Рабочая программа по разделу «Лепка» (стр. 3 )

Дата	№	Тема опорные слова и выражения	Задачи	Содержание с учетом национально-регионального компонента	Предварительная работа	Материал
Сентябрь	1.	Колобок	1. Учить класть пластилин и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. 2. Дать детям представление о том, что пластилин мягкий, что из него можно лепить, предметы круглой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. 3. Развивать желание лепить. 4. Расширять знания детей об устном народном творчестве.	1. Рассказ воспитателем эпизода из сказки «Колобок». 2. Спросив детей, хотят ли они помочь колобку и, получив их согласие, воспитатель показывает способы и приемы лепки (раскатывание круговыми движениями, скатывание, украшение с помощью стеки) и в процессе работы помогает детям. 3. Выставка работ, оценка результатов. 4. Обыгрывание поделок.	Чтение русской народной сказки «Колобок», беседа по русской народной сказке «Колобок».	Пластилин, дощечка, салфетка, подставка под изделия.
Сентябрь	2.	Друзья для колобка	1. Учить детей скатывать комки пластилина между ладонями круговыми движениями. 2. Побуждать называть персонажей сказки. 3. Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызывать сочувствие к ним и желание помочь. 4. Продолжать развивать интерес к лепке.	1. Рассказ воспитателем эпизода из сказки «Колобок» у ширмы с показом. 2. Спросив детей, хотят ли они вылепить друзей для колобка и, получив их согласие, воспитатель показывает способы и приемы лепки (раскатывание круговыми движениями, скатывание, украшение с помощью стеки) и в процессе работы помогает детям. 3. Украшение изделия (обозначить глаза, нос, рот с помощью палочки). 4. Обыгрывание поделок.	Чтение русской народной сказки «Колобок», беседа по русской народной сказке «Колобок».	Пластилин, дощечка, салфетка, стека, подставка под изделия, ширма, персонажи кукольного театра к сказке "Колобок", грузовая машина на поводке.
Сентябрь	3.	«Бревнышки для теремка» - поможем зверям из сказки.	1. Учить детей раскатывать «бревнышки» прямыми движениями. 2. Развивать умение делить кусок пластилина на равные части. 3. Воспитывать интерес к коллективному творчеству.	1. Рассказ воспитателем эпизода из сказки «Теремок». 2. Спросив детей, хотят ли они вылепить теремок для зверей и, получив их согласие, воспитатель показывает способы и приемы лепки (раскатывание прямыми движениями, деление куска пластилина на равные части, скатывание, прижимание, украшение с помощью стеки) и в процессе работы помогает детям. 3. Обыгрывание поделок.	Рассматривание с детьми различных видов домов и определение теремка для зверей. беседа по русской народной сказке «Теремок», рассматривание домов по иллюстрациям.	пластилин, палочки, стеки, доски, влажные тряпочки.
Сентябрь	4.	«Теремок» - поможем зайке.	1. Учить соединять детали, создавая образ теремка. 2. Закреплять умение раскатывать «бревнышки» прямыми движениями. 3. Развивать умение делить кусок пластилина на равные части. 4. Воспитывать интерес к лепке.	1. Рассказ воспитателем эпизода из сказки «Теремок». 2. Спросив детей, хотят ли они вылепить теремок для зверей и, получив их согласие, воспитатель показывает способы и приемы лепки (раскатывание прямыми движениями, деление куска пластилина на равные части, скатывание, прижимание, украшение с помощью стеки) и в процессе работы помогает детям. 3. Обыгрывание поделок.	Рассматривание с детьми различных видов домов и определение теремка для зверей. беседа по русской народной сказке «Теремок», рассматривание домов по иллюстрациям.	пластилин, палочки, стеки, доски, влажные тряпочки.
