Календарно-тематическое планирование по биологии учителя 2 квалификационной категории на учебный год (стр. 2 )

по биологии

Классы:6

Учитель: Варакина Алсу Зигангировна

Количество часов

Всего:70 часов; в неделю 2 час

Плановых контрольных уроков 4 ,зачетов, тестов ; лабораторных работ-10

Административных контрольных уроков ч.

Пояснительная записка

Программа предназначена для изучения основ биологии в 6 классах общеобразовательных учреждений и является логическим продолжением программы «Природоведение 5 класс»(авторы А, И). Обе эти программы разработаны по двум из основных линий биологического образования (авторы , )

Курс «Живой организм» построен на основе сравнительного изучения основных групп организмов, их строения и жизнедеятельности.

В результате изучения предмета учащиеся должны приобрести определенные знания и умения.

Учащиеся должны знать:

- основные признаки живого (обмен веществ, питание, дыхание, рост, развитие, размножение);

- химический состав клетки, значение основных неорганических и органических веществ;

- особенности строения ядерных и безъядерных клеток, отличия строения растительных и животных клеток;

- строение ядерной клетки, основные функции ее органоидов;

- типы деления клеток, их роль в организме;

- особенности строения тканей, органов и систем органов растительных и животных организмов;

- основные жизненные функции растительных и животных организмов (питание и пищеварение, дыхание, перемещение веществ, выделение, обмен веществ, движение, регуляция и координация, размножение, рост и развитие);

- характеристику природного сообщества, экосистемы, цепи питания.

Учащиеся должны уметь:

- распознавать органоиды клетки;

- узнавать основные формы цветкового растения;

- распознавать органы и системы органов изученных организмов;

- составлять простейшие цепи питания;

- размножать комнатные растения вегетативным способом;

- пользоваться микроскопом, готовить микропрепараты.

