Основная образовательная программа начального общего образования (новая редакция) (стр. 1 )

Муниципальное образовательное учреждение

«Усть-Чаунская СОШ с. Рыткучи»

УТВЕРЖДЕНО ПРИНЯТО

Приказом № 02-02/39-04 от 01.01.2001г. на заседании педагогического совета

Директор МОУ протокол №1 от 01.01.2001г.

«Усть-Чаунская СОШ с. Рыткучи»

__________

Основная образовательная программа

начального общего образования

(новая редакция)

Авторы:

- директор МОУ МОУУЧСОШ с. Рыткучи;

- зам. директора по УВР;

- зам. директора по НМР;

- педагог-психолог;

- учитель начальных классов;

– учитель начальных классов.

с. Рыткучи 2013г.

СОДЕРЖАНИЕ

I	Целевой раздел
1.	Пояснительная записка
2.	Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
3.	Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
II	Содержательный раздел
1.	Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования
2.	Программа отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности
3.	Программа духовно – нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
4.	Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
5.	Программа коррекционной работы
III	Организационный раздел
1.	Учебный план для 1-2 классов, реализующих ФГОС НОО, на учебный год
2.	План внеурочной деятельности на учебный год
3.	Система условий реализации основной образовательной программы

Паспорт образовательной программы МОУ «Усть-Чаунская СОШ с. Рыткучи» (начальная ступень общего образования)

Наименование	Муниципальное образовательное учреждение «Усть-Чаунская СОШ с. Рыткучи»
Нормативное обеспечение образовательной программы МОУ УЧСОШ с. Рыткучи	Федеральный уровень: Закон РФ «Об образовании», ФГОС, Типовое положение об ОУ, Основная образовательная программа НОО и др. Региональный уровень: приказы ДО и МП. Муниципальный уровень: приказы УСП. Уровень ОУ: Устав ОУ, Программа развития МОУ УЧСОШ с. Рыткучи (далее - школа).
Социальный заказ	Система требований к качеству образовательных услуг, оказываемых школой, со стороны групп потребителей: - государство - формулирует требования, исходя из государственных интересов; - семья - образование детей как семейный инвестиционный проект; - обучающиеся - удовлетворение личных и общественных потребностей, успешность образования и социализации; - работодатели - исходят из требований к профессиональной квалификации современных специалистов на рынке труда.
Статус ОУ	Тип - Общеобразовательная школа
Структура уровней образования	Начальное общее образование Основное общее образование Среднее (полное) общее образование
Обобщенная модель выпускника	1.Качества личности (новообразования). 2.Ведущая деятельность. 3.Способности (готовность к дальнейшему успешному обучению). Начальное общее 1.Основы понятийного мышления, желание и основы умения учиться. 2.Владеет совместно-распределенной учебной деятельностью, формами игровой деятельности. 3.Способен конкретизировать учебные цели, искать средства их достижения, контролировать и оценивать собственную учебную деятельность.
Ожидаемые результаты	1.Личностные 2.Метапредметные 3.Предметные
Наименование программ формирования культуры здорового и безопасного образа жизни	«Здоровье»
Наименование программы духовно-нравственного воспитания	«Одаренные дети», «Семья», патриотического воспитания
Наименование реализуемых УМК	«Перспектива»
Наименование программ внеучебной деятельности
Способы организации образовательных процессов	Технологии обучения и воспитания: · проектные, · исследовательские, · ИКТ технологии.
Формы организации обучения, воспитания, внеучебной деятельности	1.Типологии уроков - развивающее обучение 2.Кружки, секции

Нормативно-правовой контекст ООП.

по состоянию на 25.08.2011г.

1. Конвенция о правах ребенка.

2. Закон «Об образовании» (№ 000-1 от 01.01.2001г. с учетом изменений от 01.01.2001г. и редакции от 01.01.2001г.)

3. «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»( от 01.01.2001г.)

4. Приоритетный национальный проект «Образование» на гг.

5. Положение о государственной аккредитации ОУ и научных организаций (в ред. Постановлений Правительства РФ ,от 01.01.2001 №16).Утверждено постановлением Правительства РФ .

6. Положение о лицензировании образовательной деятельности. Утверждено Постановлением Правительства РФ от 16 марта 2011г.№ 000.

