Анализ учебно-воспитательной работы МОУ - Раздольненской СОШ № 19 за учебный год (стр. 1 )

АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

МОУ-РАЗДОЛЬНЕНСКОЙ СОШ № 19

за учебный год

I.Введение

Уважаемые коллеги!

Прошел еще один учебный год.

Прошедший год был ознаменован тем, что школа продолжила поступательное движение, направленное на создание школы, соответствующий современным требованиям, т. е школы, которая отвечает образовательным стандартам, имеет постоянно совершенствующуюся материально-техническую базу, квалифицированный пед. состав, систематически повышающий свою квалификацию через различные курсы.

Современная школа - это школа, которая способна предоставить ученику школы возможность получать дополнительное образование в стенах самой школы. Немаловажно создание условий в образовательном учреждении для ведения безопасного образовательного процесса. В современной школе должно быть комфортно ученику, важное значение играет также решение проблем, связанной с охраной здоровья.

Если попытаться кратко сформулировать перечисленные выше проблемы, то современная школа - это учреждение где ученики получают хорошее качественное образование. Имеют возможность выбора профиля в средней школе, могут при желании получать по выбору дополнительное образование в стенах школы, развивают навыки самоуправления, укрепляют или как минимум не ухудшают свое здоровье и имеют гарантию на безопасность во время нахождения в школе.

На основании изложенного выше мне бы и хотелось проанализировать работу ОУ за прошедший год, т. е попытаться выяснить как администрации школы, педагогическому коллективу удалось решить поставленные задачи, а если что не удалось, то выяснить почему не удалось и что необходимо сделать в будущем, чтобы осуществить несделанное.

II.Реализация программы развития

образовательного учреждения.

Одной из основных задач, поставленной перед коллективом школы - это реализация программы развития ОУ.

Напоминаю, что программа развития ОУ была принята решением педсовета в конце октября 2007 года и рассчитана до 2012 года включительно. Тема программы: «Формирование непрерывной системы образования и воспитания, как условие успешной реализации личностно-ориентированного обучения в рамках базовой школы, т. е создание максимальных условий для развития ребенка в школе. В рамках реализации данной программы школа продолжила совершенствовать систему сквозного образования: детский сад-школа-ВУЗ. В прошедшем году мы продолжили сотрудничество с детским садом, хотя и не в той мере в какой должно было бы быть (не все запланированные мероприятия прошли).Успешно продолжает работать на базе нашей школы пед. университет. В прошедшем году существенно расширились предоставляемые дополнительные образовательные услуги. Впервые удалось реально организовать сотрудничество с Раздольненской школой искусств. Особенно это почувствовали обучающиеся начальной школы, где были организованны занятия по хоровому пению, хореографии во внеурочное время. Ряд кружков школы искусств проводился в стенах нашей школы, это дало дополнительные удобства для наших детей. Силами ОУ и школы искусств в мае были организованны занятия будущих первоклассников, велись занятия, направленные на общую подготовку детей к школе.

Сегодня есть все основания полагать, что наше сотрудничество со школой искусств будут усиливаться и даст через 3-4 года реальные результаты.

В рамках реализации программы развития ОУ был заключен договор со школой иностранных языков «ЮНИСИТИ». Занятия в этой школе платные, что естественно не дает возможность заниматься всем желающим в этой школе. Однако для тех родителей, которые хотят и могут на платной основе обучать иностранному языку своих детей положительный момент несомненен. Ребенок получает дополнительное образование непосредственно в том здании, где получает основное образование. Не надо ехать в город, а это дополнительные расходы на проезд и переживания родителей пока ребенка нет дома. Я уверен, что работа школа «ЮНИСИТИ» в нашем ОУ даст положительный импульс и дополнительные знания нашим обучающимся, которые в свою очередь помогут им (детям) в будущем получить хорошее образование.

Наличие современного, хорошо оборудованного спортивного зала - это несомненное преимущество перед другими сельскими, и даже городскими школами. Максимально использовать возможности спортивной инфраструктуры школы - это есть реализация одного из направлений программы развития ОУ. Сегодня наша школа имеет один из лучших спортивных залов в районе. В прошедшем году в спортивном зале школы помимо уроков физической культуры велись секции по мини - футболу (),баскетболу (),боксу (),ОФП секции лыжников (Ощепков). Работу секций надо развивать. Конечно спортивный зал не резиновый всех не вместить, но как сейчас говорят «оптимизировать процесс» можно.

