Календарно-тематическое планирование по биологии учителя 2 квалификационной категории на учебный год (стр. 1 )

МБОУ « Макуловская СОШ» Верхнеуслонского муниципального района Республики Татарстан

Календарно-тематическое планирование

по биологии

учителя 2 квалификационной категории

.

на учебный год

Учебно-тематическое планирование

по природоведению

Классы:5

Учитель: Варакина Алсу Зигангировна

Количество часов

Всего:70 часов; в неделю 2 часа

Плановых контрольных уроков 4, зачетов, тестов ; практических работ-8

Административных контрольных уроков ч.

Пояснительная записка

Курс природоведения в 5 классе продолжает аналогичный курс начальной школы, одновременно являясь пропедевтической основой для изучения естественных наук. Он также завершает изучение природы в рамках единого интегрированного предмета, поэтому в содержании курса большое внимание уделено раскрытию способов и истории познания природы человеком, представлены основные естественные науки, выделена специфическая роль каждой из них в исследовании окружающего мира, в жизни человека.

Познакомившись в начальной школе с компонентами природы, ее разнообразием, с природой родного края и своей страны, учащиеся готовы воспринять картину мира, которая раскрывается перед ними в курсе 5 класса. При этом программа построена таким образом, чтобы исключить как дублирование учебного материала начальной школы, так и ненужное забегание вперед.

В связи с особой важностью для этого предмета таких методов и приемов учебной деятельности школьников, как наблюдение, проведение несложных опытов, измерений, в программе выделена рубрика «Практические работы».

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Знать:

- как развивалась жизнь на Земле( на уровне представлений);

- строение живой клетки (главные части);

- царства живой природы (перечислять, приводить примеры представителей);

- беспозвоночных и позвоночных животных (приводить примеры);

- среды обитания организмов, важнейшие природные зоны (перечислять и кратко характеризовать);

- природные сообщества морей и океанов (перечислять и приводить примеры);

- как человек появился на Земле ( на уровне представлений);

- естественные науки, методы изучения природы (перечислять и кратко характеризовать);

- как люди открывали новые земли ( приводить примеры, называть имена 3-5 великих путешественников- первооткрывателей, кратко характеризовать их заслуги);

- изменения в природе, вызванные деятельностью человека ( на уровне представлений);

- важнейшие экологические проблемы (перечислять и кратко характеризовать).

Уметь:

- выполнять несложные наблюдения и практические работы, фиксировать их результаты в рабочих тетрадях;

- пользоваться простейшими лабораторным оборудованием и измерительными приборами;

- рассматривать с помощью микроскопа готовые микропрепараты;

- показывать на карте основные природные зоны Земли;

- составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты природоведческого содержания, используя результаты наблюдений, практических работ, материалы учебника и дополнительную литературу, подобранную самостоятельно.

