Образовательная программа МОУ «Поспелихинская СОШ №4» (стр. 6 )

Учебные предметы	Количество в неделю	часов	Всего
	3 класс	4 класс
Русский язык	2	2	4
Литературное чтение *	2	2	4
Иностранный язык (английский)	1	0,5	1,5
Математика	2	3	5
Окружающий мир	1	0,5	1,5
Итого:	8	8	16
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка	8	8	16
Количество учащихся по классам	1	0	1

Учебный план 1-4 классов (Коррекционная программа VIII вида) надомное обучение

Учебные предметы	Количество	часов	в неделю	Всего
	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Русский язык	3	2,5	2,5	2	10
Чтение	2	2	2	2	8
Математика	2,5	3	3	3	11,5
Живой мир	0,5	0,5	0,5	1	2,5
Итого:	8	8	8	8	32
Количество учащихся по классам				1	1

3.3. Учебные программы

Программы для 1 класса составлены на основе программы по учебным предметам: в 2-х ч./Сост. .- М., Академкнига, 2012.

3.3.1. Образовательная область «Филология» представлена предметами: Обучение грамоте, Чтение и письмо, Русский язык, Литературное чтение.

Обучение грамоте и развитие речи 1 класс. , Агарков по обучению грамоте и чтению: Азбука.- Академкнига, 2011 .

Проводится первые 6 – 8 месяцев (9 часов в неделю). Особенностью программы предмета «Обучение грамоте и развитие речи» является ориентировка на введение школьника в языковую действительность, развитие фонематического слуха детей; формирование умений учиться, а также навыков чтения, письма, и др.

 Чтение и письмо 1 класс. Чуракова чтение 1 кл.- Академкниа, 2011 Чуракова язык 1 кл..-Академкнига, 2011

Этот учебный предмет изучается во втором полугодии первого года обучения (9 часов в неделю) и направлен на решение задач лингвистического развития школьников, совершенствования умений и навыков чтения и письма.

Программы для 2 класса составлены на основе авторской примерной программы по предметам Начальная школа в 2-х частях. - М.: «Просвещение», 2011г

Литературное чтение 2 класс. Составлено на основе , . Москва: «Просвещение», 2011г.

. Горецкий язык 2 кл.- М.: Просвещение, 2011.

Русский язык. 3-4 класс. Составлена на основе авторской программы – М., «Просвещение», 2010

 Как самостоятельный предмет изучается во втором-четвертом классах (5 часов в неделю). Программа реализует задачи ознакомления учащихся с основными положениями науки о языке, формирования умений и навыков грамотного безошибочного письма, развития устной и письменной речи школьника, его интереса к языку и речевому творчеству. В программе осуществлен переход от концентрического к линейному принципу изучения языка, что обеспечивает постепенное ознакомление с основными положениями лингвистической науки. В программе выделены три блока, каждый из которых соответствует целям обучения русскому языку – «Как устроен наш язык» (здесь представлены основы лингвистических знаний); «Правописание» (включает формирование навыков грамотного письма) и «Развитие речи» (обеспечивает формирование устной и письменной речи, речевого творчества и интереса к языку).

 Литературное чтение 3-4 классы. Составлена на основе авторской программы (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» - 2-е изд., дораб. и доп. – М: Вентана – Граф, 2008

Этот учебный предмет изучается во втором-четвертом классах (4 часа в неделю). Его содержание обеспечивает развитие полноценного восприятия литературного произведения, осознание школьниками специфики его содержания, формы и языка, введение учащихся в мир литературы как искусства слова, формирование отдельных литературоведческих понятий и терминов. Характерной чертой программы является сочетание работы над собственно чтением, техническими навыками и читательскими умениями, а также связь восприятия произведения, работы с ним и книгой в целом.

Программа предусматривает построение содержания на основе тематического, жанрово-тематического и художественно-эстетического принципов.

 3.3.2. Математика 1 класс. Составлена на основе авторской программы , – М.: Академкнига, 2012г.

Математика 2 класс. Составлена на основе авторской программы , . - М.: «Просвещение», 2011г.

