Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 020100 «Химия» (стр. 6 )

Аннотация

рабочей программы дисциплины «Математика»

1. Цели и задачи дисциплины

Математика является не только мощным средством решения прикладных задач и универсальным языком науки, но также и элементом общей культуры. Поэтому математическое образование следует рассматривать как важнейшую составляющую фундаментальной подготовки бакалавров.

Целью математического образования бакалавра является: обучение студентов основным понятиям, положениям и методам курса математики, навыкам построения математических доказательств путем непротиворечивых логических рассуждений, методам решения задач. Этот курс включает в себя линейную алгебру, аналитическую геометрию, математический анализ, основы функционального анализа и теории функций комплексного переменного. Он является базовым курсом, на основе которого студенты должны изучать другие математические курсы, такие как теория вероятностей и математическая статистика, прикладная математика, исследование операций, системный анализ и др., а также специальные курсы, требующие фундаментальной математической подготовки.

Воспитание у студентов математической культуры включает в себя ясное понимание необходимости математической составляющей в общей подготовке бакалавра, выработку представлений о роли и месте математики в современной цивилизации и в мировой культуре, умение логически мыслить, оперировать с абстрактными объектами и быть корректным в употреблении математических понятий и символов для выражения количественных и качественных отношений.

Математическое образование бакалавров должно быть широким, общим, то есть достаточно фундаментальным. Фундаментальность математической подготовки включает в себя достаточную общность математических понятий и конструкций, обеспечивающую широкий спектр их применимости, разумную точность формулировок математических свойств изучаемых объектов, логическую строгость изложения математики, опирающуюся на адекватный современный математический язык.

В преподавании математики следует максимально обеспечить реализацию сочетания фундаментальности и профессиональной направленности. С этой целью даны ссылки в дополнительную литературу включены учебные пособия и учебники с прикладными (профессиональными) задачами, в том числе разработанные преподавателями кафедры; кроме того предполагается, что преподаватель даёт несколько прикладных задач, иллюстрирующих применение математических методов к их решению.

Задачами изучения дисциплины является обучение студентов работе с основными математическими объектами, понятиями, методами, в частности, обучение методам линейной алгебры, аналитической геометрии, дифференциального и интегрального исчисления, методам интегрирования и исследования дифференциальных уравнений, функционального и комплексного анализа, а также знакомство с различными приложениями этих методов.

Требования к результатам освоения дисциплины. В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать методы вычисления определителей, решения систем линейных уравнений, дифференцирования и интегрирования, исследования функций одного и многих переменных;

- уметь составлять уравнения на плоскости и в пространстве, плоскостей, кривых и поверхностей второго порядка, дифференцировать и интегрировать, строить графики функции одного переменного, исследовать функции одного и нескольких переменных на экстремум, исследовать сходимость рядов, решать задачи по теории функции комплексного переменного, основам функционального анализа.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Математика относится к циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин.

Основой освоения данной учебной дисциплины является школьный курс элементарной математики. Элементы некоторых разделов математики, изучаемых в вузе (линейная алгебра, дифференциальное и интегральное исчисления функции одной переменной, аналитическая геометрия), заложены в школьном курсе элементарной математики, знание этих элементов обязательны как для углублённого изучения указанных разделов математики в вузе, так и для освоения таких разделов высшей математики, изучение которых предусмотрено только в высшей математике (дифференциальное исчисление функций нескольких переменных, дифференциальные уравнения, ряды, кратные, криволинейные и поверхностные интегралы, основы теории вероятностей и математическая статистика).

Данная дисциплина является предшествующей для следующих естественнонаучных и общепрофессиональных учебных дисциплин, предусмотренных в учебных планах специальностей направления «Биология»:

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих математических компетенций:

а) общекультурные математические компетенции (ОМК):

- глубокое знание основных разделов элементарной математики (ОМК-1);

- способность приобретать новые математические знания, используя современные обра-

зовательные и информационные технологии (ОМК-2);

- математическая логика, необходимая для формирования суждений по соответствующим

профессиональным, социальным, научным и этическим проблемам (ОМК-3);

- развитые учебные навыки и готовность к продолжению образования (ОМК-4);

- математическое мышление, математическая культура, как часть общечеловеческой

культуры (ОМК-5);

- умение читать и анализировать учебную и научную математическую литературу,

в том числе и на иностранном языке (ОМК-6);

а) профессиональные математические компетенции (ПМК):

- способность использовать в познавательной профессиональной деятельности базовые

знания в области математики (ПМК-1);

- владение методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов (ПМК-2).

