Рабочая программа по обществознанию 6 класс, сроки реализации – учебный год

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Иркутская область, Эхирит-Булагатский район.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Харатская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена на методическом объединении Протокол №2 от «05»г. _____________________ ()

Согласована Зам. директора по УВР «06» 09 2012 г. __________________ ()

«Утверждаю» Директор школы _______________ () Приказ № 000а от «12»г.

Рабочая программа по обществознанию

6 класс

сроки реализации – учебный год

Разработчики:

учитель –

I квалификационная категория

Харат 2012г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2008 года по предмету «Обществознание», а также программы курса «Обществознание» для 6 класса основной школы.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа.

Курс обществознания в 6 классе очень важен для становления гибкости подростка, члена общества юного гражданина. Данный курс является первым этапом в изучении обществознания.

Рабочая программа содержит 27 тем. Остающиеся 7 учебных часов отводятся на повторение пройденного и контроль знаний учащихся.

Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.

В соответствии с указанными особенностями были поставлены следующие цели изучения истории в 6 классе:

Цели курса:

1.  сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной;

2.  формировать учебно-исследовательские умения учащихся при изучении нового материала

3.  формировать умение аргументировано высказывать свою точку зрения, вести диалог, общаться со сверстниками

4.  формировать гражданский патриотизм.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих задач:

Основными задачами курса являются:

познакомить учащихся с понятием «общество», «природа», «коллектив», «личность»; почувствовать себя частью общества и его будущим; научить выявлять отличительные черты характера; использовать сильные стороны своего характера в своей деятельности; прививать любовь к Родине; дать знания о здоровых взаимоотношениях между людьми.

Основной принцип отбора материала актуальность и научность изучаемого материала.

В ходе учебного процесса используются следующие формы и методы обучения: лекции, беседа, самостоятельная работа, практикум, рассказ.

Предмет обществознание тесно связан с историей, географией, экологией, правом.

В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные и самостоятельные работы.

Исходными документами для составления примера рабочей программы явились:

­  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001;

­  Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 09.;

­  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2012/2013 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ № 000от 28..12.2011 г.;

­  Письмо Минобрнауки России от 21..02.2012г№ 000 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений» (//Вестник образования, 2012г№ 6 или сайт http:/ www. vestnik. *****).

Ожидаемые результаты:

o  Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.

o  Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной информации.

o  Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.

o  Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.

o  Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.

Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная.

Учебно-тематический план.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов (всего)	Из них (количество часов)
Контрольные работы	Лабораторные и практические работы	Проектные, тестовые, творческие, экскурсии и т. д.
1	Общество и человек	7	1
2	Экономическая сфера общества	8	1
3	Социальная сфера общества	3	1
4	Политика и право	6	1
5	Духовная сфера общества	4	1
6	Ребенок и общество	5	1
7	Итоговое повторение	1	1
	Итого:	34	7

Требования к уровню подготовки учеников

В результате изучения курса обществознания учащиеся должны знать:

1. основные понятия и термины;

2. основные черты всех сфер жизни общества;

3. о характере взаимоотношения между подростком и остальными социальными группами;

4. свои права и обязанности;

Уметь:

1. применять полученные знания для решения задач познавательного и практического характера;

2. получать социальную информацию из разнообразных источников;

3. ориентироваться в учебнике с помощью оглавления, работать с текстом, находить ответы на вопросы;

Иметь представление:

1. о социальной, экономической, политической, духовной сфере жизни общества.

Содержание программы

Глава I ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК

Тема 1. Что такое общество?

Понятие «общество». Общество как исторический результат естественно складывающихся взаимоотношений людей. Обще­ственная жизнь. Роль общества и общественной жизни в станов­лении человека. Изменение содержания понятия «общество» на протяжении человеческой истории. Соотношение понятий «страна», «государство» и «общество». Разнообразие значений понятия «общество».

