Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 020100 «Химия» (стр. 9 )

- иметь представления о современном уровне процессов органического синтеза; о многообразии практического применения продуктов органического синтеза; об основных процессах промышленной технологии как основного, так и тонкого органического синтезов.

- знать промышленную технологию основного и тонкого органического синтезов; способы получения важнейших синтетических продуктов; значение и роль растворителей в органическим синтезе и методы их получения; полупродукты для производства красителей, лекарственных, душистых и др. веществ; вспомогательные вещества тонкого органического синтеза в различных отраслях промышленности.

- уметь использовать полученные знания при решении конкретных задач; приобретать новые знания, используя современные информационные технологии; в условиях развития современной химической науки и постоянно изменяющейся социальной практики самостоятельно провести переоценку накопленного опыта, провести анализ своих возможностей, владеть принципами построения рабочих гипотез.

ЛИТЕРАТУРА

1.  Теддер Дж., Промышленная органическая химия. Перевод с англ. под ред. . – М: Мир, 19с

2.  Лебедев и технология основного органического и нефтехимического синтеза. - М.: Химия, 19с

3.  Юкельсон основного органического синтеза. - М.: Химия, 1968. – 848 с

4.  , , Вишнякова нефтехимического синтеза. - М.: Химия, 19с

5.  , , Серебряков акриловой кислоты. - Баку.: Изд. Академии наук Азербайд., 19с

6.  Производство капролактама /Под ред. и - М.: Химия, 19с

7.  Пассет химико-фармацевтических препаратов и антибиотиков. - М.: Медицина, 19с

8.  Сафронова развития химии лекарственных веществ. - М.: Знание, 1978. – 16 с

9.  Воронцов органических красителей. - М.: Химия, 1962. – 554 с

10.  , Кумок и технология промежуточных продуктов и органических красителей. - М.: Высш. шк., 19с

11.  Каспаров производства парфюмерии и косметики. - М.: Пищевая пром., 19с

12.  Братус душистых веществ. - М.: Пищевая пром., 19с

13.  Технология натуральных эфирных масел и синтетических душистых веществ. - М.: Легкая и пищевая пром., 19с

14.  Поверхностно-активные вещества на основе окиси этилена. - М.: Химия, 19с

Разработчики:

ЧГУ,

к. х.н., доцент кафедры

«Органической и биоорганической химии» К. А-В..Шуаипов

Аннотация

рабочей программы дисциплины «Органический синтез»

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является изучение способов получения и химических свойств различных классов органических соединений.

К задачам дисциплины относится:

-  ознакомление студентов с основными положениями современного орг. синтеза.

-  описание средств и возможностей современного органического синтеза.

-  ознакомление студентов с практическими методами орг. синтеза.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Органический синтез» относится к вариативной части профессионального цикла.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения курса обучающиеся должны

знать:

1.  основные положения и термины современного орг. синтеза.

2.  методы получения важнейших классов соединений, с которыми работает химик-органик.

3.  биологическое значение основных классов органических соединений.

уметь:

4.  работать в лаборатории как с низкомолекулярными веществами, так и с биополимерами.

5.  работать с научной литературой по орг. химии.

ознакомиться:

6.  с историей развития орг. химии.

7.  с общими практическими вопросами получения орг. соединений.

8.  с различными подходами решения спорных вопросов современной органической химии.

ЛИТЕРАТУРА

1. Как выбирать путь синтеза органического соединения.-М.:Мир,-1973.-240с.

2. Органическая химия.-М.:Мир,-1974.-1032с.

3. Джоуль Дж., Основы химии гетероциклических соединений. - М.: Мир,-1975.-398с.

4. // Препаративная органическая химия.-М.: Мир.-1999.-С.-704.

5. // Логика органического синтеза.- М.: Мир.-1998.-

Разработчики:

ЧГУ,

к. х.н., доцент кафедры

«Органической и биоорганической химии» К. А-В..Шуаипов

Аннотация

рабочей программы дисциплины

«Методы исследования органических соединений»

1. Цели и задачи дисциплины.