- умение составлять математические модели типовых профессиональных задач и нахо -

дить наиболее рациональные способы их решений (ПМК-3);

- умением применять аналитические и численные методы решения поставленных задач с

использованием готовых программных средств (ПМК-4);

- владение методами математической обработки экспериментальных данных (ПМК-5).

4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Литература

Основная

1. , Краткий курс математического анализа. – СПб.: Издательство

«Лань», 2005.

2. Сборник задач по курсу математического анализа. – М.: Наука, 1985.

3. , , Высшая математика в упражнениях и задачах.

Ч1 и Ч2. - М.: Высшая школа, 2000.

4. Краткий курс высшей математики. – СПб.: Издательство «Лань», 2005. Том 2. – М.:

Высшая школа, 1980.

5. Математический анализ. Т.1, Т.2. – М.: Высшая школа,1982.6.

6. Конспект лекций по высшей математике. Ч. 1, 2. – М.: Рольф, 2001, 2002.

7. Основы высшей математики. – М.: Высшая школа, 2005.

8. Сборник задач по высшей математике. – М.: Высшая школа, 1994.

9. , , Краткий курс высшей математики. – М.: Высшая

школа, 1978.

Дополнительная

1. , , Симоненко курс теории

вероятностей и математической статистики: теория, примеры, типовые расчёты.

Учебное пособие для студентов технических вузов.- Ростов-на-Дону: , 2001.

2. , Янпольский уравнения. – М.: Высшая школа,1976.

3. Кузнецова заданий по высшей математике. СПб.: Издательство «Лань», 2005.

4. Мышкис по высшей математике. – М.: Наука,1969.

5. Минорский задач по высшей математике. – М.: Наука, 1977.

6. Саидов математика. Конспект лекций.- Грозный: ИПЦ ГГНИ, 2008.

7. Гачаев исчисление функций нескольких переменных. Сборник задач. - Грозный: ИПЦ ГГНИ, 2009.

8. Гачаев исчисления функции одной переменной. Сборник задач.

- Грозный: ИПЦ ГГНИ, 2009.

9. , , Гишкаева алгебра. Учебно-методическое пособие. –Грозный.: ЧГУ, 2009.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины «Информатика»

Кафедра-разработчик: Кафедра информационных технологий

Цели освоения учебной дисциплины:

- получение умений и способов ввода и редактирования информации MS Word;

- ознакомить студентов с табличным редактором MS Excel;

-составлять простые алгоритмы и программы на языке Q Basic для решения задач вычислительного характера;

Задачи освоения учебной дисциплины:

- изучение текстовых процессоров;

- изучение редакторов электронной таблицы;

- изучение принципов работы трансляторов

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Информатика» относится к дисциплинам Профессионального цикла.

Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин математического и естественнонаучного [Б.2] циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 010400 «Информатика»

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Информатика» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных [ОК-9-12] и профессиональных [ПК-1,2,6,7,8,9,11,13].

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- подготовить текстовый документ, используя текстовый редактор MS Word;

- провести табличные расчеты с использованием электронной таблицы MS Excel;

- использовать трансляторы по языкам программирования.

Уметь:

-  работать с программными средствами специального назначения;

-  использовать в сетевые средства поиска и обмена информацией;

Владеть навыками:

- возможности текстовых процессоров, редакторов электронных таблиц, систем управления базами данных.

- работа с Q Basic

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего)	54
В том числе:
Лекции	18
Практические занятия, Семинары
Лабораторные работы	36
Самостоятельная работа студента (всего)	18
Вид промежуточной аттестации (зачет/ зачет с оценкой/ экзамен)	зачет

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет 2з. е. (72 часа)

Литература

Основная:

1.  Информатика , , М., 2007г.

2.  Информационные технологии в профессиональной деятельности , , Москва Форум - Инфра-м, 2005г.