Общество — целостный социальный организм. Четыре глав­ные сферы общественной жизни: экономическая, политиче­ская, социальная, духовная. Содержание каждой из сфер обще­ственной жизни. Взаимосвязь сфер общественной жизни, их постоянное изменение и развитие.

Основные понятия темы: общество; общественная жизнь; страна; государство; сферы общественной жизни: экономиче­ская, политическая, социальная, духовная.

Тема 2. Происхождение и развитие человека

Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Роль коллективной трудовой деятельности в выделении челове­ка из животного мира, его превращении в существо обществен­ное, социальное. Человек — биосоциальное существо.

Совершенствование орудий труда. Появление речи. Разви­тие мышления человека. Изменение форм объединения древ­них людей. Переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству. Появление ремесла как результат разделения труда. Превращение культуры во вторую среду существования человека.

Основное понятие темы: человек — биосоциальное существо.

Тема 3. Исторические ступени развития общества

Выделение ступеней развития общества по способу добыва­ния средств существования и форм хозяйствования. Общество охотников и собирателей. Общество огородничества как пере­ходная форма хозяйствования от добывания готовых природ­ных продуктов к выращиванию продуктов окультуренных. Об­щество земледельцев и скотоводов. Аграрное общество. Инду­стриальное общество. Информационное (постиндустриальное) общество. Социальный процесс.

Основные понятия темы: аграрное общество; индустриаль­ное общество; информационное (постиндустриальное) обще­ство; социальный процесс.

Тема 4. Современное общество

Современное производство. Научно-техническая револю­ция. Современные средства транспорта и связи. Информа­ционная революция. Глобальная компьютерная сеть — Интер­нет. Состав современного общества. Мегаполисы — символы нашего времени.

Мировое сообщество. Проблемы современного общества.

Основные понятия темы: научно-техническая революция; информационная революция; Интернет; мировое сообщество.

Тема 5. Человечество как сумма поколений

Поколение. Взаимоотношение поколений в разные истори­ческие эпохи. Предки, современники и потомки. Культура. Культурная память поколений. Материальная и духовная куль­тура. Культурное наследие.

Основные понятия темы: поколение; культура; культурное наследие.

Тема 6. Человек, общество, природа

Взаимосвязь и взаимодействие человека, общества и природы. Биосфера. Изменение взаимодействия человека, общества и при­роды в различные исторические эпохи. Экологический кризис. Планетарный масштаб современного экологического кризиса.

Основные понятия темы: биосфера; экология; экологиче­ский кризис; охрана природы.

Глава II ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА

Тема 7. Что такое экономика?

Происхождение понятия «экономика». Сущность экономи­ки. Экономика как главное условие и основной источник обес­печения жизни и деятельности людей. Потребности. Блага. Производство. Ограниченность ресурсов. Невосполнимые ре­сурсы. Экономика как способ рациональной организации хо­зяйственной деятельности. Организация производства. Затра­ты производства. Производитель. Потребитель.

Основные понятия темы: экономика; потребности; блага; производство; затраты производства; производитель; потреби­тель.

Тема 8. Рынок

Рынок как система экономических отношений, связанных с обменом товаров и услуг между продавцами и покупателями. Торговля. Зависимость рыночной цены от количества произве­денных товаров и спроса на них. Деньги как всеобщее средство обмена. Роль денег для измерения рыночной стоимости раз­личных товаров и услуг. Деньги как средство платежа. Банки.

Основные понятия темы: рынок; обмен; рыночная цена; деньги; банк; вклад.

Тема 9. Что такое предпринимательство и бизнес?

Предпринимательство. Предприниматель. Бизнес; его раз­новидности: производственный, финансовый, страховой; круп­ный, средний, мелкий. Наиболее распространенные формы ор­ганизации бизнеса: единоличное предприятие; товарищество; акционерное общество. Фирма. Условия успешного бизнеса. Этапы организации бизнеса. Капитал.