Октябрь	5.	«Волшебный комочек» - удивительные превращения.	1. Знакомить детей с пластилином, его свойствами. 2. Учить манипулировать с пластилином. 3. Развивать мелкую моторику. 4. Воспитывать интерес к лепке.	1. Рассказ воспитателя о пищащем волшебном комочке. 2. Воспитатель предлагает детям помочь пищащим комочкам – сделать из них какие-нибудь предметы, животных или птиц. 3. Затем спрашивает, умеют ли дети это делать, и предлагает научить их. 4. Обыгрывание поделок.	рассматривание предметов, которые могут получиться из комочков пластилина	пластилин, доски, влажные тряпочки
Октябрь	6.	«Волшебный пластилин» - удивительные превращения.	1. Учить разминать пластилин в руках, разделять один большой кусок - на несколько. 2. Развивать умение раскатывать пластилин между ладонями. 3. Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.	1. Рассказ воспитателя о пищащем волшебном комочке. 2. Воспитатель предлагает детям помочь пищащим комочкам – сделать из них какие-нибудь предметы, животных или птиц. 3. Затем спрашивает, умеют ли дети это делать, и предлагает научить их. 4. Обыгрывание поделок.	рассматривание предметов, которые могут получиться из комочков пластилина	пластилин, доски, влажные тряпочки
Октябрь	7.	«Бревнышки для мостика» - поможем собачке.	1. Учить лепить вытянутые детали (бревнышки). Развивать наглядно-образное восприятие. 2. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями. 3. Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.	1. Рассказ воспитателя о собачке, которая не могла попасть на другой берег реки. 2. Воспитатель предлагает детям помочь своим друзьям – сделать для них мостик. 3. Затем спрашивает, умеют ли дети это делать, и предлагает научить их. Раскатывание между ладонями, скатывание круговыми движениями, расплющивание, отщипывание кусочка пластилина. Обыгрывание поделок.		пластилин, доски, влажные тряпочки, предметы-заместители
Октябрь	8.	«Строим мостик» - поможем собачке.	1. Учить разделять кусок пластилина на несколько равных частей. 2. Развивать глазомер. Учить строить мостик путем прикладывания деталей друг к другу. 3. Воспитывать желание выполнять коллективную работу.	1. Рассказ воспитателя о собачке, которая не могла попасть на другой берег реки. 2. Воспитатель предлагает детям помочь своим друзьям – сделать для них мостик. 3. Затем спрашивает, умеют ли дети это делать, и предлагает научить их. Раскатывание между ладонями, скатывание круговыми движениями, расплющивание, отщипывание кусочка пластилина. 4. Обыгрывание поделок.	Показать детям иллюстрации с различными видами мостов на северных реках.	пластилин, доски, влажные тряпочки, предметы-заместители
Октябрь	9.	«Бублики к чаю» - приготовим угощение.	1. Учить раскатывать пластилин прямыми движениями ладоней и соединять концы изделия, придавая ему форму кольца. 2. Закреплять навыки работы с пластилином. 3. Развивать мелкую моторику. 4. Воспитывать желание угостить кукол.	1. Рассказ воспитателя о приближении новогоднего праздника. 2. Воспитатель предлагает приготовить для всех игрушек новогодние подарки. 3. Обсуждает с ними, что можно положить в новогодний подарок. 4. Затем предлагает детям научиться лепить эти предметы. Отрывание кусочка от целого куска, скатывание круговыми движениями, соединение. Обыгрывание поделок.	Беседа о ели, фруктах, игрушках, угощениях, которые любят дети. использование природного материала при создании новогодних миниатюр	Веточки ели, игрушки, конфетти, новогодние украшения
Ноябрь	10.	«Конфеты для кукол» - вылечим кукол.	1. Учить раскатывать пластилин круговыми движениями. 2. Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями ладоней. 3. Развивать воображение. 4. Воспитывать желание приготовить куклам угощение.	1. Рассказ воспитателя о болезни кукол. 2. Воспитатель предлагает приготовить много-много конфет, угостить кукол. 3. Затем говорит, что может научить детей лепить конфеты. Отрывание кусочка от целого куска, скатывание круговыми движениями. 4. Обыгрывание поделок.	Беседа о том, как можно помочь приболевшим куклам. Беседа о взаимопомощи детей и кукол.	пластилин, доски, влажные тряпочки, стеки, тарелочки.
Ноябрь	11.	«Угостим кукол конфетами» - вылечим кукол.	1. Продолжать учить раскатывать пластилин между ладонями круговыми и прямыми движениями. 2. Упражнять в умении создавать завершенный образ. 3. Развивать наглядно-образное восприятие.	1. Рассказ воспитателя о болезни кукол. 2. Воспитатель предлагает приготовить много-много конфет, угостить кукол. 3. Затем говорит, что может научить детей лепить конфеты. Отрывание кусочка от целого куска, скатывание круговыми движениями 4. Предложить завернуть «конфеты» в фантики, создавая завершенный образ.	Беседа о том, как можно помочь приболевшим куклам. Беседа о взаимопомощи детей и кукол.	пластилин, доски, влажные тряпочки, стеки, тарелочки.
