Анализ учебно-методической работы МБОУ СОШ № 3 за 2012 – 2013учебный год (стр. 5 )

Помимо тем самообразования на заседаниях ШМО изучались нормативные документы, проходила подготовка к итоговой аттестации, обсуждались вопросы проведения предметных недель и открытых уроков, результаты административных, контрольных, диагностических работ, организация школьного тура и итоги муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников, работа с одарёнными детьми и предпрофильная подготовка 9-классников. С учётом цели методической работы в текущем учебном году каждому ШМО также были предложены следующие темы для обсуждения: «СанПиН 2011», «Федеральные государственные образовательные стандарты 2-го поколения», «Портфолио учителя».

Наряду с докладами и сообщениями использовались такие активные формы деятельности ШМО, как семинарские занятия, внеклассные мероприятия, открытые уроки.

С целью повышения уровня педагогических знаний, уровня педагогического мастерства и педагогической техники, а также обмена накопленным опытом в уч. г. каждым предметным методическим объединением были организованы и проведены семинарские занятия. В текущем учебном году тематика семинаров определялась методической темой школы и была направлена на всестороннее изучение основ компетентностного подхода в условиях перехода к ФГОС второго поколения:

№	ШМО	Дата	Тема	Выступающие
1	ШМО учителей гуманитарного цикла + ШМО учителей физкультуры, технологии и ОБЖ	16.12.11	«Компетентностный подход в образовании» + «Особенности нового стандарта образования»	: Теория компетентностного подхода в образовании + мультимедийная презентация : В чём новизна ФГОС второго поколения, распространенные ошибки
2	ШМО учителей естественного и физико-математического цикла	21.03.12	«Формирование универсальных учебных действий: особенности, проблемы, перспективы»»	А: Актуальность рассматриваемого вопроса : Теория вопроса + материал из опыта работы + мультимедийная презентация : Особенности формирования УУД на уроках информатики
3	ШМО учителей начальных классов	26.03.12	«Проектная деятельность в контексте реализации компетентностного подхода в образовании»»	: Общая теория вопроса проектной деятельности + мультимедийная презентация : Из опыта исследовательской деятельности с учащимися + наглядная демонстрация через презентации : Из опыта работы создания проектов в рамках работы по ФГОС в 1 классе

Как видно из таблицы, все семинары содержали как теоретический материал, так и материалы из опыта работы педагогов, сопровождались использованием информационно-коммуникационных технологий, но, к сожалению, при недостаточно активном участии членов ШМО. Средняя посещаемость школьных семинаров в течение года составляет 19 человек (<50% от общего числа педагогических работников).

Из года в год отмечается, что присутствующие далеко не всегда проявляли интерес к происходящему, находились на семинаре «для галочки», занимаясь своими делами. Поступали предложения дистанционного проведения школьных семинаров, что явно противоречит сути подобных мероприятий. Для повышения заинтересованности педагогов и эффективности семинаров руководителям ШМО было предложено провести рейтинговый опрос учителей с целью определения наиболее актуальных и востребованных тем. Но данная работа была проведена не в полной мере.

Многолетней традицией в школе является ежегодное проведение предметных недель ШМО, представляющих собой совокупность внеклассных мероприятий, в ходе которых происходит популяризация предмета, расширение кругозора и развитие творческих способностей учащихся.

При проведении предметных недель использовались разнообразные формы, отдельные – с применением ИКТ. Но при этом снова активных форм организации внеклассных мероприятий для старшеклассников недостаточно. Не все участники предметных недель показывали мероприятия в рамках заявленной тематики. По-прежнему низким является уровень взаимопосещения мероприятий: лишь члены ШМО, устраивающих неделю, присутствуют практически в 100% составе. Недостаточной является информационная работа ШМО о ходе проведения недели: учащимся школы и педработникам не всегда предоставляются соответствующие объявления.

В будущем следует более тщательно отбирать формы проведения внеклассных мероприятий, отражать ход недели и отзывы о ней в стенной печати, пополнять методическую копилку.

Ещё один показатель эффективности учебно-методического обеспечения образовательного процесса – это уровень использования информационно-коммуникационных технологий. В истекшем учебном году он удовлетворительный. Отметим, что в настоящий момент 47% педагогов ОУ прошли разнообразные курсы повышения квалификации в области ИКТ-компетентности. Однако снова, как и ранее не было продемонстрировано использование интерактивных досок, не наблюдается массового внедрения информационных дидактических комплексов и сред. Учителя по-прежнему ограничиваются мультимедийными презентациями. Но в 2012-13 уч. г. это можно объяснить объективной причиной: педагогический коллектив внедрял в практику использование электронного классного журнала и дневника, поэтому вся работа в направлении совершенствования ИКТ свелась именно к последнему вопросу.

