку является освоения иностранного языка на функциональном уровне, овладение обучающимися способностью осуществлять непосредственное общение с носителями изучаемого языка, читать несложные уатентичные тексты с целью извлечения информации о странах изучаемого языка, их культуре и быте.

Цели обучения математике: овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания деятельности. Начиная с 7 класс, математика представлена дисциплинами «Алгебра» и «Геометрия».

Целями обучения истории являются ознакомление обучающихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества, многообразии форм исторического бытия и деятельности людей в прошлом; выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем, отражение и объяснение событий истории и современности, развитие у обучающихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемами исторического анализа; формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников, развитие их гуманитарной культуры. В девятом классе 1 час данного предмета добавлен из регионального компонента, в связи с чем в содержание предмета введены краеведческие составляющие.

Изучение обществознания преследует следующие цели: создание условий для социализации личности; формирование научных представлений первоначальных основ нравственной, экономической и политической культуры; содействие воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности.

Целью изучения географии является освоение обучающимися географических знаний, формирование картины мира, вооружение их умениями самостоятельно работать с картой, статистическим материалом, вести наблюдение на местности, оценивать качество окружающего мира. В 6 классе один час в неделю на изучение географии выделен из регионального компонента, поэтому в содержание изучаемого материала добавлены сведения краеведческой направленности.

Целями изучения физики является развитие мышления обучающихся, умения наблюдать и объяснять физические явления, овладение знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки, о научной картине мира; усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов; формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей учащихся; подготовка к продолжению образования, сознательному выбору профессии.

Изучение химии преследует цели: формирование основ химических знаний – фактов, понятий, законов и теорий, языка науки; развитие умений наблюдать и объяснять химические явления; формирование умений безопасного общения с веществом; понимание общественной потребности в развитии химии.

Цели изучения биологии: овладение обучающимися знаниями о живой природе, общими методами ее изучения учебными умениями; формирование научной картины мира; гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни; установление гармоничных отношений обучающихся с природой; подготовка школьников к практической деятельности в области сельского хозяйства, медицины, здравоохранения. В 6 классе один час в неделю на изучение биологии выделен из регионального компонента, поэтому в содержание изучаемого материала добавлены сведения краеведческой направленности.

Целью преподавания изобразительного искусства является художественное образование и эстетическое воспитание, приобщение школьников к миру искусства, формирование художественного мышления и эмоционально-чувственного отношения к предметам и явлениям действительности, искусству, воспитание и развитие творческих способностей и изобразительных навыков; обучение основам изобразительной грамотности; приобщение к наследию отечественного и мирового искусства; воспитание активного эстетического отношения к действительности, к искусству, к явлениям художественной культуры. В 8 классе один час в неделю на изучение изобразительного искусства выделен из регионального компонента, поэтому в содержание изучаемого материала добавлены сведения краеведческой направленности.

Цель музыкального образования: воспитание интереса и любви к музыкальному искусству; познание закономерностей музыкального искусства на основе его интонационной природы, многочисленных связей с жизнью, с другими видами искусства; освоение музыкального искусства через овладение обучающимися музыкально-практическими умениями и навыками, а также навыками творческой деятельности.

Целью обучения физической культуре является формирование физической культуры личности школьника посредством освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеприкладной и спортивно-рекреационной направленностью.

Целью предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» является формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими навыков сохранения жизни и здоровья в повседневной жизни и в неблагоприятных условиях, умение оказать само - и взаимопомощь.

Целью обучения технологии является развитие у школьников технологической культуры, культуры труда и межличностных отношений, трудовой функциональной грамотности, обеспечение возможностей для прикладной творческой деятельности и профессионального самоопределения.

Часы регионального компонента использованы с целью достижения не только минимального, но и достаточного уровня подготовки обучающихся по образовательным областям, представленным в учебном плане.

В IX классе часы регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения отводятся на организацию предпрофильной подготовки обучающихся. Часы учебного предмета "Технология" в IX классе передаются в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся. В 8 классе один час в неделю на изучение технологии выделен из регионального компонента, поэтому в содержание изучаемого материала добавлены сведения краеведческой направленности.