Ноябрь	12.	«Угостим матрешек печеньем» - порадуем матрешек.	1. Учить сплющивать пластилин между ладонями. 2. Закреплять умение раскатывать пластилин круговыми движениями. 3. Развивать мелкую моторику. 4. Воспитывать желание доставить матрешкам радость.	1. Рассказ воспитателя о матрешках, которые пришли в гости. 2. Воспитатель предлагает детям вылепить угощение для матрешек. Отрывание кусочка от целого куска, скатывание круговыми движениями, вдавливание. 3. Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь. 4. Обыгрывание поделок.	Предварительная беседа о пользе хлебобулочных изделий, которые знают и любят дети.	Игрушки-тарелочки, пластилин, доски, влажные тряпочки, стеки.
Ноябрь	13.	«Украшаем печенье» - порадуем матрешек.	1. Учить украшать готовое изделие пластилином другого цвета. 2. Продолжать учить сплющивать пластилин между ладонями. 3. Развивать сенсорное восприятие.	1. Рассказ воспитателя о матрешках, которые пришли в гости. 2. Воспитатель предлагает детям вылепить угощение для матрешек. Отрывание кусочка от целого куска, скатывание круговыми движениями, вдавливание. 3. Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь. 4. Обыгрывание поделок.	Предварительная беседа о пользе хлебобулочных изделий, которые знают и любят дети.	Игрушки-тарелочки, пластилин, доски, влажные тряпочки, стеки.
Декабрь	14.	«Снеговик» - поможем собачке и зайцу.	1. Учить соединять две детали, прижимая их друг к другу. 2. закреплять умение лепить округлые предметы. 3. Развивать наглядно-образное восприятие. 4. Воспитывать интерес к зимним постройкам.	1. Рассказ воспитателя о зимнем госте собачки и зайца - снеговике. 2. Воспитатель спрашивает, хотят ли дети, чтобы у их старых друзей зайчат появился еще один друг - снеговик. 3. Затем выясняет, умеют ли дети делать из пластилина снеговика, и предлагает научить их лепить снеговика. Показ, скатывания круговыми движениям. 4. Обыгрывание поделок.	Иллюстрация с изображением снеговика, беседа о снежных постройках Беседа об обилии снега зимой и возможности из него лепить	Тарелочка, пластилин, доски, влажные тряпочки.
Декабрь	15.	«Закончи образ снеговика» - поможем собачке и зайцу.	1. Учить дополнять постройку, заканчивать созданный образ (нос, глаза, ведерко). 2. Закреплять знание о частях тела снеговика. 3. Развивать целостность восприятия.	1. Рассказ воспитателя о зимнем госте собачки и зайца - снеговике. 2. Воспитатель спрашивает, хотят ли дети, чтобы у их старых друзей зайчат появился еще один друг - снеговик. 3. Затем выясняет, умеют ли дети делать из пластилина снеговика, и предлагает научить их лепить снеговика. Показ, скатывания круговыми движениям. 4. Обыгрывание поделок.	Иллюстрация с изображением снеговика, беседа о снежных постройках Беседа об обилии снега зимой и возможности из него лепить	Тарелочка, пластилин, доски, влажные тряпочки.