№	Тема урока	Кол-во час	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее Задание
								План	Факт
1.	Введение. Многообразие живых организмов, их основные свойства.	1	Вводный	Беседа, слушание материала	Фронтальный опрос	Знать: отличие живых организмов от неживых; Уметь: применять навыки работы с учебником.	с. 4-9, свойства живых организмов
2.	Основные свойства живых организмов.	1	Комбинированный	Беседа, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: отличие живых организмов от неживых; Уметь: применять навыки работы с учебником.	с.4-9, свойства живых организмов
3..	Строение растительной клетки.	1	Изучение нового материала.	Беседа, слушание материала.	Фронтальный опрос	Знать: особенности строения растительной клетки,, Уметь: отличать раст. клетку от животной.	с.16-23, заполнить таблицу
4.	Строение растительной клетки Л. р «Строение растительной клетки».	1	Комбинированный	Беседа, слушание материала. Выполнение лаб. работы	Индивидуальный опрос	Знать: особенности строения растительной клетки,, Уметь: отличать раст. клетку от животной.	с.16-23, выполнить лаб. раб.
5.	Строение животной клетки. Л. р «Строение животной клетки».	1	Комбинированный	Беседа, слушание материала. Выполнение лаб. работы	Фронтальный опрос	Знать: отличие раст. клетки от животной. Уметь: отличать раст. клетку от животной.	с. 16-23, зарисовать жив. клетку
6.	Химический состав клетки. Л. р «Органические вещества клетки».	1	Комбинированный	Беседа, слушание. Выполнение лаб. Работы	Тестирование	Знать: химический состав клетки Уметь: использовать имеющиеся знания, работать с терминами, использовать таблицы	с. 10-15, зад. в раб. тетради.
7.	Деление клетки.	1	Комбинированный	Беседа, выполнение письменной работы.	Тестирование	Знать: Что такое деление клетки. Уметь: отличать мейоз от митоза.	с. 24-25, зад. в. раб. тетради.
8.	Мейоз и его биологическое значение.	1	Комбинированный	Беседа, выполнение письменной работы.	Тестирование	Знать: Что такое деление клетки, мейоз Уметь: отличать мейоз от митоза.	с. 25-29, зад. в. раб. тетради.
9.	Ткани растений.	1	Комбинированный	Беседа, слушание. Выполнение лаб. Работы	Фронтальный опрос	Знать: Отличительные особенности тканей растений. Уметь: распознавать ткани на таблицах, рисунках.	с. 30-31
10.	Л. р «Ткани растительных организмов».	1	Комбинированный	Беседа, слушание. Выполнение лаб. работы	Индивидуальный опрос	Знать: Отличительные особенности тканей растений. Уметь: распознавать ткани на таблицах, рисунках.	Выполнить лаб. раб.
11.	Ткани животных.	1	Комбинированный	Беседа, слушание. Работа с текстом учебника.	Фронтальный опрос	Знать: Отличительные особенности тканей жив. Уметь: распознавать ткани на таблицах, рисунках.	с. 32-37, зарисовать рисунок
12.	Л р «Ткани животных».	1	Комбинированный	Беседа, слушание. Выполнение лаб. работы	Индивидуальный опрос	Знать: Отличительные особенности тканей жив. Уметь: распознавать ткани на таблицах, рисунках.	Выполнить лаб. раб.
13.	Обобщение раздела «Клетка».	1	Обобщающий	Выполнение письменной работы	Тестирование	Знать: особенности клетки, ее разновидности. Уметь: показать полученные знания в проверочной работе	Задание в рабочей тетради
14.	Органы цветковых растений. Корень. Л. р «Строение корневых систем».	1	Изучение нового материала	Слушание, выполнение лаб. Работы.	Индивидуальный опрос	Знать: органы цветковых растений. Уметь: отличать их на рисунках, таблицах.	с.38-39, лаб. раб
15.	Органы цветкового растения. Побег. Л. р « Строение и расположение почек».	1	Комбинированный	Слушание, выполнение лаб. работы.	Фронтальный опрос	Знать: строение почек растений, разновидности листьев, Уметь: распознавать их на рисунках, таблицах	с. 39-40, зарисовать рисунок
16.	Цветок и плод. Л. р «Строение цветка».	1	Комбинированный	Слушание, выполнение лаб. работы.	Тестирование	Знать: строение цветка и плода растений, их разновидности Уметь: распознавать их на рисунках, таблицах, в природе	с. 40-45 лаб. раб.
17.	Строение семян, их функции. Л. р « Строение семени».	1	Комбинированный	Беседа, выполнение письменных заданий	Фронтальный опрос	Знать: строение семян растений, их разновидности Уметь: распознавать их на рисунках, таблицах.	с. 40-45, задание в тетради
18.	Обобщение раздела: «Органы цветковых растений»	1	Обобщающий	Работа с текстом учебника	Фронтальный опрос	Применять полученные знания.
19.	Контрольная работа №1 по теме: «Клетка, органы цветковых растений».	1	Контроль знаний	Выполнение письменной работы	Тестирование	Показать знания, полученные на уроках.
20.	Органы и системы органов животных.	1	Изучение нового материала	Беседа, работа с учебником	Индивидуальный опрос	Знать: целостность животного организма, Уметь: применять полученные знания на уроке.	с. 46-51, зад. в тетр.
