Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 30 )

Режимные моменты	1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная к школе группа
Прием детей, самостоятельная двигательная деятельность	Ежедневно 20 — 30 мин	Ежедневно 30 — 40 мин	Ежедневно 30 — 40 мин	Ежедневно 30 — 40 мин	Ежедневно 30 — 40 мин
Утренняя гимнастика	Ежедневно 4 -5 мин из 3-4 общеразвивающих упражнений	Ежедневно 5-6 мин из 5-6 общеразвива ющих упражнений	Ежедневно 6-8 мин из 6-7 общеразвивающих упражнений	Ежедневно 8-10 мин. мин из 6-8 общеразвивающих упражнений	Ежедневно 10-12 мин из 8-10 общеразвивающих упражнений
Физкультурные занятия в зале	2 раза в неделю по 10мин. по подгруппам	2 раза в неделю по 15 мин.	2 раза в неделю по 20 мин	2 раза в неделю по 25 мин.	2 раза в неделю по 30 мин.
Физкультурное занятие на прогулке	—	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю	1 раз в неделю
Физкультминутки во время занятий	1-2 мин	1-3 мин.	1-3 мин.	1-3 мин.	1-3 мин.
Музыкальные занятия	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю	2 раза в неделю
Прогулка	Не менее 2 раз в день 30-40 мин	1ч	1ч	1,5— 2ч	1,5— 2ч
Прогулка за пределы участка	—	—	—	25-30 мин, до 1,5 – 2 км	40-45 мин. до 2 км
Корригирующая гимнастика после сна	5-7 мин	5-10 мин.	5-10 мин.	5-10 мин.	5-10 мин
Самостоятельная двигательная активность, подвижные игры вечером	5— 10 мин ежедневно, индивидуально	20—30 мин ежедневно, индивидуально	20—30 мин ежедневно, индивидуально	3мин ежедневно, индивидуально	30 — 40 мин ежедневно, индивидуально
Физкультурный досуг	—	1 раз в неделю 20 мин.	1 раз в неделю 20 мин	1 раз в неделю 30-40 мин	1 раз в неделю 40 мин.
Спортивные упражнения, игры (лыжи, велосипед)	—	Целенаправленное обучение педагогом не реже 1 раза в неделю на физкультурном занятии на прогулке (фронтально и по подгруппам)
Спортивный праздник	—	—	2 раза в год до 45 мин.	2 раза в год до 1 часа	2 раза в год до 1 часа

Деятельность сотрудников дошкольного учреждения в осуществлении физкультурно-оздоровительной работы