Математика 3-4 классы. Составлена на основе авторской программы , – М., «Просвещение», 2010

Как самостоятельный предмет изучается с первого класса (4 часа в неделю). Программа реализует следующие цели обучения: полноценное интеллектуальное развитие, формирование мыслительных процессов, логического мышления, пространственных ориентировок и др., а также математическую подготовку учащихся к дальнейшему обучению. В программе заложена основа для овладения школьниками определенным объемом математических знаний и умений в соответствии с пятью содержательными линиями: элементы арифметики; величины и их измерения; логико-математические понятия; элементы алгебры; элементы геометрии. Для каждой из этих линий отобраны основные понятия (число, отношение, величина, геометрическая  фигура), вокруг которых развертывается содержание обучения.

3.3.3. Окружающий мир в 2-х ч 1 класс. Составлена на основе авторской программы , , – М.: Академкнига, 2012г. А.А. Плешкова - М.: «Просвещение», 2011г., 3-4 классы. «Зеленый дом» для 1-4 классов. – М.: «Просвещение», 2010 .

Окружающий мир в 2-х ч 2 класс. Составлена на основе авторской программы - М.: «Просвещение», 2011г., 3-4 классы. «Зеленый дом» для 1-4 классов. – М.: «Просвещение», 2010 .

Изучается по 2 часа в неделю в первом-четвертом классах. Содержание данного курса позволяет осуществить интеграцию двух уровней: взаимосвязь знаний о человеке, природе и обществе (первый уровень), а также перенос полученных знаний в разнообразную самостоятельную трудовую деятельность школьника (второй уровень). В процессе изучения «Окружающего мира» у детей формируется умения и навыки  хозяйственно-бытового, технического, сельскохозяйственного труда, развивается культура познания природы, общения и взаимоотношений.

3.3.4. Образовательные области «Искусство» и «Труд» представлены в учебном плане тремя предметами: Музыка, Изобразительное искусство и художественный труд, Технология.

Музыка 1 класс. Составлена на основе авторской программы , – М.: Академкнига, 2012г.

Музыка 2 класс. Составлена на основе авторской программы М.: «Просвещение», 2011г.

Музыка  3-4 классы. «Музыка начальные классы» авторы , , . Москва «Просвещение» 2007 г.

В основе содержания этого учебного предмета (изучается в первом-четвертом классах по 1 часу в неделю) лежит идея самоценности музыкального искусства как результата творческого познания человеком окружающего мира. Основная цель изучения данного предмета состоит в воспитании у младших школьников музыкальной культуры, введении детей в мир музыкальных образов, воспитании устойчивого интереса к музыкальному искусству и деятельности музыканта.

 Изобразительное искусство и художественный труд 1 класс. Составлена на основе авторской программы, - М.: «Просвещение».

Изобразительное искусство и художественный труд 2 класс. Составлена на основе авторской программы, - М.: «Просвещение», 2011г., 3-4 классы. Составлена на основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд», автор . – М., «Просвещение», 2010.

Интегрированный учебный предмет, в основе которого лежит взаимосвязь восприятия произведений различных видов и жанров изобразительного искусства с практической деятельностью школьников (их художественным трудом). Изучается в первом – втором классах по 1 часу в неделю, в третьем – четвёртом классах по 2 часа в неделю. Основная цель – введение учащихся в своеобразный мир изобразительного искусства, подведение к осознанию специфики разных видов и жанров изобразительного искусства, приобщение школьников к духовным ценностям, отраженным в живописи, архитектуре, скульптуре, дизайне и пр., обучение учащихся разным видам изобразительной деятельности.

Технология 1 класс. Составлена на основе авторской программы , – М.: Академкнига, 2012г.

Технология 2 класс. Составлена на основе авторской программы - М.: «Просвещение», 2011г.

Технология 3-4 классы. Составлена на основе примерной программы начального общего образования по технологии и авторской программы по трудовому обучению для 1-4 классов автор: // Программы для общеобразовательных учреждений. Образовательная область – «Технология» - Смоленск «Ассоциация 21 век», 2009

 Физическое воспитание 1 класс. Составлена на основе авторской программы - М.: «Просвещение», 2011г.