·  В университетской подготовке химиков одной из важнейших задач является обучение проведению научных исследований в различных направлениях их специализации. Уровень исследований и ценность получаемых результатов непосредственно связаны с правильностью выбора и применением комплекса современных физических методов, которые могут помочь при решении поставленных перед исследователем химических и физико-химических проблем.

·  Преподавание данного курса имеет целью дать студенту понимание принципиальных основ, практических возможностей и ограничений важнейших для химиков физических методов исследования, знакомство с их аппаратурным оснащением и условиями проведения эксперимента, умение интерпретировать и грамотно оценивать экспериментальные данные, в том числе публикуемые в научной литературе. Студент должен научиться также оптимальному выбору методов для решения поставленных задач и делать заключения на основании анализа и сопоставления всей совокупности имеющихся данных.

·  Преподавание данного курса должно базироваться на всех пройденных ранее дисциплинах, входящих в учебный план подготовки химиков в университетах, прежде всего математики, физики, квантовой механики и строения вещества, неорганической, органической и физической химии.

·  В курсе, кроме достаточно глубокого изучения таких важнейших и широко применяемых химиками методов, как УФ, ИК, КР–спектроскопия, ЯМР, ЭПР, масс-спектрометрия, определение дипольных моментов, студентам следует также получить представление о таких более экзотических методах, как газовая электронография, ЯКР, Мессбауэровская спектроскопия и др., позволяющих, однако, извлекать порой уникальную и принципиально важную информацию о строении и свойствах веществ.

Вместе с лекционным курсом по возможности, при наличии приборной базы, следует проводить практические занятия и, во всяком случае, письменные контрольные работы и коллоквиумы.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методы исследования органических соединений» относится к вариативной части профессионального цикла.

4.  Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения курса обучающиеся должны знать:

- принципиальные основы физических методов исследований.

- аппаратурное оснащение и условия проведения эксперимента.

- границы возможностей основных методов эксперимента.

Уметь:

- работать с соответствующими приборами и оборудованием.

- интерпретировать и грамотно оцентвать экспериментальные данные.

- работать с литературой.

ЛИТЕРАТУРА

Основная

·  , Пентин методы исследования в химии. Структурные методы и оптическая спектроскопия: Учеб. М.: Высш. шк., 19с.

·  , Пентин методы исследования в химии. Резонансные и электрооптические методы. М.: Высш. шк., 19с.

·  Физические методы в химии: В 2 т. М.: Мир, 1981. Т. 1, 2.

·  Гл. 11. Спектроскопические методы // Основы аналитической химии. Кн. 2. Методы химического анализа. М.: Высш. шк., 1996. С. 199–352.

·  , Ракитин в магнетохимию. М.: Наука, 1980.

·  Дополнительная

·  , , Жданов моменты в органической химии. Л.: Химия, 19с.

·  , , Садова геометрического строения свободных молекул. Л.: Химия, 19с.

·  , Пентин колебаний молекул. М.: Изд-во Моск. ун-та, 19с.

·  Тюлин и вращательные спектры многоатомных молекул. М.: Изд-во Моск. ун-та, 19с.

·  Лакович Дж. Основы флуоресцентной спектроскопии. М.: Мир, 1986., 496 с.

·  Сергеев ЯМР: Учеб. пособие. М.: Изд-во Моск. ун-та, 19с.

·  Бучаченко поляризация электронов и ядер. М.: Наука, 19с.

·  Введение в курс спектроскопии ЯМР. М.: Мир, 19с.

·  , , Якобсон ядерного квадрупольного резонанса в химии. Л.: Химия, 19с.

·  , Иоффе масс-спектров органических соединений. Л.: Химия, 19с.

·  , , Журавлева -спектральные термодинамические исследования. М.: Изд-во Моск. ун-та, 19с.

·  , , Микая -спектрометрия органических соединений. М.: Химия, 19с.