21.	Организм растения - единое целое. Целостность животного организма.	1	Комбинированный	Работа с учебником.	Фронтальный опрос	Знать: целостность растительного организма, Уметь: применять полученные знания на уроке.	с. 52-56, вопросы на с. 56
22..	Почвенное питание растений.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником.	Тестирование	Знать: почвенное питание растений, фотосинтез. Беседа, слушание, работа с учебником.	с. 58-59, зад. В тетради
23.	Фотосинтез.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником.	Индивидуальный опрос	Знать: что такое фотосинтез Беседа, слушание, работа с учебником.	с.58-59
24-25.	Питание животных. Пищеварение и его значение. Ферменты.	2	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником.	Фронтальный опрос	Знать: питание животных, ферменты. Уметь: применять полученные знания на уроке	с. 60-67, зад. в тетради
26.	Дыхание растений.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником	Тестирование	Знать: типы дыханий растений Уметь: распознавать их особенности	с. 68-69, зарисовать рисунок
27.	Дыхание животных.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником	Индивидуальный опрос	Знать: особенности строения органов дыхания животных, их разновидности Уметь: распознавать их на рисунках, таблицах., приводить примеры.	с.69-73, задание в раб. тетради
28.	Передвижение воды, минеральных и органических веществ в растении.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью.	Фронтальный опрос	Знать: органы передвижения воды и минеральных веществ у растений Уметь: распознавать их на рисунках, таблицах, приводить примеры.	с. 74, 77, зарисовать рисунок
29.	Перенос веществ в организме беспозвоночных и позвоночных животных.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Тестирование	Знать: органы передвижения веществ у животных, Уметь: распознавать их на рисунках, таблицах, приводить примеры.	С. 76-79, задание в раб. тетради
30.	Контрольная работа № 2 по теме: «Жизнедеятельность организмов»	1	Контроль знаний	Выполнение письменной работы	Тестирование	Применить полученные знания на уроках.
31.	Выделение у растений.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: органы выделения у растений, Уметь: распознавать их на рисунках, таблицах, приводить примеры.	с. 80-85, «Подумайте» с. 84
32.	Выделение у позвоночных животных.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью.	Индивидуальный опрос	Знать: органы выделения у животных Уметь: распознавать их на рисунках, таблицах, приводить примеры.	с.80-85, задание в рабочей тетради
33.	Обмен веществ и энергии у растений.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Индивидуальный опрос	Знать: обмен веществ у растений и животных, Уметь: применять полученные знания на уроке	с.86-91, заполнить таблицу (88)
34.	Обмен веществ и энергии у животных.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: обмен веществ у животных, Уметь: применять полученные знания на уроке	с.86-91, задание в рабочей тетр.
35.	Тестирование по теме: «Жизнедеятельность организмов».	1	Обобщающий	Выполнение письменной работы	Тестирование	Уметь: применять полученные знания на уроке
36.	Опорные системы растений и позвоночных животных.	1	Изучение нового материала	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: опорные системы растений и позвоночных. животных, Уметь: различать их на рисунках, таблицах	с. 92-97, зад. в раб. тетради
37.	Опорные системы растений и позвоночных животных. Л. р «Строение костей».	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью, выполнение лаб. работы	Фронтальный опрос	Знать: опорные системы растений и позвоночных. животных, Уметь: различать их на рисунках, таблицах	с. 92-97, зад. в раб. тетради
38.	Движение многоклеточных животных в водной среде.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: что такое движение, ее особенности, Уметь: отличать животных, живущих в водной среде.	с. 98-102, кр. конспект
39- 40.	Передвижение позвоночных животных в наземной и воздушных средах. Особенности передвижения наземных млекопитающих и движения растений.	2	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: особенности передвижения растений и животных, Уметь: применять полученные знания на уроке	с. 102-109, заполнить таблицу
41.	Обобщение раздела «Обмен веществ».	1	Обобщающий	Письменная работа, работа с рабочими тетрадями	Фронтальный опрос	Уметь: применять полученные знания на уроке
42- 43.	Регуляция процессов жизнедеятельности. Эндокринная система позвоночных животных.	2	Изучение нового материала	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Индивидуальный опрос	Знать: особенности регуляции процессов ж/ти Уметь: применять полученные знания на уроке	с. 110-121, краткий конспект
44.	Регуляция жизнедеятельности позвоночных животных и их взаимосвязей с окружающей средой.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: особенности регуляции процессов ж/ти Уметь: применять полученные знания на уроке	с.110-121
