Анализ учебно-методической работы МБОУ СОШ № 3 за 2012 – 2013учебный год (стр. 6 )

и педагогов

Важный источник развития образовательного процесса – творческая исследовательская деятельность педагогов. Результаты своей самостоятельной научной работы они представляют как в стенах школы, так и в рамках районных, городских, областных семинаров, круглых столов и т. п., о чём говорилось ранее. Но, к сожалению, в этом учебном году, как и в прошлом, ни один педагог не стал участником конкурсов профессионального мастерства.

Одним из приоритетных направлений в школе продолжает оставаться работа с высокомотивированными и одарёнными в различных областях детьми. Наше образовательное учреждение реализует программу «Одарённые дети», основными направлениями которой в этом году стали:

§  организация и проведение школьных предметных олимпиад;

§  подготовка учащихся к предметным олимпиадам муниципального и регионального уровня;

§  научная работа с учащимися, проявляющими интерес к научно-исследовательской деятельности;

§  участие в разнообразных конкурсных проектах и соревнованиях;

§  работа факультативов, элективов в рамках внеклассной деятельности по предметам с целью их углубленного изучения.

В школьном этапе предметных олимпиад приняло участие в 5-11 классах 786 человек (в прошедшем году 664) по 20 предметам. Выявлено 138 победителя и 228 призеров школьного этапа.

Из учеников 2-4 классов приняло участие в олимпиаде 240, 3 ученика стали победителями, 33 призерами.

Самыми массовыми по количеству участников были олимпиады по математике-49, биологии-45, по экологии – 46, по английскому языку – 42, по 41 человек по истории, русскому языку, астрономии, по физической культуре-42мальчика и 42 девочки, технологии 24-девочки, 40 мальчиков.

Не смотря на то, что предметы экономика, экология, МХК с 5 класса отсутствуют в школьной программе, в них приняло участие 33,46 и 26 учеников соответственно.

Основы православной культуры один из новых предметов учебного плана и по сравнению с прошлым годом в олимпиаде по этому предмету приняли участие на 18 человек больше (всего 33). В основном, это дети, посещавшие Воскресную школу.

Общая тенденция: снижение результативности школьного этапа по предметам

-по математике нет 2,3-места в 11 кл. и 10 кл., 3-го в 9кл, 2-го в 8 кл,

- нет 2 места по истории в 9, 10, 3-го места в 11кл,

-нет 3 места по праву в 10кл.,2-го в 11 кл.,

- по физике нет 3места в 9кл. и 2,3го в 10-11 классах,

-по МХК только по одному призеру в 8,9 классах, в 10кл - нет 2-го, в 11кл - нет 3места

Следует отметить, что большое количество ребят приняли участие и заняли призовые места сразу по нескольким предметам:

6кл Гилязев Юлиан (информатика, астрономия, математика, ОБЖ, экология, технология, физика, литература, экономика-победитель, русский язык, география, за 7кл математика, физика - победитель; Ионова Мария-русский язык, биология, технология - победитель, экономика, информатика, физическая культура, ОПК-призер.

7кл Лукьянова Лена-русский, экология, биология, физика, география-победитель, информатика, технология - призер,

Павлов Кирилл-история, обществознание - победитель, экология, английский язык, ОБЖ-призер,

Подымов Артем –ОБЖ, ОПК, информатика, математика, астрономия-победитель, физика, физическая культура, технология -призер,

Лущевская Полина – МХК, английский язык - победитель, экология, география –призер.

Эти ребята впервые будут представлять школу на муниципальном этапе.

8кл Архирейский Костя-русский, английский язык, история, физика, экономика-победитель, информатика, технология, физ-ра-призер,

Воевуцкая Алина - ОБЖ, физкультура, обществознание - победитель, экология, физика, русский язык, технология - призер,

Лапшина Юлия-литература, экология, биология - победитель, русский язык - призер,

Загирова Айгуль - математика, астрономия - победитель, обществознание, химия – призер.

9кл Евстафьев Дима - астрономия, физика, география-победитель, математика, информатика, история, химия, технология - призер,

Шишкин Денис - английский язык-победитель, русский язык, информатика, экология, математика, география -призер,

Козуров Игорь-химия, математика, информатика - победитель, физика, астрономия - призер,

Чистяков Максим-ОБЖ, русский яэык-победитель, история, биология, физика, физическая культура - призер,

10кл Плакатина Лена-английский язык, МХК, география, биология, экология-победитель, русский язык - призер,

Отвечалова Софья – русский язык, литература –победитель, МХК, обществознание - призер.

