Образовательная программа МАОУ СОШ №1 г. Березники Пермского края на учебный год (стр. 1 )

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 Утверждаю: Директор МАОУ СОШ №1 Образовательная программа МАОУ СОШ №1 г. Березники Пермского края на учебный год Разработана в МАОУ СОШ №1 Авторы: , зам. директора по УР,1 кв. категории, , зам директора по УР Березники, 2012

Содержание

I.	Введение………………………………………………………………………….	3
	1. Нормативно-правовое обоснование образовательной программы………...	3
	2. Назначение образовательной программы…………………………………...	3
	3. Общие положения……………………………………………………………..	4
II.	Образовательная программа………………………………………………….	4
	Раздел 1. Цели и задачи образовательной программы………………………...	4
	Раздел 2. Образовательная среда как условие эффективности образовательного процесса……………………………………………………...	5
	Раздел 3. Характеристика специфики содержания образования……………..	6
	3.1. Учебный план…………………………………………………….	6
	3.2. Учебно-методическое обеспечение……………………………..	10
	3.3. Кадровое обеспечение…………………………………………...	10
	Раздел 4. Принципы построения учебно-воспитательного процесса………...	10
	4.1. Расписание МАОУ СОШ № 1…………………………………...	11
	Раздел 5.Организация промежуточной аттестации……………………………	11
	Раздел 6.Педагогические технологии, формы и методы обучения…………..	12
	Раздел 7. Организация внеурочной деятельности…………………………….	13
	Раздел 8.Концептуальные идеи развития воспитания и дополнительного образования……………………………………………………………………...	14
	Раздел 9.Организация научно-исследовательской деятельности…………….	17
	Раздел 10.Система мониторинговых исследований…………………………...	18
	Раздел 11 «Модель выпускника»……………………………………………….	19
	Раздел 12.Система управления………………………………………………….	21
	Раздел 13.Взаимодействие социума…………………………………………….	22
III.	Приложения……………………………………………………………………..	24
	1.Учебный план
	2.Программно-методическое обеспечение
	3.Кадровое обеспечение
	4.Курсовая подготовка
	5.Расписание уроков
	6.Расписание звонков
	7.Расписание факультативных занятий
	8.План мероприятий по подготовке и проведению ГИА и ЕГЭ
	9.Образовательные технологии
	10.Внеурочная деятельность
	11.Классное руководство
	12.Дополнительное образование
	13.Профилактика правонарушений
	14.Социальные проекты
	15.Психологическое сопровождение
	16.Научно-исследовательская деятельность
	17.Достижения учащихся

I. Введение

1. Нормативно-правовое обоснование образовательной программы

Образовательная программа - это нормативный документ, оп­ределяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания, органи­зации учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Образовательная программа МАОУ СОШ №1 строится на основе правовых актов:

·  Закон РФ «Об образовании»

·  Типовое положение об образовательном учреждении

·  Устав школы (новая редакция от 01.01.2001)

·  Федеральный закон от 01.01.2001 «О внесении изменений в статьи 16 и 31 Закона Российской Федерации «Об образовании» в части обеспечения территориальной доступности муниципальных образовательных учреждений»

·  Федеральный закон от 01.01.2001 «О внесении изменений в статью 22 Федерального закона «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей» и Трудовой кодекс Российской Федерации»

·  Федеральный закон от 01.01.2001 «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»

·  Федеральный закон от 01.01.2001 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию»

·  СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

Общеобразовательная программа направлена на решение задач формирования общей культурно-личностной адаптации к жизни в обществе, на создание осно­вы для осознанного выбора и освоения профессии, специальности.

В МАОУ СОШ №1 образовательная программа на учебный год строится с учетом принципов, заложенных в предыдущих обра­зовательных программах.

Это принципы:

·  дифференциации и индивидуализации обучения;

·  демократизации управления;

·  гуманизации образовательного процесса.

Такой подход позволяет сохранить преемственность в организации обра­зовательного процесса, побуждает к творческой деятельности педагогический коллектив, создает условия для внедрения инновационных технологий, способ­ствующих достижению учащимися с различными возможностями не только фе­деральных и региональных стандартов, но и предметов, отражающих специфику нашего учебного заведения.

2.Назначение образовательной программы

Образовательная программа - это внутренний образовательный стандарт, который способствует реализа­ции права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образования.

Для педагогического коллектива образовательная программа определяет главное в содержании образования и способствует координации деятельности всех учителей.

Образовательная программа регламентирует организацию всех видов дея­тельности обучающихся, их всестороннее развитие.

Образовательная программа является основанием для определения качества выполнения государственных стандартов.

В связи с тем, что образовательная программа направлена на все субъекты образовательного процесса (обучающихся, учителей, родителей), то и создается она коллегиально. В разработке данного документа принимали участие админи­страция ОУ, представители родительской общественности, обучающиеся.

3. Общие положения

Глав­ная идея в программе - личностно-ориентированный и компетентностный подход в обучении и воспитании.

