Образовательная программа МОУ «Поспелихинская СОШ №4» (стр. 11 )

По каждой дисциплине учебного плана разработаны рабочие программы, которые содержат требования к подготовке выпускника по результатам изучаемых дисциплин, рекомендации по организации образовательного процесса.

4.3.1. Русский язык 5-6 класс. Москва «Просвещение», 2008 , , Н. М. ,7-9 классы Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-9 класс. ., , . М., Дрофа, 2010

4.3.2. Литература 5-7 классы . Программно-методический материал. Литература 5-9 кл.- М., Просвещение, 20классы и др. Программно-методический материал. Литература 5-9 кл.- М.: Дрофа, 2002.

4.3.3. Английский язык 5-9 классы.

Программа для общеобразовательных учреждений «English» для 5-9 классов авторы: , , – М.: «Просвещение», 2011 г. , Программа. Иностранный язык. – М.,2002г.

4.3.4. Математика.

На основе программы общеобразовательных учреждений. Математика 5-6 кл. Составитель Жохов . Издательство «Просвещение», 2010 г. Алгебра

. Программы для общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9- М.: Просвещение, 2008.

Геометрия

. Программы для общеобразовательных учреждений. Геометрия 7-9- М.: Просвещение, 2009.

4.3.5.Информатика.

, Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция) к комплекту учебников по информатике ИКТ, 5-11 класс, Питер, 2009.

4.3.6. История.

«Новая история 7-8 кл.» под ред. и Л. Ванюшкиной. – М.: Просвещение, 2008. Программы общеобразовательных учреждений.

История 5-11 кл. Авторской программы «История России 6-9 кл.» под редакцией и . – М.: Просвещение, 2008.

, «История России».\\Программа общеобразовательных учреждений: История. Обществознание. 5-11 классы. М.; «Просвещение» 2008 г. – Цюпы, . «Новейшая история зарубежных стран. XX - начало XXI века».// Программы общеобразовательных учреждений: История. Обществознание. 5-11 классы. М.; «Просвещение» 2009

4..3.7. Обществознание

«Обществознание» 6-9 класс для общеобразовательных учреждений; М.; «Русское слово»; 2009 г.

4.3.8. География 6 класс Программы для общеобразовательных учреждений: «География 6-10» составитель М.:- «Русское слово – РС», 2008г, 7-9 класс Программа основного общего образования, авторская программа по географии 7-9 кл. под редакцией

4.3.8. Физика7 -9 класс , . Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-11 кл./сост. – М.: Дрофа, 2010 г.

4.3.9. Химия.

. Программа общеобразовательных учереждений. Химия 8-19 кл.-М : Просвещение:, 2009.

4.3.10. Биология.

, Программа для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий Биология 6-9 кл. М.,2010

Природоведение.

, Биология 5-9 кл. М.,2010

4.3.11. Мировая художественная культура.

«Музыка для 5-7 классов» авторы , . Москва «Просвещение» 2007 г.

4.3.12. Музыка.

Министерство образования и науки для общеобразовательных учреждений. Музыка. Просвещение:, 2007.

4.3.13. Основы безопасности жизнедеятельности.

Комплексная программа для 5-11 кл. под редакцией , , 2010

4.3.14. Физическая культура.

Составлена на основе комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов под ред. , – М: «Просвещение», 2010

4.3.15. Трудовое обучение.

Программа для технического труда. 1-9 кл.- М., Просвещение:, 2007.

4.3.16. Изобразительное искусство.

. Изобразительное искусство и художественный труд.1-9 класс. .-М : Просвещение:, 2010.

4.3.17. Программы VIII вида.

Составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 кл. - М.: Просвещение, 2010.

4.4 Программы внеучебной деятельности.