7. Типовое положение об ОУ (в ред. Постановлений Правительства РФ ,от 01.01.2001 №49,).

8. «Об утверждении и введении в действие ФГОС начального общего образования» от 01.01.2001г. № 000,зарегистрирован в Минюсте РФ 22.12.2009г. № 000.

9. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

10. «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» от 01.01.2001г. № 000.

11. СанПиН 2.4.2-10 «Гигиенические требования к условиям и организации обучения в ОУ. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. N 19993)

12. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (приложение к приказу Минздравсоцразвития России от 01.01.2001г. № 000н).

13. Устав МОУ «Усть-Чаунская СОШ с. Рыткучи.

14. Программа развития МОУ «Усть-Чаунская СОШ с. Рыткучи на гг.

15. План мероприятий по обеспечению внедрения ФГОС начального общего образования в МОУ «Усть-Чаунская СОШ с. Рыткучи»

  I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1. Пояснительная записка.

Актуальность программы.

Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Поэтому необходимо учить личность, начиная со ступени начального общего образования, постоянно самостоятельно обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают успешную учебную и внеучебную деятельность, формировать готовность осваивать требования основного и среднего (полного) общего образования, совершать в будущем обоснованный выбор своего жизненного пути и соответствующий способностям, общественным потребностям профессии.

Необходимость разработки образовательной программы начальной школы связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе умения учиться. В современном обществе смысл и значение образования меняются. Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности обучающегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования – от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности обучающегося. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности обучающегося. Начальное образование выступает важнейшим средством самореализации и самоутверждения ребенка как субъекта, уже способного определить цель, смысл и ценность требований современной культуры к учебной, семейно-бытовой, досуговой деятельности человека. Формируемые на данной ступени навыки обеспечивают не только дальнейшее развитие ребенка, но и активное восприятие и осмысление текущей повседневной жизни, получение радости от умелого проявления жизненных сил, приобретаемых в процессе взросления знаний и умений.

Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться,

составляющее основу личностного развития обучающегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.

Образовательная программа начальной школы направлена на удовлетворение потребностей:

-обучающихся – в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности;

-общества и государства – в реализации программы развития личности, направленных на формирование способностей к продуктивной творческой деятельности в сфере науки, культуры, общественных отношений;

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Усть-Чаунская СОШ с. Рыткучи» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы ( утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09 № 000), на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом возможностей, предоставляемых учебно-методическими комплектами, используемыми в МОУ «Усть-Чаунская СОШ с. Рыткучи».

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Она представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное направление деятельности МОУ «Усть-Чаунская СОШ с. Рыткучи».

Образовательная программа обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и развитие МОУ «Усть-Чаунская СОШ с. Рыткучи» в соответствии с основными принципами государственной политики РФ в области образования, изложенными в Законе РФ «Об образовании». А именно:

· гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

· воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

· единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

· общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

· обеспечение условий для самоопределения личности, для ее самореализации, творческого развития;

· формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

· формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

· содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

В соответствии с требованиями ФГОС Образовательная программа  МОУ «Усть-Чаунской СОШ с. Рыткучи» содержит следующие разделы:

· нормативно-правовой контекст;

· пояснительная записка;

· планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и учебных программ;

· учебный план начального общего образования на основе БУП;

· программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом реализуемых педагогических технологий;

· программы отдельных учебных предметов, курсов;

· программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

· программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

·  система   оценки   достижения   планируемых   результатов  освоения основной образовательной программы начального общего образования;

· программа внеурочной деятельности.

Все компоненты образовательной программы разработаны на основе ФГОС и с учетом содержания  УМК  «Перспектива», используемого на начальной ступени образования.

1.2. Цели и задачи.

Целью реализации образовательной программы МОУ «Усть-Чаунская СОШ с. Рыткучи» является:

· создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;

· формирование у обучающихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности обучающихся через освоение фундаментальных основ начального образования;

· достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе учебных программ по предметам на основе УМК «Перспектива».

Задачи реализации образовательной программы МОУ «Усть-Чаунская СОШ с. Рыткучи»:

· достижение личностных результатов обучающихся;

· готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

· сформированность мотивации  к обучению и познанию;

· осмысление и принятие основных базовых ценностей;

· достижение метапредметных результатов обучающимися;

· освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных);

· достижение предметных результатов;

1.3. Образовательная программа начального общего образования МОУ «Усть-Чаунская СОШ с. Рыткучи» создана с учетом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих возможности обучающимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности различной направленности.