Разработчики:

ЧГУ,

к. х.н., доцент кафедры

«Органической и биоорганической химии» К. А-В..Шуаипов

· 

Аннотация

рабочей программы дисциплины

«Теория реакционной способности органических соединений»

1. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины – изучение основных современных методов количественной оценки реакционной способности органических соединений.

Задачи дисциплины: приобретение знаний и умений в области физической органической химии для подготовки к научно-иссследовательской работе.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теория реакционной способности органических соединений» относится к вариативной части профессионального цикла.

5.  Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Студенты, завершившие изучение данной дисциплины, должны:

-  иметь представление: о возможностях структурно-функционального подхода к проблемам количественной оценки реакционной способности органических соединений и прогнозирования результатов органических реакций;

-  знать: основы эмпирических и теоретических методов количественной оценки реакционной способности;

-  уметь: использовать методы корреляционного анализа и квантовой органической химии (метод молекулярных орбиталей, метод возмущения молекулярных орбиталей, принцип сохранения орбитальной симметрии).

ЛИТЕРАТУРА

Основная

1. , , Органическая химия. Ч. 1-4. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, .

2. , , Органическая химия. Учебник для вузов: В 2 кн./Под ред. –М.: Дрофа, 2002, 2008.

5.2. Дополнительная

1. , И. Корреляционный анализ в органической химии. – Ростов-на-Дону: Ростовский госуниверситет, 1966.

2. Дьюар М. Теория молекулярных орбиталей в органической химии. – М.: Мир, 1979.

3. В. Метод молекулярных орбиталей и реакционная способность органических молекул. – М.: Наука, 1969.

4. С. Молекулы без химических связей. – М.: Наука, 1980.

5. Робертс Дж. Расчеты по методу молекулярных орбит. – М.: Изд. иностр. литературы, 1963.

6. Пирсон Р. Правила симметрии в химических реакциях. – М.: Мир, 1979.

7. Сторр Р. Органические реакции и орбитальная симметрия. – М.: Мир, 1979.

8. Рембаум А. Квантовая органическая химия. – М.: Мир, 1967.

9. , И. Компьютерное моделирование атомных и молекулярных орбиталей. – Самара, «Самарский университет», 1996.

10. Хоффман Р. Сохранение орбитальной симметрии. – М.: Наука, 1971.

11. Гаммет Л. Основы физической органической химии. – М.: Мир, 1972.

12. А. Основы количественных теорий органических реакций. – Л.: Наука, 1977.

13. Догерти Р. Теория возмущений молекулярных орбиталей в органической химии. – М.: Мир, 1977.

Разработчики:

ЧГУ,

к. х.н., доцент кафедры

«Органической и биоорганической химии» К. А-В..Шуаипов

Аннотация

рабочей программы дисциплины «Химия гетероциклических соединений»

Цели и задачи дисциплины.

Цель преподавания дисциплины «Химия гетероциклических

соединений» – дать полное представление об этом обширном и практически значимом

классе органических соединений, без знания которого подготовка химика-органика

университетского профиля не может считаться достаточной.

Задачи данной дисциплины:

– приобретение теоретических знаний по методам получения основных классов

гетероциклических соединений; а также основных путей их использования;

– изучение важнейших превращений гетероциклов и механизмов реакций;

– приобретение экспериментальных навыков по методам синтеза 5- и 6-членных

гетероциклов, конденсированных систем на их основе и изучение их химических свойств.

Для изучения дисциплины «Химия гетероциклических соединений» требуются

знания таких университетских курсов, как «Органическая химия», «Теоретические основы органической химии».

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Химия гетероциклических соединений» относится к вариативной части профессионального цикла.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Студент, изучивший данную дисциплину, должен знать теоретические основы химии гетероциклических соединений. Иметь представление о классификации гетероциклов и их важнейших представителях, об их электронном строении, важнейших методах получения и свойствах гетероциклах, а также их использование в промышленности и медицинской химии.

