Рабочая программа по учебному курсу "Обществознание"

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена для 6 класса общеобразовательного учреждения.

Рабочая программа соответствует Государственному образовательному стандарту по обществознанию, разработанному Министерством образования Российской Федерации. Она разработана на программы , Козленко 6-7кл. Программа курса. Русское слово,2008г.

УМК: учебник , Певцова . 6 класс – М.: Русское слово, 2007.

Поурочные планы по обществознанию. 6 класс : методическое пособие/ авт.- составитель – М.: Глобус, 2007г.

Кожин по обществознанию. 6 класс – М.: русское слово, 2005.

Хромова по обществознанию к учебнику , «Обществознание». 6 класс. Русское слово, 2010г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных часов, из расчета 1 час в неделю.

Курс обществознания в 6 классе очень важен для становления гибкости подростка, члена общества юного гражданина. Данный курс является первым этапом в изучении обществознания. Цель данного курса – сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной.

Задача данного курса обществознания – вооружить учащихся такими знаниями об обществе и людях, которые позволят им в недалеком будущем улучшить среду обитания. Сделать более совершенным мир человеческих взаимоотношений.

Цели данного курса:

·  формировать учебно-исследовательские умения учащихся при изучении нового материала;

·  формировать умение аргументировано высказывать свою точку зрения, вести диалог, общаться со сверстниками;

·  формировать гражданский патриотизм.

Программа должна быть реализована в 2013 – 2014 учебном году.

Основной принцип отбора материала актуальность и научность изучаемого материала.

В ходе учебного процесса используются следующие формы и методы обучения: лекции, беседа, самостоятельная работа, практикум, рассказ, индивидуальные задания, работа группами, компьютерные презентации, деловые игры.

Предмет обществознание тесно связан с историей, географией, экологией, правом.

Учащиеся должны иметь первоначальные представления о структуре современного общества и его основных сферах.

Учащиеся должны уметь:

- объяснять изученные понятия;

- самостоятельно добывать знания;

- аргументировано высказывать свою точку зрения;

- вести диалог;

- общаться со сверстниками;

- анализировать и делать выводы и обобщения.

Для оценки достижений учащихся проводятся промежуточные и итоговые контрольные работы в форме тестов.

Результаты достижений оцениваются по пятибалльной шкале.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Учащиеся должны иметь первоначальное представление о структуре современного общества и о его главных сферах – экономической, политической, социальной и духовной. Учащиеся должны уметь объяснять изученные обществоведческие понятия.

Учащиеся должны уметь:

- самостоятельно добывать знания;

- аргументировано высказывать свою точку зрения;

- вести диалог;

- общаться со своими сверстниками;

- сравнивать, анализировать и делать выводы и обобщения;

- указывать причины явлений, приводить примеры;

- использовать полученные знания в практической деятельности и повседневной жизни.

Требования к уровню подготовки учащихся:

По первому разделу «Общество и человек»-

- объяснять значение понятий; высказывать суждение о причинах вхождения человека в какие-либо сообщества или организации; называть сферы общества.

По второму разделу «Экономическая сфера общества»-

-характеризовать возможные способы организации экономической деятельности подростка; высказывать суждение о необходимости для подростков трудиться и зарабатывать деньги; выявлять общее и различное в трудовом воспитании детей в разные эпохи; объяснять смысл основных понятий; называть особенности труда несовершеннолетних; решать проблемные задачи; знать основные теоретические положения раздела.

По третьему разделу «Социальная сфера общества» -

- объяснять смысл понятий: социальная группа, малая группа, большая группа, социальное неравенство, семья, брак;

- оценивать правила и нормы поведения в обществе с точки зрения понятий: обычаи, традиции, обряд, нравы, ценности, нравственность.

По четвертому разделу «Политика и право» -

- объяснять смысл понятий «государство», «полис», «нация», «гражданин»; называть основные признаки государства; характеризовать современное государственное устройство России; объяснять, что такое гражданство и каковы пути его приобретения; объяснять значение Конституции в государстве; аргументировать свое мнение по вопросу о необходимости знания Конституции своего государства; рассказывать о роли и сохранении правопорядка и законности в стране; называть правоохранительные и судебные органы; рассказывать о способах защиты судов, о роли судов в государстве, о принципах и порядке деятельности; называть права и обязанности ребенка в возрасте от 6 до 14 лет; приводить примеры защиты людей от несправедливости и зла.

