Высоких показателей в реализации программных задач достигли: логопедическая группа (98.2%; воспитатели – Криволапова. А. В, Халитова. Т. М.), Средняя группа (98.%; воспитатель – .) Неплохие результаты и в других группах. Рассмотрим результаты с позиции прироста по отношению к прошлому году. Он значительный от +0,2 до + 7,4 %. Считаем, что это свидетельствует о стабильности результатов работы. Самый высокий прирост достигнут по разделам программы «Физическое развитие» + 5,6 % и «Познавательное развитие» +7, 4%; (годовые задачи ).
Считаем, что в увеличении прироста помогли разные формы работы, направленные на решение годовых задач.
Годовые задачи 2009 – 2010 уч. гг..
1.Совершенствовать формы работы по физическому развитию детей в МДОУ.
2.Развивать познавательную активность детей через опытно-экспериментальную деятельность.
По 1-ой годовой задаче были проведены:
- Педсовет : « Организация работы в ДОУ по совершенствованию форм физического развития детей».
- Педагогические гостиные:
1. «Физическое воспитание детей в детском саду. Формы организации»
2. «Инновации в физическом воспитании детей дошкольников».
-Семинар:
1. «Растим здорового ребенка»
- Взаимо-просмотры уголков ФИЗО, утренних гимнастик.
- Тематическая проверка: «Состояние работы по физическому воспитанию в МДОУ» Консультации для педагогов:
1. «Значение двигательной активности для развития ребенка, материалы и оборудование в ДОУ»
2. «Мягкие модули в физкультурно-оздоровительной работе детского сада ».
3.»Особенности детского организма и физическое воспитание дошкольника»
4. «Игровая оздоровительная гимнастика после дневного сна»
- В метод. кабинете оформлены тематические выставки , стенд и папка - передвижка по проблеме физическое развитие детей дошкольников.
В результате в группах:
- оформлены уголки ФИЗО в соответствии с возрастом и требованиями реализуемых программ;
- оформлены и пополнены информацией уголки для родителей по данной проблеме.
- составлены картотеки подвижных игр и физ. минуток.
- усовершенствованы перспективные планы по разделу « физическое воспитание»
- оформлены тематические выставки для родителей, проведены индивидуальные консультации.
По 2-ой годовой задаче проведены:
- Тематический педсовет с использованием методов активизации
«Организация опытно-экспериментальной деятельности в ДОУ»
- Педагог. гостиные:
1. Познавательная деятельность в д/с: «Роль взрослого, методы обучения, организации.»
2. «Организация поисково-исследовательской деятельности на прогулке».
- Консультации:
1. «Развитие познавательной активности у детей через детское экспериментирование»
2. «Материалы и оборудование к экспериментальной деятельности в разных возрастных группах».
3. «Растим юных следопытов»
4. Инструктаж « Соблюдение требований техники безопасности при организации опытно-экспериментальной деятельности в ДОУ»
- Тематическая проверка : «Состояние педагогической работы в ДОУ по обучению детей опытно-экспериментальной деятельности»
-Взаимопросмотры занятий по экспериментированию.
В группах оформлены:
1. Уголки экспериментирования, картотеки, технологические карточки.
2.Оформлены стенды «Безопасность во время опытов»
3.В родительских уголках даны письменные консультации. «Экспериментируем вместе»
В результате проведенной работы значительно повысился профессиональный уровень педагогов (проведён опрос). Уровень освоения программы детьми повысился на 2,1% (в сравнение с прошлым годом) .
Рассматривая результаты освоения разделов программы по детскому саду видно, что значительно повысился процент освоения программы по разделу «Физическое развитие» (+5,6) ; годовая задача.
В связи с включенностью педагогов в выполнение годовых задач, большой упор сделан так же на раздел «Познавательное развитие» , а именно – опытно-экспериментальная деятельность, следовательно по данному разделу повысился процент усвоения программы на 7,4 %. Меньше уделялось внимания работе с детьми по разделу «Речевое развитие», а именно – ознакомление детей с художественной литературой ( по результатам опроса и диагностики).Прирост составил всего +0,2%
Таким образом, на следующий учебный год необходимо усилить контроль за работой над разделом «Речевое развитие » а также повысить квалификацию педагогов в вопросах взаимодействия с родителями воспитанников ( по запросу педагогов). В связи с тем, что с сентября учебного года открылась еще одна группа детей раннего возраст, из филиала переведена первая младшая группа, а также пополнился молодыми кадрами пед. коллектив.
В соответствии с вышеуказанным были определены следующие
годовые задачи на уч. год:
1.Совершенствовать работу по речевому развитию через приобщение детей к художественной литературе.
2.Повысить квалификацию и профессиональное мастерство педагогов в вопросах взаимодействия с родителями воспитанников ДОУ.
В процессе работы в 2009 – 2010 учебного года у педагогов возникал ряд вопросов по разделу «Экологическое воспитание » и оздоровление детей. Следовательно, на лето были определены задачи и в соответствии с поставленными задачами проводилась воспитательно – образовательная и оздоровительная работа
Задачи на лето:
1.Создавать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
2.Воспитывать экологическую культуру детей дошкольного возраста с помощью дидактических игр
3.Взаимодействовать с родителями воспитанников по вопросам воспитания и оздоровления в летний период.