Литература

Основная литература

1.  . Химия гетероциклических соединений. М.: «Высшая школа», 1978.

2.  . Теоретические основы химии гетероциклов. М.: «Химия», 1985.

3.  , . Химия гетероциклических соединений. Практикум/ Под ред. . Омск: ОмГУ, 2007.

4.  Химия гетероциклических соединений: Дж. Джоуль, К. Миллс — Санкт-Петербург, Мир, 2004 г.- 728 с.

5.  Дополнительная литература

6.  Т. Джилкрист. Химия гетероциклических соединений. М.: «Мир», 1996.

7.  Общая органическая химия под ред. Д. Бартона, Д. Оллиса, т. 8-10, М.: «Химия», 1985.

Рекомендуемая литература

1.  Л. Пакетт. Основы современной химии гетероциклических соединений. М.: «Мир», 1971.

2.  Д. Джоуль, Г. Смит. Основы химии гетероциклических соединений. М.: «Мир», 1975.

Разработчики: ЧГУ,

к. х.н., доцент кафедры

«Органической и биоорганической химии» К. А-В..Шуаипов

Аннотация

рабочей программы дисциплины «Основы медицинских знаний»

1.Цели и задачи изучения дисциплины

Основой целью изучения дисциплины является подготовка грамотных специалистов, владеющих культурой созданных человечеством на протяжении многих веков, интеграцию гуманистических элементов и всей человеческой культурой духовной и материальной.

Дать студентам необходимые знания о здоровье человека и гигиенических факторов, оказывающих влияние на физическое, психическое и социальное развитие личности.

Задачи дисциплины:

Научить студентов, будущих дипломированных специалистов успешно использовать в своей профессиональной деятельности гигиенические, физиологические и медицинские знания, умение и навыки для:

- эффективной организации производственного процесса в соответствии с гигиеническими требованиями;

-уровнем функциональных возможностей человека;

-состоянием здоровья, созданием внешне благоприятных условий для профессиональной деятельности, грамотной организации досуга;

-сохранение здоровья и предупреждение заболеваний при различных видах деятельности;

-оказание первой мед. помощи больным и пострадавшим при несчастных случаях, авариях, катастрофах, стихийных бедствиях;

-спасение жизни в чрезвычайных условиях.

Программа предназначена для всех университетов независимо от их направленности.

Место дисциплины в структуре ООП

Основы медицинских знаний проводить со студентами, не проходящими военную подготовку по программе офицеров запаса. Основы медицинских знаний предназначена для всех гуманитарных университетов независимо от их направленности. Ее следует рассматривать, как обязательный предмет высшего учебного заведения. Дисциплина предназначена для студентов всех специальностей подготовки бакалавров.

Содержание данной дисциплины соответствует современным научным представлениям и в полной мере отвечает социальным запросам, которые ставит общество и удовлетворяет социальные потребности в подготовке высококвалифицированных кадров для различных сфер деятельности. Эта дисциплина имеет собственные назначения, интегрируя в себя две дисциплины - медицину и гигиену и получает знания о причинах признаках и мерах получения заболевания и приемах оказания первой медпомощи при ЧС, с которыми может столкнуться любой человек. Все это позволяет решить три основных задачи – получение медицинских и гигиенических знаний, формирования мировоззрения, привития студентам гигиенической культуры, как элемент общечеловеческой культуры.

3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Содержание данной дисциплины должно соответствовать современным научным представлениям, в полной мере отвечать социальным запросам, которые ставит общество, и удовлетворять социальные потребности в подготовке высококвалифицированных кадров для различных сфер деятельности.

Она имеет собственное назначение, интегрируя в себя две самостоятельные научные дисциплины – медицину и гигиену.

Студенты получают необходимый объем знаний, навыков и умений в области медицины и гигиены. При этом решается триединая задача: медицинские и гигиенические знания, формируют мировоззрение, а это обуславливает привитие студентам гигиенической культуры, как элемента общечеловеческой культуры.