Бузаев Владислав – физика, экономика, астрономия – победитель, география – призер.

11кл Кондрашова Наталья- математика, ОПК, экология, химия - победитель, русский язык, биология-призер,

Четвергова Ксения - история, МХК, английский язык - победитель, право, обществознание, биология, география, физическая культура-призер,

Юсупова Анастасия - русский язык, география - победитель, экология, право, химия, обществознание - призер,

Таким образом, по итогам школьного этапа Всероссийской олимпиады 138 учащихся стали победителями, 228-призерами. По сравнению с прошлым годом увеличилось количество победителей –на 2 чел, призеров на 11 человек.

Качественный анализ результативности показывает, что учащиеся показывают стабильные результаты по русскому языку, литературе, информатике, географии, обществознанию.

Результаты проведения предметных олимпиад были занесены в соответствующие протоколы и отражены в информационных бюллетенях «Вести со школьного олимпа».

Сравнительный и качественный анализ участия в муниципальном этапе показывает, что на протяжении последних пяти лет результативность участия в муниципальном этапе МБОУ СОШ№3 растет:

	кол-во участников	победителей	призеров	всего призовых мест	результа- тивность	место в районе
	82	7	20	27	0,329268	3
	91	6	24	30	0,32967	2
	95	10	22	32	0,336842	2
	96	6	28	34	0,354167	3
	98	12	27	39	0,397959	2

Но, несмотря на увеличение количества призеров, повышение качества участия с 35,4% до 39,7% в 2012-13 уч. году, школа заняла лишь второе место в районе по числу победителей и призеров олимпиады.

МБОУ СОШ№3 является школой, в которой заявленное количество участников олимпиады является самым массовым. Педагогическому коллективу следует обратить внимание на качественный показатель участия в муниципальном этапе.

Так на протяжении нескольких лет безрезультативным остается участие по истории, праву, МХК, биологии. По самому массовому предмету - физической культуре (10участников)- было завоевано только 2 призовых места.

Вместе с тем, стабильные результаты ежегодно показывают учащиеся по информатике: заявлено 5 участников - результат участия 1победитель, 4призера (учитель ),

по географии: заявлено 5участников – результат 2победителя, 1 призер (учитель ),

по математике : заявлено 5 участников – результат 3призера (учитель , ),

по астрономии: заявлено 3 участника – результат 1 победитель, 2 призера (учитель ),

по ОПК: заявлено 4 участника – результат 3 призера (учитель )

по технологии: заявлено 10 участников – результат 6 призеров (учителя , ).

По два места по английскому языку (учитель ), по ОБЖ (), по физике (), по литературе, по экологии (учитель )

По одному месту по обществознанию (), по астрономии (), по экологии (), по экономике(учитель ), по русскому языку (учитель ), по химии.

Таким образом, учителям-предметникам необходимо вести системную работу с одаренными учащимися по подготовке к участию во Всероссийских предметных олимпиадах в течение всего учебного года, используя углубленное изучение отдельных предметов, дистанционное обучение, очно-заочные школы. Активно привлекать данную категорию учащихся к участию в конкурсах различного уровня, готовить их к участию в научно-практических конференциях, Интернет-олимпиадах, олимпиадах ОГАУ, ОГУ и др.

В целях всестороннего содействия развитию знаний, распространения и пропаганды интереса к учебным предметам, помощи всем ученикам, серьёзно интересующимся научными проблемами, в совершенствовании образования и получении первоначальных навыков научного исследования в ОУ продолжило свою деятельность два научных общества: учащихся младших классов «Росток» и НОУ «Интеллект». Постоянно растет число детей, начавших заниматься исследовательской деятельностью. Члены НОУ «Интеллект» приняли участие в:

- школьной конференции первого доклада,

- в научно-практической конференции «Старт в науку»,

- областной многопредметной дистанционной олимпиаде школьников "Поколение XXI века" по экономике,

- в областном конкурсе исследовательских работ физико-математического направления "Новое поколение",

- областной научно-практической конференции "Юность. Наука. 3 тысячелетие"

-областной конференции «Шаг в будущее»,

- в областном конкурсе исследовательских работ ФДПО "Природа и мы",

- в областном конкурсе исследовательских работ "Заповедные места Оренбуржья" в рамках программы ФПДО эколого-туристического направления "Зеленый щит".