5. Повышение квалификации педагогических работников

Повышение уровня профессиональной подготовки педработников через курсовую систему повышения квалификации является важным направлением работы научно-методической службы школы.

В уч. годг курсы повышения квалификации прошли 8 педагогов школы. Учитывая новые требования, предъявляемые к руководящим кадрам, на менеджерские курсы была направлена директор школы .

Предварительная заявка на курсы повышения квалификации в учебном году оформлена согласно плану работы.

Посещение в ходе всего учебного года конференций, методических семинаров, уроков творчески работающих учителей, организуемых в районе и городе, также способствовало повышению квалификации педагогических работников ОУ. Более того, учителя нашей школы самостоятельно с успехом распространяли собственный положительный педагогический опыт:

№ п/п	Ф. И.О.	Должность	Форма обобщения опыта	Тема, проблема, результат	Педагогический форум
1		Учитель биологии	Выступление	Из опыта работы по проведению лабораторных работ на уроках биологии	РМО учителей биологии
2		учитель химии	выступление	Современные требования к уроку в рамках ФГОС.	РМО учителей химии
3		Учитель физики	мастер-класс	Составление рабочих программ по физике	на РМО учителей физики
4		Учитель начальных классов	Разработка урока по специальной программе 8 вида	Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова.	учителя начальных классов
5		Учитель начальных классов	Разработка урока по коррекционно-развивающей программе 7 вида	Упражнения в склонении имен существительных и распознавание падежей	учителя начальных классов
6		педагог-психолог	Выступление	Психолого-педагогическое сопровождение детей группы«риска»	РМО зам. по ВР
7		Учитель физики	Выступление	1.ФГОС. Преподавание физики в новых условиях. 2.Работа с одаренными детьми при изучении физики.	РМО учителей физики
8		учитель математики	выступление	Из опыта подготовки учащихся 11 классов к сдаче ЕГЭ.	РМО зам. по УВР
10		Педагог-психолог, педагог-дефектолог	выступление	Психолого-педагогическое сопровождение уч-ся КРО СОШ№3.	учителя начальных классов
11		педагог-психолог	выступление	Сопровождение внедрение ФГОС в среднем звене	РМО учителей физики
12		Учитель информатики	Разработка открытого урока по ФГОС 10кл.	Основы целеполагания	РМО учителей информатики
13		Учитель информатики	выступление	ФГОС. Преемственность в преподавании курса информатики при переходе из начального звена в среднее	РМО учителей информатики
14		зам. по УВР	выступление на РМО зам. по ВР	Нормативно-правовая база работы с подростками девиантного поведения. Из опыта работы с «трудными » подростками МБОУ СОШ №3	выступление на РМО зам. по ВР
15		учитель физики		Структура современного урока
16		учитель химии		Химические свойства серы. 9 класс.

Однако работа по самообразованию учителей ОУ в рамках повышения педагогического мастерства, выражающаяся во взаимопосещении уроков и внеклассных мероприятий, в текущем учебном году, как и ранее, не отличалась высоким уровнем. Во многом это объясняется односменным режимом работы ОУ (уроки коллег совпадают по расписанию, возможность организации замещения есть не всегда).

6. Аттестация педагогической деятельности учителей

Благодаря условиям, созданным в ОУ для профессионального роста учителей, в учебном году произошли изменения в повышении квалификационных категорий преподавателей. Практически все учителя, кроме учителя начальных классов , заявившие на указанные квалификационные категории, успешно прошли аттестацию в намеченные сроки, подтвердили соответствие требованиям, предъявляемым к заявленным:

подтвердили категорию:

1. ,учитель информатики ВК

2. , учитель ОБЖ IК

3. ,учитель русского языка и литературы IК

4. , учитель физики IК

5. , учитель русского языка и литературы IК

6. , учитель начальных классов IК

Анализ изменения качественного состава педагогических кадров

Учеб. год	Образование	Возраст
ВП	ВНП	С. спец	Средн.	6-10	11-20	21-30	31-40	Свыше 40
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
	30	82	2	5	4	10	1	2,7	1	2,7	17	46	14	38	5	13
	32	78	2	4,5	6	15	1	2,5	3	7	14	34	19	46	5	12
2012-2013	30	77	2	5	6	15	1	2,5	2	5	11	28	19	49	7	18

Учеб. год	Категория
ВК	IК	IIК	б\к.
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
	10	27	13	35	13	35	1	2,7
	11	26,8	17	41	10	24	2	4,8
2012-2013	10	25,6	15	38	11	28	3	7,6

7. Исследовательская и творческая деятельность учащихся