Календарно-тематическое планирование по биологии учителя 2 квалификационной категории на учебный год (стр. 6 )

по биологии

Классы:10

Учитель: Варакина Алсу Зигангировна

Количество часов

Всего:70 часов; в неделю 2 час

Плановых контрольных уроков 4, зачетов, тестов 4 ;

Административных контрольных уроков ч.

Пояснительная записка

Данная программа составлена в полном соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне и предназначена для изучения биологии в общеобразовательных учреждениях. Базовый уровень стандарта ориентирован на формирование общей биологической грамотности и научного мировоззрения учащихся. Знания, полученные на уроках биологии, должны не только определить общий культурный уровень современного человека, но и обеспечить его адекватное поведение в окружающей среде, помочь в реальной жизни.

Изучение курса «Биология» в 10 классе, основывается на знаниях, полученных учащимися в основной школ, и направлено на формирование естественнонаучного мировоззрения, экологического мышления, здорового образа жизни, на воспитание бережного отношения к окружающей среде.

Учащиеся должны знать:

- биология, жизнь, свойства жизни, уровни организации живой природы, методы познания живой природы;

-клетка, цитология, основные положения клеточной теории;

- органоиды, макроэлементы, микроэлементы, свойства воды, минеральные соли;

- биополимеры, липиды, углеводы, белки, нуклеиновые кислоты, репликация ДНК;

- эукариотическая клетка, прокариотическая клетка, вирус, бактериофаг, жизненный цикл клетки;

- размножение, онтогенез, типы развития;

- наследственность, изменчивость, генотип, фенотип, и т. д;

- селекция, гибридизация, отбор;

- сорт, порода, штамм, генная инженерия;

- Учащиеся должны уметь:

- объяснять основные свойства живых организмов в том числе процессы метаболизма, саморегуляции, гомеостаза;

- объяснять с материалистических позиций процесс возникновения жизни на Земле;

-различать прокариотические клетки от эукариотических;

- различать растительную клетку от животной;

- объяснять рисунки и схемы, представленные в учебнике, работать с микроскопом;

- объяснять процесс мейоза, характеризовать сущность бесполого и полового размножения;

- объяснять механизмы передачи признаков и свойств из поколения в поколение, а также возникновение отличий от родительских форм у потомков;

- объяснять процесс развития живых организмов;