В 5-9 классах введен 1 дополнительный час физической культуры из регионального (национально-регионального) компонента.

В 7 классах введена информатика (1 час из компонента образовательного учреждения) с целью изучения основ использования информационных технологий современного общества.

В 8 классах введен 1 час предмета «Черчение» с целью формирования графических навыков у обучающихся, помощи в профессиональном самоопределении.

В 6,7 классах вводится новый предмет – обществознание 1 час.

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕЙ (ПОЛНОЙ) ШКОЛЫ.

Среднее (полное) общее образование - завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения. В связи с этим в учебном году планируется введение следующих профилей: 10 А – физико-математический профиль; 10 Б – социально-гуманитарный профиль.

Базовые общеобразовательные учебные предметы - учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.

В 10А, 11А классе русский язык изучается на базовом уровне и основной целью его изучения является повторение и углубление знаний по основам науки о русском языке и на базе совершенствования соответствующих умений в области фонетики, орфоэпии, графики, лексики и фразеологии, грамматики; совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности обучающихся, закрепление и расширение знаний обучающихся в области речеведения, совершенствование речевых умений и навыков, навыков лингвистического анализа художественного текста.

Программа по русскому языку способствует развитию таких качеств речи обучающихся, как правильность и выразительность, большое значение придается развитию и совершенствованию навыков самоконтроля, развитию основных видов речевой деятельности, развитию творческих способностей обучающихся.

В 10 Б, 11 Б данный предмет изучается на профильном уровне и позволяет сформировать у обучающихся коммуникативные компетенции (применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского языка).

Программа по литературе (10А,11А - базовый уровень) составлена в соответствии с обязательным минимумом содержания литературного образования и обеспечивает приобщение обучающихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы; развивает у обучающихся способности эстетического восприятия и оценки явлений литературы, художественно воплощенных в ней явлений жизни; воспитывает речевую культуру обучающихся. В 10Б классе литература изучается на профильном уровне. Целью изучения предмета является освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий, формирование культуры литературных ассоциаций, умения общаться и сопоставлять различные литературные явления и факты, рассматривать произведения русской литературы во взаимосвязи с зарубежной классикой.

Программа по иностранным языкам составлена в соответствии с обязательным минимумом содержания образования, реализует задачи обеспечения освоения выпускниками школы иностранного языка на функциональном уровне. Обучение иностранным языкам на этом этапе направлено на систематизацию, актуализацию языковых, речевых, социокультурных знаний, умений, навыков, совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции школьников в целом. Во всех десятых и одиннадцатых классах этот предмет изучается на базовом уровне.

Учебный предмет «История», основной целью которого является изучение истории на более высоком уровне, чем в основной школе, решает следующие задачи: формировать у обучающихся целостное представление об истории человеческого общества, о месте в ней России; развивать у обучающихся умения анализировать, оценивать события прошлого и настоящего; создать предпосылки для дальнейшего образования и самообразования выпускников.

Программа составлена с учетом требований обязательного минимума содержания исторического образования. Во всех десятых и одиннадцатых классах этот предмет также изучается на базовом уровне.

Содержание программы обществоведческого курса «Обществознание», ориентировано на создание условий для социализации личности, формирование основ мировоззренческой, нравственной, политической. Данный предмет изучается на базовом уровне в 10 А, 11 А классах и на профильном уровне в 10 Б, 11 Б классах.

Программа по предмету «Экономическая и социальная география мира» продолжает изучение «географической карты мира» в старшем звене школы. Основной целью является формирование у обучающихся целостного представления о мире, месте России в этом мире, а также формировании познавательного интереса к зарубежным странам и народам, которые их населяют. География в 10 классах изучается на базовом уровне.

Предмет «Физика», основной целью которого является осуществление разноуровневого подхода, обеспечивающего необходимую общеобразовательную подготовку у обучающихся, развитие творческих способностей изучается на базовом уровне в 10Б, 11Б классах и на профильном уровне в 10А, 11 А классах.

Программа по предмету «Химия», основной целью которой является развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, развитие интереса к химии как возможной области будущей практической деятельности, формирование экологического мышления, убежденности охраны окружающей среды, изучается во всех десятых классах на базовом уровне.