Основные понятия темы: предпринимательство; бизнес; фирма; капитал.

Тема 10. Домашнее хозяйство

Домашнее хозяйство семьи. Семейная экономика. Семей­ный бюджет. Доходы и расходы. Основные источники семейно­го бюджета. Обязательные и произвольные расходы. Сбаланси­рованный семейный бюджет. Дефицит бюджета.

Неравенство доходов семей. Прожиточный минимум. Ма­лоимущие семьи и государственная социальная помощь.

Основные понятия темы: домашнее хозяйство; семейный бюджет; доходы; расходы; прожиточный минимум; государ­ственная социальная помощь.

Тема 11. Экономическая деятельность подростков

Труд детей в разные исторические эпохи. Современная «мо­лодежная экономика». Российское законодательство об эконо­мической деятельности несовершеннолетних. Распростране­ние ответственности родителей за действия своих несовершен­нолетних детей в экономической сфере.

Проблема карманных денег подростков. Личный бюджет подростка.

Основные понятия темы: молодежная экономика; карман­ные деньги.

Тема 12. Труд с точки зрения закона

Право на труд. Всеобщая декларация прав человека о праве на труд. Положения Конституции Российской Федерации о том, что труд граждан является свободным. Сущность безрабо­тицы. Гарантии государства защиты от безработицы.

Регулятор трудовой деятельности — Трудовой кодекс Рос­сийской Федерации. Начальный возраст трудоустройства. Особые условия заключения трудового договора с несовер­шеннолетним. Трудовая книжка. Права и обязанности работ­ника и работодателя. Условия расторжения трудового договора Продолжительность рабочего времени. Право на отдых. Пенсионный возраст.

Особенности правового регулирования труда несовершен­нолетних.

Основные понятия темы: право на труд; безработица; работо­датель; работник; трудовой договор; трудовая книжка; заработ­ная плата; пенсия.

Глава III СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА

Тема 13. Социальная структура общества

Общество как система. Социальные группы: малые и боль­шие. Социальное неравенство. Богатые. Бедные. Средний класс зажиточных людей. Крайняя бедность — нищета.

Основные понятия темы: социальная группа; малая группа; большая группа; социальное неравенство.

Тема 14. Семья

Семья — малая социальная группа. Функции семьи в обще­стве. Создание семьи. Семейные отношения. Брак как форма отношений между мужчиной и женщиной, одобряемая обще­ством. Законодательная охрана брака и семьи.

Основные понятия темы: семья; брак.

Тема 15. Правила и нормы поведения в обществе

Социальные нормы. Привычки. Обычаи и традиции. Мане­ры поведения. Этикет. Обряд. Нравы как особо оберегаемые, высокочтимые обществом массовые образцы действий. Табу. Ценности. Религиозные нормы. Правовые нормы.

Основные понятия темы: социальные нормы; обычаи; тради­ции; этикет; обряд; нравы; ценности; нравственность.

Глава IV ПОЛИТИКА И ПРАВО

Тема 16. Государство и граждане

Государство — фундамент политической сферы общества. Функции государства. История возникновения ранних госу­дарств. Развитие государств в различные исторические эпохи.

Демократические и недемократические государства. Мо­нархия. Республика. Главные признаки государства: единая территория; суверенитет; аппарат управления; налоги; наличие законов; гражданство или подданство.

Гражданство и граждане. Федеральный закон Российской Федерации «О гражданстве Российской Федерации». Паспорт. Государственные символы: Государственный герб; Государ­ственный флаг; Государственный гимн. Государственные сим­волы современной России. Государственный язык. Светский характер Российского государства.

Основные понятия темы: государство; демократические го­сударства; недемократические государства; монархия; респу­блика; гражданство; гражданин; паспорт; государственные символы.