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание
								План	Факт
1.	Введение. Предмет и задачи общей биологии. Основные свойства жизни. Уровни организации живой материи.	1	Вводный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя	Фронтальный опрос	Знать: основные свойства живых организмов, уровни организации живой материи Уметь: сравнивать, обобщать, анализировать	с.5-29, краткий конспект
2.	История представлений о возникновении жизни на Земле. Экспериментальные доказательства гипотез о происхождении жизни.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя	Индивидуальный опрос	Знать: историю представлений о возникновении жизни на Земле Уметь: логически мыслить	с. 31-38, краткий конспект
3.	Эволюция химических элементов в космическом пространстве. Образование планетных систем.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя	Фронтальный опрос	Знать: особенности эволюции химических элементов, образовании планетных систем Уметь: самостоятельно работать с текстом учебника	с.39-48, краткий конспект
4.	Химические предпосылки возникновения жизни.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя	Фронтальный опрос	Знать: особенности химических предпосылок возникновения жизни Уметь: составлять краткий конспект в тетрадях	с.48, краткий конспект
5.	Теория происхождения протобиополимеров. Эволюция протобионтов.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя	Индивидуальный опрос	Знать: особенности теории происхождения протобиополимеров, эволюции протобионтов Уметь: сравнивать, анализировать	с.58-72, краткий конспект
6.	Начальные этапы биологической эволюции.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя	Фронтальный опрос	Знать: особенности начального этапа биологической эволюции	с. 72-81, краткий конспект, терминология
7.	Возникновение жизни на Земле.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя	Фронтальный	Знать: особенности возникновения жизни на Земле Уметь: анализировать, сравнивать, обобщать	Повторить пройденный материал
8.	Промежуточный контроль знаний. Решение тестовых заданий.	1	Обобщающий	Решение тестовых заданий	Тестирование	Выявление пробелов в знаниях	Решить тестовые задания
9.	Химическая организация клетки. Неорганические вещества.	1	Изучение нового материала	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя, заполнение таблицы	Фронтальный опрос	Знать: особенности химической организации клетки Уметь: логически мыслить	с. 85-87, выписать определения, терминология
10.	Органические вещества клетки. Белки.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя, заполнение таблицы	Фронтальный опрос	Знать: особенности и строение белков, их функции Уметь: сравнивать, анализировать	с. 90-99, заполнить таблицу
11.	Углеводы.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя, заполнение таблицы	Фронтальный опрос	Знать: особенности и строение углеводов, их функции Уметь: составлять краткий конспект	с. 100-101, краткий конспект
12.	Липиды.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя, заполнение таблицы	Фронтальный опрос	Знать: особенности строения липидов, их функции Уметь: самостоятельно работать с текстом учебника	с. 102-105, терминология
13.	Нуклеиновые кислоты.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя, решение задач	Тестирование	Знать: названия и особенности строения нуклеиновых кислот Уметь: решать задачи	с. 106-110, зарисовать рисунок
14.	РНК. Генетический код.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя, решение задач	Фронтальный опрос	Знать: особенности РНК, генетического кода Уметь: решать задачи	с. 110-117, терминология, анализ рисунка 3.11
15.	Анаболизм. Биосинтез белка.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя	Фронтальный опрос	Знать: особенности процесса биосинтез белка Уметь: объяснять этот процесс по таблице	с.118-123, записи в тетради
16.	Энергетический обмен-катаболизм.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя	Фронтальный опрос	Знать: особенности энергетического обмена Уметь: логически мыслить, сравнивать, анализировать	с. 123-126, записать этапы расщепления
17.	Обобщение раздела « Многообразие живого мира»	1	Обобщающий	Письменная работа	Тестирование	Выявлять пробелы в знаниях	Подготовиться к контрольной работе
18.	Контрольная работа № 1 по теме: «Органические вещества».	1	Контроль знаний	Письменная работа	Тестирование	Применять полученные знания на уроке
19.	Автотрофный и гетеротрофный типы обмена веществ.	1	Изучение нового материала	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя	Индивидуальный опрос	Знать: особенности автотрофного и гетеротрофного типов обмена веществ Уметь: сравнивать, анализировать	с.126-127, привести примеры
20.	Фотосинтез.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя	Фронтальный опрос	Знать: особенности фотосинтеза Уметь: объяснять и анализировать	с.128-133, терминология
21.	Фотосинтез.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя	Фронтальный опрос	Знать: световую и темновую фазу фотосинтеза Уметь: сравнивать, анализировать, обобщать	Решение тестовых заданий
22.	Клеточная теория строения организмов.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя, заполнение таблицы	Тестирование	Знать: особенности клеточной теории строения организмов Уметь: логически мыслить, применять полученные знания на уроке	с.179-180, краткий конспект
