Сетевая образовательная программа естественнонаучного образования МАОУ СОШ №58 и Биолого-химического факультета ФБГОУ ВПО ТГПУ (стр. 6 )

№	Участники	Класс	Мероприятие	Форма участия	Результат
1	Муренко Василина, Руководитель –	8	Городская научно-практическая конференция «Здоровье – полезный выбор», секция «Здоровье в различных культурах и системах», 2009 г.	докладчик	Диплом за II место
2	Рагимова Сабина Руководитель –	8	Городская научно-практическая конференция «Здоровье – полезный выбор», секция «Здоровье в различных культурах и системах», 2009 г.	докладчик	Диплом за II место
3	Муренко Василина, Руководитель –	9	II Всероссийский конкурс на лучший молодёжный проект по экологической проблематике. Номинация Экология и здоровье человека. 2010 г.	конкурсант	Диплом III степени, публикация в сборнике материалов конкурса
4	Рагимова Сабина Руководитель –	9	II Всероссийский конкурс на лучший молодёжный проект по экологической проблематике. Номинация Экология и здоровье человека. 2010 г.	конкурсант	Диплом III степени, публикация в сборнике материалов конкурса
5	Худяева Анастасия Руководитель –	9	II Всероссийский конкурс на лучший молодёжный проект по экологической проблематике. Номинация Экология и здоровье человека. 2010 г.	конкурсант	Сертификат участника, публикация в сборнике материалов конкурса
6	Команда Руководитель –	8	Эколого-биологический турнир «Крестики-нолики» в рамках Всероссийского Фестиваля Дней науки, 2010 г.	участники	Сертификаты
7	Команда Руководитель –	8	Областной конкурс «Компетентное решение» (естественно-математическое направление) командный тур	участники	Сертификаты
8	Индивидуальный конкурс (178 человек от школы) Организатор в школе –	2-11	Всероссийский конкурс по естествознанию «Человек и природа», апрель 2012 г.	участники	Сертификаты участников
9	Команда Руководитель –	8 – 9	Эколого-биологический турнир «Крестики-нолики» в рамках Всероссийского Фестиваля Дней науки, 2012 г.	участники	Сертификаты
10	Руководитель –	7	Школьная научно-практическая конференция «Дни науки»	докладчик	Грамота за I место
11	Казаков Андрей Руководитель –	7	Региональная устная олимпиада по геометрии, март 2012 г.	конкурсант	Диплом за II степени
12	Команда Руководитель –	7	Межрегиональная предметная игра «Математическая биржа», 2012 г.	участники	10 место
13	Руководитель –	7	4 научно-практическая конференция «Формула творчества», март 2012г.	докладчик	Сертификат
14	Руководитель –	7	Всероссийская научно-практическая конференция «Юные дарования», 2012 г.	докладчик	Призёр
15	Руководитель –	7	Городская научно-практическая конференция «Физика вокруг нас», 2009 г.	докладчик	Диплом
16	Руководитель –	9	II Областная научно-практическая конференция «Я изучаю природу», 2009г.	докладчик	Почётная грамота
17	Руководитель –	10	Городская научно-практическая конференция школьников «Физика вокруг нас» в рамках городского проекта «Юные дарования Томску», 2009 г.	докладчик	Грамота за I место
18	Руководитель –	8	II Областная научно-практическая конференция «Я изучаю природу», 2009г.	докладчик	Грамота за II место
19	Руководитель –	9	Городской конкурс компьютерных презентаций по физике, 2009 г.	докладчик	II место
20	Руководитель –	9	Городской конкурс компьютерных презентаций по физике, ТПУ, 2010 г.	конкурсант	Диплом за III место
21	Руководитель –	10	Конкурс компьютерных презентаций школьников по нанотехнологиям «Мой наномир-2011», 2011 г.	конкурсант	Диплом победителя

На протяжении нескольких лет педагоги МАОУ СОШ № 58 активно участвуют в разработке инновационных программ, проектов, участвуют в системе поддержки талантливых детей, являются участниками экспериментальных площадок:

-  «Организация инклюзивного образования в образовательном учреждении»,

-  «Томская электронная школа»,

-  «Организация дистанционного образования»,

-  «Профилактика аддиктивного и дивиантного поведения обучающихся средствами психолого-педагогического, медико-социального сопровождения, воспитания и здоровьесбережения».

8. Использование возможностей и ресурсов среды для разработки и реализации образовательной программы.

МАОУ СОШ № 58 является открытым учреждением для любого сотрудничества и выстраивания партнёрских отношений. С целью реализации сетевой образовательной программы естественнонаучного направления школы с БХФ ТГПУ заключен Договор о сотрудничестве. Созданы условия для реализации помощи каждому ребенку в приобретении опыта научно-исследовательской работы, навыков практической деятельности, через проектную деятельность по предметам естественнонаучного направления (химии, биологии, в последующем физики, математики) на совместной сетевой площадке.

Формы сотрудничества в рамках сетевой площадки: лекции, беседы, семинары, кругосветки, специализированные и элективные курсы, предметные программы, разработанные ППС БХФ ТГПУ и МО естественнонаучного цикла МАОУ СОШ № 58, курсы повышения квалификации педагогического состава МАОУ СОШ № 58, специализированная биолого-химическая школа на БХФ ТГПУ, школьный олимпиадный тренинг по предметам: химия, биология, выездная летняя естественнонаучная школа ТГПУ (физика, математика, химия, биология).