В процессе освоения дисциплины студенты должны овладеть основными приемами оказания первой мед. помощи при неотложных состояниях, когда время жизни пострадавшего идет на минуты, медицинские знания, полученные и усвоенные студентами в ЧС могут спасти жизнь не одного человека.

Студенты должны иметь представление: о строении тела человека, гигиенических факторах, оказывающих влияние на физическое и психическое здоровье человека.

Знать: причины, признаки и меры предупреждения ряда наиболее распространенных заболеваний и приемах оказания первой медицинской помощи, с которыми может столкнуться любой человек.

Уметь: оказать помощь в различных, как правило, экстренных ситуациях

Приобрести навыки: эффективной организации производственного процесса в соответствии с гигиеническими требованиями, использование методов и средств по оказанию первой неотложной помощи.

Владеть приемами оказания первой медицинской помощи при травмах, повреждениях и

других неотложных состояниях.

Студентам необходимо выработать знание, умение, опыт и навыки по оказанию доврачебной помощи и ухода за больными.

Перечень учебно-методических изданий:

рабочие тетради студентов;

-  наглядные пособия;

-  глоссарий (словарь терминов по тематике дисциплины);

-  тезисы лекций,

-  раздаточный материал и др.

-  решение задач, упражнений;

-  написание рефератов (эссе);

4. Основная и дополнительная литература

Основная:

1.  Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. М. 2002 г.

2.  и С. Чекмана Скорая и неотложная мед. помощь М. 2002 г.

3.  Основы медицинских знаний. Москва 2002 г.

4.  Общий уход за больными. Москва 2002 г.

5.  Неотложные состояния. Москва 2002 г.

6.  Жилин Основы медико-биологических знаний

Дополнительная:

1. «Основы здорового образа жизни», 2004

2. , , «Основы мед знаний» СД КОМ, 2007г

3., «Эпидемиология с основами инфекционных болезней». М 1989

4.. , А. А Калининенская, , «Первичная мед помощь, состояния и перспективы развития».

5. «Очерки экологии человека». М 1998г

6.К. Кенинг, «Неотложная медицина в вопросах и ответах », С-Пб 1997г

7. «Общий уход за больными», 2008г

8., «Эпидемиология с основами инфекционных болезней». М 1989

9.. «Основы мед знаний», 2007г

10..Рольф Вайдль, Иоганес Ренч, Готфрид Штерцель. «Экстренная помощь на догоспитальном этапе»Минск 1998г

11..., «Общая врачебная практика. Неотложная мед помощь».

Интернет адрес

1.  http://www. *****/context /catalog/id/1072885/

2.  www. *****/rus/all/metod/aballergy/01.shtml

3.  www. *****›Ваше здоровье›firsthelp/sharp/all. html

4.  lib. *****/books/51601

в) программное и коммуникационное обеспечение

1. Конспект лекций в электронном виде.

2. Тестовый материал для компьютерного тестирования.

3. Медикаменты и средства для оказания первой доврачебной помощи.

4. Муляж для сердечно-легочной реанимации с программным обеспечением.

Разработчик: зав. кафедрой к. м.н.

Аннотация

рабочей программы по дисциплине «Философия ислама»

1. Цели и задачи дисциплины

Дать общую характеристику особенностей мусульманской цивилизации; изучить основные течения и школы классической арабо-мусульманской философии; уделить внимание изучению первоисточников. Овладеть теоретическими и тематическими знаниями в области философии ислама.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к базовой части гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание: философии, истории, культурологии, религиоведения. У дисциплины есть междисциплинарные связи с философией и религиоведением.

В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является сопутствующей дисциплиной для вайнахской этики, психологии, политологии и социологии.

Философия. История становления и развития средневековой философии. Западноевропейская христианская теологическая философия. Арабо-мусульманская средневековая философия.

Отечественная история. Основные разделы: этнокультурные и социально-политические процессы, связанные с распространением ислама.

Политология. Основные разделы: роль и место политики в жизни современных обществ; гражданское общество, его происхождение и особенности.