Декабрь	16.	«Украсим елку» - украсим елочку.	1. Учить лепить небольшие шарики и прижимать их к изображению елки. 2. Закреплять умение делить кусок на части. 3. Развивать ориентировку на листе бумаги. 4. Воспитывать интерес к Новогоднему празднику.	1. Рассказ воспитателя о приближении новогоднего праздника. 2. Воспитатель предлагает приготовить для всех игрушек новогодние подарки. 3. Обсуждает с ними, что можно положить в новогодний подарок. 4. Затем предлагает детям научиться лепить эти предметы. Отрывание кусочка от целого куска, скатывание круговыми движениями, оттягивание. 5. Обыгрывание поделок.	Беседа о ели, фруктах, игрушках, угощениях, которые любят дети. использование природного материала при создании новогодних миниатюр	Веточки ели, игрушки, конфетти, новогодние украшения
Декабрь	17.	«Шарики для Новогодней елки» - украсим елочку.	1. Учить украшать шарики различный материал (бусины, крупу). 2. Закреплять умение раскатывать пластилин круговыми движениями. 3. Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.	1. Рассказ воспитателя о новогодней елочке. 2. Воспитатель предлагает детям скатать шарики разного цвета для елочки. 3. Воспитатель предлагает научить детей лепить разноцветные шарики. Отрывание кусочка от целого куска, скатывание круговыми движениями. 4. Обыгрывание поделок.	Рассказать детям, что в природе бывает зеленого, красного, желтого цвета. Рассказ воспитателя о деревьях, растущих на севере	глина, стеки, мелкие предметы для украшения колобка, доски, влажные тряпочки
Январь	18.	«Лепка по показу» - поможем ежику.	1. Учить, самостоятельно выбирать предмет лепки. 2. Закреплять навыки лепки. 3. Развивать умение лепить округлые и продолговатые предметы. 4. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.	1. Рассказ воспитателя о заболевшем ежике. 2. Воспитатель спрашивает, не хотят ли дети вылепить из глины много друзей для ежика, чтобы у лесного портного тоже было много друзей. 3. Предлагает детям научить лепить животных. Отрывание кусочка от целого куска, скатывание круговыми движениями, оттягивание, прижимание. 4. Обыгрывание поделок.	Предварительная беседа о диких животных, их сходстве и отличии, месте их проживания. Предварительная беседа о диких животных нашего края.	Еж-скульптура малых форм, глина или пластилин, палочки, стеки, доски, влажные тряпочки.
Январь	19.	«Закончи придуманный образ» - поможем ежику.	1. Учить видеть в поделке задуманный предмет. 2. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладоней. 3. Развивать воображение, наглядно-образное восприятие.	1. Рассказ воспитателя о заболевшем ежике. 2. Воспитатель спрашивает, не хотят ли дети вылепить из глины много друзей для ежика, чтобы у лесного портного тоже было много друзей. 3. Предлагает детям научить лепить животных. Отрывание кусочка от целого куска, скатывание круговыми движениями, оттягивание, прижимание. 4. Обыгрывание поделок.	Предварительная беседа о диких животных, их сходстве и отличии, месте их проживания. Предварительная беседа о диких животных нашего края.	Еж-скульптура малых форм, глина или пластилин, палочки, стеки, доски, влажные тряпочки.
Февраль	20.	«Пирамидка» - поможем собачке и зайцу.	1. Учить лепить пирамидку, накладывая, сплюснутые детали друг на друга в порядке уменьшения по величине. 2. Закреплять умение сплющивать комки пластилина. 3. Развивать глазомер, сенсорное восприятие. 4. Воспитывать интерес к лепке.	1. Рассказ воспитателя о собачке и зайце, у которых было мало игрушек. 2. Убедившись в готовности детей помочь своим друзьям, воспитатель говорит, что для того, чтобы слепить пирамидку, нужно подготовить много шариков, затем приплюснуть их и наложить друг на друга. 3. Затем детям предлагается научиться лепить из пластилина пирамидку. Раскатывание между ладонями, скатывание круговыми движениями, расплющивание, отщипывание кусочка пластилина. 4. Обыгрывание поделок.	Иллюстрации с изображением северных ягод Беседа о пользе ягод для здоровья людей и животных	Тарелочка, пластилин, доски, влажные тряпочки.
Февраль	21.	«Северная ягода – клюква» - вылечим собачку и зайца.	1. Учить лепить клюкву отщипывая маленькие комочки пластилина от большого, раскатывать их круговыми движениями. 2. Закреплять знание о растениях Севера, их пользе для организма. 3. Развивать мелкую моторику рук. 4. Воспитывать аккуратность при выполнении работы.	1. Рассказ воспитателя о собачке и зайце, которые заболели и о целебных свойствах клюквы. 2. Убедившись в готовности детей помочь своим друзьям, детям предлагается научиться лепить клюкву из пластилина. 3. Угостим собачку и зайца клюквой, обыгрывание вылепленных изделий.	Иллюстрации с изображением северных ягод Беседа о пользе ягод для здоровья людей и животных	Тарелочка, пластилин, доски, влажные тряпочки.