Наиболее оптимальное время для занятий с детьми - время после обеда, т. е. с 14.00. Но у нас в спортивном зале после обеда занимается вторая смена 3,2 класс (всего 8 часов). Остальное время свободно. Что можно сделать, чтобы увеличить количество спортивных секций?

1.  Предоставить время с 18.00 до 20.00 только детским секциям.

2.  Рассмотреть возможность использования спортивного зала в субботу после обеда и в воскресенье.

Думаю, что при оптимальном использовании спортивного зала есть возможность открыть еще 2-3 новых спортивных секций в зале. С учетом того, что на школьном стадионе появилась хорошая беговая дорожка - есть возможность культивировать на базе школы легкоатлетические секции. С мая по октябрь можно использовать возможности стадиона для укрепления здоровья детей и также их занятости во внеурочное время.

В прошедшем учебном году на территории школы установлены малые формы - это и спортивный городок, тренажеры, рукоходы и т. д. В первую очередь эти малые формы для детей начальной школы. Учителя начальной школы должны ежедневно, с учетом состояния погоды, конечно, выходить с детьми на эти площадки, проводить там какие-то мини соревнования, просто дать возможность физически развиваться детям. Занятия должны быть включены в воспитательный план, особенно это касается первоклассников. Еще раз подчеркну: вся спортивная инфраструктура школы должна быть задействована максимально в учебное и внеучебное время.

Уважаемые коллеги, одним из основных мероприятий, которыми мы занимались в прошедшем учебном году в рамках реализации программы развития школы - это внедрение программы «Матрософт». В полном объеме нам не удалось реализовать эту программу, хотя бы по той причине, что в школе не было психолога, а по этой программе надо много материала обрабатывать именно школьному психологу. Поэтому даже те данные, которые «забили» в программу мед. работник, учитель физкультуры не были использованы эффективно. Однако положительно в этой программе то, что удалось внедрить выполнение контрольных работ с помощью компьютера по математике, физике, химии, биологии.

изготовила по собственной инициативе зачетные книжки для детей и разработала график и методику проведения тестов.

2 этап: заполнила БД на всю школы, чтобы каждый обучающийся мог начать тестирование, указав свою Ф. И. О. свой пароль.

Следующим этапом внедрения этой программы было прохождение психологического тестирования обучающимися школы. Тестирование нужно было пройти в два этапа: первый это интеллектуальное развитие и социометрический мониторинг. Все ребята, которым родители дали разрешение на психологическое тестирование его прошли.

4  этап заполнение БД: и на уроках физической культуры провели и занесли данные по физическим качествам и физиометрическим параметрам на бумажный носитель, а перенесла эту информацию в единую БД. провела измерения по физическому состоянию здоровья обучающихся и записала на бумажный носитель эти данные, а перенесла эти данные в единую БД.

5  этап: разработала форму зачетных книжек. Для с 8 –х по 11-й класс были изготовлены зачётные книжки, которые были вручены обучающимся на торжественной линейке.

6  этап: Проходить тестирование можно только по следующим предметам:

♦♦♦ Алгебра;

♦♦♦ Геометрия;

♦♦♦ Физика;

♦♦♦ Химия;

♦♦♦ Биология.

Учителя начали работу по электронным учебникам и проводить тестирование: С, , .

Так как тестирование всем классом можно пройти только в кабинете информатики, то было решено приглашать обучающихся на

Результаты тестирования по предметам и классам:

№	Ф. И.О. учителя	класс	предмет	качество
1		8	математика	66%
2		10	математика	43%
3		9 «Б»	математика	55%
4		11	математика	65%
5		9 «А»	математика	58%
6		8,9,10	физика	48%
7		8,9,10,11	химия	60%
8		8,10	биология	28%
9		9,П	биология	65%

Важнейшей составляющей в реализации программы развития школы - это работа по безопасности, охране и укреплению здоровья обучающихся. Не секрет, что здоровых детей становиться с каждым годом все меньше. Не малую лепту в эту печальную статистику вносит и школа. Условия по укреплению и охране здоровья, которые появились в новой школе, несопоставимы с теми, которые были в старом здании школы. Перечислять их не буду т. к вы сами прекрасно знаете о них. Хотелось бы остановиться на тех вопросах, которые дополнительно удалось решить в прошедшем году.