Название программы	Цель программы	Ожидаемые результаты
КЦП «Быть гражданином»	Создание условий, для успешного становления гражданской, духовно-нравственной, творческой деятельности, развивающейся, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.	1. Формирование гражданина и патриота России, своего края, малой Родины. 2. Повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности, творческого самовыражения. 3. Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и стремление к здоровому образу жизни; 4. Личностный рост каждого учащегося.
«Семья»	Взаимодействие с семьей с целью усиления ее роли в становлении и развитии личности ребенка. Систематическое повышение психолого – педагогического уровня (учителей и родителей) Умение конструктивно подходить к разрешению конфликтов.	1.Сформированность у родителей правильных представлений о своей роли в воспитании ребенка. 2.Вооружение родителей психолого-педагогическими знаниями. 3.Развитие позитивных толерантных отношений в семье и семьи по отношению к школе. 4.Предотвращение жестокости насилия в семье. 5.Совместное принятие решений, согласованность действий при выполнении решений, затрагивающих интересы взаимодействующих сторон. 6. Соблюдение обязательств каждым участником педагогического процесса.
ДПОО «РУДМ» (детско-юношеская подростковая общественная организация «Республика увлеченных девчонок и мальчишек»)	Повышение социально – значимой деятельности подростков, перспектива интересной жизни, возможность удовлетворять свои интересы. Создание условий для развития детей, при которых более успешно осуществляется социализация личности подростков, обеспечивается их личностный рост.	1. Совершенствование механизмов деятельности органов самоуправления ДПОО; 2. Развитие сотрудничества ДПОО с органами школьного самоуправлениями и ДЮОО района и края; 3. Включение в деятельность ДПОО родителей, учителей, администрации школы.
Школьный спортивный клуб «Олимп»	Основной целью ШСК является организация и совершенствование спортивно-массовой работы в школе, пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья обучающихся, повышение их работоспособности, повышение спортивного мастерства членов ШСК.	1.Усиление роли учащихся в решении вопросов спортивной жизни школы 2. Воспитание школьников в духе духе демократической культуры, социальной ответственности, гражданской активности; 3.Привлечение учащихся к участию в спортивных мероприятиях района, округа и т. д.
«Каникулы»	Создание системы поддержки организации каникулярного отдыха и оздоровление детей и подростков, привлечение внимания общественности к проблемам каникулярного отдыха, оздоровления и занятости школьников.	1.Расширение возможностей для творческого развития личности ребенка, реализации его интересов. 2.Повышение роли досуговой деятельности детей в их жизни. 3.Уменьшение количества безнадзорных детей, детей, состоящих на учете в ПДН, детей « группы риска». 4. Интеграция основного и дополнительного образования. 5. Повышение числа занятых, оздоровленных и трудоустроенных учащихся. 6. Самореализация педагогов и учащихся.
«Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних»	Попытаться изменить сознание и поведение учащихся «группы риска» через целенаправленное педагогическое воздействие, при котором происходит усиление положительных тенденций нравственного развития личности.	1.Обеспечить каждому нуждающемуся в этом ребёнку педагогическую поддержку. 2. Уменьшение количества безнадзорных детей, детей, состоящих на учете в ПДН, детей « группы риска». 3. Повышение числа занятых, оздоровленных и трудоустроенных учащихся данной категории.

Система дополнительного образования объединяет в единый процесс воспитание, обучение и развитие ребёнка. Включает в себя 13 кружков и секций.

Направления	Название
Техническое	Радиотехнический
Эколого-биологическое	«Юные цветоводы»
Общеинтеллектуальное	Клуб «Совенок»
«Волшебное слово»
Редакция газеты «Первая»
Туристско-краеведческое	Туристический клуб «Кеды»
Спортивное	Баскетбольная секция
Волейбольная секция
Художественное творчество	«До-ми-соль-ка»
Казачий хор
Актерское мастерство, художественное чтение
Социальное	Юные инспектора движения (ЮИД)
Волонтерский клуб «ООН» (отряд особого назначения)

4.5. Виды учебной деятельности.

Методы и средства обучения раскрываются в формах организации учебного процесса, в основных видах учебной деятельности.

Учебные занятия проводятся в виде лекций, консультаций, семинаров, практических занятий, лабораторных работ, контрольных и самостоятельных работ, коллоквиумов и т. д.