Тема 17. Право на службе человека

Право. Различные источники выражения права. Норматив­ные правовые акты. Юридический закон как нормативный правовой, имеющий особую юридическую силу. Постановле­ния. Договор. Юридическая ответственность. Преступления. Уголовная ответственность за преступления.

Основные понятия темы: право; юридический закон; юриди­ческая ответственность; преступления.

Тема 18. Конституция — Основной закон страны

Конституция как главный закон государства. История воз­никновения и развития Конституции. Конституция Россий­ской Федерации 1993 года. Конституция — закон прямого дей­ствия. Структура современной Конституции Российской Феде­рации. Государственное устройство России. Президент РФ — глава государства. Федеральные собрания (Совет Федерации, Государственная Дума) - Парламент России. Депутаты. Прави­тельство Российской Федерации — высший орган системы ис­полнительной власти. Принцип разделения властей (законода­тельной, исполнительной, судебной). Местное самоуправление.

Основные понятия темы: Конституция; президент; депутаты; разделение властей.

Тема 19. Право и правопорядок

Законность. Закон един для всех. Правопорядок. Органы охраны правопорядка, их структура и функции: органы вну­тренних дел, суды, прокуратура. Адвокат.

Основные понятия темы: законность; правопорядок.

Тема 20. Как защититься от несправедливости

Суд и правосудие. Суды общей юрисдикции (районные, го­родские или областные, мировые). Арбитражные суды. Кон­ституционный суд. Способы защиты от несправедливости. За­прещение самосуда.

Основное понятие темы: правосудие.

Глава V ДУХОВНАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА (3 часа)

Тема 21. Наука и образование

Сущность науки. Зарождение науки. Условное деление наук на естественные, общественные, гуманитарные и технические. Сферы и методы исследования общественных наук. Образова­ние, его значение в жизни людей. Функции образования. Само­образование. Самовоспитание. Право на получение образова­ния как одно из конституционных прав граждан Российской Федерации.

Основные понятия темы: наука; общественные науки; обра­зование; самообразование; знание.

Тема 22. Мораль

Мораль как норма, регулирующая поведение человека в об­ществе. Соотношение морали и права. Общественное мнение людей. Нравственные ценности. Влияние религии на нрав­ственность человека.

Основные понятия темы: мораль; моральный поступок; амо­ральный поступок.

Тема 23. Идеал и ценности

Идеал как образец, высшая цель стремлений. Материали­сты и идеалисты. Общечеловеческие ценности. Конфликт цен­ностей. Три этапа нравственного развития человека: 1) человек не совершает дурных поступков из-за страха наказания; 2) не совер­шает их, поскольку дорожит мнением членов группы, в которой находится; 3) поведение человека определяется принципами, ко­торыми он руководствуется независимо от мнения группы.

Основные понятия темы: идеал; идеалист; идеализация.

Глава VI РЕБЕНОК В ОБЩЕСТВЕ

Тема 24. Ребенок в семье

Детство: сущность, хронологические рамки, стадии. Отно­шение к детям в разные исторические эпохи. Воспитание детей у разных народов. Воспитание в разные исторические периоды.

Основное понятие темы: детство.

Тема 25. Взаимоотношения детей и родителей

Роль семьи в формировании личности ребенка. Четыре ос­новных метода воспитания — решения принимаются: 1) исклю­чительно родителями; 2) совместно родителями и детьми; 3) на основе последнего слова подростка; 4) то родителями, то деть­ми, а иногда совместно.

Конфликты между детьми и родителями: причины, пути ре­шения.

Основные понятия темы: дети; родители.

Тема 26. Ребенок в школе

История школьного обучения. Современная школа. Три ступени школы Российской Федерации: начальное общее обра­зование, основное общее образование, среднее (полное) обра­зование. Общедоступность и бесплатность получения гражда­нами России общего среднего образования. Обязательность по­лучения основного общего девятилетнего образования. Роль школы в воспитании детей.

Основные понятия темы: общедоступность и бесплатность по­лучения образования; обязательность получения образования.

