Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Лицей г. Козьмодемьянска» (стр. 36 )

Пояснительная записка

Программы внеурочной деятельности обучающихся является концептуальной и методической основой воспитания и социализации обучающихся начальной школы с учетом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических и иных особенностей Республики Марий Эл, г. Козьмодемьянска, запросов семей и других субъектов образовательного процесса, имея в виду конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания младших школьников, взаимодействия с семьей, учреждениями дополнительного образования, общественными организациями, развития ученического самоуправления, участия обучающихся в деятельности детско-юношеских движений города.

Общие задачи данной программы систематизированы по основным направлениям:

-спортивно-оздоровительное

-духовно-нравственное

-социальное

-общеинтеллектуальное

-общекультурное

Цели и задачи внеурочной деятельности

Цель: развитие индивидуальных интересов, склонностей, способностей обучающихся, приобретение ими собственного социально-культурного опыта в свободное от учебы время.

Основными задачами организации внеурочной деятельности детей являются:

- усилиление педагогического влияния на жизнь учащихся в свободное от учебы время;

- организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся

-выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности;

- оказание помощи в поисках «себя»;

- создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

- развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

- создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

- развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

- расширение рамок общения с социумом;

- воспитание культуры досуговой деятельности обучающихся.

Основные направления и ценностные основы внеурочной деятельности

Организация внеурочной деятельности обучающихся начальной школы в перспективе достижения общенационального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:

1.  Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и ответственность; доверие к людям.

2.  Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания.

Представления о вере, духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной картине мира.

3.  Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность; настойчивость в достижении целей; бережливость.

4.  Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.

5.  Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля.

6.  Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество.

Методический конструктор внеурочной деятельности

В основу внеурочной деятельности школы положен методический конструктор внеучебной деятельности для разработки программ воспитательной работы с классом, программ работы кружков с учетом имеющихся у педагогов ресурсов, желаемых результатов, специфики работы МОУ «Лицей г. Козьмодемьянска». Методический конструктор включает в себя:

- виды внеурочной деятельности школьников, через которые реализуются направления внеурочной деятельности младших школьников;

- образовательные формы, в которых может быть развернут вид внеучебной деятельности;

- уровни результатов внеучебной деятельности, которые обеспечат достижение каждого уровня результатов (см. Планируемые результаты внеурочной деятельности)