По пятому разделу «Духовная сфера общества» -

-объяснять роль книгопечатания в развитии просвещения; соотносить понятия «грамотный человек», «просвещенный человек», «ученый»; объяснять смысл и значение понятия «цивилизация»; называть этапы развития человеческой цивилизации; называть науки по их классификации.

По шестому разделу «Ребенок в обществе» -

- объяснять смысл и значение понятий; детство и воспитание, общедоступность и бесплатность получения образования, обязательность получения образования;

- определять роль семьи в формировании личности ребенка, характеризовать уровень взаимоотношений детей и родителей.

Итоговое повторение –

- объяснять смысл и значение понятий и терминов;

- называть основные составляющие среды обитания человека и мира человеческих взаимоотношений.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Название разделов и тем	Часы учебного времени	Плановые сроки прохождения	Примечание
	Раздел 1. Общество и человек	7
1.	Что такое общество? ( уроки изучения нового материала)	1
2.	Происхождение и развитие человека	1
3.	Исторические ступени развития общества	1
4.	Современное общество	1
5.	Человечество как сумма поколений	1
6.	Человек, общество, природа	1
7.	Повторительно-обобщающий урок. Тест.	1
	Раздел 2. Экономическая сфера общества	7
8.	Что такое экономика? (урок изучения нового материала)	1
9.	Рынок	1
10.	Что такое предпринимательство и бизнес?	1
11.	Домашнее хозяйство	1
12.	Экономическая деятельность подростков. (комбинированный урок)	1
13.	Труд с точки зрения закона. ( уроки изучения нового материала)	1
14.	Повторительно-обобщающий урок. Тест.	1
	Раздел 3. Социальная сфера общества	4
15.	Социальная структура общества	1
16.	Семья	1
17.	Правила и нормы поведения в обществе	1
18.	Повторительно-обобщающий урок. Тест.	1
	Раздел 4. Политика и право	6
19.	Государство и граждане. (комбинированный урок)	1
20.	Право на службе человека	1
21.	Конституция - Основной закон государства. (комбинированный урок)	1
22.	Права и правопорядок. (урок изучения нового материала)	1
23.	Как защититься от несправедливости. (комбинированный урок)	1
24.	Повторительно-обобщающий урок. Тест.	1
	Раздел 5. Духовная сфера общества	4
25.	Наука и образование (комбинированный урок)	1
26.	Мораль. (комбинированный урок)	1
27.	Идеал и ценности. (комбинированный урок)	1
28.	Повторительно-обобщающий урок. Тест.	1
	Раздел 6. Ребенок в обществе	5
29.	Ребенок в семье	1
30.	Взаимоотношения детей и родителей.	1
31.	Ребенок в школе	1
32.	Друзья и ровесники
33.	Повторительно-обобщающий урок. Тест.	1
34.	Итоговое повторение. Тест	1
35.	Повторение по всему курсу	1

Содержание программы.

Тема 1. Что такое общество?

Понятие «общество». Общество как исторический результат естественно складывающихся взаимоотношений людей. Общественная жизнь. Роль общества и общественной жизни в становлении человека. Изменение содержания понятия «общество» на протяжении человеческой истории. Соотношение понятий «страна», « государство» и «общество». Разнообразие значений понятия «общество».

Общество – целостный организм. Четыре главные сферы общественной жизни: экономическая, политическая, духовная. Содержание каждой из сфер общественной жизни. Взаимосвязь сфер общественной жизни, их постоянное изменение и развитие.

Тема 2. Происхождение и развитие человека.

Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Роль коллективной трудовой деятельности в выделении человека из животного мира, его превращении в существо общественное, социальное. Человек – биосоциальное существо.

Совершенствование орудий труда. Появление речи. Развитие мышления человека. Изменение форм объединения древних людей. Переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству. Появление ремесла как результат разделения труда. Превращение культуры во вторую среду существования человека.

Тема 3. Исторические ступени развития общества.

Выделение ступеней развития общества по способу добывания средств существования и форм хозяйствования. Общество охотников и собирателей. Общество огородничества как переходная форма хозяйствования от добывания готовых природных продуктов к выращиванию продуктов окультуренных. Общество земледельцев и скотоводов. Аграрное общество. Индустриальное общество. Информационное (постиндустриальное) общество. Социальный прогресс.