Социология. Основные разделы: общество и социальные институты; социальное взаимодействие и социальные отношения; общность и личность, личность как социальный тип; классические и современные социологические теории; социальные изменения, революции и реформы.

Культурология. Основные разделы: культура и природа, культура и общество, культура и глобальные проблемы современности; культура и личность; элитарная и массовая культура; восточные и западные типы культуры; взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация», культурные ценности, нормы, традиции.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-11.

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития современного общества (ОК-1);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3);

способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

способен понимать сущность и проблемы развития современного общества (ОК-7);

способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: историю развития философских представлений о религии, основные религиозные и философские концепции ислама; содержание вероучения, этапы развития религии, теологические принципы, основные столпы ислама; основные направления, проблематику и персоналии, основные течения и школы классической арабо-мусульманской философии; сунну и ее роль в развитии исламского духовного комплекса; основные положения мусульманской догматики.

уметь: использовать полученные знания в профессиональной и повседневной деятельности; уметь практически осуществлять аргументационный процесс в контексте диалога религиозного и нерелигиозного мировоззрений на обыденном и теоретическом уровнях знания; самостоятельно фиксировать и изучать актуальные проблемы ислама, раскрывать роль науки в развитии цивилизации.

по окончании курса студенты должны: сформировать представление о методах и задачах в изучении арабской философии; представлять общую картину развития философского знания в средневековой Европе и Арабском халифате; ориентироваться в современных концепциях и исследованиях по данной тематике.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература:

Коран /Пер. М., 1963.

Коран/ Пер. смыслов и комм. Валерии Прохоровой. Дамаск-М., 1996.

Коран/ Пер. с араб. М.-. М., 1999.

Ислам. Энциклопедический словарь. М., 1991.

Фролова веры и знания в арабской философии. М.: Наука.1983.

Смирнов традиция (словарь) // Универсалии восточных культур. М., 2001.

Грюнебаум черты арабо-мусульманской культуры. М.,1981.

Соколов философия. М.: Высшая школа, 1979.

Степанянц философия: Вводный курс. Избранные тексты. М.,. 1997.

Дополнительная литература:

Аль-Кинди. Объяснение ближней действующей причины возникновения и уничтожения // Избранные произведения мыслителей стран Ближнего и Среднего Востока IX – XIV вв. М., 1961.

Аль-Кинди. О первой философии // Избранные произведения мыслителей стран Ближнего и Среднего Востока IXXIV вв. М., 1961.

Аль-Фараби. Философские трактаты. Алма-Ата, 1970.

Аль-Фараби. Социально-этические трактаты. Алма-Ата, 1970.

Аль-Фараби. Историко-философские трактаты. Алма-Ата, 1985.

Аль-Фараби. Естественно-научные трактаты. Алма-Ата, 1987.

Абу Наср Аль-Фараби. Политика / / Восточная филология. Душанбе, 1973. Вып.2. С. 102-178.

Бартольд и культура мусульманства. М., 1992.

Г, Касымжанов -Фараби в истории культуры. М.,1975.

Социальные, этические и эстетические взгляды Аль-Фараби / Отв. ред. Абдильдин -Ата, 1984.

Тримингэм Дж. С. Суфийские ордена в исламе. М., 2002.

Разработчик: кафедра философии

Аннотация

рабочей программы дисциплины: « Физическая культура».

1. 1. Цели и задачи дисциплины.

  Цель изучения дисциплины «Физическая культура» - способствовать формированию физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельности.

  Для достижения поставленной цели в учебном процессе предусматривается решение ряда образовательных задач:

  - понимание роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

  - знание научно-практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

  - овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности;

  - приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

2. Требование к уровню подготовки студента, завершившего изучение дисциплины «Физическая культура».

  Реализация учебной программы «Физическая культура», при условии должной организации и регулярности учебных занятий в установленном объеме 400 часов, должна быть полностью обеспечена выполнением требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по данной учебной дисциплине (федеральный компонент).