Февраль	22.	«Самолет» - поможем собачке и зайцу.	1. Учить выполнять поделку из нескольких деталей, соединять детали между собой. 2. Закреплять умение называть части самолета (крылья, салон, хвост). 3. Развивать целостное восприятие предмета. 4. Воспитывать желание обыгрывать поделку.	1. Рассказ воспитателя о собачке и зайце, решивших вместе встречать Новый год. 2. Воспитатель предлагает малышам вылепить самолет, чтобы друзья смогли прилететь друг к другу. 3. Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь. Скатывание, деление на части, украшение с помощью стеки. 4. Обыгрывание поделок.	Беседа о северном животном – зайце, его месте обитания	пластилин, доски, влажные тряпочки, стеки
Февраль	23.	«Угощение для белочки – грибы» - угостим белочку.	1. Учить соединять части поделки. 2. Закреплять умение лепить изделие из нескольких частей. 3. Развивать мелку моторику. 4. Воспитывать чувство сострадания голодающим животным.	1. Рассказ воспитателя о голодной белочке. 2. Воспитатель предлагает малышам вылепить для белочки грибы. 3. Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь. Скатывание, деление на части, прижимание. 4. Обыгрывание поделок.	Беседа о северном животном – зайце, его месте обитания	пластилин, доски, влажные тряпочки, стеки
Март	24.	«Кукла-неваляшка» - новые друзья для собачки и зайца.	1. Учить лепить неваляшку из нескольких округлых частей, украшать готовую поделку. 2. Закреплять умение выделять и называть составные части игрушки. 3. Развивать воображение. 4. Воспитывать усидчивость.	1. Рассказ воспитателя о друзьях собачки и зайца – неваляшках (куклах). 2. Воспитатель предлагает вылепить новых друзей для собачки и зайца. 3. Получив их согласие, предлагает малышам сделать куклу-неваляшку. Скатывание, прижимание, показ, украшение с помощью стеки. 4. Обыгрывание поделок.	Рассказать детям, что к игрушкам нужно относиться бережно. Рассматривание кукол в национальных костюмах	пластилин, доски, влажные тряпочки, стеки.
Март	25.	«Мимозы для мамы» - подарок для мамы.	1. Учить лепить цветы мимозы, отщипывая небольшие кусочки пластилина и раскатывая их круговыми движениями. 2. Закреплять умение прижимать шарики из пластилина к готовому изображению веточки мимозы. 3. Развивать глазомер, координацию на ограниченной плоскости.	1. Рассказ воспитателя о мамином (женском) празднике. 2. Воспитатель предлагает сделать подарок для мамы. Рассматривание образца. 3. Показ способов лепки. Скатывание, прижимание, показ, украшение с помощью стеки. 4. Обыгрывание «подарим мимозу маме».	Рассказать детям, что к игрушкам нужно относиться бережно. Рассматривание кукол в национальных костюмах	пластилин, доски, влажные тряпочки, стеки.
Март	26.	«Лепка по показу» - фрукты для мамы Зайчихи.	1. Учить делить пластилин на необходимое количество частей, в зависимости от задуманной постройки. 2. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями. 3. Развивать мелку моторику рук. 4. Воспитывать желание лепить.	1. Рассказ воспитателя об именинном торте. 2. Воспитатель предлагает слепить фрукты в подарок маме Зайчихе для украшения торта. 3. Определение и показ способов лепки. Отрывание кусочка от целого куска, скатывание круговыми движениями, вдавливание. 4. Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь. 5. Обыгрывание поделок.	Предварительная беседа о фруктах и ягодах, их пользе, о месте их произрастания (растут на дереве) Рассказать, что фрукты любят кушать все: и взрослые и дети	пластилин, доски, влажные тряпочки, стеки.
Март	27.	Закончи придуманный образ. «Друзья для колобка» - поможем колобку.	1. Формировать умение скатывать комки пластилина между ладонями круговыми движениями. 2. Побуждать называть персонажей сказки. 3. Развивать интерес к лепке. 4. Воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызывать сочувствие к ним и желание помочь.	1. Рассказ воспитателя о одиноком колобке. 2. Воспитатель предлагает сделать подарок для колобка и вылепить ему друзей. Рассматривание образца. 3. Показ способа лепки. Скатывание круговыми движениями между ладоней, показ, украшение с помощью стеки. 4. Обыгрывание «у колобка появились друзья».	Чтение сказки «Колобок», рассматривание игрушки колобок.	ширма, персонажи кукольного театра к сказке "Колобок", пластилин, доски, стека, салфетки, грузовая машина на поводке.