3.  Учебник «Информатика» , , Москва «Финансы и статистика» 2003г.

4.  Практикум по компьютерной графике. Учеб. пособ./Под ред. . 2001г..

Дополнительная:

1Информатика. Учеб./Под ред. , , .

2.  Информационные технологии в профессиональной деятельности. Учеб./Под ред. , .

3.  Информатика Учеб./Под ред. В.А. Острейковского. М., Высшая школа, 2001г.

Лабораторный практикум по информатике Учебное пос./Под ред. В.С. Микшиной,

4.  Информатика: учеб. пособ. / , , / Под ред. . – М.: КолосС, 2005.

5.  Каймин : Учеб. для студ. вузов. - М.:ИНФРА, 2002.

Составитель: Х-

Аннотация

рабочей программы по дисциплине Физика

1. Цель и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины «Физика» является создание у студентов основ достаточно широкой теоретической подготовки в области физики, позволяющей ориентироваться в потоке научной и технической информации и обеспечивающей им возможность использования новых физических принципов в тех областях техники, в которых они специализируются.

Основными задачами курса физики в вузах являются:

·  формирование у студентов научного мышления и современного естественнонаучного мировоззрения, в частности, правильного понимания границ применимости различных физических понятий, законов, теорий и умения оценивать степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или математических методов исследования;

·  усвоение основных физических явлений и законов классической и современной физики, методов физического исследования;

·  выработка у студентов приемов и навыков решения конкретных задач из разных областей физики, помогающих студентам в дальнейшем решать инженерные задачи;

·  ознакомление студентов с современной научной аппаратурой и выработка у студентов начальных навыков проведения экспериментальных научных исследований физических явлений и оценки погрешностей измерений.

2.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Физика» входит в базовую часть математического, естественнонаучного и общетехнического цикла и является обязательной для изучения.

Дисциплина «Физика» является предшествующей для дисциплин: «Физическая химия», «Безопасность жизнедеятельности», «Физические методы исследований в химии» и дисциплин профессиональной направленности.

3.Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

·  умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

·  использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

·  способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечение для их решения соответствующего физико-математического аппарата (ПК-2).

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

·  основные физические явления, фундаментальные понятия, законы и теории классической и современной физики (ОК-10);

уметь:

·  применять полученные знания по физике при изучении других дисциплин, выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах профессиональной деятельности;

владеть:

·  современной научной аппаратурой, навыками ведения физического эксперимента.

5. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов/з. е.	Семестры
8
Аудиторные занятия (всего):	72	72
В том числе:
Лекции	36	36
Практические занятия (ПЗ)	36	36
Лабораторные работы (ЛР)	-	-
Самостоятельная работа (всего)	72	72
В том числе:
Темы для самостоятельного изучения	-	-
	-	-
Вид отчетности		Экз.
Общая трудоемкость дисциплины Час/ з. ед.	180/5	144/4

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература
1	лек, лаб	Курс физики.		М.: Высш. шк., 1996.	Библиотека ЧГУ
2	лек, лаб	Курс общей физики	, ,	М.:Высш.,шк., 2007.	Библиотека ЧГУ
3	лек, лаб	Курс общей физики.		М.: Высш.,шк., 2005.	Библиотека ЧГУ
4	лек, лаб	Курс общей физики	, Ольхов О. А.	М.: Академия, 2007.	Библиотека ЧГУ
5	лек, лаб	Курс обшей физики. Т. 1-3		М.: Астрела, 2006.	Библиотека ЧГУ
6	лек, лаб	Лаб. практикум по обшей и эксперимент. физике.		М.: Астрела, 2004.	Библиотека ЧГУ
Дополнительная литература
1	С/р	Курс физики.	,	М.: Высшая шко­ла, 2001.	Библиотека ЧГУ
2	С/р	Общий курс физики		М.: Дрофа, 2006.	Библиотека ЧГУ
3	С/р	Курс физики.	Грабовский.	СПб.: Лань, 2005.	Библиотека ЧГУ
4	С/р	Курс физики		М.: Академия, 2007.	Библиотека ЧГУ

Разработчик. Доцент каф. молекулярной физики .