  В свою очередь указанный обязательный минимум содержания образовательной программы учебной дисциплины «Физическая культура» позволяет определить требования к знаниям и умениям студента по окончанию курса обучения данной учебной дисциплины.

Студент завершивший обучение по дисциплине «Физическая культура» должен обладать следующими компетенциями:

- общекультурными: способен к самостоятельному, методически правильному физическому совершенствованию, укреплению своего здоровья, необходимых для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности, нацелен на здоровый образ жизни.

Студент должен:

- знать: нормы здорового образа жизни; ценности физической культуры; способы физического совершенствования организма; основы теории и методики обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности; содержание, формы и методы организации учебно-тренировочной и соревновательной работы; медико-биологические и психологические основы физической культуры; систему самоконтроля при занятиях физкультурно-спортивной деятельностью; правила личной гигиены; технику безопасности при занятиях физкультурно-спортивной деятельностью.

- уметь: правильно организовать режим времени, приводящий к здоровому образу жизни; использовать накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, для воспитания патриотизма, формирование здорового образа жизни, потребности в регулярных физкультурно-спортивных занятиях; определять цели и задачи физического воспитания, спортивной подготовки и физкультурно-оздоровительной работы, как факторов гармонического развития личности, укрепления здоровья человека; правильно оценивать свое физическое состояние; использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности физкультурно-спортивных занятий; регулировать физическую нагрузку; 

- владеть: навыками физических упражнений, физической выносливости, подготовленности организма серьезным нагрузкам в экстремальных ситуациях; средствами и методами физкультурно-спортивной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Физическая культура» относится к гуманитарному циклу дисциплины.

Результатом образования в области физической культуры должно быть создание у студентов устойчивой мотивации и потребности к здоровому образу жизни, физическому самосовершенствованию, приобретению личного опыта творческого использования ее средств и методов, достижения установленного уровня психофизической подготовленности.

1.4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Рекомендуемая литература (основная)

1. Физическая  культура студента. Учебник для студентов вузов. Под общ. ред. В. И Ильинича – М.: Гардарика,1999.

2. Колокатова -прикладная физическая подготовка сту­­дентов технических вузов с использованием компьютерных программ: учебное пособие для вузов/ Пенз. гос. арх-строит. акад. – Пенза, 2000. – 84 с.

3.Физическое воспитание в вузе: Тексты лекций: Учебное пособие /Под общ. Ред. . – М.: МГИУ,  2002. – 214 с.

4. Колокатова подходы к психофизической подго­товке специалистов технического профиля: учебное пособие / , , ; Пенз. гос. арх-строит. акад. – Пенза, 2003. – 175 с.

5. Колокатова аспекты здорового образа жизни: учебное пособие для вузов / , ; Пенз. гос. ун. арх. и строит. – Пенза, 2005. – 98 с.

6.  Колокатова система показателей в органи­зации физического воспитания студентов / , Т. А Петухова., ; Пенз. гос. ун. арх. и строит.  – Пенза, 2006. – 68 с.

7. Колокатова -практические рекомендации по оценке функционального состояния школьников: учебно-практическое пособие / , , ; Моск. гос. инд. унив. – М., 2005. – 76 с. Авторский текст – 38 с.

8. Чубаров , информационная поддержка курса лекций «Физическое воспитание»: учебное пособие / , ; Моск. гос. инд. унив.  – М., 2007. – 94 с. Авторский текст – 48 с.

9. Чубаров , информационная поддержка практических занятий по физическому воспитанию: учебное пособие / , ; Моск. гос. инд. унив.  – М., 2007. – 75 с. Авторский текст – 45 с.

10. Курс  лекций по психофизиологии Под общей редакцией – Пенза, 2011. – 235 с.

11.  Колокатова культура  студентов: учебное пособие / ; Моск. гос. индустр. унив. – М: МГИУ, 2011. – 530 с.

Разработчик

Зав. каф.