Виды внеурочной деятельности	Образовательные формы	Уровни результатов внеучебной деятельности
Приобретение школьниками социальных знаний	Развитие позитивного отношения школьника к базовым общественным ценностям	Накопление школьником опыта самостоятельного социального действия
Познавательная	- кружковые, факультативные и прочие познавательные занятия; - познавательные экскурсии
- театры; - интеллектуальные клубы; - познавательные акции (олимпиады, интеллектуальные марафоны, конференции, викторины, экскурсии в школьный музей и т. п.), организуемые: - педагогом; - совместно школьниками и педагогом в виде коллективных творческих дел (КТД)
Познавательные акции, исследовательские проекты совместно организуемые школьниками и педагогом для: - дошкольников и младших школьников, сверстников, учителей, родителей; - представителей окружающего школу социума
Игровая	- развлекательные игры, организуемые педагогом; - интеллектуальные игры, организуемые педагогом; - ролевые игры, организуемые педагогом
- Деловые игры, организуемые педагогом; - развлекательные, интеллектуальные, ролевые, деловые игры, совместно организуемые школьниками и педагогом в виде КТД
- Социально моделирующие игры, организуемые педагогом; - развлекательные, интеллектуальные, ролевые, деловые, социально моделирующие игры, совместно организуемые школьниками и педагогом для: - дошкольников, младших школьников, сверстников, учителей, родителей; - представителей окружающего школу социума
Трудовая (производственная) деятельность	Кружковые, факультативные, студийные, клубные занятия по отработке социальных умений в конструировании, техническом творчестве, ремесле и т. п.
- Трудовые акции, трудовые десанты, организуемые педагогом; Трудовые акции, трудовые десанты, совместно организуемые школьниками и педагогом в виде КТД; - сюжетно-ролевые продуктивные игры - детские производственные бригады под руководством взрослых
Трудовые акции, трудовые десанты, совместно организуемые школьниками и педагогом: - для дошкольников, младших школьников, сверстников, учителей, родителей; - в окружающем школу социуме; - детско-взрослое образовательное производство
Досугово - развлекательная деятельность	- культпоходы в кино, театры, концертные залы, выставки и т. п.; - досугово-развлекательные акции («огоньки», праздники, капустники, дискотеки и т. п.), организуемые педагогом
- досугово-развлекательные акции, совместно организуемые школьниками и педагогом в виде КТД;
досугово-развлекательные акции, совместно организуемые школьниками и педагогом: -для дошкольников, младших школьников, сверстников, учителей, родителей; - в окружающем школу социуме;
Спортивно-оздоровительная деятельность	- Беседы о ЗОЖ; - оздоровительные процедуры; - физкультурные и спортивные занятия; - спортивные и оздоровительные акции (соревнования, турниры, показательные выступления, мастер-классы, дни здоровья и т. п.) организуемые педагогом
- спортивные и оздоровительные акции, совместно организуемые школьниками и педагогом в виде КТД;
спортивные и оздоровительные акции, совместно организуемые школьниками и педагогом: -для дошкольников, младших школьников, сверстников, учителей, родителей; - в окружающем школу социуме;
Туристско-краеведческая деятельность	Кружковые, факультативные, секционные, клубные занятия по отработке социальных умений; - краеведческие экскурсии; - туристические поездки
- Походы выходного дня; - туристские многодневные походы; - спортивные туристские походы
- Туристско-краеведческие экспедиции; - поисково-краеведческие экспедиции; - природоохранные и природовосстановительные экспедиции
Художественное творчество	Художественные акции (концерты, спектакли, фестивали, творческие вечера, выставки и т. п.), организуемые педагогом
Художественные акции, совместно организуемые школьниками и педагогом в виде КТД
Художественные акции, совместно организуемые школьниками и педагогом: -для дошкольников, младших школьников, сверстников, учителей, родителей; - в окружающем школу социуме;
Социальное творчество (социально-преобразовательная деятельность)	Социальные пробы ( инициативное участие ребенка в отдельных социальных акциях, организованных взрослыми)
Социально ориентированные КТД
- Социальные проекты; - волонтерство (постоянное инициативное участие ребенка в деятельности на благо отдельных людей и общества в целом)
Проблемно-ценностное общение	Индивидуальные и групповые беседы об обществе, культуре, нравственности, поведении, морально-этических, правовых нормах и т. п.; - тренинги формирования социальных навыков
-тренинги личностного роста; - дебаты по проблемам социальной, экономической, политической, и духовной жизни людей; - свободные дискуссии по проблемам социальной, экономической, политической и духовной жизни людей ( проблемно - ценностные дискуссии)
- Проблемно-ценностные дискуссии с участием внешних экспертов; - беседы, дебаты, дискуссии с представителями общества (в том числе и с представителями других образовательных учреждений, организуемые за пределами образовательного учреждения)

Внеурочная деятельность (кружки, секции и др.)	1 кл.	2 кл.
1	Спортивно-оздоровительное	1.1.	Дзюдо	3	3
1.2.	Юный пловец
1.3.	Будь здоров
1.4.	Каратэ
1.5.	Спортивная карусель
2	Художественно-эстетическое	2.1.	Вокальный кружок «Капитошка»	3	3
2.2.	Бисероплетение
2.3.	Драматический
2.4.	Школа искусств
2.5.	Роспись по дереву
3	Образовательное	3.1.	Юный математик	2	1
3.3.	Математическая шкатулка
3.4.	Эрудит
3.5.	Математический сундучок
4	Научно-познавательное	4.1.	Риторика	1	1
4.2.	Игровой английский
4.3.	Книгознайка
4.4.	Все обо всем
5	Проектная деятельность	5.1.	Учусь исследовать	1	2
		5.2.	Познай себя
		5.3.	Юный эколог
	Итого:	10	10

Планируемые результаты внеурочной деятельности обучающихся начальной школы