Физическое воспитание 2 класс. Составлена на основе авторской программы - М.: «Просвещение», 2011г.

3- 4 классы.  , - Москва: «Просвещение», 2010 г.

Образовательная часть представлена учебным предметом такого же названия (изучается в первом-четвертом классах по 3 часа в неделю).

3.3.5. Информатика 3-4 классы.

Информатика(пропедевтический курс). 3-4 класс. («Информатика в играх и задачах»). Методические рекомендации для учителя по курсу информатики. – изд. 3-е, испр. И доп. – М.:Балассс, 2011.

, , – М.: «Баласс», 2008г.

3.3.6 Английский язык 2-3 класс. Авторская программа курса английского языка для 1-4 кл. Авторы: , – М.: Титул, 2011 г.

4 классы. УМК «Милли» для 2-4 классов общеобразовательных учреждений 2007.

 3.3.7.Программы VIII вида.

Составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4 кл. - М.: Просвещение, 2010.

3.3.8 Исходя из запросов родителей (законных представителе) на индивидуально-групповые занятия с различными категориями учащихся отведено во 2 классе 3 час (индивидуально-групповые занятия по русский язык, индивидуально-групповые занятия по математике, индивидуально-групповые занятия по литературному чтению), в 3 классе – 1 часа на индивидуально-групповые занятия по русскому языку.

3.4  Программы внеучебной деятельности

Программа духовно-нравственного развития и воспитания направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.

Технологии воспитания: методы КТД (коллективное творческое дело)

Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования

- Совместно - распределённая учебная деятельность (коллективная, индивидуальная и групповая работа);

- Игровая деятельность (высшие виды игры - игра – драмматизация, режиссерская игра, игра с правилами);

- Творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, социально – значимое проектирование и др.);

- Трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно – полезном труде, социально – значимых трудовых акциях);

- Спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях).

Формы организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Измерители реализации программы Духовно-нравственного развития

·  Диагностика учащихся и их родителей удовлетворенностью процессом воспитания

·  Результаты участия в конкурсах, проектах, конференциях, исследовательских работах.

В начальной школе реализуются программы дополнительного образования: «Т, игры», «Самоделкин», «Золотые лучики», «До-ми-соль-ка», «Олимпионики», «Город мастеров», «Мы и мир», «Перворобот», «Шаг вперед».

При реализации программ дополнительного образования деятельность учащихся осуществляется в различных объединениях по интересам (спортивные секции, кружки, студии).

Осваивая данные программы, осуществляется развитие учащиеся интеллектуальное, художественное, физическое.

3.5  Виды деятельности

Успешность обучения на первой ступени во многом зависит от того, насколько учителя начальных классов смогут оказать профессиональную помощь ученикам:

- в овладении элементарными умениями и навыками общения с окружающими, освоении азбуки рефлексии и творчества;

- в развитии способности совершать осознанный нравственный выбор в учебных и других жизненных ситуациях.

В своей деятельности учителя применяют следующие приемы и методы:

-игровые методы;

- рефлекторные приемы и методы;

- методы диагностики и самодиагностики;

- методы диалога;

- приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора.

Педагоги используют следующие методики и технологии:

- педагогическая мастерская;

- методики проблемного обучения;

- методики развивающего обучения.

Используются разнообразные формы проведения урока:

- урок-игра;

- урок-аукцион;

- урок-путешествие;

- урок-размышление;

- урок-взаимообучение;

- урок-соревнование;

- урок-экскурсия;

- урок-сказка;

- урок-презентация творческих и исследовательских проектов;

- интегрированные уроки.

3.6  Планируемые результаты и способы оценки их достижения

В итоге обучения в начальной школе каждый учащийся должен достичь уровня образованности, соответствующего государственным федеральным образовательным стандартам.