Тема 4. Современное общество.

Современное производство. Научно-техническая революция. Современные средства транспорта и связи. Информационная революция. Глобальная компьютерная сеть – Интернет. Состав современного общества. Мегаполисы – символы нашего времени.

Мировое сообщество. Проблемы современного общества.

Тема 5. Человечество как сума поколений.

Поколение. Взаимоотношение поколений в разные исторические эпохи. Предки, современники и потомки. Культура. Культурная память поколений. Материальная и духовная культура. Культурное наследие.

Тема 6. Человек, общество, природа.

Взаимосвязь и взаимодействие человека, общества и природы. Биосфера. Изменение взаимодействия человека, общества и природы в различные исторические эпохи. Экологический кризис. Планетарный масштаб современного экологического кризиса.

Тема 7.Что такое экономика?

Происхождение понятия «экономика». Сущность экономики. Экономика как главное условие и основной источник обеспечения жизни деятельности людей. Потребности. Блага. Производство. Ограниченность ресурсов. Невосполнимые ресурсы. Экономика как способ рациональной организации хозяйственной деятельности. Организация производства. Затраты производства. Производитель. Потребитель.

Тема 8. Рынок.

Рынок как система экономических отношений, связанных с обменом товаров и услуг между продавцами и покупателями. Торговля. Зависимость рыночной цены от количества произведенных товаров и спроса на них. Деньги как всеобщее средство обмена. Роль денег для измерения рыночной стоимости различных товаров и услуг. Деньги как средство платежа. Банки.

Тема 9. Что такое предпринимательство и бизнес.

Предпринимательство. Предприниматель. Бизнес, его разновидности: производственный, финансовый, страховой; крупный, средний, мелкий. Наиболее распространенные формы организации бизнеса: единоличное предприятие, товарищество; акционерное общество. Фирма. Условия ус - пешного бизнеса. Этапы организации бизнеса. Капитал.

Тема 10. Домашнее хозяйство.

Домашнее хозяйство семьи. Семейная экономика. Семейный бюджет. Доходы и расходы. Основные источники семейного бюджета. Обязательные и произвольные расходы. Сбалансированный семейный бюджет. Дефицит бюджета.

Неравенство доходов семей. Прожиточный минимум. Малоимущие семьи и государственная социальная помощь.

Тема 11. Экономическая деятельность подростков.

Труд детей в разные исторические эпохи. Современная «молодежная экономика». Российское законодательство об экономической деятельности несовершеннолетних. Распространение ответственности родителей за действия своих несовершеннолетних детей в экономической сфере.

Проблема карманных денег подростков. Личный бюджет подростка.

Тема 12. Труд с точки зрения закона.

Право на труд. Всеобщая декларация прав человека о праве на труд. Положения Конституции Российской Федерации о том, что труд граждан является свободным. Сущность безработицы. Гарантии государства защиты от безработицы.

Регулятор трудовой деятельности – Трудовой кодекс Российской Федерации. Начальный возраст трудоустройства. Особые условия заключения трудового договора с несовершеннолетними. Трудовая книжка. Права и обязанности работника и работодателя. Условия расторжения трудового договора.

Продолжительность рабочего времени. Право на отдых. Пенсионный возраст.

Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних.

Тема 13. Социальная структура общества.

Общество как система. Социальные группы: малые и большие. Социальное неравенство. Богатые. Бедные. Средний класс зажиточных людей. Крайняя бедность – нищета.

Тема 14. Семья.

Семья – малая социальная группа. Функции семьи в обществе. Создание семьи. Семейные отношения. Брак как форма отношений между мужчиной и женщиной, одобряемая обществом. Законодательная охрана брака и семьи. Двухпоколенные и многопоколенные семьи.

Тема 15. Правила и нормы поведения в обществе.

Социальные нормы. Привычки. Обычаи и традиции. Манеры поведения. Этикет. Обряд. Нравы как особо оберегаемые, высокочтимые обществом массовые образцы действий. Табу. Ценности. Религиозные нормы. Правовые нормы.

Тема 16. Государство и граждане.

Государство – фундамент политической сферы общества. Функции государства. История возникновения ранних государств. Развитие государства в различные исторические эпохи.

Демократические и недемократические государства. Монархия. Республика. Главные признаки государства: единая территория; суверенитет; аппарат управления; налоги; наличие законов; гражданство или подданство.