Тема 27. Друзья и ровесники

Дружба. Отношения дружбы. Верность. Основные понятия темы: дружба; верность

Календарно-тематическое планирование

№ п\п	Тема раздела, урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Виды контроля	ЗУН	Домашнее задание
	Раздел 1. Общество и человек (7 часов)
1	Что такое общество	1	вводный	Общество, страна, госу­дарство. Сферы общест­ва. Сообщество. Органи­зации	ответы на вопросы	Объяснять значение понятий. Высказывать суждение о при­чинах вхождения человека в какие-либо сообщества или организации. Называть сферы общества	§1 с.7-12-прочитать, в.2- рассказ
2	Происхождение человека	1	комбинированный	Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Изменение образа жизни людей.	работа с текстом по группам	Иметь представление об изменении образа жизни людей	§2 с.12-16-прочитать, в.1- сообщение
3	Исторические ступени развития общества	1	комбинированный	Основные занятия: охота и собирательство. Огородничество: новые орудия труда, новые технологии. Переход к земледелию	ответы на вопросы	Знать об основных занятиях человека	§3 с.17-23-прочитать, в.3- дать определение понятиям
4	Современное общество	1	комбинированный	Современное производство, его отличительные черты. Компьютер. Интернет.	работа с текстом	Знать, что такое современное производство	§4 с.24-27-прочитать, в.1,2- мини-сочинение
5	Человечество как сумма поколений	1	комбинированный	Процесс роста населения на земле. Человечество. Поколение.	работа с документами	Иметь представление о процессе роста населения на Земле	§5 с.28-32-прочитать, в.1,2-составить родословную
6	Человек, общество, природа	1	комбинированный	Природа как основа возникновения жизнедеятельности человека и общества.	работа с документами	Уметь объяснять взаимосвязь природы и общества	§6 с.34-38-прочитать, практикум с.39
7	Повторение и проверка знаний «Общество и человек»	1	контрольный		проверочная работа	Знать материал темы «Человек и общество»
	Раздел 2. Экономическая сфера общества (8 часов)
8	Что такое экономика?	1	комбинированный	Экономика. Производители, потребители. Стадии капи­тализма. Бизнес, предпри­нимательство. Менеджер. Деньги, капитал	ответы на вопросы	Знать роль экономики в жизни общества. Характеризовать условия и правила организа­ции бизнеса	§7 с.40-43-прочитать, в.2
9	Рынок	1	комбинированный	Товары и услуги. Рынок. Купля-продажа. Деньги, их роль в экономике.	практическая работа	Знать, что такое товары и услуги	§8 с.44-47-прочитать, подго-товить сообщение
10	Что такое предприни-мательство и бизнес?	1	комбинированный	Мир бизнеса. Организация бизнеса. Предприниматели. Менеджеры. Капитал.	практическая работа	Знать основные определения, стадии развития капитализма	§9 с.47-51-прочитать, проект игровой фирмы
11	Домашнее хозяйство	1	комбинированный	Домашнее хозяйство. Источники доходов семьи. Труд ребенка в семье. Заработная плата. Налоги.	работа с текстом	Знать, как формируются и распределяются налоги	§10 с.51-55-прочитать, составить бюджет семьи
12	Экономическая дея-тельность подростков	1	комбинированный	Молодежная экономика, карманные деньги. Зара­ботная плата. Распоря­жение деньгами	практикум	Характеризовать возможные способы организации эконо­мической деятельности под­ростка. Высказывать суждение о необходимости для подрост­ков трудиться и зарабатывать деньги	§11 с.55-61-прочитать, практикум
13-14	Труд с точки зрения закона	2	практикум	Труд, трудовая деятель­ность. Право на труд. Ра­ботник и работодатель. Трудовой договор	работа с историческим текстом	Объяснять отношение к труду в современном обществе. На­зывать особенности труда не­совершеннолетних. Объяснять смысл народных пословиц о труде	§12 с.61-67-прочитать, дать определение понятиям
