Рабочая программа по обществознанию для 7 класса

Комитет администрации города Славгорода Алтайского края

по образованию и делам молодежи

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9»

посёлка Бурсоль города Славгорода Алтайского края

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО учителей заместитель директора по УВР директор МКОУ «СОШ №9»

литературы и истории «____»_____августа________2013г. «___»_____________ 2013 г. «____»____________ 2013г. _____________________ ___________________

Протокол № _______ Мелихова В. С.

_______

Рабочая программа по обществознанию

для 7 класса

Составлена на основании программы: обществознание 6-11 классы

Автор программы:

Издательство: Просвещение, 2010 г.

Срок реализации: 2013 — 2014 учебный год

Составитель:

, учитель истории

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образо­вания по обществознанию . Рабочая программа конкретизирует содержание пред­метных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часов, из расчета 1 час в неделю в 6 классе и 34 часа, из расчёта 1 час в неделю.

Используемый учебно-методический комплект:

1., , . Обществознание. 7 класс. - М.: Просвещение, 2010г;

2., , . Обществознание. Поурочные разработки 7 класс». -

М.: Просвещение, 2010г.

3., . Обществознание. 7 класс. Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 2010г.

Цель данного курса - сформировать знания, отражающие основные объекты изучения: правовое регулирование общественных отношений, человек в сфере экономических отношений.

Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формирова­нию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся.

Цели и задачи: - развитие личности в ответственный период социального взросления, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия экономической и правовой информации и определение собственной позиции.

В результате изучения обществознания ученик должен:

знать/понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми в экономической и правовой сферах;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки экономической и правовой сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;

- человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие чер­ты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носи­тели (СМИ, учебный текст и т. д.); различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверен­ности);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обя­занностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения

распределение учебного материала в 7 классе

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Введение. Как работать с учебником.	1
2	Человек среди людей	4
3	Человек и закон	11
4	Человек и экономика	12
5	Человек и природа	3
6	Итоговый урок	3
	Итого	34