Гражданство и граждане. Федеральный закон Российской Федерации «О гражданстве Российской Федерации». Паспорт. Государственные символы: Государственный герб; Государственный флаг; Государственный гимн. Государственные символы современной России. Государственный язык. Светский характер Российского государства.

Тема 17. Право на службе человека.

Право. Различные источники выражения права. Нормативные правовые акты. Юридический закон как нормативный правовой акт, имеющий особую юридическую силу. Постановления. Договор. Юридическая ответственность. Преступления. Уголовная ответственность за преступления.

Тема 18. Конституция - Основной закон страны.

Конституция как главный закон государства.

История возникновения и развития Конституции. Конституция Российской Федерации 1993 года. Конституция – закон прямого действия. Структура современной Конституции Российской Федерации. Государственное устройство России. Президент – глава государства. Федеральное собрание (Совет Федерации, Государственная дума) - Парламент России. Депутаты. Правительство Российской Федерации – высший орган системы исполнительной власти. Принцип разделения властей (законодательной, исполнительной, судебной). Местное самоуправление.

Тема 19. Право и правопорядок.

Законность. Закон един для всех. Правопорядок. Органы охраны правопорядка, их структура и функции: органы внутренних дел, суды, прокуратура. Адвокат.

Тема20. Как защититься о несправедливости.

Суд и правосудие. Суды общей юрисдикции (районные, городские или областные, мировые). Арбитражные суды. Конституционный суд. Способы защиты от несправедливости. Запрещение самосуда.

Тема 21. Наука и образование.

Сущность науки. Зарождение науки. Условное деление наук на естественные, общественные, гуманитарные и технические.

Сферы и методы исследования общественных наук. Образование, его значение в жизни людей. Функции образования. Самообразование. Самовоспитание. Право на получение образования как одно их конституционных прав граждан Российской Федерации.

Тема 22. Мораль.

Мораль как норма, регулирующая поведение человека в обществе. Соотношение морали и права. Общественное мнение людей. Нравственные ценности. Влияние религии на нравственность человека.

Тема 23. Идеал и ценности.

Идеал как образец, высшая цель стремлений. Материалисты и идеалисты. Общечеловеческие ценности. Конфликт ценностей. Три этапа нравственного развития человека: 1) человек не совершает дурных поступков из-за страха наказания; 2) не совершает их поскольку дорожит мнением членов группы, в которой находится; 3) поведение человека определяется принципами, которыми он руководствуется независимо от мнения группы.

Тема 24. Ребенок в семье.

Детство: сущность, хронологические рамки, стадии. Отношение к детям в разные исторические эпохи. Воспитание детей у разных народов. Воспитание в разные исторические периоды.

Тема 25. Взаимоотношения детей и родителей.

Роль семьи в формировании личности ребенка. Четыре основных метода воспитания – решения принимаются:1) исключительно родителями; 2) совместно родителями и детьми; 3) на основе последнего слова подростка; 4) то родителями, то детьми, и иногда совместно.

Конфликты между детьми и родителями: причины, пути решения.

Тема 26. Ребенок в школе.

История школьного обучения. Современная школа. Три ступени школы Российской Федерации: начальное общее образование, основное общее образование, среднее (полное) образование. Общедоступность и бесплатность получения гражданами России общего среднего образования. Обязательность получения основного общего девятилетнего образования.

Тема 27. Друзья и ровесники.

Дружба. Отношения дружбы. Верность.

Формы и средства контроля

Формы и средства контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Тест	1	1	2	3

Варианты тестов -

Тема «Политика и право»

1.  Главой государства в РФ является:

а) Председатель Правительства;

б) Председатель Совета Федерации;

в) Президент РФ;

г) Председатель Государственной Думы.

2. Самой древней формой демократического государства считается:

а) город-полис;

б) тирания;

в) город-коммуна;

г) самоуправляющаяся община.

3. Историческое объединение людей с общей территорией, экономическими связями, литературным языком, национальным характером и культурой называется:

а) государством;

б) нацией;

в) полисом;

г) городом-коммуной.

4. Самостоятельность государства выражается словом:

а) суверенитет;

б) гражданство;

в) правопорядок;

г) законность.

5. Парламентом РФ называется:

а) Государственная Дума;

б) Федеральное собрание;

в) Совет Федерации;

г) Сенат.