Определяющими для начальной ступени обучения в школе являются следующие ожидаемые результаты:

- наличие у каждого обучающегося к концу обучения в начальной школе элементарной грамотности (умение читать, писать, считать и др.);

- положительная мотивация к учебному труду и интерес к изучению предметов;

- овладение учащимися навыками учебной деятельности, самоконтроля;

- первичный опыт исследовательской работы и умение формировать научную картину мира;

- первичный опыт социальной межкультурной коммуникации;

- сформированность первичных навыков рациональной организации учебного труда и своего рабочего места в школе;

- развитие способности к адаптации в условиях новой жизненной ситуации;

- психологическая готовность к сотрудничеству и дисциплине;

- формирование системы моральных оценок, представленных в основополагающих ценностях общества, государства, семьи.

В образовательной программе используются следующие основные формы контроля и учета достижений учащихся:

- контрольные и самостоятельные работы;

- олимпиады;

- проверка техники чтения;

- тесты, анкетирование;

- мониторинг;

- выставки;

- рефераты;

- конкурсы, смотры;

- портфолио.

3.7  Условия достижения результатов

предмет	класс	Учебники
математика	1	Чекин 1 кл.-Академкнига, 2011
Русский язык	1	, Агарков по обучению грамоте и чтению: Азбука.- Академкнига, 2011 Чуракова язык 1 кл..-Академкнига, 2011
Литературное чтение	1	Чуракова чтение 1 кл.- Академкниа, 2011
ООМ	1	, , Трафимов мир 1 кл.-Академнига, 2011
ИЗО	1	Неменская и ты 1 кл. - М.: Просвещение, 2011
Физ-ра	1	Лях друг – физкультура 1-4.-М: Просвещение, 2011
Технология	1	, Гринёва 1 кл.- Академкнига, 2011
Музыка	1	, Кузнецова 1 кл. - Академкнига, 2011
математика	2	, , Степанова 1 кл в 2-х ч.- М.: Просвещение, 2011
Русский язык	2	. Горецкий язык 1 кл.- М.: Просвещение, 2011
Литературное чтение	2	Ф, Горецкий чтение 1 кл.- М.: Просвещение, 2011
ООМ	2	окружающий мир 1 кл.: в 2-х ч.- М.: Просвещение, 2011
ИЗО	2	Неменская и ты 1 кл. - М.: Просвещение, 2011
Физ-ра	2	Лях друг – физкультура 1-4.-М: Просвещение, 2007
Технология	2	, ,Фрейтаг – учебник по трудовому обучению 1 кл.- М.: Просвещение, 2011
Музыка	2	, , Шмагина : учебник-тетрадь 1 кл.- М.: Просвещение, 2005
Русский язык	3-4	Рамзаева язык. 3 кл. Ч.1,2 - М.: Дрофа, 2007 Рамзаева язык. 3 кл. Ч.1,2 - М.: Дрофа, 2009
Математика	3-4	Моро . 3 кл., Ч.1,2.- М.: Просвещение, 2004 Моро . 4 кл., Ч.1,2.- М.: Просвещение, 2009
Литературное чтение	3-4	Ефросинина чтение. 3 кл., Ч.1-2.- Вентана-Граф, 2006 Литературное чтение 4 кл., Ч.1-2.- Вентана-Граф, 2005
Окружающий мир	3-4	Плешаков вокруг нас. 3 кл., Ч.1,2 - М.: Дрофа, 2003 Плешаков вокруг нас. 4 кл., Ч.1,2 - М.: Дрофа, 2006
Трудовое обучение	3-4	Конышева рукотворный мир. 3 кл.- Ассоциация ХХ1 век, 2004 Конышева мастеров. 4кл.- Ассоциация ХХ1 век, 2005
ИЗО	3-4	, Неменская вокруг нас. 3 кл.- М.: Просвещение, 2006 Каждый народ – художник. 4 кл.- М.: Просвещение, 2006
Информатика	3-4	, , Суворова . 3 класс. («Информатика в играх и задачах»). Учебник в 2-х. М.: Баласс; Школьный дом, 2011. , , Суворова . 4 класс. («Информатика в играх и задачах»). Учебник в 2-х. М.: Баласс; Школьный дом, 2011.
ОРКС	4	Основы светской этики.- М.: просвещение, 2012

3.8  Ресурсное обеспечение