На протяжении ряда лет под руководством учителей школы учащиеся занимаются исследовательской деятельностью и выступают со своими работами на научно-практических конференциях различного уровня.

Результаты XII научно-практической работы «Старт в науку» в у. г.

по математике (Кондрашова Наталья 11кл-победитель);

по химии (Незнамова Анастасия 9кл-призер);

по английскому языку (Саблина Дарья 9кл-победитель).

по начальным классам (Павлов Владислав, Шураева Арина-призеры)

В этом учебном году второй раз проводилась районная НПК и для младших школьников.

В 2учебном году была выполнена одна из задач по созданию активного, деятельного центра НОУ и “продуктивного” характера его работы. Ребята научились ставить перед собой задачу, находить пути её решения, проявлять инициативу, реализовать свои творческие возможности. День науки и творчества показал, что актив НОУ проявил себя не только в научной, но и во внеклассной жизни школы. Работа НОУ направлена на то, чтобы вовлечь в научную работу как можно большее количество учеников. С этой целью проведены мероприятия: заочные олимпиады по всем предметам, школьные и районные. В этом учебном году недостаточная работа велась по бригантинам – разновозрастным отрядам. На следующий учебный год эта работа активизируется.

Научная деятельность – важная сфера деятельности ученика, она влияет не только на уровень обучения, но и на формирование личности. Необходимо усилить не только работу НОУ, но и научно-исследовательскую работу в преподавании как предпосылку глубокого научного исследования. Модернизируя работу юных исследователей, мы направляем методическую работу учителей так, чтобы приоритетными методами работы с учащимися на уроке были частично-поисковый и исследовательский.

8. Перспективы развития методической

работы школы

В ходе 2013-14 уч. г. МБОУ СОШ № 3 должна будет активизировать деятельность по проектированию и подготовке к реализации новой Программы развития ОУ, продолжая работу по организационно-информационному обеспечению научно-методической работы, контрольно-аналитическая деятельность, учебно-методическое обеспечение образовательного процесса, повышение квалификации и аттестация педагогической деятельности учителей, работу с молодыми специалистами, исследовательскую и творческую деятельность учащихся и педагогов. Ставя задачи и определяя цели научно-методической работы, методическая служба ОУ должна будет опираться на полученные результаты проведённого анализа и рекомендации:

1.Так как работа ОУ по внедрению инновационных форм организации УВП остаётся по-прежнему актуальной, необходимо провести оценку исходной готовности всех участников образовательного процесса к инновациям и совершенствовать такие инновационные ресурсы, как нормативно-правовое, информационное, кадровое, программно-методическое, материально-техническое, финансово-экономическое обеспечение; создать банк современных инноваций и выбрать направление инновационной деятельности (в частности, воспитательной).

2.В течение 2012-13 уч. г. педагоги ОУ начали знакомство с сущностью компетентностного подхода в свете перехода на ФГОС второго поколения. Учитывая, что особое место в реализации ФГОС второго поколения отводится формированию универсальных учебных действий, ОУ предстоит разработать Программу развития УУД. В рамках этой деятельности целесообразно предпринять следующие шаги: создать рабочую группу по формированию УУД; провести заседания ШМО по изучению теории вопроса; организовать мастер-классы по предметам; провести итоговый педсовет по результатам развития УУД в ОУ.

3.Решая вышеуказанные стратегические задачи, обобщая накопленный опыт научно-методической работы, ОУ необходимо:

§  увеличить роль руководителей ШМО в организации научно-методической работы, повысив их ответственность за результаты проводимой работы;

§  совершенствовать работу по самообразованию педагогов, систему семинарских занятий; стимулировать педагогов к распространению своего педагогического опыта и непрерывного развития профессионального мастерства; создать условия для профессионального роста учителей, а также для развития творческой исследовательской деятельности педагогов;

§  совершенствовать систему внеклассной работы с учащимися по предметам; систему работы с одарёнными детьми с обязательной опорой на диагностические мероприятия;

§  создать условия для творческой работы педагогов в направлении проведения открытых уроков, занятий, мероприятий, классных часов; поставить данный вопрос на особый контроль;

§  совершенствовать работу ОУ в области информатизации с целью повышения эффективности УВП; обобщив накопленный в данном направлении опыт, начать осваивать новые ИКТ; повысить качество работы службы информационного обеспечения.