Образовательная программа МБОУ ЦЛПиДО № 10 (стр. 4 )

Динамика психологического развития детей, посещающих занятия

Количество детей: 8

Программа: «Готовимся к школе»

Цель занятий: подготовка ребенка к успешному обучению в школе

Уровень развития психических функций

Память

Мышление

Внимание

Произвольность

Мотивационно-личностной сфера

В

Ср

Н

В

Ср

Н

В

Ср

Н

В

Ср

Н

В

Ср

Н

Начало года

0ч

4ч

4ч

0ч

4ч

4ч

0ч

5ч

3ч

0ч

2ч

6ч

0ч

5ч

3ч

Конец года

1ч

5ч

2ч

1ч

4ч

3ч

0ч

3ч

5ч

0ч

6 ч

2ч

0 ч

7ч

1ч

Таким образом, анализируя данные можно сделать вывод о положительной динамике развития всех психических процессов у воспитанников подготовительной к школе группе, занимающихся по программе: «Готовимся к школе». Особо значительная положительная динамика отмечается в развитии параметров внимания, а также произвольности. Мотивационная сфера детей изменилась в сторону доминирования учебного мотива к школьному обучению.

Программа: «Я рисую на песке»

Цель занятий: развитие коммуникативной сферы, креативности детей раннего и младшего дошкольного возраста.

Задачи: развитие восприятия, мышления, мелкой моторики, личностной и коммуникативной сфер.

Индивидуальные занятия.

Количество детей: 62.

Критерии эффективности:

Коммуникативная сфера (норма):

·  Умение легко вступать и поддерживать оптимальные контакты со сверстниками, взрослым.

Личностная сфера (норма):

·  Ровный положительный фон настроения

·  Отсутствие фобий, беспричинного беспокойства

Восприятие (норма):

·  Сформированность понятий (цвет-форма-размер).

Мышление (норма):

·  Выполнение операции классификации

·  Исключение на основе всех изученных обобщений

·  Умение устанавливать простые причинно-следственные связи

Мелкая моторика (норма):

·  Владение карандашом

·  Умение лепить из пластилина по образцу

В – высокий уровень

СР – средний уровень (норма).

Н – низкий уровень

Восприятие

Внимание

Мышление

Мелкая моторика

Коммуникативная сфера

Личностная

Начало года

В

Ср

Н

В

Ср

Н

В

Ср

Н

В

Ср

Н

В

Ср

Н

В

С

Н

8ч

32ч

22ч

4ч

40ч

18ч

4ч

48ч

10ч

3ч

42ч

17ч

4ч

47ч

11ч

0

33

31

Конец года

14ч

40ч

8ч

8ч

48ч

6ч

12ч

45ч

5ч

8ч

49ч

5ч

9ч

49ч

4ч

7

43

12

Выводы: анализируя полученные данные, можно сказать, что программа является достаточно эффективной в развитии внимания, мелкой моторики, восприятия, личностной и коммуникативной сфер детей раннего и младшего дошкольного возраста, что полностью отвечает задачам программы. Кроме того, программа позволяет проводить совместные занятия малышей с родителями, что способствует развитию психологической компетентности взрослых и получение дополнительных рекомендаций специалиста по волнующим родителей вопросам, а, следовательно, увеличивает эффективность проведения занятий в решении выявленных проблем.

Программа: «Приглашение в мир общения»

Цель занятий: адаптация к школе, снижение школьной тревожности.

Задачи: развитие произвольности и регуляции деятельности, развитие коммуникативной и эмоционально-личностной сфер, снижение тревожности.

Количество групп: 3.

Количество детей: 21.

Динамика развития эмоционально-личностной и коммуникативной сфер детей младшего школьного возраста, занимающихся по программе
"Приглашение в мир общения"

Выводы: улучшились показатели произвольности (проверялось графическим диктантом ). В начале года низкий уровень произвольности был у половины класса, к концу первого полугодия – у шести детей. Все дети обратились за помощью в наш Центр. Снизился уровень тревожности (проверялось проективными методиками «НЖ» и «РШ»). Если в начале года высокая тревожность была у 20 детей, то к концу полугодия высокая тревожность сохранилась у четверых детей, у двоих – повышенная, у остальных – умеренная тревожность. Дети усвоили некоторые навыки поведения в классе и общения со сверстниками, научились распознавать эмоции по мимике и жестам. Освоили понятия «мимика», «жесты», «интонация», применяют их на занятиях, различают эмоции по мимическим признакам. Безошибочно ориентируются в направлении «налево - направо», центр, «верх-низ», с чем в начале занятий у многих были затруднения.

Программа, направленная на преодоление недостатков в сформированности структуры учебной деятельности.

Численность занимающихся - 18 человек.

Устойчивая положительная динамика наблюдалась у 78% детей.

Расширились представления об окружающем мире у 100% занимающихся.

Психические процессы Уровни развития	Внимание	Сформированность приёмов учебной деятельности	Память	Мышление
До занятий	После занятий	До занятий	После занятий	До занятий	После занятий	До занятий	После занятий
высокий	1	7	-	6	3	7	-	1
средний	8	9	6	11	7	10	2	13
Низкий	9	2	12	1	8	3	16	4

Программа «Учись учиться».