Все виды учебной деятельности обеспечены учебно-методическими материалами, которые могут различаться в зависимости от вида учебной деятельности.

Ведущие педагогические технологии.

-  диалоговое обучение;

-  самореализация;

-  творческие мастерские;

-  КСО;

-  элементы развивающей технологии;

-  самостоятельно-поисковая деятельность;

-  информационные технологии;

-  проектная деятельность;

-  проблемное обучение.

4.6.Условия достижения результатов.

-  Реализация образовательной программы обеспечивается доступом учащихся к

библиотечному фонду, к компьютерной базе, наличием учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций по всем дисциплинам и видам занятий, а также наглядными пособиями, аудио-, видео - и мультимедийными материалами;

-  Источники учебной информации отвечают современным требованиям. В

образовательном процессе используются законодательные акты, нормативные документы, материалы профессионально ориентированных педагогических изданий;

-  Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими кадрами,

имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины:

-  Материально-техническая база школы обеспечивает реализацию Государственных

требований и соответствует действующим санитарно-гигиеническим нормам.

предмет	класс	Учебники
Русский язык	5 класс 6-9 класс	, , и др. Русский язык 5 кл.-М.: Просвещение,2011 Бабайцева язык. Теория. 5-9 кл.- М.: Дрофа, 2005 Русский язык. Практика. 6 кл.- М.: Дрофа, 2009 Никитина речь. 6 кл.- М.: Дрофа, 2009 Пименова язык. Практика. 7 кл.- М.: Дрофа, 2010 Никитина речь. 7 кл.- М.: Дрофа, 2005 Пичугов язык. Практика. 8 кл.- М.: Просвещение, 2011 Никитина речь. 8 кл.- М.: Дрофа, 2003 Пичугов язык. Практика. 9 кл.- М.: Просвещение, 2007 Никитина речь. 9 кл.- М.: Дрофа, 2003
Литература	5-7	, , Коровин 5 кл. в 2ч. - М.: Просвещение, 2009 ,, Литература 6 кл. в 2 ч.- М.: Просвещение, 2010 , Литература 7 кл. в 2ч. - М.: Просвещение, 2011
Литература	8-9	В мире литературы. 8 кл.- М.: Дрофа, 2005 В мире литературы. 9 кл.- М.: Дрофа, 2005
Математика	5-6	Виленкин . 5 кл.- Мнемозина, 2008 Виленкин . 6 кл.- Мнемозина, 2009
Алгебра	7-9	Алимов 7 кл.-М.: Просвещение, 2010 Алимов 8 кл.- М.: Просвещение, 2010 Алимов 9 кл.-М.: Просвещение, 2010
Геометрия	7-9	Погорелов 7-9 кл.- Просвещение, 2009
Физика	7-9 .	Перышкин 7 кл.- М.: Дрофа, 2010 Перышкин 8 кл.- М.: Дрофа, 2011 Перышкин 9 кл.- М.: Дрофа, 2010
Английский язык	5-9	, , и др. Английский язык 5 кл.- М.:Просвещение, 2009 , , и др. Английский язык 6 кл.- М.:Просвещение, 2009 , , и др. Английский язык 7 кл.- М.:Просвещение, 2011 , , и др. Английский язык 8 кл.- М.:Просвещение, 2006 , , и др. Английский язык 9 кл.- М.:Просвещение, 2007
Химия	8-9	Рудзитис . Неорганическая химия 8 кл. М: Просвещение, 2009 Рудзитис . Неорганическая химия, органическая химия 9 кл. М: Просвещение, 2008
Музыка	5-7	, Критская 5 кл. – М: Просвещение,2010 , Критская 6 кл. – М: Просвещение,2010 , Критская 7 кл. – М: Просвещение,2010
ИЗО	5-7	, декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 кл./ Под ред. .- М.: Просвещение, 2006 Неменская искусство 6 кл.- М.: Просвещение, 2009 , под ред. Неменского искусство 7 кл. М.: Просвещение, 2009
Физкультура		Виленский культура 5 -7 кл.-М.: Просвещение, 2003
природоведение	5	, Иванова . Природа неживая и живая, 5 кл.- М: Дрофа, 2010
биология	6-8 9	Пасечник . Бактерии, грибы, растения. 6 кл.- М.: Дрофа, 2008 , Шапкин . Животные 7 кл. – М.: Дрофа, 2009 и др. Биология. Человек. 8 кл.- М.: Дрофа, 2010 , , . Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл. .- М.: Дрофа, 2006
ОБЖ	5-8	, /Под ред. Смирнова безопасности жизнедеятельности 8 кл.- М.: Просвещение, 2010