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание
								План	Факт
1.	Введение. Науки о природе. Методы изучения природы	1	Вводный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Индивидуальный опрос	Знать: методы изучения природы, науки о природе Уметь: работать с текстом	с.146, анализ рисунков
2.	Вселенная. Представление древних людей о Вселенной.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, рисунками	Фронтальный опрос	Знать: особенности представления Вселенной древними людьми Уметь: систематизировать, обобщать	с.4-5
3.	Модель Вселенной по Аристотелю и Птолемею.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, рисунками	Фронтальный опрос	Знать: модель Вселенной Аристотеля и Птолемея Уметь: различать модели Вселенной и находить общее.	с.5-9, раздел «Подумайте»
4.	Николай Коперник. Его модель Вселенной.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, рисунками	Фронтальный опрос	Знать: модель Вселенной Коперника Уметь: сравнивать между собой модели Вселенной	с. 10-11
5.	Д. Бруно и Г. Галилей, их роль в развитии и пропаганде идей Н.. Коперника.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, рисунками	Тестирование	Знать: вклад в науку Д. Бруно, Г. Галилея Уметь: логически мыслить, использовать полученные знания на уроке	с. 11-15, подготовить сообщение о планетах Солнечной системы
6.	Солнечная система, ее состав.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, атласом, заполнение таблицы	Тестирование	Знать: состав солнечной системы, названия планет Уметь: работать с текстом учебника, составлять таблицы	с. 16, задания в рабочей тетради
7.	Планеты земной группы.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, атласом, заполнение таблицы	Тестирование	Знать: названия планет земной группы, особенности их строения Уметь: находить и показывать их на таблице, рисунках	с. 16-21, практическая работа (с.20)
8.	Планеты-гиганты.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, атласом, заполнение таблицы	Тестирование	Знать: названия планет-гигантов, особенности их строения Уметь: находить планеты-гиганты на таблице, атласе	с. 22-27 практическая работа (с. 26)
9.	Планеты-гиганты. Самая маленькая планета-Плутон	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, атласом, заполнение таблицы	Фронтальный опрос	Знать: названия планет-гигантов, особенности их строения Уметь: находить планеты-гиганты на таблице, атласе	Задание в рабочей тетради, подготовить сообщение о спутниках планет
10.	Спутники планет.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, атласом, заполнение таблицы	Фронтальный опрос	Знать: названия спутников планет, их особенности Уметь: находить и показывать их на таблице, атласе	Работа с атласом, учебником
11.	Астероиды. Кометы.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, атласом	Фронтальный опрос	Знать: особенности строения астероидов, комет, их названия Уметь: находить их на атласе, таблице	с. 28, задание в рабочей тетради
12.	Метеоры. Метеориты.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, атласом	Фронтальный опрос	Знать: особенности строения метеоров, метеоритов Уметь: составлять краткий конспект, используя текст учебника	с. 29, задание в рабочей тетради
13.	Звезды. Солнце - ближайшая к нам звезда.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, атласом	Фронтальный опрос	Знать: особенности строения звезд, их классификацию Уметь: логически мыслить.	с. 34-35
14.	Контрольная работа № 1 по теме: «Солнечная система».	1	Контроль знаний	Письменная работа	Тестирование	Применение полученных знаний на уроке
15.	Многообразие звезд.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, атласом	Фронтальный опрос	Знать: многообразие звезд Уметь: анализировать, обобщать	с. 34-35, задание в атласе
16.	Созвездия.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, атласом	Фронтальный опрос	Знать: понятие: созвездие Уметь: работать с текстом учебника, атласом	с. 36-39, практическая работа(38), зарисовать Большую Мед.
17.	Галактики. Световой год.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, атласом	Фронтальный опрос	Знать: особенности строения галактик Уметь: использовать дополнительную литературу	с. 40-41
18.	Многообразие галактик.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, атласом	Фронтальный опрос	Знать: многообразие галактик Уметь: анализировать, обобщать	с. 40-45, практическая работа
19.	Гипотезы возникновения Земли.	1	Изучение нового материала	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Индивидуальный опрос	Знать: гипотезы возникновения Земли Уметь: работать с текстом учебника и рисунками	с. 50-55, раздел «Подумайте»
20.	Возникновение Земли.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: гипотезы возникновения Земли Уметь: работать с текстом учебника и рисунками	с. 50-55, задание в рабочей тетради
21.	Внутреннее строение Земли.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: внутреннее строение Земли Уметь: сравнивать, обобщать, анализировать	с. 56-57, составить таблицу
22.	Горные породы, минералы, полезные ископаемые.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, заполнение таблицы	Фронтальный опрос	Знать: названия горных пород, минералов, полезных ископаемых Уметь: различать полезные ископаемые	с. 58- 61, задание в рабочей тетради