6. Депутатом Государственной Думы можно стать с:

а) 21 года;

б) 18 лет;

в) 30 лет;

г) 20 лет.

7. Исполнительную власть в РФ возглавляет:

а) Президент РФ;

б) Федеральное собрание;

в) Правительство РФ;

г) Верховный Суд.

8. Особый режим поведения людей, при котором позволено делать только то, что разрешено правом и законом, называется:

а) законностью;

б) правопорядком;

в) законом;

г) правом.

9. На страже закона стоит:

а) адвокат;

б) министр;

в) Президент РФ;

г) прокурор.

10. Споры экономического характера между организациями, предпринимателями разрешает:

а) арбитражный суд;

б) Конституционный Суд;

в) Верховный суд;

г) Председатель Правительства РФ,

11.Самостоятельно распоряжаться полученными доходами можно с:

а) 18 лет;

б) 14 лет;

в) 16 лет;

г) 21 года.

12. Совершать мелкие бытовые сделки можно с:

а) 14 лет;

б) 16 лет;

в) 6 лет;

г) 18 лет.

13. За ложное сообщение об акте терроризма уголовная ответственность наступает с:

а) 12 лет;

б) 16 лет;

в) 18 лет;

г) 14 лет.

вопрос	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
ответ	в	а	б	а	б	а	в	б	г	а	б	в	г

Итоговое тестирование

1.  К экономической сфере общества относят:

а) аппарат Президента РФ;

б) образование;

в) заводы;

г) повседневные взаимоотношения граждан.

2. К политической сфере общества относят:

а) местные органы власти;

б) религию;

в) науку;

г) университеты.

3. К духовной сфере общества относят:

а) деньги;

б) милицию;

в) национальные художественные сокровища;

г) таможенную службу.

4. Бизнес начинается с желания человека стать:

а) богатым;

б) предпринимателем;

в) экономистом;

г) руководителем.

5. Праздничным, нерабочим днем является:

а) 1 сентября;

б) 8 мая;

в) 8 января;

г) 4 ноября.

6.Важнейшим учреждением общества, призванным обеспечит порядок и организовать жизнь людей, является:

а) армия;

б) полиция;

в) государство;

г) суды.

7. Согласно закону, источником власти в РФ является:

а) народ;

б) Президент РФ;

в) Федеральное собрание;

г) Правительство РФ.

8. Всех людей, живущих в одном государстве, называют:

а) индивидами;

б) гражданами;

в) людьми;

г) личностями.

9. выберите основную задачу государства:

а) обеспечение всех граждан работой;

б) создание мощной системы органов правопорядка;

в) привлечение к суду нарушителей закона;

г) установление правового порядка и законности на территории страны.

10. Тринадцатилетний ребенок не имеет права:

а) получать гонорар за изобретение;

б) покупать недорогие товары (ручки, хлеб и др.);

в) получать в подарок мяч;

г) получить в подарок аудиоплейер.

11. Самые опасные поступки, которые может совершить человек, называют:

а) правонарушениями;

б) преступлениями;

в) проступками;

г) убийствами.

12. Одной из главных ступеней к цивилизованному обществу явилось:

а) изобретение книгопечатания;

б) появление членораздельной речи;

в) создание письменности;

г) появление газет.

13. Основой человеческой морали является:

а) добрый человек;

б) воспитанный человек;

в) доброжелательный человек;

г) человек, уважительно относящийся к родителям.

14.Истина, Красота, Добро, Польза, Справедливость, Свобода. Эти понятия объединяет то, что они являются:

а) идеалом;

б) духовными ценностями;

в) добром;

г) моралью.

вопросы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
ответы	в	а	в	б	г	в	а	б	г	а	б	в	г	б

Перечень учебно-методических средств обучения.

1.  , Певцова . 6 класс – М.: Русское слово, 2007.

2.  Поурочные планы по обществознанию. 6 класс : методическое пособие/ авт.- составитель – М.: Глобус,2007г.

3.  Кожин по обществознанию. 6 класс – М.: русское слово, 2005.

4.  Хромова по обществознанию к учебнику , «Обществознание». 6 класс. Русское слово, 2010г.

Нормативные документы:

-Декларация прав ребенка:

-Конвенция о правах ребенка;

-Конституция Российской Федерации.