№ урока	Название раздела, темы урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Элементы дополнительного содержания	Домашнее задание	дата
по плану	факт.
1	Что изучает обществознание	1	Вводный урок	Как работать с учебником	Знать назначение предмета, уметь ориентироваться в различных заданиях, выражать собственное отношение к изучению предмета.			с.3-6
Человек среди людей 4 часа
2	Отношения между людьми	1	урок изучения нового материала	Межличностные отношения, роль чувств в отношениях между людьми, сотрудничество и соперничество.	Работать со структурой изучаемого материала и применением его в практической деятельности.	Работа в группах: составление правил взаимодействий с окружающими	Межличностные отношения, симпатия, антипатия, стереотип, официальные и личные взаимоотношения.	п.1
3	Ты и твои товарищи	1	урок изучения нового материала	Социальные группы, группы формальные и неформальные, лидеры, групповые нормы.	Понимать сущность социальной группы, на примере групповых норм осозновать значимость социальных норм и санкций.	Работа с текстом учебника, его рубриками и памяткой.	Группа, лидер, групповые нормы, санкции.	п.2
4	Зачем люди общаются	1	урок изучения нового материала	Общение – форма отношения человека к окружающему миру, цели и средства общения особенности общения.	Уметь: анализировать, делать выводы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные т. з.	Составление «Маркировочной таблицы» (технология развития критического мышления), анализ памятки.	Общение, потребности, средства общения.	п.3
5	Почему нужно быть терпимым	1	комбинированный урок	Конфликты, причины их возникновения, агрессивное поведение, конструктивное поведение.	Работать со структурой изучаемого материала и применением его в практической деятельности.	Составление схемы «Как победить обиду и установить контакт», «Учимся устанавливать контакты».	Конфликты, инцидент, сотрудничество.	п.4 с.56
Человек и закон 11 часов
6	Что значит жить по правилам	1	урок изучения нового материала	Многообразие правил. Социальные нормы. Правила этикета и хорошие манеры.	Называть основные виды правил поведения. Приводить примеры индивидуальных и групповых привычек. Объяснять причины существования обычаев и ритуалов в настоящее время. Объяснять причины появления и существования правил этикета.	Анализ учебника. Работа в группах по заданиям. Составление и защита правил и норм в предложенных ситуациях.	Правило. Социальные нормы. Привычка. Обычаи. Ритуалы. Обряды. Церемонии. Этикет. Манеры. Сетикет. Санкции.	п.5
7,8	Права и обязанности граждан	2	комбинированные уроки	Права человека. Роль государства в обеспечении права человека. Границы ограничения прав. Обязанности гражданина.	Называть основные группы конституционных прав человека. Объяснять связь прав человека с его потребностями. Объяснять значение выражения «права человека закреплены в законе». Пояснять: что определяет границу прав человека. Объяснять необходимость иметь права и выполнять обязанности.	Таблица: «Гражданские, политические, экономические и культурные права. Работа с документами.	Гражданские, политические, культурные, экономические права. Декларация. Принципы. Пакт. Гарантии. Дозволение.	п.6
9	Почему важно соблюдать законы	1	комбинированный урок	Роль закона в установлении порядка, справедливости, границ поведения человека в обществе.	Объяснять необходимость порядка в обществе. Называть способы установления порядка в обществе. Объяснять смысл справедливости и причины стремления людей к ней.	Работа в группах по карточкам, разбор и анализ документов.	Законы.	п.7
10	Защита Отечества	1	комбинированные уроки	Долг и обязанность. Зачем нужна регулярная армия. Военная служба. Основные обязанности военнослужащего. Как готовить себя к выполнению воинского долга и добровольная подготовка к ней. Называть отличия военной службы по призыву от военной службы по контракту.	Объяснять необходимость в исполнении долга и обязанности гражданина – защите Отечества. Называть причины необходимости содержания в наше время регулярной армии. Пояснять, в чем состоит обязательная подготовка к военной службе	Работа с понятиями. Работа в группах по заданиям (анализ материалов СМИ).	Внешние угрозы. Внутренние угрозы. Военкомат. Повестка. Военная присяга.	п.8
11	Что такое дисциплина	1	урок изучения нового материала	Дисциплина общеобязательная и специальная. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.	Пояснять, что такое дисциплина и зачем она нужна. Опираясь на факты общественной жизни и жизненный опыт, приводить примеры несоблюдения дисциплины. Пояснять, в чем вред каждого конкретного случая.	Приводить примеры ситуаций по заданной теме, анализировать их. Составить словарик темы.	Общие обязанности. Должностные обязанности. Специальные обязанности. Дисциплина. Специальная дисциплина. Воинская дисциплина. Трудовая дисциплина. Технологическая дисциплина. Самоконтроль. Сознательная дисциплина.	п.9
12, 13	Виновен - отвечай	2	комбинированный урок	Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Закон наказывает.	Кого называют законопослушным человеком? Как называют поведение, которое стоит на грани нарушения закона? По каким признакам определяют противозаконное поведение.	Работа с нормативно-правовыми документами. Схема: «Виды правонарушений». Таблица: Признаки преступления	Табу. Принцип талиона. Грабеж. Преступление. Проступок. Ущерб. Подстрекатель. Соучастник	п.10
14, 15	Кто стоит на страже закона	2	урок изучения нового материала комбинированный урок	На страже закона. Суд осуществляет правосудие. Милиция.	Называть правоохранительные органы и раскрывать особенности их деятельности.	Схема: «Структура правоохранительных органов РФ».	Штраф. Правопорядок. Завещание. Наследница. Детектив. Правосудие. Презумпция невиновности Дежурная часть. Протокол. Участковый уполномоченный	п.11
16	Человек и закон	1	урок практикум	Учимся защищать свои права.	Продолжить работу по формированию умения самостоятельно делать выводы, применять полученные знания в обычной жизни.	Задания в рабочих тетрадях.	Тестовые задания, решение задач, понятийный диктант.	с.128
Человек и экономика 12 часов
17, 18	Экономика и её основные участники	2	урок изучения нового материала	Что такое экономика. Зачем нужна экономика. Основные участники экономики.	Определять роль экономики в обществе. Называть основные сферы экономики и приводить примеры экономической деятельности в каждой из сфер. Называть основных участников экономики и показывать их взаимосвязь	Составить словарик темы, схему: «Сферы экономики».	Производство. Распределение. Обмен. Потребление. Технология. Экономический продукт. Натуральное хозяйство. Производительность труда. Товарное хозяйство. производитель. потребитель.	п.12
19	Золотые руки работника	1	урок изучения нового материала	Дело мастера боится. Из чего складывается мастерство работника. Труд и зарплата. Количество и качество труда.	Объяснять смысл понятий. Называть условия мастерства работника, размера заработной платы. Определять причины успешности людей.	Составить схему: «Факторы, влияющие на производительность труда».	Доход. Прибыль. Квалификация. Зарплата. Количество труда. Качество труда. Трудовая династия.	п.13
20	Производство: затраты, выручка, прибыль	1	комбинированный урок	Что и как производить. Затраты производства. Все ли выгодно производить.	Определять роль разделения труда в развитии производства. Называть условия выгодного производства, снижения затрат производства.	Составить словарик тема, решить задачи на определение затрат, выручки, прибыли.	Затраты производства. Стоимость сырья. Постоянные и переменные затраты. Выручка. Прибыль. Налоги. Капитал.	п.14
21, 22	Виды и формы бизнеса	2	урок изучения нового материала комбинированный урок	Что такое бизнес. Виды бизнеса. Формы бизнеса.	Определять причины занятий людей бизнесом. Определять роль предпринимательства в развитии экономики. Называть различные виды бизнеса, показывать их взаимосвязь. Называть условия успешности бизнеса и получения прибыли. Называть формы организации бизнеса.	Составить словарик тема, решить задачи на определение затрат, выручки, прибыли.	Бизнес. Финансовый бизнес. СобственностьАкционерное общество. Акция.	п.15
23, 24	Обмен, торговля, реклама	2	урок изучения нового материала	Зачем люди обмениваются. Торговля и ее формы. Реклама – двигатель торговли.	Используя знания курса истории и материал параграфа, определять роль купечества в развитии цивилизации. Используя материалы газет, журналов, определять цели рекламных объявлений. Объяснять значения правил, сложившихся при взаимоотношениях русских купцов.	Моделировать заданную ситуацию, анализировать ее. Задания по группам: разработать рекламу.	Товар. Стоимость. Цена товара. Бартер. Торговля. Ассортимент.	п.16
25, 26	Деньги и их функции	2	урок изучения нового материала комбинированный урок	Как деньги стали деньгами. Функции денег. Деньги меняют обличье.	Определять роль и функции денег в обществе. Называть виды денег, ценных бумаг.	Схема: «Функции денег». Задача: рассчитать реальные и номинально доходы предприятия. Таблица: «Формы страхования».	Монета. Банкнота. Кредитная карточка. Чек. Ассигнация. Конвертируемая валюта.	п.17
27, 28	Экономика семьи	2	урок практикум	Ресурсы семьи. Что такое семейный бюджет. На что семьи тратят деньги. Бережливость.	Характеризовать ресурсы семьи. Определять источники и виды доходов семьи. Определять роль и значение бюджета для человека, фирмы, государства.	Рассчитать семейный бюджет по заданным параметрам. Выполнение проблемных заданий	Эквивалент. Ресурсы. Рантье. Проценты. Ссуда. Бюджет. Лимит. Оптимизация.	п.18
Человек и природа 3 часа
29	Воздействие человека на природу	1	урок изучения нового материала	Человек – часть природы, взаимодействие человека и природы, проблема загрязнения окружающей среды.		Заполнение таблицы «Влияние человека на природу»	Экология, природа, производящее хозяйство, атмосфера, биосфера.	п.19
30	Охранять природу - значит охранять жизнь	1	урок изучения нового материала комбинированный урок	Охранять природу – значит охранять жизнь, главные правила экологической морали.	Уметь применять новую учебную информацию в решении задач и в жизни	Разработка правил экологической морали или экологического поведения.	Природа, безответственность, экологическая мораль.	п.20
31	Закон на страже природы	1	комбинированный урок	, направленные на охрану окружающей среды, участие граждан в природоохранительной деятельности.	Знать основы законов, понимать их значение для жизни человека.	Изучение статей закона «Об охране окружающей среды» и У. К. Р. Ф.	Природа, закон, ответственность.	п.21
Итоговое повторение (3 часа)
32	Человек и общество.	1	урок повторения	Человек среди людей. Человек и закон. Человек и экономика. Человек и природа.	Уметь применять информацию в практической деятельности.	Практическая работа	Опрос. Письменные задания.	с.233-235
33, 34	Итоговое повторение	2	урок контроля знаний		Знать основные положения курса, термины, объяснять свою точку зрения по изученным вопросам.	Обществоведческий диктант. Тестирование.	Словарь учебника	с.216-219