23.	Горные породы, минералы, полезные ископаемые. Пр. р № 1 «Ознакомление со свойствами пород и минералов».	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, выполнение практической работы	Фронтальный опрос	Знать: названия горных пород, минералов, полезных ископаемых Уметь: различать полезные ископаемые	с. 58-61, закончить практическую работу, подготовить сообщение про землетрясения
24.	Землетрясения.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности землетрясения, ее последствия Уметь: применять полученные знания на практике	с. 62, подготовить сообщение про вулканы
25.	Вулканы.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности вулканической деятельности, ее последствия Уметь: применять полученные знания на практике	с. 63-67, задание в рабочей тетради
26.	Суша планеты.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности строения суши планеты, ее разновидности Уметь: обозначать части суши на контурной карте	с. 68-69,
27.	Суша планеты. Пр. р № 2 « На к. к подписать крупнейшие вершины и реки материков».	1	Комбинирований	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, выполнение практической работы	Тестирование	Знать: особенности строения суши планеты, ее разновидности Уметь: обозначать части суши на контурной карте	с. 68-73, практическая работа
28.	Атмосфера Земли.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Тестирование	Знать: особенности строения атмосферы Земли Уметь: анализировать, делать выводы	с. 74, зарисовать рисунок
29.	Погода. Климат.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности погоды, климата Уметь: работать с доп. литературой, обобщать, систематизировать	с. 75, задание в рабочей тетради
30.	Ураганы. Смерчи.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности природных явлений Уметь: применять полученные знания на практике	с. 77-79, раздел «Подумайте»
31.	Контрольная работа № 2 по теме: «Строение Земли».	1	Контроль знаний	Письменная работа	Тестирование	Применить полученные знания на уроке
32.	Гидросфера Земли, ее части. Мировой океан.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Тестирование	Знать: особенности гидросферы, ее частей Уметь: различать части Мирового океана на контурной карте	с. 80, задание в рабочей тетради
33..	Гидросфера Земли, ее части. Мировой океан. Пр. р № 3 « На к. к подписать океаны, моря омывающие Россию».	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, выполнение практической работы	Тестирование	Знать: особенности гидросферы, ее частей Уметь: различать части Мирового океана на контурной карте	с. 80-85, практическая работа
34.	Воды суши.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности гидросферы, ее частей Уметь: различать части Мирового океана на контурной карте	Задание в рабочей тетради
35.	Уникальность планеты Земля.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности планеты Земля Уметь: логически мыслить	86-91 раздел «Подумайте»
36.	Обобщение раздела «Земля».	1	Обобщающий	Работа в тетрадях	Индивидуальный опрос	Применить полученные знания на уроке	с. 92-94
37..	Развитие жизни на Земле.	1	Изучение нового материала	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Индивидуальный опрос	Знать: особенности развития жизни на Земле Уметь: устанавливать причинно-следственные связи	с. 96, задание в рабочей тетради, подготовить сообщение о динозаврах
38.	Животные прошлого.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: представителей животного мира в прошлом Уметь: распознавать их на таблицах, рисунках	с. 96-101, задание в рабочей тетради
39.	Живые клетки. Пр. р № 4 «Изучение устройства светового микроскопа».	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, выполнение практической работы	Фронтальный опрос	Знать: строение светового микроскопа Уметь: называть и показывать части светового микроскопа	с. 102-103, зарисовать рисунок, задание в рабочей тетради
40.	Пр. р № 5 «Строение клетки».	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, выполнение практической работы	Фронтальный опрос	Знать: строение клетки Уметь: различать органоиды клетки на таблицах. рисунках	с. 104-107, раздел «Подумайте», зарисовать рисунок
41.	Царства живой природы. Одноклеточные организмы.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Тестирование	Знать: представителей царств природы Уметь: логически мыслить, обобщать, сравнивать	с. 108-109, зарисовать рисунок
42.	Многоклеточные организмы. Грибы, растения.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности многоклеточных организмов, представителей грибов, растений Уметь: сравнивать, обобщать, анализировать	с. 109-113, задание в рабочей тетради
43.	Пр. р № 6 «Исследование разнообразия растений с использованием гербарных материалов».	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, выполнение практической работы	Фронтальный опрос	Знать: представителей растительного мира Уметь: определять их по гербариям	Задания в рабочей тетради
44.	Беспозвоночные и позвоночные животные.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Индивидуальный опрос	Знать: представителей беспозвоночных и позвоночных животных Уметь: распознавать их на таблицах, рисунках	с. 109-113, задания в рабочей тетради