15	Повторение и проверка знаний «Экономичес-кая сфера общества»	1	контрольный		проверочная работа	Объяснять смысл основных понятий. Решать проблемные задачи, знать основные теоре­тические положения раздела
	Глава 3. Социальная сфера общества (3 часа)
16	Социальная структура общества	1	комбинированный	Социальные группы и их совокупность. Малые и большие группы. Социальное неравенство. Богатые и бедные.	работа с текстом	Уметь характеризо-вать социальные отношения; Знать понятия и термины	§13 с.69-72-прочитать, в.1-сообщение
17	Семья	1	беседа	Семья. Отношения в семье. Семья как фундамент общества и малая социальная группа. Эволюция семьи. термины Социальное неравенство.	ответы на вопросы	Уметь характеризовать основные нормы правовых основ брака; называть основные нормы этики семейных отношений; характеризовать семью как малую группу	§14 с.72-77-прочитать
18	Правила и нормы поведения в обществе	1	комбинированный	Необходимость регулирования поведения людей. Правила и нормы поведения в обществе. Мораль. Религия. Право. Нарушение норм и его последствия. Ответственность человека за его поступки. Здоровье людей.	практикум	Знать основные правила и нормы поведения в обществе, меры ответственности за нарушение общественных норм, методы борьбы с общественно-опасными явлениями, способы формирования здорового образа жизни	§15 с.78-82-прочитать, в.1-сообщение
	Глава 4. Политика и право (6 часов)
19	Государство и граждане	1	комбинированный	Государство, его призна­ки. Формы государствен­ного устройства. Нация. Общество. Мировое со­общество Гражданин. Государство. Паспорт. Суверенитет	работа с документами	Объяснять смысл понятий «государство», «полис», «на­ция». Называть основные при­знаки государства Характеризовать современное государственное устройство в России. Работать с текстом учебника. Соотносить понятия «гражданин» и «человек». Объяснять, что такое граж­данство и каковы пути его приобретения	§16 с.83-90-прочитать
20	Право на службе человека	1	комбинированный	Понятие права. Источники права, их отличительные черты. История права. Права и обязанности несовершеннолетних. Право на собственность. Право на образование. Право и семья. Преступление и уголовная ответственность.	работа с текстом	Знать понятия: право, источники права, их отличительные черты; историю зарождения права, права и обязанности несовершеннолетних, право на собственность, право на образование, понятия ответственности, преступления и уголовной отвественности.	§17 с.91-95-прочитать
21	Конституция – Основ-ной закон страны	1	комбинированный	Конституция как содержа­ние основного закона. Власть, разделение вла­стей. Президент, Совет Федерации, Государст­венная Дума, местное самоуправление	работа с документом	Объяснять значение Конститу­ции в государстве. Аргументи­ровать свое мнение по вопросу о необходимости знания Кон­ституции своего государства	§18 с.96-100-прочитать
22	Право и правопорядок	1	игра	Правопорядок законность. Правоохранитель­ные органы. Судебные органы. Юридическая за­щита	деловая игра «Учимся жить по правилам»	Рассказывать о роли и сохранении правопорядка и закон­ности в стране. Объяснять, чем опасны и вредны для об­щества нарушения законов. Называть правоохранитель­ные и судебные органы	§19 с.прочитать
23	Как защититься от несправедливости	1	комбинированный	Нарушение прав граждан. Способы защиты граждан. Судебное разбирательст­во. Принципы деятельно­сти судов	работа с документами	Рассказывать о способах за­щиты судов, о роли суда в го­сударстве, о принципах и по­рядке деятельности	§20 с.прочитать
24	Повторение и проверка знаний «Политика и право»	1	контрольный		проверочная работа	Знать материал темы «Политика и право»