Программа по предмету «Биология». Целью обучения биологии являются овладение обучающимися знаниями о живой природе, общими методами ее изучения, гигиенического воспитания и формирования здорового образа жизни.

Основной целью предмета «Физическая культура» является целенаправленное развитие и совершенствование духовных и природных сил человека.

Целью обучения ОБЖ в полной школе: подготовка подрастающего поколения к службе в Вооруженных Силах, выполнению конституционного долга по защите Отечества.

Целью обучения математике в 10Б, 11Б классе является достижение обучающимися уровня обязательной подготовки, заданного итоговыми результатами аттестации выпускников средней (полной) школы. В 10 А, 11 А классе (профильный уровень) основными целями и задачами является содействие формированию культурного человека, умеющего мыслить, понимающего идеологию математического моделирования реальных процессов.

Предмет «Информатика» преследует своей целью понятие об информационной системе мира, информационной культуре человека, особенностях информационного общества. Информатика в 10 классе А, 11 А преподается на профильном уровне. В 10 Б и 11 Б изучается на базовом уровне.

Предлагаемый интегрированный учебный предмет «Естествознание» отведен на изучение учебных предметов «Химия», «Биология», «Физика» - в 10 Б, 11 Б и на изучение «Химия», «Биология» в 10А и 11А классах.

Реализация учебного плана осуществляется на основе государственных программ и учебников и позволяет добиваться изменений динамики уровня обученности, качества обучения и воспитания обучающихся в положительном направлении, о чем свидетельствуют следующие статистические данные:

Итоги успеваемости за год уч.

Класс	Количество обучающихся	Абсолютная успеваемость	Качество	Уровень обученности	Успевают на «5»	Успевают на «5» и «4»	Оставлены на второй год	Переведены с «2»	Имеют одну «4»	Имеют одну «3»
2А	26	100	61,5	56	3	13	0	0	2	1
2Б	30	100	67	62	7	13	0	0	1	1
2В	29	100	69	55	1	19	0	0	3	3
3А	19	100	74	59	2	12	0	0	1	4
3Б	20	100	40	48	2	6	0	0	1	1
3В	29	100	48	49	1	13	0	0	2	2
4А	28	100	71	69	11	9	0	0	2	3
4Б	23	100	65	54	1	14	0	0	1	3
4 В	19	89	37	44	1	6	0	2	0	0
4Г	23	100	52	50	1	11	0	0	1	2
ИТОГО	246+106 1кл	99	59	55	30	116	0	2	14	20
5А	26	100	46	51	3	9	0	0	0	4	.
5Б	26	100	35	51	1	8	0	0	2	0
6А	26	100	62	56	3	13	0	0	2	2	.
6Б	25	100	24	40	0	6	0	0	0	2
6В	23	96	26	41	1	5	1	0	0	1
7А	24	96	29	42	1	6	0	1	1	1
7Б	26	96	27	40	0	7	1	0	1	0
7В	27	89	7	32	0	2	3	0	0	2
8А	24	100	17	37	0	4	0	0	0	0
8Б	25	96	12	35	0	3	0	1	0	1
8В	23	96	9	34	0	2	1	0	0	0	.
8 Г	18	94	11	34	0	2	0	1	0	0
9А	25	100	40	51	4	6	0	0	0	3
9Б	23	95,6	13	38,3	0	3	0	1	0	3
9В	23	87	4,3	31	0	1	2	1	0	1
5-9	364	96	25	41	13	77	8	5?	6	20
10 А	21	100	29	46	3	3	0	0	0	0
10 Б	21	90	48	47	1	9	0	2	0	1
10 КЛ	42	95	38	47	4	12	0	2	0	1
Итого по школе	652+106 1кл.	98	39	47	47	205	8	7	20	41

Анализируя качество по ступеням обучения, следует отметить, что его динамика на протяжении 3-х лет остается положительной. Наиболее высоким качество остается в начальных классах, в параллели основной школы качество обучения гораздо ниже, что указывает на необходимость усиления работы по преемственности. В последние годы наблюдается рост качества в 10-11 классах, что является следствием введения профильного обучения, ориентации обучающихся на будущую профессию.