Апрель	28.	«Овощи, фрукты» - витамины для зайчат.	1. Учить пользоваться стекой. 2. Закреплять умение узнавать и называть овощи и фрукты, их внешние особенности. 3. Развивать наглядно-образное восприятие. 4. Воспитывать желание доводить начатую поделку до конца.	1. Рассказ о пользе овощей и фруктов веной. 2. Воспитатель предлагает помочь зайчатам. 3. Определение и показ способов лепки. Отрывание кусочка от целого куска, скатывание круговыми движениями, оттягивание 4. Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь. 5. Обыгрывание поделок.	Беседа о фруктах, которые любят дети, их пользе. Рассказать, что фрукты любят кушать все люди	пластилин, доски, влажные тряпочки, стеки, тарелочки.
Апрель	29.	«Цыплята» - друзья для цыпленка.	1. Учить приемом сплющивания выделять – хвостик у цыпленка, дополнять поделку вспомогательными средствами (клювик – крупинки гречки). 2. Закреплять умение раскатывать пластилин круговыми движениями. 3. Развивать целостное восприятие предмета. 4. Воспитывать любовь к животным.	1. Рассказ о цыпленке, у которого не было друзей. 2. Воспитатель предлагает помочь цыпленку. 3. Определение и показ способов лепки. Отрывание кусочка от целого куска, скатывание круговыми движениями, соединение, прищипывание. 4. Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь. 5. Обыгрывание поделок.	Беседа о фруктах, которые любят дети, их пользе. Рассказать, что фрукты любят кушать все люди.	пластилин, доски, влажные тряпочки, стеки, тарелочки.
Апрель	30.	«Цветочная поляна» - украсим зеленую зону.	1. Учить лепить цветы, раскатывая пластилин круговыми движениями и сплющивая его по краю. 2. Закреплять умение равномерно располагать поделки на поверхности картона (полянки). 3. Развивать мелкую моторику. 4. Воспитывать желание выполнять совместную работу.	1. Рассказ воспитателя о полевых цветах. 2. Спросив детей, хотят ли они украсить зеленую зону и, получив их согласие, воспитатель предлагает вылепить цветы, которые им известны, и расположить их на цветочной поляне. 3. Показ способов лепки. Отрывание кусочка от целого куска, скатывание круговыми движениями, вдавливание, оттягивание, прижимание. 4. Обыгрывание поделок.	Предварительная беседа о цветах, о цветах нашего края, их красоте, месте и способах их произрастания, пользе для природы. Передача характерных особенностей строения цветка.	Искусственный цветок, глина или пластилин, палочки, стеки, доски, влажные тряпочки.
Апрель	31.	«Весенний цветочек» - украсим зеленую зону.	1. Учить, самостоятельно выполнять задуманную поделку. 2. Закреплять навыки работы с пластилином. 3. Развивать память, воображение. 4. Воспитывать желание выполнять работу аккуратно.	1. Рассказ воспитателя о полевых цветах. 2. Спросив детей, хотят ли они украсить зеленую зону и, получив их согласие, воспитатель предлагает вылепить цветы, которые им известны, и расположить их на цветочной поляне. 3. Показ способов лепки. Отрывание кусочка от целого куска, скатывание круговыми движениями, вдавливание, оттягивание, прижимание. 4. Обыгрывание поделок.	Предварительная беседа о цветах и месте их произрастания. Передача характерных особенностей строения цветка. беседа о цветах нашего края, их красоте, пользе для природы, способах произрастания.	Искусственный цветок, глина или пластилин, палочки, стеки, доски, влажные тряпочки.
Май	32.	4.  «Разноцветные рыбки» - друзья для рыбки.	1. Учить лепить рыбку приемом сплющивания, располагать поделки на ограниченной поверхности (пруду). 2. Закреплять умение выделять и называть части поделки (хвост, туловище, голова). 3. Развивать сенсорное восприятие, мелкую моторику. 4. Воспитывать желание лепить животных.	1. Рассказ воспитателя о рыбах и способе их передвижения. 2. Спросив детей, хотят ли они вылепить рыбку и, получив их согласие, воспитатель показывает способы и приемы лепки (прием сплющивания, вытягивания). 3. Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь. 4. Обыгрывание поделок.	Наблюдение за рыбами в аквариуме (в зеленой зоне), беседа о строении рыб, повторение названий рыб. беседа о рыбах, живущих в водоемах нашего края, их красоте, способах передвижения.	пластилин, палочки, стеки, доски, влажные тряпочки.