45- 46..	Эндокринная система и ее роль в регуляции жизнедеятельности позвоночных животных. Ростовые вещества растений.	2	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: особенности регуляции процессов ж/ти Уметь: применять полученные знания на уроке	с.110-121
47.	Размножение, его виды. Бесполое размножение.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: что такое размножение, его виды, Уметь: различать растения на рисунках и таблицах, размножающиеся бесполым путем.	с. 122-127, заполнить таблицу, задания в раб. тетради
48.	Вегетативное размножение растений	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: что такое размножение, его виды, Уметь: различать растения на рисунках и таблицах, размножающиеся бесполым путем.	с.122-127
49.	Половое размножение растений.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Индивидуальный опрос	Знать: что такое половое размножение Уметь: различать растения на рисунках и таблицах, размножающиеся половым путем	с. 134-145, задание в раб. тетради
50.	Рост и развитие растений.. Особенности индивидуального развития цветкового растения.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: особенности роста и развития растений, особенности индивидуального развития Уметь: применять полученные знания на уроке	с.134-145
51.	Половое размножение животных.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: особенности полового размножения животных Уметь: различать животных на рисунках и таблицах, размножающиеся половым путем.	128-133, 146-151, Задание в раб. тетради
52.	Рост и развитие животных.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: особенности роста и развития животных, особенности индивидуального развития Уметь: применять полученные знания на уроке	с.146-151
53.	Контрольная работа № 3 по теме: « Обмен веществ».	1	Контроль знаний	Выполнение письменной работы	Тестирование	Уметь: применять полученные знания на уроке
54.	Среда обитания организмов.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Индивидуальный опрос	Знать: среды обитания организмов, экологические факторы, Уметь: применять полученные знания на уроке.	с. 156 задания в раб. тетради
55.	Экологические факторы.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: особенности экологических факторов Уметь: применять полученные знания	с.156-157
56.	Взаимосвязи живых организмов. Влияние деятельности человека.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: особенности взаимосвязей живых организмов, влияние деятельности человека Уметь: применять полученные знания	с.157-163
57.	Природные сообщества.	1	Комбинированный	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: особенности природных сообществ Уметь: применять полученные знания	с. 164-173
58.	Строение и состав клетки. Повторение.	1	Обобщающий	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: строение и состав клетки Уметь: различать органоиды раст. и живот. клеток.	с. 16-23
59.	Ткани растений и животных. Повторение.	1	Обобщающий	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: разновидности тканей животных и растений Уметь: различать ткани растений и животных в таблицах, учебниках	с. 30-37
60.	Органы цветкового растения. Повторение.	1	Обобщающий	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: особенности органов цветковых растений, Уметь: различать органы цветковых растений	с. 38-45
61.	Системы органов животных. Повторение.	1	Обобщающий	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: системы органов животных Уметь: применять полученные знания	с.46-51
62.	Организм- единое целое. Повторение.	1	Обобщающий	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: особенности организма Уметь: применять полученные знания	с. 52-56
63.	Организм и окружающая среда. Повторение.	1	Обобщающий	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: особенности взаимосвязей живых организмов, влияние деятельности человека Уметь: применять полученные знания	с.152-154
64.	Жизнедеятельность организмов. Повторение.	1	Обобщающий	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Знать: особенности взаимосвязей живых организмов, влияние деятельности человека Уметь: применять полученные знания	с.57-65
65.	Контрольная работа № 4 по теме: «Размножение организмов».	1	Контроль знаний	Выполнение письменной работы	Тестирование	Применить полученные знания на уроках.
66.	Итоговое повторение	1	Обобщающий	Беседа, слушание, работа с учебником, рабочей тетрадью	Фронтальный опрос	Применить полученные знания на уроках.
67.	Экскурсия на природу	1	Обобщающий	Беседа, слушание учителя,	Фронтальный опрос	Применить полученные знания на уроках.
68.	Резерв	1
69	Резерв	1
70.	Резерв	1

Учебно-тематическое планирование