1.  Во- первых, хотелось бы остановиться на условиях безопасности обучающихся нашей школы. Напоминаю, что осенью прошлого года была проведена по требованию Госпожнадзора большая работа по совершенствованию пожарной безопасности в стенах образовательного учреждения. В результате сегодня школа отвечает всем требованиям Госпожнадзора:

Ø  Разработана Пожарная декларация ОУ и проведены необходимые расчеты по безопасносной эвакуации детей и сотрудников. Результат - прорублены три новых дверных проема и поставлены 4 дверных полотна.

Ø  Пропитаны огнезащитным раствором чердачное помещение, сцена и занавес в актовом зале.

Ø  Установлены легко открываемые запоры внутри на всех дверях в эвакуационных выходах.

Ø  Установлены люки, ведущие на чердак.

Ø  На улице оборудованы пожарные резервуары на 200м3 ,установлен пожарный гидрант.

Ø  Приобретены огнетушители и т. д. Надо отметить может быть еще раз, что с точки зрения пожарной безопасности наша школа отвечает самым совершенным требованиям.

1.  Во-вторых надо отметить работу коллектива и администрации школы по сохранению здоровья непосредственно во время учебного процесса, т. е на уроках. На уроке важно учителю следить за тем, чтобы ребенок сидел за партой, соответствующей его росту, не переутомлялся, особенно в начальной школе надо делать динамические паузы, чтобы не падала острота зрения.

В этом направлении мы делаем, как мне кажется, определенную работу, но недостаточную. Судите сами. Положительно то, что мебель у нас вся промаркирована, до каждого ребенка доведена его «ростовка».Это хорошо, но нет у меня уверенности, думаю, что и у вас тоже, что ребенок садиться за «свою» парту.

В идеале это должно быть доведено до автоматизма, как мытье рук перед едой. Этого пока нет, так что нам есть поле деятельности. Особую лепту могут внести учителя начальной школы, т. к в юном возрасте легче всего приучить ребенка садиться за «свою» парту. В рамках борьбы за безопасность учебного процесса большая ответственность ложиться на зав. кабинетом и любого учителя, работающего в данном кабинете. Учитель должен своевременно реагировать на то, чтобы в классе горели все лампочки, чтобы поддерживалась температура + 18+200С, чтобы исправлена была мебель в кабинете и т. д. В прошедшем году дважды проводился смотр кабинетов. В целом, и я об этом уже говорил, кабинеты выглядят хорошо, чистые, ухоженные. Считаю, что на нашем первом педсовете в этом учебном году надо отметить наших учителей, зав. кабинетами. Главная проблема, на мой взгляд, это проблема соблюдения теплового режима. Все-таки во многих кабинетах температура на момент проверки была завышена. В этой ситуации действия до автоматизма нужно по соблюдению теплового режима доводить зав. кабинетами и учителям, работающим в кабинете на конкретном уроке.

3.  В третьих, важное значение в сохранении здоровья детей играет наличие столовой и сбалансированное питание в ней. Столовая в школе есть и нам удалось организовать питание детей как бесплатников, так и всех других детей. Практически мы кормим всех детей, желающих получит горячее питание. К сожелению мы пока не можем похвастаться ассортиментом блюд, не всегда технология приготовления соответствует современным требованиям СанПиНов. Много нареканий и справедливых получали наши повара, думаю это связано еще и с тем, что зав. столовой у нас не профессионал, т. е не повар-технолог. Поэтому вопрос этот надо решать. Важное значение для охраны здоровья детей играет наличие и нормальное функционирование медицинского кабинета, чего у нас не было никогда в старой школе. Напоминаю, что мед. работник у нас в школе работает от местного ФАПа. Необходимо отметить, что Галина Ивановна ответственно относится к своему делу. За прошедший учебный год была проведена следующая работа:

1)  -108уч.(просмотр детей)

2)  830уч (проф. прививки)

3)  139уч (амбулаторный прием)

4)  631 уч (осмотр на педикулез)

5)  308уч (антропометрия)

6)  Сан. просветительная работа.