Май	33.	«Мышата» - друзья для мышки.	1. Учить лепить мышку из трех частей (голова, туловище, хвост). 2. Закреплять умение соединять детали между собой. 3. Развивать умение раскатывать пластилин между ладонями.	1. Рассказ воспитателя о мышках, их образе жизни. 2. Спросив детей, хотят ли они вылепить мышку и, получив их согласие, воспитатель показывает способы и приемы лепки (прием сплющивания, вытягивания). 3. Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь. 4. Обыгрывание поделок.	Наблюдение за рыбами в аквариуме (в зеленой зоне), беседа о строении рыб, повторение названий рыб. беседа о рыбах, живущих в водоемах нашего края, их красоте, способах передвижения.	пластилин, палочки, стеки, доски, влажные тряпочки.
Май	34.	«Разноцветные мячи» - поиграем с мячами.	1. Учить лепить мячи, раскатывая пластилин круговыми движениями. 2. Закреплять умение правильно называть цвета. 3. Развивать сенсорное восприятие. 4. Воспитывать желание обыгрывать поделку.	1. Рассказ воспитателя об игрушках, живущих в группе. 2. Воспитатель предлагает детям скатать шарики разного цвета для кукол. 3. Воспитатель предлагает научить детей лепить разноцветные мячи. Отрывание кусочка от целого куска, скатывание круговыми движениями. 4. Обыгрывание поделок.	Рассказать детям, что в природе бывает зеленого, красного, желтого цвета. Рассказ воспитателя о деревьях, растущих на севере	глина, стеки, мелкие предметы для украшения колобка, доски, влажные тряпочки
Май	35.	«Модница - гусеница».	1. Продолжать формировать интерес к изображению предметов пластилином на плоскости. 2. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми и круговыми движениями. Оттягивать пальцами нужные части предметов. 3. Развивать чувство формы и цвета; совершенствовать технические умения и навыки в работе с пластическими материалами. 4. Воспитывать интерес к сотворчеству в создании коллективной композиции.	1. Игровой момент в гости пришла гусеница. 2. Воспитатель предлагает помочь гусенице и сделать ей ножки. 3. Показ способов лепки. Отрывание кусочка от целого куска, скатывание круговыми движениями, прижимание. 4. Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь. 5. Поиграем с гусеницей.	Познакомить детей с разнообразным миром насекомых. Рассмотреть гусеницу, уточнить представление о внешнем виде гусениц. Рассматривание изображений гусениц в книжных иллюстрациях; беседа о внешнем виде.	Игрушка гусеница, картон зелёного или жёлтого цвета форматом 30х30 см, пластилин чёрного, красного, жёлтого и синего цвета, салфетки, трубочки, зубочистки.
Май	36.	«На день рождения к ежу» Словарь: красный, жёлтый, зелёный, синий, белый; круг, треугольник; разноцветная; много, мало, один. 5.	1. Развивать умение раскатывать комок теста прямыми движениями ладоней (лучики). 2. Развивать глазомер, мелкую моторику рук, образное логическое мышление, пространственное воображение, память, внимание, умение отделять маленькие комочки от большого куска теста, располагать комочки (дождик) на ограниченном пространстве. 3. Вызвать у детей радостное настроение, удовлетворение от проделанной работы. Воспитывать умение заниматься вместе, не мешать друг другу, бережно обращаться с пособиями.	1. Игровой момент в гости прилетела ворона, принесла письмо от ежика. 2. Воспитатель предлагает рассмотреть ежа, вспомнить, что он любит кушать, где живет. 3. Показ способов лепки. Отрывание кусочка от целого куска, скатывание круговыми движениями, прижимание. 4. Физкультурная пауза «Собери цветок». 5. Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь. 5. Поиграем с ежом. 6. Обыгрывание поделок.	Наблюдение за солнцем на прогулке, рассматривание иллюстрации о дожде, о бабочках	Тесто, цветы, лепестки. Тесто, цветы, лепестки, картина (с изображением солнца - без лепестков, тучки - без дождика, бабочек - без украшения на крыльях), приглашение от ежа, ёжик, ворона, разноцветные стрелочки.