В соответствии с поставленными задачами в течении летних месяцев были проведены ряд мероприятий с педагогами, родителями, детьми. (см. план летней оздоровительной работы), а также осуществлен оперативный и тематический контроль.
Поставленные пед. коллективом задачи на летний период успешно выполнены, запланированные мероприятия проведены.
Итоги обучения в школе
Показатели | Год | |||||||
2004 -2005 | 2005 -2006 | 2006 -2007 | 20 | 2008 - 2009 | Откло. к предыдущ. периоду | 2009- 2010 | Откло. к предыдущ. периоду | |
Кол-во человек | 18 | 9 | 9 | 22 | 24 | + 2 чел. | 13 | -11ч |
Успевающие на «4» и «5» | 100 | 90 | 92.5 | 93.2 | 95,2 | + 2 % | 96.2 | + 1 % |
2. Количество детей, оставшихся на повторное обучение. | - | - | - | - | - | - | __ | __ |
Детей, оставшихся на повторное обучение нет.
Анализируя успеваемость выпускников детского сада, на протяжении последних лет, мы выявили следующие проблемы, которые отрицательно влияют на обучение детей в школе:
- частые пропуски уроков из-за болезни ослабленных детей;
- неблагополучные семьи, где дети предоставлены сами себе;
- семьи, где из-за чрезмерной занятости родителей, воспитанием детей занимаются дедушки и бабушки.
Таким образом, чтобы избежать влияния таких неблагоприятных факторов, необходимо активизировать просветительскую работу с родителями, повышать их образовательный уровень в вопросах воспитания и развития детей; вести работу в тесном сотрудничестве со школой. В детском саду разработан план работы со школой.
- В сентябре месяце экскурсия в школу на праздник «День Знаний», встреча с выпускниками детского сада.
- Экскурсия в библиотеку, рассказ библиотекаря о школьной библиотеке.
- Один раз в квартал проводится выставки детского творчества детей начальной школы в детском саду.
- В школьные каникулы проводятся совместные мероприятия:
Спортивные соревнования; по П. Д.Д. «Дорога и мы», музыкально – театрализованные досуги, праздники.
- Для родителей проводятся мероприятия: «Поле чудес»; консультации: «Шестилетки хотят учиться!», «Психологическая готовность ребенка к школе», «Скоро в школу».
- Открытые занятия для учителей.
- Родительские собрания с участием учителей начальной школы.
- Конференции в начальной школе «Преемственность» (обсуждаются вопросы готовности к школе; требования учителей, воспитателей, обсуждение программы и т. д.)
Анализ кадрового обеспечения
№ | Наименование должностей | 2004-05 | 2005-06 | 2006-07 | |||||||
План. штат. | факт | План. штат | факт | План. штат | факт | План. штат. | факт | ||||
Всего | 25.25 | 25.25 | 25.25 | 37,8 | 37,8 | ||||||
1 | Заведующий | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
2 | Зам. зав. по АХЧ | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1,5 | 1,5 | ||
3 | Старший воспитатель | - | 0.5 | - | 0.5 | - | 0.5 | 0,5 | 0,5 | ||
4 | Воспитатели | 6.2 | 5.2 | 6.2 | 5.2 | 6.2 | 5.2 | 9,85 | 9,85 | ||
5 | Учитель-логопед | 1 | 1 | ||||||||
6 | Музыкальный работник | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1,5 | 1,5 | ||
7 | Инструктор по физкультуре | - | - | - | - | - | - | - | - | ||
8 | Воспитатель по организации ИЗОдеятельности | - | 0.5 | - | 0.5 | - | 0.5 | - | - | ||
9 | Старшая медицинская сестра | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1,5 | 1,5 | ||
10 | Младший воспитатель | 4.75 | 4.75 | 4.75 | 4.75 | 4.75 | 4,75 | 7,2 | 7,2 | ||
11 | Шеф-повар | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
12 | Повар | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1,5 | 1,5 | ||
13 | Подсобный рабочий кухни | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 1 | 1 | ||
14 | Машинист по стирке белья | 1,25 | 1,25 | 1,25 | 1,25 | 1,25 | 1,25 | 2 | 2 | ||
15 | Рабочий по обслуживанию здания | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0.5 | 0,5 | 0.5 | 0,5 | 0,5 | ||
16 | Дворник | 2,75 | 2.5 | 2,75 | 2.5 | 2,75 | 2.5 | 4,2 | 4,2 | ||
17 | Сторож | 2,3 | 2 | 2,3 | 2 | 2,3 | 2 | 2,3 | 2,3 | ||
18 | Уборщик служебных помещений | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0.5 | 0,5 | 0.5 | 0,75 | 0,75 | ||
19 | Швея-кастелянша | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0.5 | 0,5 | 0.5 | 0,5 | 0,5 | ||
Анализ таблицы показывает, что плановая численность пед. работников соответствует фактической. Это объясняется тем, что за период гг. были открыты две дополнительные группы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