В образовательной программе представлена стратегия и тактика образо­вания с учетом целей и задач развития МАОУ СОШ №1.

Разделы образовательной программы:

1.  Цели и задачи образовательной программы.

2.  Образовательное среда как условие эффективности образовательного процесса.

3.  Характеристика специфики содержания образования

4.  Принципы построения учебно-воспитательного процесса и режим работы.

5.  Организация промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

6.  Педагогические технологии, формы и методы обучения.

7.  Организация внеурочной деятельности.

8.  Концептуальные идеи развития воспитания и дополнительного образования.

9.  Научно-исследовательская деятельность.

10.  Система мониторинговых исследований.

11.  Модель выпускника.

12.  Система управления.

13.  План основных мероприятий по выполнению данной программы.

II.Образовательная программа

Раздел 1. Цель и задачи образовательной программы

Цель: создание образовательной среды, способствующей формированию саморазвивающейся и самореализующейся личности на основе внедрения компетентностного подхода в образовательный и воспитательный процесс.

Исходя из поставленной цели, формируются следующие группы задач:

1.Обеспечить уровень образования, соответствующий современным требо­ваниям:

·  Развивать самостоятельность мышления, способность к саморазвитию и самообразованию учащихся.

·  Обеспечивать условия, учитывающие индивидуально-личностные особенно­сти учащихся.

·  Создавать творческую атмосферу в ОУ путем организации системы факультативов и дополнительных занятий, кружков, спортивных секций, платных образовательных услуг, участия в олимпиадах и конкурсах различной направленности различного уровня.

·  Формировать позитивную мотивацию обучающихся к учебной деятельно­сти.

2. Формировать творчески работающий коллектив педагогов:

·  Совершенствовать работу методических объединений.

·  Организовывать изучение, внедрение и совершенствование технологий и ме­тодик диагностики качества образования.

·  Организовывать публикации творческих и научных работ педагогов.

3.Совершенствовать организацию учебно-воспитательного процесса:

·  Совершенствовать взаимодействие учебных дисциплин на основе интеграции;

·  Развивать дифференциацию обучения.

·  Внедрять в учебно-воспитательный процесс технологии, формирующие ключевые компетенции.

4. Формировать физически здоровую личность:

·  Организовывать рабочий день учащегося с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей учащихся.

·  Продолжать реализацию программы «Ступени здоровья».

·  Обеспечивать социально-педагогические отношения, сохраняющие физиче­ское, психическое и социальное здоровье обучающихся.

Направления деятельности.

·  Реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

·  Компетентностный подход в образовании, обеспечивающий вариативность и разноуровневость предлагаемых учебных программ и образовательных услуг.

·  Предоставление возможности получения учащимися широкого спектра дополнительного образования и дополнительных образовательных услуг, в том числе платных.

·  Повышение качества образования за счет внедрения эффективных педагогических технологий, расширения спектра образовательных услуг, привлечения высококвалифицированных специалистов.

·  Обеспечение высокого уровня социальной компетентности и образованности выпускников как результата традиционно высокого качества образования.

·  Воспитание здорового образа жизни.

·  Информатизация учебного процесса.

·  Укрепление материально-технической базы.

Раздел 2. Образовательная среда как условие эффективности образовательного процесса.

Образовательная среда - взаимосвязь условий, обеспечивающих формирование личности, способной к активному творческому труду в различных областях фундаментальных наук. Такая среда призвана создать возможность для реализации инди­видуальных интересов и потребностей детей, их самостоятельной деятельности и эффективного накопления ими личного опыта. 

Образовательная среда должна иметь следующие составляющие:

· гуманитарная развивающая среда;

· интеллектуально-образовательная среда;

· информационно-обучающая среда;

·  здоровьесберегающая среда.

Несмотря на то, что каждая среда несет свою определенную нагрузку, все составляющие взаимосвязаны, что не исключает интеграции.

Основой образовательной среды является социальный компонент. К нему относятся:

· традиции ОУ;

· взаимоответственность;

· морально-эмоциональный климат;

· общие дела;

· атмосфера доброжелательности;

· имидж ОУ.

Гуманитарная развивающая среда - взаимосвязь условий, обеспе­чивающих личностно-ориентированный образовательный процесс, который реа­лизует более мощный гуманитарный потенциал.

Интеллектуально - образовательная среда - взаимосвязь условий, позво­ляющих обучающимся формировать и проявлять свои свойства обеспе­чивающие личностно-ориентированный образовательный процесс, развиваться ин­теллектуально,

Современная парадигма обучения состоит в том, что ученик должен учиться сам, а учитель осуществлять мотивационное управление его учением, т. е. мотивировать, организовывать, координировать, консультировать, контро­лировать.

Структура интеллектуальной образовательной среды ОУ включает сле­дующие составляющие:

·  Общеобразовательные классы.

·  Система факультативов и дополнительных занятий.

·  Система интеллектуальных конкурсов.

·  Система работы с одаренными детьми.