Как видите, уважаемые коллеги, за прошедший год была сделана определенная работа. На мой взгляд, не хватает систематизации всей нашей деятельности, направленной на работу по здоровьесбережения обучающихся и формированию безопасного образовательного процесса в школе. Решением этого вопроса могла бы стать программа по здоровьесбережению детей. Все необходимое для создания и реализации этой программы есть. Осталось дело за малым. Нужно чтобы Наталья Ивановна занялась этой работой серьезно.

III. Повышение качества образования.

Совершенствование методической работы в ОУ.

Уважаемые коллеги.

Сегодня очень много говориться о повышении качества образования. Считается, что качество из года в год снижается или стоит на месте, т. е нет прогресса..Действительно мы сплошь и рядом наблюдаем три негативные тенденции. Первая - это нежелание большинства детей серьезно учиться (по крайней мере, среди такого социума, который сложился в нашем селе). Вторая – это работа многих учителей, точнее говоря работающих не с полной отдачей. Третья тенденция - это нарастающее безразличие родителей к учебе своих детей. Вот на фоне этих негативных тенденций государство требует от нас повышения качества образования. Наша школа пыталась решить эту проблему через совершенствование методической работы ОУ.

В учебном году педагогический коллектив школы работал над методической темой: «Гуманизация и индивидуализация образования - необходимые условия саморазвития личности».

Основными задачами ОУ на новый учебный год (согласно Уставу школы) считать создание условий:

- гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся;

- для развития личности, ее самореализации и самоопределения;

- для формирования у обучающихся современного уровня знаний;

- для воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- для осознанного выбора профессии;

- формирование СОКО

На основании выдвинутых задач педагогическим советом школы было принято решение о проведении мероприятий, способствующих их выполнению.

Был разработан план работы школы по разделам:

1.  Работа с педагогическими кадрами.

2.  Инновационная деятельность.

3.  Проведение тематических педсоветов, круглых столов.

4.  Мониторинг результативности учебно-воспитательного процесса.

5.  Активизация интереса учащихся к обучению.

6.  Охрана здоровья

7.  Работа с родителями.

8.  Традиционные мероприятия.

Для реализации поставленных задач в школе на начало года имелось необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. В порядке реализации концепции модернизации Российского образования, в связи с изданием приказа Управления образования № 000 от 01.01.2001 года «О подготовке и введении предпрофильного и профильного обучения в муниципальных общеобразовательных учреждениях», в школе была организованна предпрофильная подготовка обучающихся в 9-х классах. И профильное обучение на 3 ступени.

10 -11 класс – занимался по информационно-технологическому профилю.

Система методической работы школы подразумевает различные формы работы, формы организации взаимодействия педагогического коллектива со специалистами службы:

·  психолого-педагогический семинар;

·  методические недели;

·  курсы повышения квалификации;

·  самообразование;

·  развитие аналитико-диагностических умений учителя;

·  проектная деятельность;

·  участие в конкурсах и олимпиадах, играх, семинарах, аттестации и многое другое.

В 2007 году наше учебное заведение получило статус - базовая школа. Суть этой модели – стать центром среднего (общего) образования для окружающего социума, а также связующим звеном на всех этапах образования, начиная дошкольным заканчивая высшим профессиональным.

Велась определенная совместная работа с МДОУ - «Рябинка».Продолжал работу филиал НГПУ, где обучается 6 групп студентов : ПО-09(27 чел.); ПО-09а (35 чел.); ЭУ -21(12 чел); ЭУ-21а (24чел), ЭУ-(29чел), ЭУ-29а-(7чел). Всего-134 человека.

Учебный план школы на новый учебный год был составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышает предельного допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану с целью углубления и коррекции знаний учащихся.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения.

Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Школа создает все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей качественного, доступного образования детям.

Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Численность обучающихся в школе.

№	учебный год	Число уч-ся	классы
1	количество классов		18
2	1 ступень	128	1-4
3	2 ступень	157	5-9
4	3 ступень	21	10-11
5	Общее количество обучающихся в школе	306	-

Базовый учебный план разработан с учетом необходимости выполнения государственного стандарта, образовательного социального заказа и запросов родителей. Классы сформированы с учетом обучения вариантным программам в рамках базового образования.

	уч. год
Всего классов из них:	18
общеобразовательных	14
предпрофильных	2
профильных	2

Общеобразовательные классы реализуют государственные типовые программы с адаптированным тематическим планированием, в котором учитываются индивидуальные особенности классных коллективов.