Наименование должности	Содержание деятельности
Директор	Создает необходимые условия для укрепления здоровья детей, для обеспечения их питанием. Обеспечивает выполнение санитарно-гигиенических правил, противопожарных мероприятий и других условий по охране жизни и здоровья детей. Обеспечивает медико-педагогический контроль за проведением физкультурно-оздоровительных мероприятий. Отвечает за проведение ремонта. Проводит обучение и инструктаж по технике безопасности.
Старшая медсестра	Осматривает детей во время утреннего приема. Организует и контролирует приведение всех физкультурно-оздоровительных мероприятий в группах. Осуществляет контроль за режимом дня. Оказывает доврачебную помощь. Наблюдает за динамикой физического развития детей. Проверяет организацию питания в группах. Следит за санитарным состоянием пищеблока и групповых комнат и других помещений учреждения. Проводит санитарно-просветительскую работу среди сотрудников детского сада и родителей. Следит за качеством приготовления пищи.
Музыкальный руководитель	Способствует развитию эмоциональной сферы ребенка. Проводит музыкальные игры и хороводы с детьми. Занимается развитием движений детей на музыкальных занятиях и в свободное от занятий время. Участвует в проведении утренней гимнастики, физкультурных занятий, досугов, праздников.
Воспитатели	Проводят утреннюю, пальчиковую гимнастику, гимнастику после сна, физкультурные занятия, досуги, физкультминутки, подвижные игры, спортивные упражнения, индивидуальную работу по развитию движений, закаливающие мероприятия. Соблюдают режим дня. Следят за здоровьем детей и их эмоциональным состоянием, информируют об этом медицинскую сестру, заведующего, педагога-психолога. Следят за температурным режимом, искусственным освещением, одеждой детей. Проводят диагностику двигательных навыков совместно со старшим воспитателем. На педагогических советах отчитываются о состоянии физического развития детей и проведении закаливающих мероприятий. Проводят просветительскую работу среди родителей и детей.
Младшие воспитатели	Организуют проветривание группы, спальни, приемной, туалета. Соблюдают санитарно-гигиенические требования при мытье посуды, уборке в групповых комнатах. Оказывает помощь воспитателю в закаливающих и оздоровительных мероприятиях
Зам. зав по АХЧ	Обеспечивает правильную работу вентиляционных установок. Своевременно производит замену постельного белья. Регулирует тепловой и воздушный режим детского сада. Следит за состоянием оборудования, здания, помещений, территории во избежание травмоопасных ситуаций. Контролирует соблюдение правил противопожарной безопасности.
Повар	Своевременно готовит пищу в соответствии с режимом детского сада. Проводит доброкачественную кулинарную обработку продуктов. Обеспечивает строгое соблюдение срока реализации и условий хранения продуктов.
Дворник	Содержит в чистоте участок детского сада и подходы к нему. Своевременно убирает снег и сосульки с крыши. Следит за состоянием ограждения территории детского сада.
Сторож	Следит за дежурным освещением. Отвечает за противопожарную безопасность охраняемого здания.

5. Инновационная и экспериментальная работа в ДОУ

Период модернизации, в котором находится в настоящее время российское образование, коснулся и его первого звена – дошкольного образования. Детский сад как дом и мир детей – проблема взрослых. Каким он должен быть, чтобы наши дети выросли по-настоящему

успешными, счастливыми, состоявшимися людьми?

Этим объясняется поиск нашими педагогами ДОУ наиболее эффективных путей, позволяющих организовывать работу с детьми, ориентируясь на

личностный подход, что не представляется реальным без целенаправленной опытно-экспериментальной работы.

Работа в экспериментальном режиме предполагает систематическое совершенствование содержания и методов воспитания и обучения дошкольников, повышения квалификации педагогов, а также организацию психолого-педагогического просвещения родителей. Педагог, как правило, пропуская цели и задачи эксперимента через себя, открывает и изобретает что-то свое.

Экспериментальная деятельность становится средством развития и помогает привлечь интеллектуальные и материальные ресурсы для решения проблем дошкольного образования.

В дошкольном учреждении № 23 многие педагоги работают в режиме экспериментальной деятельности по различным направлениям:

- физическое развитие;

- интеллектуальное развитие;

- познавательно-речевое развитие.

6.Дополнительные образовательные услуги в ДОУ

Организация дополнительных образовательных услуг в дошкольном образовательном учреждении   - неотъемлемый компонент социального заказа общества, а также результат последовательного решения федеральных и региональных задач в области образования.
Дополнительные образовательные  услуги (бесплатные) организуются администрацией ДОУ №23 совместно с коллективом педагогов и осуществляются посредством организации кружковой работы.

С целью объединения детей по интересам для повышения эффективности воспитательно-образовательной работы, реализации индивидуального творчества, в детском саду функционируют кружки: «Юный эколог», «Попрыгунчики», «Умелые ручки», «Светофорик», «Живая вода», «Котята», «Светлячок», «Знай-ка»,

«Юные волшебники», «Любим природу», «».