Мероприятия:

На базе школы:

- Организация и проведения школьной научно-практической конференции «Дни Науки» по естественным наукам (мастер-классы, творческие научные лаборатории учащихся) совместно с БХФ ТГПУ (февраль-март) для обучающихся школ г. Томска и области;

- Разработка и проведение элективных курсов для учащихся по химии и биологии с консультированием преподавателями БХФ ТГПУ (учебный год);

- Дистанционное обучение детей с ОВЗ, по предметам естественнонаучного цикла (учебный год);

- Организация дистанционных олимпиад, конкурсов, фестивалей, конференций, семинаров для обучающихся школы, школ города и области, России.

- Занятия по популяризации науки в школе для обучающихся школы и школ города педагогами МАОУ СОШ № 58 и преподавателями БХФ ТГПУ (осеннее-весенние каникулы);

- Создание профориентационных групп по химии, биологии, физике, математики (начало учебного года);

- Организация педагогической и психолого-педагогической практики студентов, магистрантов, аспирантов, молодых учёных.

На базе БХФ ТГПУ:

- Организация Дней науки в рамках Всероссийского мероприятия «День науки» под эгидой МГУ (проведение научной кругосветки и эколого-биологического турнира «Крестики-нолики», октябрь 2012 г.);

- Дистанционное обучение и научное консультирование в рамках работы с одарёнными детьми и детьми с ОВЗ (учебный год);

- Организация дистанционных олимпиад, конкурсов, фестивалей, конференций, семинаров для обучающихся школы, школ города и области, России.

- Проведение биолого-химической школы для учащихся 8-9 классов по химии, биологии, экологии (октябрь-май);

- Курсы повышения квалификации педагогов школ (химия, биология) (октябрь-декабрь; март-май);

- Разработка и проведение курсов по программам углубленного изучения предметов химия, биология, экология для учащихся 7-11 классов (учебный год);

- Организация и проведение школьного олимпиадного тренинга для учащихся 8-11 классов по химии и биологии преподавателями БХФ ТГПУ, приглашенными преподавателями сторонних образовательных организаций (октябрь-апрель);

- Всероссийская научно-практическая конференция «Наука и образование», секции Химия и Биология (апрель);

- Всероссийская научно-практическая конференция «Преподавание естественных наук (биологии, химии, физики) математики и информатики в вузе и школе», секции: Методика преподавания химии, Методика преподавания биологии (ноябрь);

- Организация и проведение выездной летней физмат и естественнонаучной школы на базе ТГПУ – Киреевск (август).

9. Способы диагностики результатов по реализации Программы.

Предметных результатов:

- разноуровневые итоговые контрольные (зачетные, тестовые) работы, включающие проверку сформировнности:

- базового уровня по предмету (ученик понимает основные положения курса, умеет объяснить правило, может применить его по образцу, отвечает на вопросы репродуктивного уровня);

- прикладного уровня (умение демонстрировать понимание системности (взаимосвязей) понятийного аппарата темы, курса, не выходя за его рамки);

- творческого уровня (способен решать проблемы, выходящие за рамки курса, самостоятельно выходить за пределы изучаемой темы, применять знания на практике, самостоятельно выбирать цели и программу действий);

- комплексные работы на метапредметной основе и работе с информацией.

Метапредметные результаты:

- диагностические задачи по проверке отдельных видов универсальных учебных действий и заполнение карт наблюдения для учителя для диагностики коммуникативных и регулятивных УУД;

- итоговые проверочные работы по предметам УУД как инструментальная основа;

- комплексные работы на межпредметной основе;

- олимпиадные и творческие задания, проекты и исследовательские работы (внеурочная деятельность).

Личностные УУД:

- типовые задания по оценке личностных результатов;

- методики для изучения процесса и результатов развития личности учащегося, в рамках мониторинга реализуемого в школе с использованием методик:

- адаптированный и вариант методики для изучения процесса адаптации: опросник для учителя;

- диагностика операций мышления (анализ, синтез);

- диагностика самооценки (тест «Лесенка»);

- диагностика развития личности ребенка в классном коллективе (социометрия Дж. Морено).

Результаты эффективности работы с одарёнными детьми:

- портфолио;

- диагностика учеников и родителей.

10. Система организации контроля за исполнением Программы

Контроль  за ходом реализации Программы осуществляет:

- Администрации школы и БХФ ТГПУ

- Управляющий совет

- Координационный совет школа-БХФ ТГПУ

Администрация и Управляющий совет:

- анализирует ход выполнения плана действий по реализации Программы, вносит предложения по его коррекции Координационному совету;

- осуществляет организационное, информационное и научно-методическое обеспечение реализации Программы;

- координирует взаимодействие заинтересованных общественных организаций по реализации Программы;

  - ежегодно информирует родителей о выполнении Программы (через Управляющий совет школы, родительские собрания, сайт школы, сайт БХФ ТГПУ).

Координационный совет:

- согласовывает и утверждает сетевой учебный план;

- организует мониторинг образовательной деятельности.

- рассматривает предложения, касающиеся улучшения деятельности участников проекта образовательной сети.

- определяет механизмы взаимодействия участников сети.

- оценивает результативность деятельности субъектов сети.

- разрабатывает нормативно-правовые акты, регулирующие деятельность субъектов образовательной сети.

- организует курсовые переподготовки субъектов сетевого взаимодействия