Оцениваемый вид действий | Уровень развития | ||||||||||
Самоопределение (самооценка) | |||||||||||
Смыслообразова- ние (школьная мотивация) | |||||||||||
Нравственно-этическая ориентация | |||||||||||
3. Регулятивные универсальные учебные действия
Оцениваемый вид действий | Уровень развития | ||||||||||
Тревожность школьная | |||||||||||
Эмоциональное состояние | |||||||||||
Волевая регуляция | |||||||||||
Школьная активность | |||||||||||
Адаптация | |||||||||||
4. Коммуникативные универсальные учебные действия
Оцениваемый вид действий | Уровень развития | ||||||||||
Способность к сотрудничеству | |||||||||||
Склонность к лидерству | |||||||||||
Сформ-ть средств общения | |||||||||||
Социальный статус в классе | |||||||||||
5. Способности, одарённость.
Оцениваемый вид одарённости | Уровень развития | ||||||||||
Умственная одарённость | |||||||||||
Художеств. одарённость | |||||||||||
Социальная одарённость | |||||||||||
Спортивная одарённость | |||||||||||
6. Категории «группы риска».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
