Рабочая программа по учебному курсу «Обществознание» (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Основная общеобразовательная Песчанская школа»

РАССМОТРЕНО на заседании школьного МО учителей гуманитарного цикла протокол от «25 июня2013г. № 6

СОГЛАСОВАНО заместитель директора по УВР _____ (подпись) «30» августа 2013 г.

РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета школы протокол от « 31 августа 2013 г. № 1

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ ««Основная общеобразовательная Песчанская школа» ______ Приказ от 31 августа 2013 г. № ___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По учебному курсу
«Обществознание»

8 класс(базовый уровень)

Составитель:
учитель
обществоведческих
дисциплин

учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и программы Программа курса для 8-9 и 10- 11 классов общеобразовательных учреждений по обществознанию . М.: Русское слово,2007 год. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных часов, из расчета 1 часа в неделю в соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение обществознания по базисному учебному плану в 8 классе.

Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся, детей старшего подросткового возраста. Целостного представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, его социальной структуре, политических институтов. Экономического базиса и духовной сферы, становлению правосознания и гражданской позиции.

Цель данной программы является

·  развитие личности в период старшего подросткового возраста, ее духовно-нрав­ственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореали­зации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

·  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответ­ ственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Кон­ституции Российской Федерации;

·  освоение системы знаний об экономической и иных видах дея­тельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с соци­альной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина

·  формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, граж­данской и общественной деятельности, межличностных отношений, от­ношений между людьми различных национальностей и вероисповеда­ний, в семейно-бытовой сфере.

Изменения в рабочей программе В учебном плане МБОУ «ОО Песчанская школа»» на 20учебный год изучение обществознания в 8 классе предусмотрено в объеме 35 часов, поэтому рабочая программа увеличена на 1 час, который добавлен к разделу 3(Социальная сфера). Кроме того, по одному часу были взяты из раздела 1(Общество и человек) и раздела 2(Экономическая сфера) в пользу итогового повторения.

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта :

1. Учебник. Обществознание. 8 класс Кравченко слово, 2010.

2. Рабочая тетрадь. . М.:Русское слово, 2009.

3. Сборник: Обществознание. Программа курса для 8-9, 10-11 классов общеобразовательных учреждений. (общеобразовательный уровень) Кравченко слово, 2007.

4.Поурочные разработки по обществознанию. 8 класс. - М.: Русское слово, 2012.

Распределение учебного материала по курсу

Название темы введение 1 час	Количество часов по авторской программе	Количество часов по рабочей программе	Контрольное тестирование
Раздел 1.Общество и человек	10ч	9ч	1
Раздел 2. Экономическая сфера	11ч	10ч	1
Раздел 3. Социальная сфера	11ч	12 час	2
Резерв	2ч	4 час.	1
Итого	34ч	35 ч	5

Приемы, методы и формы организации учебного процесса:

­  Разнообразные виды самостоятельной работы: составление плана, тезисов, конспекта, подготовки реферата, доклада, презентации, сравнительный анализ документов.

­  Творческие работы в жанре эссе.

­  Систематизация и обобщение фактов, составление сравнительных таблиц.

Формы организации учебного процесса:

­  индивидуальные;

­  групповые;

­  индивидуально-групповые;

­  работа в парах.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения обществознания ученик должен:

знать / понимать:

-  биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, ме­сто и роль человека в системе общественных отношений;

-  тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

-  необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

-  особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:

-  характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

-  анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

-  объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов, (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

-  раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

-  осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

-  извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

-  оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

-  формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний

собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

-  подготовить устное выступление, творческую работу по социальной

проблематике;

-  применять социально-экономические и гуманитарные социальным знания в процессе решения познава­тельных задач по актуальным

проблемам.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседнев­ной жизни для:

-  успешного выполнения типичных социальных ролей, сознательного взаимодействия с различ­ными социальными институтами;

-  совершенствования собственной познавательной деятельности;

-  критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной соци­альной информации;

-  решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

-  ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и граж­данской позиции;

-  предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

-  оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

-  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обя­занностей;

-  осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.

Реализация рабочей программы способствует:

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Название разделов и тем	Вид контроля, самостоятельной работы	Часы учебного времени	Плановые сроки	Подготовка к ГИА	Примечание
	Общество и человек ( 9 часов)
1	Общество, его признаки, строение и место в мировом сообществе.	Индивидуальный, групповой опрос	1
2	Взаимосвязь природы и общества.	Письменное задание творческого характера	1
3	Типология обществ.	Устный опрос с элементами проверки домашнего задания	1
4	Социальный прогресс и развитие общества.	Устный опрос	1
5	Личность и социальная среда.	Индивидуальный, групповой опрос	1
6	Потребности человека.	Устный опрос	1
7	Социализация и воспитание.	Устный опрос с элементами проверки домашнего задания	1
8	Социально – психологический процесс общения.	индивидуально-групповой опрос	1
9	Тестирование по теме «Общество и человек»	Текущий письменный	1
	Экономическая сфера (10 часов)
10	Сущность и структура экономики	Индивидуальный, групповой опрос	1
11	Товар и деньги.	Устный опрос с элементами проверки домашнего задания	1
12	Спрос и предложение.	Индивидуальный, групповой опрос	1
13	Рынок, цена, конкуренция.	Письменное задание творческого характера	1
14	Предпринимательство	Устный опрос	1
15	Роль государства в экономике	Устный опрос	1
16	Бюджет государства и семьи.	Устный опрос с элементами проверки домашнего задания	1
17	Практическое занятие: «Составляем бюджет моей семьи»	Практичес-кая работа
18	Труд, занятость, безработица	Письменное задание творческого характера	1
19	Обобщение по теме «Экономическая сфера». Тестирование.	Устный опрос, текущий письменный	1
	Социальная сфера (10 часов)
20	Социальная структура.	Индивидуальный, групповой опрос	1
21	Социальная стратификация.	Индивидуальный, групповой опрос	1
22	Богатые	Индивидуальный, групповой опрос	1
23	Бедные	Индивидуальный, групповой опрос
24	Этнос: нации и народности	Устный опрос с элементами проверки домашнего задания	1
25	Межнациональные отношения.	Индивидуальный, групповой опрос	1
26	Конфликты в обществе.	Письменное задание творческого характера	1
27	Семья.	Устный опрос	1
28	Обобщение изученного материала.	Устный опрос с элементами проверки домашнего задания	1
29- 30	Урок – семинар.	Устный опрос с элементами проверки домашнего задания	2
31	Итоговое тестирование.	Устный опрос, текущий письменный	1
32- 35	Резерв времени: 4 часа.	Устный опрос, Письменное задание творческого характера, тест	4
	Итого		35 ч

Содержание программы