география	6 7-9	, Алексеевский 6 кл – М.: Русское слово, 2011 , . География материков и океанов. 7 кл.- М: Дрофа, 2003 г. География. Природа России. 8 кл.- М: Дрофа, 2004 г. , География населения и хозяйства России 9 кл.- М: Просвещение, 2002 г.
технология	5-8	Симоненко (дев.) 5 кл. – Вентана-Граф, 2004 Симоненко (мал..) 5 кл. – Вентана-Граф, 2004 Симоненко (дев.) 6 кл. – Вентана-Граф, 2004 Симоненко (мал.) 6 кл. – Вентана-Граф, 2004 Симоненко (дев.) 7 кл. – Вентана-Граф, 2004 Симоненко (мал.) 7 кл. – Вентана-Граф, 2004 Симоненко 8 кл.- Вентана-Граф, 2003
История	9 класс	, , Брандт России 9 кл.- М.: просвещение, 2010 Сороко-Цюпа история. 9 кл. – М.: Просвещение, 2007
История	7-8 класс 5 класс 6 класс	Юдовская нового времени гг. 7 кл.-М.: Просвещение, 2010 , История России с конца XVI до концаXVIII в.7 кл.- М.: Просвещение,2008 , «Новая история 8 кл.» - М: Прсвещение, 2008 г. , «история России XIX в. 8 кл. - М. Просвещение, 2008 г. , История древнего Мира-М: Просвещение, 2011 г. , История средних веков –М: Просвещение, 2006 г. , Л.Г. Косулина История России с древних времен до конца XVI века 6 кл. – М: Просвещение, 2009 г.
Обществознание	6-9 класс	, Певцова .6 кл.- М.: Русское слово, 2008 , Певцова .7 кл.- М.: Русское слово, 2009 , Певцова .8 кл.- М.: Русское слово, 2010
Информатика	5, 8-11 класс	Информатика и ИКТ. Учебник.8-9 класс/под ред. Проф. . – СПб.: Питер, 2010. Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9-11. Базовый уровень/под ред. Проф. . – СПб.: Питер, 2010.
VIII вид
Русский язык	5-9	, Якубовская язык: учебник для 5 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, , Якубовская , Якубовская язык: учебник для 7 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2011 , Якубовская язык: учебник для 8 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, , Якубовская язык: учебник для 9 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2011
Чтение и развитие речи	5-9	Малышева : учебник для 5 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2011 Аксенова : учебник для 7 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2011 Малышева :учебник для 8 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2011 , Шишкова : учебник для 9 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение,
Математика	5-9	, Капустина : учебник для 5 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2011 Алышева : учебник для 7 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2011 Эк : учебник для 8 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2011 Перова :учебник для 9 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2011
Естествознание (5 кл. – природоведение, 6-9 – естествознание)	5-9	, Петросова : учебник для 5 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, , : учебник для 7 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, , Петросова : учебник для 8 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, , Агафонова . Человек: учебник для 9 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение,
География	5-9	, Соломина : учебник для 7 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2011 , Соломина : учебник для 8 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2008 , Соломина : учебник для 9 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2011
История	5-9	, , Редькина России: учебник для 7 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2011 , , Редькина России: учебник для 8 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, , , Редькина России: учебник для 9 кл. специальных (корр.) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2011

Образовательный процесс на средней ступени обучения осуществляют 21 учитель, имеющих педагогическое образование.