Контингент обучающихся определяется тем, что будущие первоклассники посещают детский сад «Ручеек с. Рыткучи», имеют начальный уровень сформированности учебных навыков; умеют выполнять учебную деятельность в сотрудничестве с учителем; удовлетворительно владеют пространственными представлениями; по результатам профосмотра (февраль 2011г.) имеют заболевания в умственном развитии; по результатам работы педагога-психолога имеют низкую мотивацию.

Специфика кадров МОУ «Усть-Чаунская СОШ с. Рыткучи» определяется высоким уровнем профессионализма, необходимым инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, в развитии творческих способностей. Педагог прошла обучение по вопросам введения ФГОС («Реализация развивающих подходов в обучении младших школьников», Анадырь, 2010)

1.4. Портрет выпускника начальной школы МОУ «Усть-Чаунская СОШ с. Рыткучи»:

· нравственно и социально значимые качества (уважение к родной стране, своему народу, его истории, осознание своих обязанностей перед обществом, другими людьми, самим собой);

· любознательность, активность в познании мира;

· готовность действовать самостоятельно и отвечать за свои поступки, средний уровень овладения учебными навыками и действиями.

Образ выпускника – доброжелательный и коммуникабельный; осознанно выполняющий правила здорового образа жизни; готовый обучаться в средней школе.

1.5. Нормативно-правовые, методические и иные документы, необходимые для реализации ОПНШ: Закон РФ об образовании, федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения, нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения.

1.6. Программа адресована:

обучающимся и родителям для информации о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов; для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности ОУ, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;

учителям для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности;

администрации для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения обучающимися основной образовательной программы; для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, обучающихся, родителей, администрации и др.)

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Усть-Чаунская СОШ с. Рыткучи"

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования определяет требования к результатам освоения основной образовательной программы. К числу планируемых результатов относятся:

• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностные результаты

освоения основной образовательной программы начального общего образования

Требования ФГОС	Достижение требований
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций	Ученик осознаёт свою принадлежность к своей стране - России, к своему народу. Отвечает на вопросы: «Что связывает тебя с родными, друзьями; с родной природой, с Родиной?», « Какой язык и какие традиции являются для тебя родными и почему?», «Что обозначает для тебя любить и беречь родную землю, родной язык?», Знает и с уважением относится к Государственным символам России. Сопереживает радостям и бедам своего народа и проявлять эти чувства в добрых поступках.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	Ученик воспринимает планету Земля как общий дом для многих народов, принимает как данность и с уважением относится к разнообразию народных традиций, культур, религий. Выстраивает отношения, общение со сверстниками несмотря на национальную принадлежность, на основе общекультурных принципов, уважать иное мнение историю и культуру других народов и стран, не допускать их оскорбления, высмеивания.
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире	Ученик умеет выстраивать добропорядочные отношения в учебном коллективе, в коллективах групп продлённого дня, дополнительного образования, во временных творческих группах…
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения	Ученик воспринимает важность (ценность) учёбы как интеллектуального труда и познания нового. Ответы на вопрос: для чего он учится, отражают учебную мотивацию. Ученик участвует в процессе обучения.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе	Ученик осмысленно относится к тому, что делает, соотносит свои действия и поступки с нравственными нормами. Различает «что я хочу» и «что я могу». Осуществляет добрые дела, полезные другим людям. Умеет отвечать за результат дела, в случае неудачи «не прячется» за других.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей	Ученик понимает ценности нравственных норм, закреплённых в языке народа, для жизни и здоровья человека. Ученик проявляет доброжелательность в отношении к другим, эмоциональную отзывчивость и сопереживание к чувствам родных и близких, одноклассников, к событиям в классе, в стране,…
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций	Ученик позитивно участвует в коллективной и групповой работе учащихся. В ситуации конфликта ищет пути его равноправного, ненасильственного преодоления, терпим к другим мнениям, учитывает их в совместной работе.
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям	Ученик ориентирован на здоровый образ жизни, участвует в физкультурно-оздоровительных мероприятиях. Проявляет бережное отношение к результатам своего и чужого труда.

Метапредметные результаты