23.	Значение прокариот в биоценозах, их экологическая роль.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя, заполнение таблицы	Индивидуальный опрос	Знать: особенности организации прокариот Уметь: составлять краткий конспект	с.136-142, терминология
24.	Эукариотическая клетка. Цитоплазма.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя, заполнение таблицы	Тестирование	Знать: особенности организации цитоплазмы Уметь: находить ее на таблицах, рисунках	с.142-145, заполнить таблицы
25.	Органоиды клетки.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя, заполнение таблицы	Тестирование	Знать: особенности строения органоидов клетки, их функции Уметь: распознавать их на таблицах, рисунках	с.145-157, заполнить таблицу
26.	Клеточное ядро.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя, заполнение таблицы	Тестирование	Знать: особенности строения ядра, его функции Уметь: находить его на таблицах, рисунках	с.157-166, заполнить таблицу
27.	Особенности строения растительной клетки.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя, заполнение таблицы	Фронтальный опрос	Знать: особенности строения растительной клетки Уметь: отличать растительную клетку от животной	с. 176-178
28.	Деление клетки. Митоз.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя, заполнение таблицы	Фронтальный опрос	Знать: особенности деления клетки. Уметь: логически мыслить, обобщать	с. 167-176, заполнить таблицу, терминология
29.	Неклеточные формы жизни. Вирусы.	1	Комбинированный	Беседа, работа в тетрадях, с учебником, слушание учителя	Фронтальный опрос	Знать: особенности строения вирусов, их значение в природе Уметь: анализировать, сравнивать, обобщать	с.181-185, зарисовать рисунок, терминология
30.	Обобщение раздела «Клетка».	1	Обобщающий	Решение тестовых заданий	Тестирование	Выявление пробелов в знаниях	Подготовиться к контрольной работе
31.	Контрольная работа № 2 по теме: «Клетка».	1	Контроль знаний	Письменная работа	Тестирование	Применение полученных знаний на уроке
32.	Бесполое размножение. Способы бесполого размножения.	1	Изучение нового материала	Беседа, работа с учебником, дополнительным источником информации	Фронтальный опрос	Знать: способы бесполого размножения, приводить примеры Уметь: отличать способы бесполого размножения, приводить примеры	с.193-199, привести примеры, терминология
33.	Половое размножение. Мейоз.	1	Комбинированный	Работа с учебником, заполнение таблицы	Фронтальный опрос	Знать: определение полового размножения, особенности мейоза Уметь: сравнивать, анализировать, обобщать	с.199-208, краткий конспект
34.	Осеменение и оплодотворение.	1	Комбинированный	Работа с учебником, тетрадями, беседа, слушание учителя	Тестирование	Знать: особенности осеменения и оплодотворения Уметь: логически мыслить	с. 208-213, краткий конспект, доп. инф
35.	Краткие исторические сведения.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: фамилии ученых и их вклад в развитие науки Уметь: анализировать, обобщать, сравнивать	с. 215-216
36.	Эмбриональный период развития.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя работа с учебником, тетрадями, заполнение таблицы	Фронтальный опрос	Знать: особенности эмбрионального развития Уметь: анализировать, сравнивать, обобщать	с. 216-227, зарисовать рисунок, терминология
37.	Постэмбриональный период развития.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности постэмбрионального развития Уметь: логически мыслить, применять полученные знания на уроке	с.228-235, терминология
38.	Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков. Биогенетический закон.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, заполнение таблицы	Фронтальный опрос	Знать: особенности сходства зародышей и эмбриональной дивергенции признаков Уметь: объяснять сходства и различия зародышей	с.235-238
39.	Развитие организмов и окружающая среда.	1	Комбинированный	Беседа, заполнение таблицы	Текущий контроль	Знать: особенности развития организмов и окружающей среды Уметь: применять полученные знания на практике	с.238-249, краткий конспект, терминология
40.	Обобщение раздела «Размножение организмов».	1	Обобщающий	Письменная работа	Тестирование	Выявление пробелов в знаниях	Подготовиться к контрольной работе
41.	Решение тестовых заданий.	1	Контроль знаний	Решение тестовых заданий	Тестирование	Знать: особенности заполнения бланков тестовых заданий Уметь: научиться заполнять бланки тестовых заданий правильно вносить ответы	Решить тестовые задания
42.	Основные понятия генетики.	1	Изучение нового материала	Беседа, работа с учебником, тетрадями, знакомство с генетическими символами	Фронтальный опрос	Знать: генетические термины, генетические символы Уметь: объяснять генетические термины, символы	с.252-259, выписать определения, генетические символы
43.	Гибридологический метод. Первый и второй законы Менделя.	1	Комбинированный	Беседа, работа с учебником, тетрадями решение задач	Индивидуальный опрос	Знать: особенности гибридологического метода, 1, 2 законы Менделя Уметь: применять генетические символы при решении задач	с.261-272, выписать определения, генетические символы