45.	Среды обитания организмов. Наземно-воздушная среда.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности наземно-воздушной среды обитания Уметь: самостоятельно использовать текст учебника	с. 114-115, задание в рабочей тетради
46.	Водная среда.	1	Комбинированный	Беседа, работа с тетрадями, учебником	Тестирование	Знать: особенности водной среды обитания Уметь: логически мыслить	с. 115, 117
47.	Почвенная среда.	1	комбинированный	Беседа, работа в тетрадях	Тестирование	Знать: особенности почвенной среды обитания Уметь: сравнивать анализировать, обобщать	с. 115-119, заполнить таблицу
48.	Жизнь на разных материках.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности жизни на разных материках Уметь: анализировать, сравнивать	с. 120-125, заполнить таблицу
49.	Природные зоны. Пр. р. № 7 « Знакомство с растениями различных природных зон на основе гербарного материала».	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, выполнение практической работы	Фронтальный опрос	Знать: особенности природных зон Уметь: сравнивать, обобщать, анализировать	с. 126-131, задание в рабочей тетради,
50.	Жизнь в морях и океанах. Пр. р № 8 «Рассматривание морских организмов в коллекциях и на влажных препаратах».	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, выполнение практической работы	Фронтальный опрос	Знать: особенности жизни в морях и океанах Уметь: распознавать представителей на таблицах, рисунках	с. 132-135, раздел «Подумайте»
51.	Обобщение раздела « Жизнь на Земле».	1	Обобщающий	Выполнение заданий в рабочей тетради	Текущий контроль	Выявить пробелы в знаниях, подготовиться к контрольной работе	с. 136-138, задание в рабочей тетради
52.	Контрольная работа № 3 по теме: «Жизнь на Земле».	1	Контроль знаний	Письменная работа	Тестирование	Применение полученных знаний на уроке
53.	Происхождение человека. Древние предки человека.	1	Изучение нового материала	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Индивидуальный опрос	Знать: особенности происхождения человека Уметь: логически мыслить	с. 140, задание в рабочей тетради
54.	Первые люди.	1	Комбинированный	Беседа, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности развития и жизнедеятельности первых людей Уметь: анализировать сравнивать, обобщать	с. 140-145, заполнить таблицу
55.	Науки о природе.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: науки о природе, их особенности Уметь: составлять краткий конспект	с. 146-151, заполнить таблицу
56.	Методы изучения природы. Наблюдение.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: методы изучения природы Уметь: применять их на практике	с. 152-153, задание в рабочей тетради
57.	Эксперимент, измерение - методы познания природы.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Тестирование	Знать: методы изучения природы Уметь: применять их на практике	с. 153-154
58.	Оборудование для научных исследований.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности оборудований для разных методов обучения Уметь: различать их на рисунках, уметь ими пользоваться	с. 154-157, задание в рабочей тетради, подготовить сообщение
59.	История географических открытий. Открытие Америки.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Индивидуальный опрос	Знать: историю географических открытий Уметь: сравнивать, анализировать, обобщать	с. 158, задание в атласе
60.	Открытие Австралии и Антарктиды.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Индивидуальный опрос	Знать: историю географических открытий Уметь: сравнивать, анализировать, обобщать	с. 159, задание в атласе
61.	Великие путешественники - первооткрыватели новых земель.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Индивидуальный опрос	Знать: историю географических открытий Уметь: сравнивать, анализировать, обобщать	с. 160-161, задание в рабочей тетради
62.	Изменение Земли человеком.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности изменения Земли человеком Уметь: логически мыслить	с. 164-165
63.	Кислотные дожди, озоновые дыры, парниковый эффект.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, заполнение таблицы	Фронтальный опрос	Знать: особенности природных явлений, вызванные человеком Уметь: самостоятельно пользоваться текстом учебника	с. 166-169, задание в рабочей тетради
64.	Жизнь под угрозой.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности природных явлений, вызванные человеком Уметь: самостоятельно пользоваться текстом учебника	с. 170-173, зарисовать рисунок
65.	Меры сохранения жизни на Земле.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Тестирование	Знать: меры сохранения жизни на Земле Уметь: Применять полученные знания на практике	с. 174
66.	Опустынивание и его причины. Защита Земли от опустынивания.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, заполнение таблицы	Тестирование	Знать: особенности опустынивания, ее причин Уметь: сравнивать, анализировать, обобщать	с. 174-177, задание в рабочей тетради
67.	Контрольная работа № 4 по теме: « Человек на Земле».	1	Контроль знаний	Письменная работа	Тестирование	Применять полученные знания на уроке
68.	Итоговое обобщение.	1	Обобщающий	Работа в общих тетрадях	Фронтальный опрос	Применять полученные знания на практике	с. 178
69.	Резерв	1
70.	Резерв	1

Учебно-тематическое планирование