	Глава 5. Духовная сфера общества (4 часа)
25	Наука и образование	1	комбинированный	Наука, научное знание. Естественные и общест­венные науки. Методы исследования	кроссворд	Называть науки по их класси­фикации. Предлагать способы их изучения	§21 с.прочитать, в.1,2
26	Мораль	1	комбинированный	Мораль. Общественное мнение и его влияние на человека. Сходства и отличия морали права. Представления о добре и зле в разные исторические эпохи. Право и добро.	работа с текстом	Знать, что такое мораль, общественное мнение, его влияние на человека; сходства и отличия морали и права, представления о добре и зле в разные исторические эпохи, соотношение права и добра	§22 с.прочитать
27	Идеал и ценности	1	комбинированный	Определение идеала. Идеалист. Идеализация. Герой как воплощение идеала. Вечные идеалы. Конкретные идеалы разных поколений. Определение ценностей. Вечные ценности. Ценности подростков. Три этапа нравственного развития.	работа в парах	Знать понятия и определения; ценности подростков, три этапа нравственного развития.	§23 с.прочитать, в.2
28	Повторение и проверка знаний «Духовная сфера общества»	1	контрольный		тест	Знать материал темы «Духовная сфера общества»
	Глава 6. Ребенок в обществе (5 часов)
29	Ребенок в семье	1	беседа	Детство. Определение детства. Мир детства. Отличие взрослых и детей. Три стадии детства, их характеристика. Ребенок в обществе. Права ребенка и их защита.	ответы на вопросы	Знать отличия взрослых и детей, три стадии детства, их характеристику, определения «детство», «мир детства»	§24 с.прочитать
30	Взаимоотношения детей и родителей	1	комбинированный	Права и обязанности родителей и детей. Понятие воспитания. Воспитание духовности как специфическая черта человеческого общества. Влияние семьи и родителей на ребенка. Атмосфера в семье.	мини-сочинение	Знать основные обязанности родителей, знать о том как влияют родители на ребенка.	§25 с.прочитать
31	Ребенок в школе	1	диспут	Права и обязанности школьника. Правомерное поведение. Соблюдение и нарушение установленных правил. Доступность школы. Обязательное обучение. Школа в информационном обществе. Роль школы.	ответы на вопросы	Знать принципы обучения, роль школы в информационном обществе, основные проблемы в школе, причины проблем и пути их разрешения.	§26 с.прочитать, в.1
32.	Друзья и ровесники	1	беседа	Понимание дружбы в разные исторические эпохи. Роль дружбы на всех этапах жизни человека. Дружба в подростковом возрасте, ее изменения. Отличие дружбы от товарищества и приятельства.	ответы на вопросы	Знать о роли дружбы и товарищества на всех этапах жизни человека, чем отличается дружба от товарищества и приятельства.	§27 с.прочитать, в.2
33.	Повторение и проверка знаний «Ребенок в обществе»	1	контрольный		проверочная работа	Знать материал темы «Ребенок в обществе»
	Повторение (1 час)
34	Итоговое повторение	1	контрольный		тест	Знать материал курса «Общество и его сферы»

Учебно-методический комплект:

1) , . Обществознание. 6 класс. - М.: Русское слово, 2010;

2) . Рабочая тетрадь по обществознанию. - М.: Русское слово, 2012;

3) Поурочные планы по обществознанию. 6 класс: методическое пособие / авт.-сост. ­кина. - М.: Глобус, 2007.

4) Поурочные планы по обществознанию. 6 класс: методическое пособие / авт.-сост. - Волгоград: Учитель, 2007.

Дополнительная литература:

Аминов игра «Права ребенка»

, Воронцов , познавательные и тестовые задания по праву.

О планировании уроков обществознания.

Декларация прав ребенка

Конвенция о правах ребенка.

Конституция Российской Федерации.

Настольная книга учителя обществознания.

Сборник методических материалов для учителей истории и обществознания