44.	Решение задач. 1 закон Менделя.	1	Комбинированный	Решение задач	Индивидуальный опрос	Знать: способы решения задач Уметь: применять генетические символы при решении задач	Решить задачу
45.	Третий закон Менделя. Анализирующее скрещивание.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с текстом учебника	Индивидуальный опрос	Знать: особенности 3 закона Менделя, анализирующего скрещивания Уметь: решать задачи, применяя генетические символы	с. 272-280, выписать определения решить задачу
46.	Решение задач. 2 закон Менделя.	1	Комбинированный	Решение задач	Индивидуальный опрос	Знать: способы решения задач Уметь: применять генетические символы при решении задач	Решить задачу
47.	Решение задач. 3 закон Менделя.	1	Комбинированный	Решение задач	Тестирование	Знать: способы решения задач Уметь: применять генетические символы при решении задач	Решить задачу
48.	Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование генов.	1	Изучение нового материала	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями, решение задач	Текущий контроль	Знать: особенности хромосомной теории наследственности, сцепленного наследования генов Уметь: применять полученные знания на уроке	с.280-284, решить задачу
49.	Решение задач. Сцепленное наследование генов.	1	Комбинированный	Слушание учителя, решение задач	Индивидуальный опрос	Знать: способы решения задач Уметь: применять генетические символы при решении задач	Решить задачу
50.	Контрольная работа № 3 по теме: « Основные понятия генетики».	1	Контроль знаний	Письменная работа	Тестирование	Применение полученных знаний на уроке
51.	Генетика пола.	1	Комбинированный	Беседа, работа с учебником, тетрадями, решение задач	Фронтальный опрос	Знать: способы решения задач Уметь: применять генетические символы при решении задач	с.285-291, терминология, решить задачу
52.	Решение задач. Генетика пола.	1	Комбинированный	Слушание учителя, решение задач	Индивидуальный опрос	Знать: способы решения задач Уметь: применять генетические символы при решении задач	Решить задачу
53.	Решение задач. Составление родословных.	1	Комбинированный	Слушание учителя, решение задач	Тестирование	Знать: способы решения задач Уметь: применять генетические символы при решении задач	Решить задачу
54.	Генотип как целостная система.	1	Комбинированный	Слушание учителя, решение задач	Фронтальный опрос	Знать: особенности генотипа как целостной системы Уметь: применять генетические символы при решении задач	с. 291-299, привести примеры
55.	Обобщение раздела «Основы генетики».	1	Обобщающий	Письменная работа	Тестирование	Выявление пробелов в знаниях	Повторить раздел «Генетика»
56.	Решение тестовых заданий.	1	Обобщающий	Письменная работа	Решение тестовых заданий	Применение полученных знаний на уроке	Решить тестовые задания
57.	Основы селекции.	1	Изучение нового материала	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: основы селекции Уметь: сравнивать, обобщать, анализировать	Записи в тетрадях
58.	Наследственная изменчивость	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности наследственной изменчивости Уметь: применять генетические символы при решении задач	с. 301-309, краткий конспект
59.	Фенотипическая изменчивость.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности фенотипической изменчивости Уметь: логически мыслить	с.310-317, привести примеры
60.	Создание пород животных и сортов растений.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности создания пород животных, сортов растений Уметь: применять полученные знания на уроке	с.319-321, заполнить таблицу
61.	Методы селекции растений и животных.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности методов селекции растений и животных Уметь: логически мыслить	с.325-333, выписать определения, составить тест
62.	Селекция микроорганизмов.	1	Комбинированный	Беседа, слушание учителя, работа с учебником, тетрадями	Фронтальный опрос	Знать: особенности селекции микроорганизмов Уметь: сравнивать, анализировать	с.333-336, привести примеры
63.	Достижения и основные направления современной селекции	1	Комбинированный	Самостоятельная работа с текстом учебника	Фронтальный опрос	Знать: особенности достижения и основные направления современной селекции Уметь: логически мыслить	с. 336-340, привести примеры
64.	Достижения и основные направления современной селекции.	1	Комбинированный	Самостоятельная работа с текстом учебника	Фронтальный опрос	Знать: особенности достижения и основные направления современной селекции Уметь: логически мыслить	с. 336-348, составить кроссворд
65.	Решение тестовых заданий.	1	Комбинированный	Письменная работа	Индивидуальный опрос	Применение полученных знаний на уроке	Решить тестовые задания
66.	Обобщение раздела «Основы селекции».	1	Обобщающий	Письменная работа		Выявление пробелов в знаний	Подготовиться к контрольной работе
67.	Контрольная работа № 4 по теме: «Основы экологии».	1	Контроль знаний	Письменная работа	Тестирование	Применение полученных знаний на уроке	Повторить
68.	Итоговое повторение.	1	Комбинированный	Самостоятельная работа с текстом учебника		Применение полученных знаний на уроке
69.	Резерв	1
70.	Резерв	1

Учебно-тематическое планирование