Перечень дополнительных бесплатных образовательных услуг

№ п/п	Направление	Образовательная область	Название кружка	Возрастная группа	Периодичность проведения	Ответственные
1	Физическое развитие	ОО «Здоровье» ОО «Физическая культура»	«Попрыгунчики»	Младшая «В» (3-4 года)	1 раз в неделю четверг
2	Социально-личностное развитие	ОО «Социализация» ОО Безопасность» ОО «Коммуникация»	«Светлячок»	Подготовительная «Б»	3 раза в неделю Понедельник Среда Пятница
«Светофорик»	Подготовительная «А»	3раза в неделю Понедельник Среда Пятница
«Котята»	Младшая «А» (3-4 года)	1 раз в неделю
3 4	Художественно-эстетическое развитие «Познавательно – речевое развитие»	ОО «Художественное творчество»	«Юные волшебники» «Умелые ручки»	Старшая «Б» (5-6лет) Старшая «В» (5-6лет)	2 раза в неделю Среда, пятница 2 раза в неделю Вторник, четверг
ОО «Музыка» ОО «Познание»	«В мире сказок» «Любим природу» «Живая вода» «Юный эколог» «Знайка»	2 младшая группа (3-4 года) Старшая «А» (5-6лет) Средняя «А» (4-5года) Старшая «Г» (5-6лет) Средняя «Б» (4-5года)	1 раз в неделю Вторник 2 раза в неделю Понедельник Пятница 2 раза в неделю Вторник, четверг 2 раза в неделю Среда, пятница 2 раза в неделю Вторник, четверг

7.Формы сотрудничества с семьей

В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы:

- родители и педагоги являются партнерами в воспитании и обучении детей;

- единое понимание педагогами и родителями целей и задач воспитания и обучения детей;

- помощь, уважение и доверие к ребенку, как со стороны педагогов, так и со стороны родителей;

- знание педагогами и родителями воспитательных возможностей коллектива и семьи, максимальное использование воспитательного потенциала в совместной работе с детьми;

- постоянный анализ процесса взаимодействия семьи и дошкольного учреждения, его промежуточных и конечных результатов.

Традиционные формы взаимодействия с семьей.

Педагогическое просвещение родителей.

Беседы, консультации.

Общие и групповые родительские собрания.

Наглядная пропаганда.

Новые формы взаимодействия с семьёй.

- социологическое обследование семей;

- анкетирование;

- диагностика, тесты, опрос;

- консультации специалистов;

- «Круглые столы»;

- устный журнал для родителей;

- спортивные встречи;

- открытое занятие для родителей и с участием родителей;

- интеллектуальные игры.

- семейные стенгазеты;

- совместные досуги бабушек с внуками

- вечера вопросов и ответов.

8. Преемственность в работе ДОУ и школы

Задачи в реализации идей преемственности дошкольного и начального образования:

Создать условия для укрепления и сохранения здоровья дошкольников, готовящихся к обучению в школе, их интеллектуального и личностного развития.

Всестороннее развивать детей с целью дальнейшего успешного овладения школьной программой.

С детского сада увлечь детей перспективной школьного обучения, вызвать желание учиться в школе.

Для реализации поставленных задач ДОУ НШДС№2 осуществляет тесное сотрудничество с МКОУ№16.

Система преемственности работы детского сада и начальной школы

Детский сад

Начальная школа

Обмен опытом

Изучение программы

Взаимопомощь

 

Совместные методические объединения

Изучение работы учителя

Изучение работы воспитателя

 

Совместное проведение мероприятий, праздников

Посещение уроков в 1 классе воспитателями

Посещение занятий в подготовительной группе учителем

Совместные педагогические советы

 

Помощь воспитателя и учителя в адаптации детей в 1 классе

Цель: формирование практических умений и навыков чтения, письма и счета и навыков учения

Цели: сохранение и укрепление здоровья, всестороннее физическое и психическое развитие, становление ребенка как личности

Результат преемственности: продолжение всестороннего общего развития детей с освоением компонентно-учебной деятельности и внутренней позиции школьника

Результат преемственности: всестороннее общее развитие ребенка, способствующее расширению его потенциальных возможностей

9. Взаимодействие НШДС№2 с другими учреждениями»

Центр «Поиск»
Детская библиотека	Детская поликлиника