Все составляющие структуры интеллектуальной образовательной среды от­крыты. Учащиеся имеют возможность реализовать себя в любой составляющей, поэтому стремление ребят к участию во всех интеллектуальных делах ОУ весьма велико, что приводит к повышению мотивации к учебной деятельности, отрабатывает коммуникативные навыки.

  Информационно - обучающая среда - системно-организованная сово­купность средств передачи данных, информационных ресурсов, организацион­но-методического обеспечения, ориентированная на удовлетворение образова­тельных потребностей.

Информационная среда учебной деятельности формируется:

·  учителем - он определяет содержание программы курса, выбор учебной ли­тературы, методы преподавания, стиль общения и т. д.

·  педагогическим коллективом ОУ, который определяет общие требова­ния к учащимся, сохраняемые традиции ОУ, форму взаимоотношений педагогического и ученического коллективов и пр.

·  государством как общественным институтом. Именно оно определяет мате­риальное обеспечение образования в целом, социальный заказ на формирова­ние той или иной системы знаний и взглядов.

Здоровьесберегающая среда – это гибкая, развивающая, не угнетающая ребёнка система, основу которой составляет эмоционально-комфортная среда пребывания и благоприятный режим организации жизнедеятельности детей.

Образовательная среда ОУ позволяет обучающимся чувствовать се­бя эмоционально комфортно от сознания собственной ценности через доброжелательное принятие  другими (в первую очередь учителем) его индивидуальности, подлинное уважение к его интересам и потребностям.

Таким образом, коллектив ОУ создает такие условия воспитатель­но-образовательного процесса, при которых воспитывает не только сам воспи­татель, сколько среда, которая организуется наиболее выгодным образом.

Раздел 3. Характеристика специфики содержания образования

3.1.Учебный план

Основными целями общеобразовательного учреждения являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Общеобразовательное учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.

Общеобразовательное учреждение несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за качество образования и его соответствие государственным образовательным стандартам, за адекватность применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам обучающихся, требованиям охраны их жизни и здоровья.

В 2012/2013 учебном году содержание учебного процесса для 1-2 классов определяют следующие нормативные документы:

1.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

2.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ».

БУП 1-2-х классов определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов. В ходе освоения образовательной программы при реализации учебного плана в 1-2-х классах формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

·  закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка, система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

·  формируются универсальные учебные действия;

·  развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству.

Содержание образования в 1-2-х классах реализуется за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.

Учебный план для 1-2-х классов составлен с учетом особенности и специфики Основной образовательной программы начального общего образования, в основе которой лежат образовательные системы: «Школа 2100» (1в,2а, в, 3а,4а), «Школа России» (1а, б,2б, г), «Планета Знаний» (3б,4б).

Обязательная часть БУП 1-2-х классов представлена предметными областями:

·  Филология, учебные предметы - русский язык, литературное чтение, иностранный язык;

·  Математика и информатика, учебный предмет – математика;

·  Обществознание и естествознание, учебный предмет – окружающий мир;

·  Искусство, учебные предметы – музыка и изобразительное искусство,

·  Технология, учебный предмет – технология;

·  Физическая культура, учебный предмет – физическая культура. Учебные предметы представлены в полном объеме.

Учебный план 1-2-х классов дополняется системой внеурочной работы, имеющей шесть направлений:

1.  Спортивно-оздоровительное (2 часа) призвано пропагандировать здоровый образ жизни и сохранять состояние здоровья обучающихся).

2.  Научно-познавательное и проектная деятельность (2 час) обеспечивает развитие творческих способностей учащихся в поисково-исследовательской деятельности, интереса к учению.

3.  Художественно-эстетическое (4 часа) направлено на воспитание у школьника способности к эстетическому самоопределению.

4.  Духовно-нравственное (2часа) формирует способность к духовно-нравственному развитию, личностному совершенствованию;

В 2012/2013 учебном году содержание учебного процесса для 3-11 классов определяют следующие нормативные документы:

1.  Приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

2.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 № 000».

3.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01г. № 000»

Содержание образования в 3-4-х классах реализуется за счет образовательных систем: «Школа 2100» (4а,3а), «Планета знаний» (3б,4б), «Традиционная система (3в,4в,4г).

Федеральный компонент БУП-2004 1-й ступени представлен учебными предметами: русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, музыка, ИЗО, физическая культура, технология в полном объеме.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации» «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 № 000» и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации» «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 № 000» в учебный план IV класса включён курс «Основы религиозной культуры и светской этики» (модуль «Основы светской этики») по 1 часу в неделю (всего 34 часа).

Целью модуля «Основы светской этики» является формирование у обучающегося мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Основными задачами комплексного курса являются:

·  нравственное развитие младших школьников;

·  воспитание культуры поведения с опорой на представления о положительных поступках людей;

·  воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию;

·  формирование первоначальных представлений о светской этике.

·  обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, ранее полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

При проведении учебных занятий по предмету «Иностранный язык» во II-IV классах осуществляется деление их на две группы (при наполняемости класса 25 человек).

Учебный план на 2012/2013 учебный год обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 ««Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и предусматривает: 4-хлетний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель;