Программа воспитательной работы детского дома (стр. 4 )

Сравнительная таблица поступления воспитанников в учебные заведения

Учебное заведение	2	2011 – 2012	2
	9	11	9	11	9	11
ВУЗ	-	3	-	4	-	-
ССУЗ	7	4	5	4		-
ПУ	1	1	7	1		-
10 класс	-	11	3	-		2
Армия	-	3	-	-		-
Итого	4 (4 после 10 кл)	11	15	9	15	-

Списки детей, поступивших в учебные заведения в 2013 году

9 класс

1. , Марпосад, ПУ № 11, повар - кондитер

2. , г. Чебоксары, ПУ №4, мастер общестроительных работ

3. , г. Чебоксары, ПУ №4, мастер общестроительных работ

4. , г. Чебоксары, техникум связи и информатики, программирование в

компьютерных системах

5. , г. Чебоксары, техникум связи и информатики, программирование в

компьютерных системах

6. , г. Ядрин, агротехнический техникум, техническое обслуживание и

ремонт автомобильного транспорта

7. , г. Чебоксары, экономико – технологический колледж, технология

макаронных изделий

8. , г. Чебоксары, ПУ №4, мастер общестроительных работ

9. , г. Чебоксары, ПУ №4, мастер общестроительных работ

10. , г. Алатырь, автомобильно – дорожный техникум, автомеханник

11. , г. Канаш, ПУ № 16, сварщик

12. , устройство под опеку

13. , г. Канаш, ПУ № 16, сварщик

14. , Марпосад, ПУ № 11, повар - кондитер

15. Сябуков Джамиль Захидович, г. Марпосад, ПУ № 28, автослесарь

Летний отдых детей

Направления	Июнь	Июль	август
Лагерь «Янтарный»	17	10	23
Лагерь «Изумрудный»	9	21	21
Семья родственников	12	12	12
Гостевая семья	13	13	11
Детский дом	8 +2
ДОЛ «Дружба»		4

Основной целью деятельности учреждения является создание благоприятных условий, приближённых к домашним, способствующих умственному, эмоциональному и физическому становлению воспитанников, обеспечение социальной защиты, медико – психолого – педагогической реабилитации и социальной адаптации воспитанников, оказание помощи в получении общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам в образовательных учреждениях, воспитание личности в интересах общества и государства, обеспечение охраны и укрепления здоровья воспитанников, охрана прав и интересов воспитанников.

В ходе самоанализа была изучена и проанализирована учебно – воспитательная и управленческая деятельность педагогического коллектива КОУ Чувашской Республики для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Порецкий детский дом имени » Министерства образования и молодёжной политики Чувашской Республики.

Состав воспитанников.

По состоянию на 01.09.2012 года в детском доме на полном государственном обеспечении находилось 46 воспитанников: 18 девочек, 28 мальчиков. На 20.06.13 в детском доме на полном государственном обеспечении находится 61 воспитанник: 28 девочек, 33 мальчика.

Количественные характеристики воспитанников по возрастам на 01.08.12 г.: 7-10 лет – 6 человек, 11-14 лет – 19 человек, 15-16 лет – 21 человека. На 20.06.13 г. – 7-10 лет – 2; 11 – 14 лет – 20; 15 – 17 лет – 39.

Воспитанники поступают с разных районов Чувашской Республики:

№	Район	Количество
1	г. Чебоксары	28
2	Чебоксарский район	2
3	г. Канаш, Канашский район	4
4	г. Новочебоксарск	1
5	г. Ядрин и Ядринский район	7
6	Ибресинский район	3
7	г. Алатырь и Алатырский район	1
8	Цивильский район	1
9	г. Марпосад	3
10	г. Козловка	2
11	Красноармейский район	1
12	Шумерля, Шумерлинский район	3
13	Вурнарский район	2
14	Янтиковский район	1
15	Моргаушский район	1
16	с. Порецкое	1

Методическая работа

Методическая работа в прошедшем учебном году осуществлялась в нескольких направлениях:

а) методические объединения, информационно- методическое обслуживание педагогов;

б) заседания педагогических советов, психолого - педагогических семинаров, производственных совещаний,

в) участие в работе межрайонных методических объединений,

г) самообразовательная работа, повышение квалификации педагогов детского дома;

д) инновационная работа;

е) работа по выявлению и обобщению педагогического опыта;

ж) развитие педагогического творчества;

з) диагностика педагогического профессионализма и качества образования;

Основные задачи методической работы:

1. Формирование методической культуры педагогов как средства повышения качества воспитания.

2. Совершенствование деятельности педагогического коллектива по социальной адаптации детей и подростков.

3. Продолжение работы по внедрению в педагогическую практику современных методик и технологий, обеспечивающих деятельностный и компетентностный подход к воспитанию.

4. Обеспечение условий для профессионального самосовершенствования педагогов и реализации их педагогического потенциала и мастерства.

Вот уже несколько лет коллектив работает над темами: «Трудовое обучение и воспитание детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», «Постинтернатная адаптация и социализация детей - сирот».

Основными задачами воспитания в прошедшем учебном году были:

1. Воспитывать доброе отношение к жизни, умение находить в ней радость.

2. Воспитание здорового образа жизни и высокого уровня физической культуры.

3. Воспитание чувства долга и ответственности перед своим Отечеством.

4. Создание условий для реализации духовных, физических и интеллектуальных потребностей учащихся.

5. Реализация воспитательной составляющей коллективной творческой деятельности воспитанников.

6. Поиск эффективных форм воспитания у детей коммуникативных и лидерских качеств в сфере межличностных отношений.

Основными задачами в области дополнительного образования были:

1.  Развитие сети объединений дополнительного образования.

2.  Развитие инновационных технологий дополнительного образования.

3.  Создание условий, благоприятных для разработки и реализации социально значимых проектов.

4.  Дальнейшее развитие творческого потенциала воспитанников, повышение художественного уровня и исполнительского мастерства воспитанников.

Педагогами детского дома была проделана большая работа для достижения этих целей и задач в воспитании подростков.

Сейчас в детском доме работают замечательные педагоги, интеллигентные, много знающие и много умеющие. С ними интересно общаться. Дух детского дома определяется фанатизмом, беспредельной преданностью делу тех людей, которые здесь работают. У нас вся работа проводится совместно с детьми: играем, работаем, веселимся, переживаем. Вообще в совместной работе взрослых и детей раскрываются новые, подчас неожиданные грани ума, души, характера, растут взаимный интерес и симпатия, а это в свою очередь, порождает доброе отношение к своему детскому дому, к педагогам воспитанников.

Было бы ошибкой утверждать, что сложившаяся атмосфера интеллигентности, атмосфера творчества облагородила каждого нашего выпускника. Окружающая среда, конечно, оказывает своё влияние. И всё же среда не мешает нам осуществлять задуманное, она проходит как бы по касательной по отношению ко всей деятельности детского дома в целом. Большинство наших ребят отличает большая внутренняя культура, благородство, способность к саморазвитию. Многие поступают в ВУЗы, техникумы, а самое главное становятся порядочными людьми.

Если охарактеризовать всю воспитательную систему в целом, то она сегодня находится в стадии совершенствования, главным образом за счёт пополнения и обновления различных её элементов, привлечения к организации основных дел творчески мыслящих педагогов.

Успешному осуществлению воспитательно – образовательного процесса в 2011 – 2012 учебном году способствовало разработка и реализация Программ развития и воспитания в группах.

№	Ф. И.О.	Должность	Название программы	Срок реализации
1		Воспитатель	Программа развития детского коллектива «Вместе весело шагать»	1 год
2		Воспитатель	Программа развития воспитательной среды «Ты – личность»	1 год
3	И.	Воспитатель	Программа воспитательной работы «Путь к успеху»	3 год
4		Воспитатель	Программа развития воспитательной среды «Я и другие Я»	3 года
5		воспитатель	Программа развития «Мы вместе»	1 год

Воспитательная работа в прошедшем году велась по тематическим периодам. Каждый из них посвящен теме комплексного воспитательного значения, т. е по теме, которая дает возможность решить задачи патриотического, правового, трудового, нравственного, эстетического, экологического, физического воспитания.